1、2、美麗的南沙群島教材分析 課文是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對(duì)南沙群島的贊美與熱愛之情。全文共有三個(gè)自然段，第一段概括地介紹南沙群島，第二段著重介紹了南沙群島的豐富物產(chǎn)，第三段以優(yōu)美的語言生動(dòng)描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出，層次清晰，語言優(yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為學(xué)生語言積累提供了豐富的素材。教學(xué)時(shí)要注重朗讀、美讀、品讀相結(jié)合，讓學(xué)生入情入境，深切體會(huì)南沙群島之美。同時(shí)，第二、三自然段采用了典型的總分構(gòu)段方式，也為學(xué)生的寫作提供了很好的范例。教學(xué)目標(biāo)1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。2學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的

2、9個(gè)生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語和重點(diǎn)詞語的意思。3理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。初步理解“總分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)：語言優(yōu)美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對(duì)學(xué)生語言的積累。2難點(diǎn)：初步理解課文“總分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，字詞卡片教學(xué)過程第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語和重點(diǎn)詞語的意思。2能正確、流利地朗讀課文。3初步感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)初步感知南沙群島的景色美麗、物產(chǎn)豐富。用鋼筆正確規(guī)范地寫字一、談話導(dǎo)入，出示課題同學(xué)

3、們，上節(jié)課我們了解了中國的兩大奇跡雄偉的長城和壯麗的運(yùn)河，今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。（出示課題）齊讀課題：美麗的南沙群島。讀了課題，你知道了些什么？你是怎么知道的？（生：從“美麗”知道了南沙群島一定很迷人，從“群”知道南沙群島有很多島嶼）那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來嗎？（指名讀好課題）（設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)一定要激發(fā)學(xué)生的興趣，扣住課題中的“美麗”、“群”，讓學(xué)生知道島嶼之美和島嶼之多，美在哪兒，多在何處，激起了他們的學(xué)習(xí)熱望。） 二、初讀課文，檢查自讀1對(duì)于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？提出問題：南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？南沙群島有哪些特色令

4、人流連忘返2生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考以上問題。3檢查自學(xué)情況：（1）出示生字詞語：遼闊 島嶼 星羅棋布 礦產(chǎn) 不僅 曾母暗沙 合璧 海龜（2）開火車讀詞語，糾正讀音，指導(dǎo)學(xué)生讀好多音字“曾”，并組詞。（3）聯(lián)系課文和日常積累，理解部分詞語的意思。浩瀚：廣大。浩渺：形容水面遼闊。（4）齊讀詞語，讀好詞語。4指名分段讀課文，學(xué)生邊聽邊思考問題。5交流答案。（設(shè)計(jì)意圖：在課文中識(shí)字，輕松愉快，效果頗佳。同時(shí)，放手讓學(xué)生自由讀書，對(duì)課文的整體內(nèi)容有初步的印象。）三、看圖填空，感知全文1出示掛圖：引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國的 ，也是 。2在課文中劃出句子，齊讀這幾句話。（

5、設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文，看圖填空交流，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又能體現(xiàn)人人參與教學(xué)，對(duì)課文有整體的了解。）四、指導(dǎo)寫字，鞏固識(shí)字1出示生字，同桌互相說說自己是怎么記住的。2全班交流3指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)難寫的字：“闊”字是半包圍，門字框里面是個(gè)“活”；“嶼”的第五筆是豎折彎鉤，“龜”的最后一筆是豎彎鉤，寫在田字格的豎中線上。4生描紅生字，師巡回指導(dǎo)，糾正姿勢。（設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字寫字教學(xué)仍然是中年級(jí)語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，花費(fèi)一定時(shí)間，指導(dǎo)讓學(xué)生當(dāng)場識(shí)記書寫一些字詞，仍是非常需要的環(huán)節(jié)。）第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生讀讀課文，感悟語言，了解文中語句的深刻含義，體會(huì)感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，

6、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。2合作學(xué)習(xí)第二、三自然段，能感受南沙群島的景色迷人、物產(chǎn)豐富。教學(xué)重難點(diǎn)1小組合作、探究學(xué)習(xí)，讀、悟語言文字，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。2初步理解“總分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1聽寫詞語（1）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)美麗的南沙群島，先請(qǐng)同學(xué)們聽寫幾個(gè)詞語。（2）（幻燈片出示詞語）生對(duì)照幻燈片上的詞語，自己批改。（3）全對(duì)的學(xué)生表揚(yáng)自己“我真棒”。2通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了些什么？（指名回答，相機(jī)板書）（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上課時(shí)內(nèi)容，聽寫已學(xué)詞語，鞏固對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，自批詞語，有利于學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)。）二

