1、 2016高考文言文專題復習 文言實詞、虛詞、句式、翻譯第1頁，共93頁。理解常見實詞在文中的含義第2頁，共93頁。文言實詞 “常見實詞” 的學習，我們可以以課本附錄中的“文言文常用實詞表”及課文注釋中的實詞為重點，把一個個的實詞置于一定的語境之下，即一個個的句子，根據(jù)上下文意限制判定該實詞的義項。 第3頁，共93頁。對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 A.南迫洛陽 迫：逼迫B.有牧人御眾之才 牧：統(tǒng)治C.引耿弇等五營擊之 引：帶領D.恂經明行修，名重朝廷 修：美好（A）第4頁，共93頁。對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A. 民不堪命，舊尹莫敢詰問堪：忍受B. 拜住袖其疏入諫

2、 袖：藏在袖里C. 特拜陜西行臺中丞 拜：拜訪D. 止宿公署，終日無少怠 少：稍微（C）第5頁，共93頁。對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A臣下不能正言匡過以尊天子 匡：輔佐。 B代立踐南面 踐：登上（王位）。C乃假固利兵，下圈刺豕 假：給予。 D薛人公孫弘亦征 征：（被）征召。（A）第6頁，共93頁。下列句子中加點的詞語在文中的意思，解釋不正確的一項是A遇槐嚴 遇：對待 B吾屬將責之償 責：譴責C斬以徇師 徇：示眾 D麾婦人出 麾：揮手使離去（B）第7頁，共93頁。愛、安、案、按查字典第8頁，共93頁。理解常見實詞在文中的含義第9頁，共93頁。通假字可與不：通“否”。臣愿奉璧西入秦

3、：通“捧”，用手托。拜書送于庭：通“廷”，接受朝拜和處理政務的地方。第10頁，共93頁。 通假字就是通用和假借的合稱。也就是本應使用甲字，卻使用一個同音字、近音字或形近的乙字代替。甲字是本字，乙字就是通假字。（1）近音相通同音：蚤早，畔叛；雙聲：亡無，胡何；疊韻：信伸，還旋。（2）形近相通聲旁與形聲字：禽擒，直值；同聲旁的形聲字：距拒，說悅第11頁，共93頁。異讀和破讀 文言文中的詞在特定的語境中往往有特殊的讀音。（1）破音異讀：改變通常讀音來表示不同的的詞性和意義。王（wng，為王）天下；衣（y，穿）褐（2）通假異讀：屬（zh，通“囑”）予作文以記之；君子生（xng，通“性”）非異也（3）古

4、音異讀：有些專有名詞還保留著古音。周景王之無射（y）也；可汗(k hn）大點兵；酈食其（y j）第12頁，共93頁。如有司案圖：通“按”，察看。秦自繆公以來，未嘗有堅明約束者也：通“穆”。唯大王與群臣孰計議之：通“熟”，仔細。第13頁，共93頁。直上載公子上坐（通“座”）俾倪（通“睥睨”，斜著眼睛看。）以至晉鄙軍之日北鄉(xiāng)自剄（通“向”）公子與侯生決（通“訣”）第14頁，共93頁。古今異義 這一類實詞，從字面上看與今詞意義相同，而實際上意義不同甚至相反。學習、復習時可從詞義的擴大、縮小、轉移、褒貶色彩的轉換、名稱說法的改變以及單雙音的變化等方面進行辨析，防止以今義釋古義。 第15頁，共93頁。詞

5、語古義今義例句親戚父母兄弟，統(tǒng)指親人旁系親屬臣所以去親戚而事君者妻子妻子兒女愛人（女方）率妻子邑人來此絕境中國中原地區(qū)中華人民共和國若能以吳越之從與中國抗衡非常意外事故（名詞）很、大（副詞）備他盜出入與非常也所以1、緣故 （名詞）2、表原因的虛詞3、用來，靠它來表示因果關系的關聯(lián)詞余叩所以臣所以去親戚而事君者師者，所以傳道授業(yè)解惑也絕境與外界隔絕沒有出路率妻子邑人來此絕境第16頁，共93頁。造成古今異義的原因（ 一） 詞 義 擴 大（ 二） 詞 義 縮 ?。?三） 詞 義 轉 移第17頁，共93頁。8對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是A事安祿山，未有聞 聞：識見。B可勒勛鼎彝，若何 勒

