1、 朋友之間說(shuō)課稿一、說(shuō)教材朋友之間是人教版品德與社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)你我同行單元中的第二課。教材從高年級(jí)學(xué)生獨(dú)有的的視角出發(fā)，重新詮釋了新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“體會(huì)真誠(chéng)相待，相互理解的可貴。懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼?！钡哪繕?biāo)。教材所選取的事例來(lái)源于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，注重與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)了新時(shí)代學(xué)生所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。二、說(shuō)學(xué)情十一二歲的兒童逐漸進(jìn)入青春期，他們的自我意識(shí)不斷提高，有了更多交往的需求，也開(kāi)始形成相對(duì)固定的伙伴，但隨之也會(huì)遇到一些困惑與煩惱。教師應(yīng)站在學(xué)生的角度，本著理解和關(guān)心的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生在自我反思和探討中，學(xué)會(huì)辨別是非真?zhèn)?，尋找正確的交友方法。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1. 通過(guò)感受朋

2、友給彼此帶來(lái)的快樂(lè)和幫助認(rèn)識(shí)到友誼的重要性。 2. 能區(qū)分哪些行為與做法有益于朋友之間的友誼，哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。 （二）能力目標(biāo)1. 通過(guò)討論、交流等方式,培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的能力。2. 學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)?，尋找正確的交友方法。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀懂得真正的友誼是建立在真誠(chéng)、關(guān)愛(ài)和理解基礎(chǔ)之上的，學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友之間友誼的重要性，正確區(qū)分哪些行為和做法是有益的，哪些是對(duì)朋友有害的，懂得真正的友誼是建立在真誠(chéng)、關(guān)愛(ài)和理解之上的，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法交朋友。三、 教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友之間友誼的重要性，正確區(qū)分哪

3、些行為和做法是有益的，哪些是對(duì)朋友有害的，懂得真正的友誼是建立在真誠(chéng)、關(guān)愛(ài)和理解之上的，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法交朋友。 四、 教學(xué)方法 情境教學(xué)法、情感體驗(yàn)法、討論交流法、直觀演示法 五、教學(xué)準(zhǔn)備 圖片和多媒體課件六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有知識(shí)興趣的重要條件?！本o扣本課主題目標(biāo)，我結(jié)合以下活動(dòng)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)、層層展開(kāi)。一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入課題播放朋友這首歌，將學(xué)生帶入一個(gè)美好的境界中，使學(xué)生第一次體驗(yàn)朋友給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。二、探究新知（一）我和朋友的故事小組內(nèi)互相傾訴自己與朋友之間的故事。好朋友推介會(huì)。請(qǐng)學(xué)生登上講臺(tái)介紹你的

4、好朋友，講一講你和朋友之間發(fā)生的故事。（設(shè)計(jì)意圖：老師拋磚引玉，介紹自己的好朋友，能激起學(xué)生的表現(xiàn)欲，打開(kāi)他們的話匣子，讓學(xué)生自主合作、探究，分享朋友故事，回憶美好時(shí)光新課程理念下的品德與社會(huì)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生感受朋友之間的友誼無(wú)處不在，激發(fā)學(xué)生暢談在實(shí)際生活中與好朋友之間的感情。使學(xué)生第二次體驗(yàn)好朋友給我們帶來(lái)的無(wú)盡樂(lè)趣和珍貴記憶。）2 我心中的朋友（1）游戲-我演你猜 心有靈犀教師出示表示不同事物的詞組,朋友中的兩個(gè)人一個(gè)演,一個(gè)猜.看哪對(duì)朋友結(jié)合最默契,配合最好.讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)感受濃濃的朋友情,沉浸在朋友心靈相通的感動(dòng)和快樂(lè)中.設(shè)計(jì)意圖：游戲是孩子們最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)這樣一種簡(jiǎn)單

