1、高質(zhì)量的班級管理 班級是學(xué)校的基本組成單元,班主任是這個單元的指導(dǎo)者和管理者。因此，對班主任來說，班級管理是頭等任務(wù)，而高質(zhì)量的班級管理，是每個班主任夢寐以求的。如何做好班級管理工作?如何有效地進行班級的日常管理呢? 本文總結(jié)了班主任工作的方法和經(jīng)驗，班主任在班級活動中表現(xiàn)出更強的責(zé)任心，更多的愛心，更足的干勁，更新的思路，就能促進學(xué)生的全面發(fā)展，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。 記得有一位班主任曾說過這樣一段話“有班主任在，學(xué)生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的?！蔽倚欧钸@段話。如果說學(xué)生是產(chǎn)品，那么班主

2、任這一角色，時時刻刻影響著我們的每個產(chǎn)品；班主任不經(jīng)意的一句話，可能會影響到我們學(xué)生的一生；班主任無意間的一個動作，也許能讓一個不理想的班級“扭轉(zhuǎn)乾坤”。因此，對班主任來說，班級管理是頭等任務(wù)。著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“集體是教育的工具”，確實，一個優(yōu)良的班集體積極進取，全面發(fā)展，必將對每一個學(xué)生的個體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育作用和激勵作用。而要建設(shè)一個優(yōu)秀班集體，我認為要從以下幾點入手：一、 抓好紀律是班級管理的重點 古人云：“教不嚴，師之過?！睈鄄粌H僅是無微不至的呵護，更不是隨心所欲的嬌慣、是非不分的放縱。嚴格要求學(xué)生是愛的特殊表現(xiàn)，是教師責(zé)任感的體現(xiàn)。在紀律上我實行先專政后民主

3、，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮、步調(diào)一致才能得勝利，首要任務(wù)是班委組織全班同學(xué)制定出合理、公平的班規(guī)，并實行量化考核，定期總結(jié)，凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，決不能姑息遷就。不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進生，同等對待，不僅使學(xué)生增強了紀律觀念，而且為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。二、正確引導(dǎo)班級與論，形成良好班風(fēng) 班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中。根據(jù)社會是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P，該否定的就否定，并給予批評和教育，對事不對人，要在全班級形成一種能夠扶持正氣，仲張正義制止錯誤思想，阻止不道德現(xiàn)象的集體與論，這種與論不能只由我們單向灌輸，而是要建立在全班

4、占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎(chǔ)上正氣得到弘揚，歪風(fēng)受到壓制。這樣才能使學(xué)生在使他們在德、智、體、美、勞全面發(fā)展中茁壯成長。1、精心設(shè)計主題班會 主題班會是一種特殊組織形式，它是在班主任的指導(dǎo)下，組織全班同學(xué)參加，圍繞一定教育主題而進行的集體活動。是學(xué)生進行自我教育，培養(yǎng)能力必不可少的一環(huán)，是建立正確輿論導(dǎo)向的主陣地。搞好主題班會活動，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、最大限度地調(diào)動他們的積極性，使班級各項活動得以順利開展，有助于全面培育學(xué)生品格、志向、情感、個性等心理素質(zhì)，提高自我教育能力，自我管理能力，使班級教育工作能收到事半功倍的效果。教育家陶行知早年就精辟指出：“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人

5、做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道”；教師應(yīng)“千教萬教，教人求真”；學(xué)生應(yīng)“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國“。世界上有兩個人最值得尊重和感恩，她們便是我們敬愛的父母，停止抱怨，學(xué)會感恩主題班會讓學(xué)生停止抱怨，從自身找原因，提高學(xué)習(xí)效率，近而提高成績，用優(yōu)異的成績回報父母。如何提高學(xué)習(xí)效率、學(xué)法交流等主題班會。解決了學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難，提高了學(xué)習(xí)效率，行為規(guī)范主題班會，學(xué)生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，改掉了不良現(xiàn)象，樹立了正氣。、誠信是金、責(zé)任與生命同行等主題班會，培養(yǎng)學(xué)生對自己的責(zé)任感，學(xué)生懂得了自愛、自尊、達到自我管理、自我教育的效果。2、