6、：銘刻。C諷泚出金幣禮士 諷：勸告。D能省過否？不爾，且死 ?。簷z查?！究键c】考查文言實詞的理解【解析】據(jù)“廷玉有沉略，善與人交”和后文他的言行，可知，蔡廷玉并非沒有“識見”。應為“名聲，聞名”。要注意古今異義的詞，如C項的“諷”為諷喻、勸告的意思。教材實例如鄒忌諷齊王A第18頁，共93頁。10對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是A.皆世指為難治者 指：指稱，稱B .州之吏民皆曰“是素良子也” 素：一向，平素C .公堅不回 回：返回D .亦以是持其身 持：約束【解析】公堅不回 回：反悔.注意D項的“持”古今異義。C第19頁，共93頁。一、古今異義的單音詞釋例第20頁，共93頁。( 一)詞

7、義擴大第21頁，共93頁。(1)把古義動詞。握住，端著。手把文書口稱敕，回 車叱牛牽向北。(賣炭翁)把酒臨風，其喜洋洋者矣。(岳陽樓記)今義握住。把持。介詞，將。量詞。第22頁，共93頁。(2) 股 古義名詞。大腿。兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。(口技)今義大腿。事物的一部分。量詞。第23頁，共93頁。(3)竟 古義動詞。完畢，結束。副詞。終于，最后今義完畢。終于。居然。全。秦王竟酒，終不能加勝于趙?；蚓钩绅蠹?。(獄中雜記)第24頁，共93頁。(4)履古義動詞。踐踏，踩。名詞。鞋子。足之所履，( 庖 丁解牛)鄭人有欲買履者。(鄭人買 步履)今義踐踏，踩。鞋子。腳步。實踐。第25頁，共93頁。(5)再 古

8、義數(shù)詞。兩次，第二次。一鼓作氣，再而衰，三而竭。( 曹劌論戰(zhàn)今義又一次，再一次，多次。繼續(xù)，還有。第26頁，共93頁。(二)詞義縮小第27頁，共93頁。(1)購 古義動詞。懸賞。 動詞。購買。窮餓無聊，追購又急。(指南錄)后 序）于購三百盆皆病者。病梅館記今義指購買物品。第28頁，共93頁。(2)獄 古義名詞。監(jiān)牢。名詞。官司。訴訟案件獄中成法，質明啟鑰。(獄中雜記)小大之獄， 雖不能察，必以情。( 曹 劌論戰(zhàn)(今義)監(jiān)牢。第29頁，共93頁。(三)詞義轉移第30頁，共93頁。(1)熙 古義同 “嬉”， 開玩笑。王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?( 宴 子使楚)今義光明。熙熙，和樂的

9、樣子。第31頁，共93頁。(2)爺 古義名詞。父親。阿爺無大兒，本蘭無長兄。(木蘭詩)今義祖父， 常重 疊使用。第32頁，共93頁。(3)竊 今義 偷 竊。古義私下，私意，“我”的 謙 詞。竊以為與君實游處相好之日久。(答司馬諫議書)第33頁，共93頁。二、古今異義的 雙音詞釋例第34頁，共93頁。赤子今義：小孩子。 古義：百姓。例如：皆我東南赤子膏血也。(方臘起義)初生嬰兒。例如：赤子之心。(孟子離簍)第35頁，共93頁。作文今義：語文中進行的寫作訓練。古義：寫文章。例如：屬予作文以記之。(岳陽樓記)第36頁，共93頁。感激今義：深深的感謝。 古義：感，感動；激，奮激。例如：由是感激，遂許先

10、帝以驅馳。(出師表)第37頁，共93頁。 所以今義：表因果關系的關聯(lián)詞。 古義：緣故(名詞)。 表示原因的虛詞。用來，靠它來，表憑借。例如：余叩所以(獄中雜記)。例如：臣所以去親戚而 事君者， 徒慕君之 高義也。(廉頗 藺相如列傳)。例如：師者，所以傳道、受業(yè)、解感 也。(師說)第38頁，共93頁。肉食今義：肉類食物。 古義：指 掌權的大官；例如：肉食者謀之， 又何間焉!( 曹 劌論戰(zhàn))第39頁，共93頁。卑鄙今義：品質惡劣。 古義：卑，出身低微；鄙，為人粗野。常用作謙詞。例如：先帝不以臣卑鄙， 猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。(出師表)第40頁，共93頁。 不過今義：轉折連詞。 古義：不超過。例