5、的方式，考驗(yàn)他們之間的感情。重在培養(yǎng)學(xué)生合作精神。）(2)借助詩(shī)歌，巧打比方，朋友是什么？再次感受朋友的重要性。讓學(xué)生談一談在自己的心目中把朋友比作什么,并說(shuō)明原因.鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出各自不同的感受.（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)談?wù)搶?duì)朋友的比喻，將學(xué)生對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)具體化、真實(shí)化，從而也能提高學(xué)生對(duì)朋友有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。）（二）讓友誼之樹(shù)常青1，讀故事“朋友”，深層次提升理解和感悟設(shè)計(jì)意圖本次活動(dòng)旨在突出學(xué)生的主體作用,使學(xué)生初步感知互相關(guān)心、互相幫助、有難同當(dāng)?shù)呐蟛攀钦嬲呐笥选?.友誼樹(shù)設(shè)計(jì)意圖設(shè)置一棵友誼樹(shù)，將抽象的交友行為形象化，并讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，列舉有利于增

6、進(jìn)友誼的“陽(yáng)光”行為和損害友誼的“毛毛蟲(chóng)”行為，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到什么樣的友誼才是真正的友誼。 3,將學(xué)生寫(xiě)出的問(wèn)題和煩惱進(jìn)行分類(lèi),歸納出一個(gè)主要問(wèn)題.然后,每個(gè)小組診治一個(gè)問(wèn)題,共同研討出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因及其危害,提出減少煩惱,建立健康友誼的建議.在小組討論的基礎(chǔ)上,全班進(jìn)行交流,補(bǔ)充和評(píng)價(jià),并將學(xué)生提出的好建議寫(xiě)出來(lái)貼在友誼樹(shù)上，既是對(duì)本科的一個(gè)總結(jié)和梳理，更是情感的提升、體驗(yàn)的加深。學(xué)生回答的很積極，課堂氣氛很活躍，具體的實(shí)例最能說(shuō)明問(wèn)題，提升他們對(duì)朋友這一主題的認(rèn)識(shí)，及時(shí)梳理和總結(jié)孩子們的故事，用發(fā)放“友誼果”的形式對(duì)每個(gè)孩子的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和深化。設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)過(guò)程以學(xué)生為主題活動(dòng)，

7、在這一環(huán)境中，學(xué)生人人參與，建筑屬于自己的知識(shí)能力，有利于形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。）（三）總結(jié)歸納 升華結(jié)束 什么才是真正的朋友（1）讓學(xué)生閱讀富蘭克林的格言和寓言故事,思考:胖子和瘦子的友誼為什么經(jīng)不起經(jīng)驗(yàn)他們是真正的朋友嗎你對(duì)朋友這個(gè)詞有什么新的看法（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)朋友的新認(rèn)識(shí),討論如何在生活中尋找真正的友誼怎樣自己的行動(dòng)來(lái)維護(hù)與朋友之間的友誼，如理解、任、寬容、原諒等。（3）讓學(xué)生收集有關(guān)真正的友誼方面的故事或格言,也可通過(guò)自己的感悟自行設(shè)計(jì)格言,然后以小組為單位把格言警句抄在小報(bào)上.引導(dǎo)學(xué)生議一議這些格言的意思,進(jìn)一步印證真正的友誼是建立在真誠(chéng),關(guān)愛(ài)和理解的基礎(chǔ)上的.（4）讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好和實(shí)際,選擇一句格言作為自己的座右銘.（6）、播放視頻歌曲友誼天長(zhǎng)地久設(shè)計(jì)意圖:友誼天長(zhǎng)地久的視頻短片，視頻內(nèi)容全是我收集的本班學(xué)生平時(shí)活動(dòng)的照片，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生看到自己平時(shí)與朋友相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，激起很多的回憶，歌曲快結(jié)束時(shí)候我安排學(xué)生互相擁抱，將課堂推向高潮。此時(shí)此刻學(xué)生有很多的話想說(shuō)給朋友聽(tīng)，順時(shí)留下作業(yè)結(jié)束本課。這節(jié)課我以歌曲朋友導(dǎo)入新課,以的歌曲友誼天長(zhǎng)地久結(jié)束新課，首尾呼應(yīng)，課堂結(jié)構(gòu)緊湊，巧妙地將老師的與學(xué)生的有關(guān)友誼的故事穿插于