6、 樹立榜樣 榜樣的力量是無窮的，在班級樹立標兵和典型，讓學(xué)生從標兵學(xué)生的身上受到教育和感染，明白自己怎樣做才是對的，才能為班級爭光。我們班的鐘梁秋月、張煜博同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦、踏實、做事認真負責(zé)，對自己嚴格要求，在同學(xué)中威信很高。我就讓他們作為班級的榜樣，讓他們有意識的帶動其他同學(xué)積極上進。三、樹立比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，形成良好學(xué)風(fēng) 優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線，勤奮的學(xué)風(fēng)是促進班級不斷發(fā)展的動力。班級的主流是好好學(xué)習(xí)、天天向上，便可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實施者，班主任不僅需要具有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要具備一定的組織管理能力，引導(dǎo)學(xué)生們朝著

7、即定目標努力，在班級樹立學(xué)習(xí)風(fēng)氣比、學(xué)、趕、幫、超，人不可以有傲氣，也不能沒有骨氣，要首先懂得：學(xué)習(xí)光榮、不學(xué)習(xí)可恥，勝不驕、敗不餒?？嫉谝还倘还鈽s，成績不佳，也不一定沒出息，但是如果自暴自棄，甘于落后，那就一定會被社會遺棄！1、提倡一種精神：蝸牛精神 世界上只有兩種動物能到達金字塔頂：一種是老鷹；另一種是蝸牛。雖然我們沒有老鷹斗翅高飛的矯敏，只要我們有蝸牛的恒心和毅力，“金字塔”頂總有一天會被我們踩在腳下！我鼓勵學(xué)生要學(xué)習(xí)蝸牛的精神，不斷前進，在前進中成長，在前進中收獲。只要能持之以恒，堅持不懈，一步一步向心中的“金字塔頂”靠近，終有一天就能登頂心中那座巍巍的“金字塔頂”。2、注重習(xí)慣培養(yǎng)：

8、要事第一 面對生活，面對瑣事，重要之事決不可受芝麻綠豆小事牽絆。要教學(xué)生首先要做的就是分清哪些事情是石塊，哪些事情是沙子。分清了生命中最重要的、最應(yīng)該做的那些“石塊”，抓緊時間把它們放在自己的“罐子”里！一定要牢記，如果自己的“罐子”里過早地裝滿了沙子，那么很可能就再也沒有機會把大石塊放進去了！畢竟生命是有限的，我們沒有太多的時間重新來過！ 學(xué)生階段，沒有比學(xué)習(xí)更重要的了。四、走進學(xué)生內(nèi)心世界，用愛和學(xué)生溝通交流 “沒有融入愛的教育是不成功的教育”。 愛是一種情感交流，當(dāng)你把熾熱的愛通過一言一行傳給孩子時，就會激起孩子對你情感的回報，從而樂于接受你所給予的一切。班主任關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上，

9、更重要的要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護。學(xué)生生病，你上去輕輕關(guān)心幾句，并為之送來了藥片，常說“受滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”，學(xué)生是不會忘記你的。學(xué)生心中定會無比地感動，對此我深有體會：上學(xué)期期末考試時，我們班的張蓓同學(xué)突然生病，我連忙帶她去醫(yī)院，并為他掛號、拿藥，這一點小事，學(xué)生始終記在心里，后來她曾在周記中對我說“老師，你是好人謝謝你”，這位學(xué)生家長事后也給我打電話表示感謝。盡管我認為這是班主任應(yīng)該做的，但學(xué)生卻不這么認為。這些件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會真情相報。班主任與學(xué)生之間有了真情，有關(guān)愛，我想沒有什么比這更具有

10、凝聚力的了。五、與家長合作，共筑學(xué)生發(fā)展的平臺 有人把老師比作“醫(yī)生”，家長比作“護士”，學(xué)生比作“病人”，“病人” 生病，需要“醫(yī)生”的診斷，更需要“護士”的精心照顧與呵護，他才能盡快康復(fù)。家長對學(xué)生的教育，起著至關(guān)重要的作用?？鬃釉啤叭诵?，必有我?guī)煛?，更何況班主任面對著如此眾多的家長，他們來自社會的各個階層，不乏各種人才，他們對孩子的教育也很有經(jīng)驗。這些家長與老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，他們在思想上、心理上、學(xué)習(xí)上、生活上有任何的疑慮和煩惱，可以說給父母，也可告訴老師，家長和老師相互溝通，對學(xué)生進行引導(dǎo)，關(guān)注，給予更多的愛心，讓他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)。 總之，要建立一個優(yōu)秀的班集體，因素是多方面的，但我認為一個