11、如：今以實校之，彼所將中國人，不過十五六萬，且已久疲。(赤壁之戰(zhàn))第41頁，共93頁。 春 秋今義：春季、秋季；時代名稱。古義：年齡。例如：天子春秋鼎盛。(治安策)。一年。例如： 螻 蛄不知春秋。(莊子 逍 遙 游游)。書名。例如：孔于成春秋而亂臣賊子懼。(孟子 滕文公)第42頁，共93頁。 結束今義：事情做完一個過程的完結。古義：結扎束縛、整裝。例如：婉貞于是率諸少年結束而出。(馮婉貞)第43頁，共93頁。 約束今義：限制。 古義：盟約。例如：秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也(廉頗 藺相如列傳)第44頁，共93頁。鞠躬今義：行禮。 古義：彎 著身子。例如：我鞠躬不敢息。(中山狼傳)。

12、恭敬地、謹慎地。例如：鞠躬盡瘁，死而后已。(后出師表)第45頁，共93頁。便宜今義，物品價格低。 古義：有利和應該做的事。例如：釋之既朝畢，因 前言便宜事。史記張釋之列傳)第46頁，共93頁?；钊私窳x：活著的人。 古義：養(yǎng)活人。例如：麗土之毛足以活人者，多矣。(同上)第47頁，共93頁。理解常見實詞在文中的含義第48頁，共93頁。通假字古今異義一詞多義偏義復詞詞類活用第49頁，共93頁。一詞多義 一詞多義是指一個詞具有幾個互相關聯(lián)的意義。在古今漢語中都有，文言文中，由于單音詞多，這種現(xiàn)象更普遍，這是學習文言文的一大難題。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。 第50頁，共9

13、3頁。例1：2008年高考重慶卷8.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是先群將游，百姓皆說曰：“君當幸游鄉(xiāng)乎？ 說：高興據(jù)四十里之氓，不服政期年 服：服從公曰：“以屬獄?！?屬：交付亦細物也，特以與左右笑耳 特：只是【解析】考查理解常見文言實詞在文中的含義。據(jù)上下文推斷是文言實詞解答的有效方法。據(jù)“公曰：然！為上而忘下，厚籍斂而忘民，吾罪大矣！于是斂死觜，發(fā)粟于民，據(jù)四十里之氓，不服政期年。公三月不出游。”幾句話，能大致猜出第一段寫晏子向景公建議后，景公的做法，“不服政”可猜讀為“不服役納稅”。B第51頁，共93頁。例4：2008年高考全國卷8、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

14、A除著作郎，不就 就：赴任B與從弟球俱詣高祖 詣：拜訪C乃能屈志戎旅 乃：于是D若但如民，門戶何寄 但：只是【考點】本題重點考查考生理解常見文言實詞在文中的含義?！窘馕觥啃枰Y合原文語境來推斷詞語的含義和用法，采取篩選的辦法排除不符合題干要求的選項。C項“乃”，應為“副詞，卻，竟然”。 再根據(jù)上下文詞義和用法推斷可知A、B、D三項詞的解釋，均為正確的。C第52頁，共93頁。實詞例句譯文實詞釋義亡1.今亡亦死，舉大計亦死。陳涉世家現(xiàn)在逃跑也是死，發(fā)動起義失敗了也不過是死。逃跑今復十年，存亡不可知。蘇武傳現(xiàn)在又過了十年，是活著還是死了都不了解。死亡此誠危急存亡之秋也。出師表這真是決定危急存亡的時刻

