1、4.1 培養(yǎng)正確學(xué)習(xí)觀念第四單元 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)4.1培養(yǎng)準(zhǔn)確學(xué)習(xí)觀點(diǎn) (1)活動(dòng)(一) 小強(qiáng)是某中學(xué)七年級(jí)的同學(xué)，最近他感覺(jué)好象讀書(shū)沒(méi)有什么意思，逐漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，并不想再繼續(xù)上學(xué)了。 假如你是小強(qiáng)的長(zhǎng)輩或老師，你會(huì)怎么說(shuō)服他？活動(dòng)(一) 小強(qiáng)是某中學(xué)七年級(jí)的同學(xué)，最近他感覺(jué)好象讀書(shū)沒(méi)有什么意思，逐漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，并不想再繼續(xù)上學(xué)了。 假如你是小強(qiáng)的長(zhǎng)輩或老師，你會(huì)怎么說(shuō)服他？思考： 1. 情境中的人物的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是強(qiáng)還是弱？ 2. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么影響？活動(dòng)(二) 情境一：某學(xué)生，自幼得到祖父祖母的溺愛(ài)，貪玩成性。上學(xué)后，仍不好好學(xué)習(xí)，整日覺(jué)得玩的時(shí)間太少。問(wèn)他將來(lái)想做什么，他

2、回答“玩” 情境二：某學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)得過(guò)且過(guò)，每次考試都在60-70分。老師希望他努力些，但他一點(diǎn)也不著急，稱自己追求“60分萬(wàn)歲”。 情境三：某學(xué)生，平時(shí)父母要求很嚴(yán)，他也總希望自己的學(xué)習(xí)在學(xué)校是最優(yōu)秀的，并常以考上重點(diǎn)大學(xué)為目標(biāo)。每次考試，他都緊張，怕自己的成績(jī)被別的同學(xué)追上，考不到第一。所以學(xué)習(xí)很緊張，壓力很大?；顒?dòng)(一) 小強(qiáng)是某中學(xué)七年級(jí)的同學(xué)，最近他感覺(jué)好象讀書(shū)沒(méi)有什么意思，逐漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，并不想再繼續(xù)上學(xué)了。 假如你是小強(qiáng)的長(zhǎng)輩或老師，你會(huì)怎么說(shuō)服他？4.1培養(yǎng)正確學(xué)習(xí)觀念 (1)一、感悟： 1. 從幼兒到中小學(xué)生到成年人到老年人，他們都在學(xué)習(xí)，這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么道理？2.

3、他們通過(guò)學(xué)習(xí)，可以達(dá)到什么目的呢？學(xué)習(xí)是人們生活的重要內(nèi)容我們某些同學(xué)的困惑： 1.我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？這個(gè)問(wèn)題時(shí)常困擾著我！我日夜拼命地學(xué)這學(xué)那，學(xué)文化科，學(xué)鋼琴，一年四季，日夜不停。我真累，可我不知道我這樣究竟是為了什么？你能告訴我嗎？ 2.我不知道為什么學(xué)來(lái)學(xué)去總是考不理想，真?zhèn)模?3.我明明會(huì)的，為什么一考試就計(jì)算不準(zhǔn)確？ 一、人類離不開(kāi)學(xué)習(xí)1學(xué)習(xí)是個(gè)人經(jīng)過(guò)練習(xí)，由不會(huì)到會(huì)，由不能到能的過(guò)程2學(xué)習(xí)活動(dòng)具有多種類型3學(xué)校學(xué)習(xí)的特點(diǎn)： 中學(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)的地位(基礎(chǔ)階段)(1)學(xué)習(xí)內(nèi)容：系統(tǒng)掌握知識(shí)和水平(2)學(xué)習(xí)方式：在老師指導(dǎo)下實(shí)行(3)學(xué)習(xí)時(shí)間：相對(duì)集中(4)學(xué)習(xí)目標(biāo)：為未來(lái)做準(zhǔn)備把握好初

4、中的學(xué)習(xí)生活，將使我們終生受益。4.1培養(yǎng)正確學(xué)習(xí)觀念 (1) 學(xué)習(xí)是人類的基本活動(dòng),對(duì)我們成長(zhǎng)的作用：通過(guò)學(xué)習(xí)：1. 擺脫愚昧，掌握一技之長(zhǎng)；2. 提升自己的素質(zhì)；3. 升華自己的品德；4. 吸納人類積累的智慧和思想；5. 獲得造福社會(huì)和完善自我的力量。未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人。阿爾文托夫斯聯(lián)合國(guó)提出：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)三、學(xué)校學(xué)習(xí)有什么特點(diǎn)？系統(tǒng)掌握知識(shí)和能力在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行相對(duì)集中為未來(lái)社會(huì)做準(zhǔn)備樹(shù)立正確學(xué)習(xí)觀念提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性學(xué) 會(huì) 學(xué) 習(xí)活動(dòng)(一) 小強(qiáng)是某中學(xué)七年級(jí)的同學(xué)，最近他感覺(jué)好象讀書(shū)沒(méi)有什么意思，逐漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，并不想再繼續(xù)上學(xué)了。 假如你是小

5、強(qiáng)的長(zhǎng)輩或老師，你會(huì)怎么說(shuō)服他？活動(dòng)(二) 情境一：某學(xué)生，自幼得到祖父祖母的溺愛(ài)，貪玩成性。上學(xué)后，仍不好好學(xué)習(xí)，整日覺(jué)得玩的時(shí)間太少。問(wèn)他將來(lái)想做什么，他回答“玩” 情境二：某學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)得過(guò)且過(guò)，每次考試都在60-70分。老師希望他努力些，但他一點(diǎn)也不著急，稱自己追求“60分萬(wàn)歲”。 情境三：某學(xué)生，平時(shí)父母要求很嚴(yán)，他也總希望自己的學(xué)習(xí)在學(xué)校是最優(yōu)秀的，并常以考上重點(diǎn)大學(xué)為目標(biāo)。每次考試，他都緊張，怕自己的成績(jī)被別的同學(xué)追上，考不到第一。所以學(xué)習(xí)很緊張，壓力很大。思考： 1. 情境中的人物的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是強(qiáng)還是弱？ 2. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么影響？樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念1人類離不開(kāi)學(xué)習(xí)（1）學(xué)習(xí)是個(gè)人經(jīng)過(guò)練習(xí)，由不會(huì)到會(huì)，由不能到能的過(guò)程（2）學(xué)習(xí)活動(dòng)具有多種類型（3）學(xué)校學(xué)習(xí)的特點(diǎn)2做學(xué)習(xí)的主人（