7、、精讀感悟引入情景，感知課文1感知課文出示掛圖，師范讀課文第一自然段，學(xué)生邊看圖邊思考：（1）傳說中的南沙群島是什么樣的？（2）交流出示：“一串串晶瑩的珍珠”體會(huì)出南沙群島美，像晶瑩透亮的珍珠，從“一串串”三個(gè)字體會(huì)出島嶼之多。（3）你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)的詞語。二百多座、星羅棋布。相機(jī)理解“星羅棋布”。（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一、二句。（5）這段話還告訴我們什么？交流，理解詞語“生息繁衍”。朗讀第三句話。過渡：美麗的南沙群島以其獨(dú)特的魅力吸引了無數(shù)的中外游客，我們也去迷人的南沙群島欣賞一番，請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲朗讀課文二、三自然段，你是被南沙群島的豐富物產(chǎn)吸引

8、了呢，還是被迷人的景色所吸引？哪兒吸引你，就在哪兒多看看，等會(huì)請(qǐng)你談?wù)劯惺堋Ｉ涣鞯诙匀欢纬鍪荆海?）“南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫”。（2）從哪些方面可以看出南沙群島是“巨大的藍(lán)色寶庫”？指名回答,理解詞語“蘊(yùn)藏”“用之不竭”。（3）師講述總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式，練習(xí)用總分方式來說話：她擁有難以計(jì)數(shù)的海洋生物，有章魚，海星，烏賊、美麗的珊瑚等等。她蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有石油、鋅、天然氣等。她貯藏了用之不竭的海洋動(dòng)力 ，有風(fēng)力、潮汐等。（4）你能通過朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍(lán)色寶庫”嗎？生自由試讀，賽讀，齊讀。生交流第三自然段出示（掛圖）：（1）“南沙也是個(gè)迷人的世界”。（2）作者是怎么

9、描寫迷人的南沙的呢？指名讀。其他學(xué)生邊聽邊找出自己最喜歡的詞語和句子進(jìn)行交流。（3）看圖交流：一些表示顏色的詞語寫出了南沙的五彩繽紛。運(yùn)用比喻和擬人的修辭寫法寫出浪花的潔白喜人。（4）誰想把這么美的景色讀給大家聽？（試讀，賽讀）（5）南沙景美，寫南沙的文字也美。請(qǐng)同學(xué)們看著圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。（學(xué)生嘗試背誦、指名背、齊背）（6）看到這么優(yōu)美的景色，我們由衷地說生接說最后一句。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力是教學(xué)的主要任務(wù)，在精讀課文的教學(xué)中，將引導(dǎo)學(xué)生讀書、理解、交流、朗讀緊密有機(jī)地聯(lián)系起來，既使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)能力。）三、拓展練習(xí)將來的南沙群

10、島會(huì)是一個(gè)充滿魅力的旅游勝地！如果讓你去籌劃開發(fā)，你打算開發(fā)哪些景點(diǎn)來吸引游客呢？再讀讀課文，好好想想，說出你的金點(diǎn)子來。小組、班級(jí)交流：說說自己的金點(diǎn)子。（設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的小學(xué)生就是將來祖國的建設(shè)者，不但需要會(huì)讀書，更要培養(yǎng)想象和創(chuàng)作能力，通過設(shè)計(jì)、交流金點(diǎn)子的訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生具有這樣的能力。）板書設(shè)計(jì)2美麗的南沙群島物產(chǎn)豐富景色迷人教學(xué)反思 第三自然段的教學(xué)中我們以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟南沙群島的美麗，比如說魚蝦色彩斑讕、浪濤涌動(dòng)如揮舞的花束，這一切是多么的絢麗迷人。這樣的美不僅要寫出來，更要讀出來。我在指導(dǎo)朗讀的過程中，借助書本上相關(guān)圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊感悟：“一片藍(lán)天”是什么樣的、“一塊翡翠”又是多么美麗，體會(huì)天湛藍(lán)如玉，海碧綠澄澈這樣美麗的景色；再從“翡翠與藍(lán)玉合璧”體會(huì)水天相連，蔚為壯觀的景象；從“五彩繽紛”等詞想象龍蝦穿梭、燕魚飛躍、海龜漫游的有趣情景；從“心曠神怡”一詞感受作者所感受到的快樂；從“潔白”、“一團(tuán)團(tuán)，一簇簇”、“揮著花束”等詞語中體會(huì)浪花奔涌跳躍的歡躍與活潑。通過邊讀邊想、邊讀邊描繪，想象著用自己的雙手去描繪這樣的美景，然后自由讀、同學(xué)之間比賽讀、看圖讀等多種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生入境悟情，真切感受真切地