15、。滅亡暮而果大亡其財。智者疑鄰晚上，果然大量地喪失了財物。喪失、丟失生之有時，而用之亡度，則物力必屈。 論積貯疏萬物的生長是有季節(jié)、有限度的，如果無限度的濫用，那么物質財力就必然短缺。通“無”，沒有第53頁，共93頁。實詞例句譯文釋義除趙王掃除自迎，執(zhí)主人之禮，引公子就西階。趙王命人打掃臺階親自迎接，按主賓之禮導引公子走西面的臺階。臺階而燕國見陵之恥除矣。那么燕國被欺凌的恥辱也就除去了。去掉清除爆竹聲中一歲除。在爆竹聲響中一年過去了。逝去郡之賢士大夫請于當?shù)溃闯洪帍U祠以葬之?？ぶ械馁t德人士向當政者請求，立即清理廢棄的魏忠賢祠堂的舊址以埋葬五位壯士。清理予除右丞相兼樞密使我被封官為右丞相兼樞

16、密使。拜官 掌握一詞多義需多讀、多查字典、多積累。另外,要掌握一些多義詞詞義推斷方法。第54頁，共93頁。鞏固練習：指出下列句子中紅色字的多種義項1.荊軻顧笑武陽。荊軻刺秦王 2.君臣相顧，不知所歸。伶官傳序 3.先帝不以臣卑鄙三顧臣于草廬之中。出師表 4.三歲貫女，莫我肯顧。碩鼠 5.大行不顧細謹，大禮不辭小讓。鴻門宴 6.使于齊，顧反，諫懷王曰：“何不殺張儀？”屈原列傳 7.阿母謝媒人：“女子先有誓，老姥豈敢言？”孔雀東南飛 8.侯生視公子色終不變，乃謝客就車。信陵君竊符救趙 9.旦日不可不蚤自來謝項王。鴻門宴 10.公子往，數(shù)請之，朱亥故不復謝。 信陵君竊符救趙 11.多謝后世人，戒之慎

17、勿忘。 孔雀東南飛 12.及花之既謝，亦可告無罪于主人矣。 芙蕖 對一詞多義，需要在理解的基礎上記住相當數(shù)量實詞的多義項,更需要掌握一些推斷詞義的方法?；仡^看訪問顧念關心考慮顧及回還謝絕辭別謝罪感謝告訴凋謝第55頁，共93頁。多義詞詞義推斷方法字形推斷法語境推斷法課文遷移法成語印證法對句判斷法語法分析法第56頁，共93頁。通假字古今異義一詞多義偏義復詞詞類活用第57頁，共93頁。偏義復詞第58頁，共93頁。 兩個語素的意義相近或相對，并列組成雙音詞后，在特定語言環(huán)境中，其中一個語素的意義成為該雙音詞的意義，而另一個語素的意義卻摒棄不用，只是作為一種陪襯。例如：存亡、公姥、作息、異同、國家等。1

18、、有孫母未去，出入無完裙 。出入偏指出 2、爪牙不足以供耆（嗜）欲，趨走不足以避利害。（漢書刑法志）“利害”偏用“害”義第59頁，共93頁。 從句意考慮，偏義復詞形式上是兩個詞，語境義只用其中的一個詞義；非偏義復詞的兩個單音詞，語境義是兩個。像下面的例子，同一個語言單位，在不同的語境中，詞義卻不同： 寒暑易節(jié)，始一反焉（列子） 無羽毛以御寒暑 同是“寒暑”兩個字，一個兩個單音詞，一個偏義復詞（只用“寒”之意）?？梢?，判斷偏義復詞，一定不能離開語境。 第60頁，共93頁。 例如現(xiàn)代漢語的名詞“國家”、“人物”、“質量”、“舟楫”、“狐貍”、“妻子”等兩個語素并列，其中一個語素義消失，“國家”偏指

19、“國”，“家”義消失；“人物”偏指“人”，“物”義消失；“質量”偏指“質”，“量”義消失；“舟楫”偏指“舟”，“楫”義消失；“狐貍”偏指“狐”，“貍”義消失；“妻子”偏指“妻”，“子”義消失。第61頁，共93頁。 動詞“忘記”、“死活”、“離合”，形容詞“好歹”、“緩急”等其義偏向一方也是固定的?！巴洝逼颉巴?，“記”義消失；“死活”偏向“死”，“活”義消失；（反動派不管人民的死活。實際上是讓老百姓死，不管老百姓活。）“離合”偏指“離”，“合”義消失；“好歹”多指“歹”一方，“好”義消失；“緩急”多指“急”義，“緩”義消失。第62頁，共93頁。選出下面沒有偏義復詞的項: 1 此誠危急存亡之

20、秋（赤壁之戰(zhàn)）2 世之有饑穰，天之行也（論積貯疏）3 冀緩急或可救助（譚嗣同） 4 備他盜之出入與非常也（鴻門宴） 5 人臣執(zhí)事，何長短自言乎（漢書）6 民望之，若大旱之望云霓也（孟子）7 今有一人，入人園圃，竊其桃李（孟子） 8 多人不能無生得失（史記） 9 卻看妻子愁何在（聞官軍收河南河北）10是芙蕖也者，無一時一刻不適耳目之觀（芙?。?第63頁，共93頁。沒有偏義復詞的項是：9 其余各句的偏義復詞是：1存亡（只取亡之意） 2饑穰（只取饑之意） 3緩急（只取急之意）4出入（只取入之意） 5長短（只取長之意） 6云霓（只取云之意）7園圃（只取園之意） 8得失（只取失之意） 10耳目（只取目之

21、意）第64頁，共93頁。第65頁，共93頁。1、 字形推斷法(形訓法) 漢字屬于表意體系的文字，且形聲字占80%以上， “形旁”給我們推斷詞義帶來有利的條件。 常見形旁的詞義指向： 從“钅（金）、木、氵（水）、（火）、土”者詞義與五行有關； 從“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shu）” 者與兵器有關， 從“馬、牛、羊、豕 、犭、 鳥、蟲”者與動物有關。 從“（言）、辶（走）、刂（心）、彳（行）”者與人的行為有關。 其它還有：禾-五谷、貝-金錢、 皿-器具、 纟 -絲麻、宀-房舍、 求-毛皮、隹（zhui ）-鳥雀、冖-籠罩、 歹-死亡、 月-肉、 頁-首、 、 目-眼、 尸 -身體 第6

22、6頁，共93頁。如念奴嬌檣櫓灰飛煙滅中的櫓：木制的船具。 不刊之論中的刊從形旁上看應該與刀有關； 再如“君徑造袁所寓之法華寺”一句中“造”字的意義。“造”的義符為“辶”，聯(lián)系下文“”袁所寓之法華寺“，不難推測與處所關聯(lián)的詞義應該是”到“”去“的意思，”造“的其它意義”制造“”成就“顯然與文意不符。”過“也同理，也可譯為”拜訪“之義,如過故人莊。 第67頁，共93頁。 有許多同學對2001年春季北京卷試題中 “俄有吏袖空牒竊印”中的“牒”字不理解，而實際上牒字是形聲字，片是其形旁，甲骨文中取木之右半為片，本義就是木片，眾所周知，古代發(fā)明紙張之前人們都把字寫在木片或竹片上，所以片又被引申為文件、文

23、書之義，因此凡是以片為形旁的字如版牌牘等都有文件、文書的意思。如果能有從字形去分析判斷的意識，問題往往就能迎刃而解了 第68頁，共93頁。2、語境推斷法 高考考查的實詞90%以上是具有多義性的，因此在翻譯時要緊緊抓住上下文，理解推斷。 如某年高考試題要求選擇文末子訪得之的訪字的意思： A、咨詢 B、探望 C、尋求 D、訪問 聯(lián)系上下文內容，李衡臨終告訴兒子，自己生前曾購置有千頭木奴，只有尋求一義合適，其余三個義項均不合文意。 第69頁，共93頁。例如:1、借助內部語境來推斷 每聞琴瑟之聲，則應節(jié)而舞 （隨著、和著） （屈原）出則接遇賓客，應對諸侯 （應答）2、借助外部語境來推斷 酈元之所見聞，

24、殆與余同，而言之不詳 （敘述） 而漁工水師雖之而不能言 （用文字記載）第70頁，共93頁。3、課文遷移法 試題中出現(xiàn)的一些實詞解釋，其實課文中已出現(xiàn)過，可聯(lián)系課文相應遷移。 如：94年高考“揚州辟從事吏”同課文的“連辟公府不就”中的“辟”；97年高考“飛騎因番請見，先涕泣不自勝”同課文的“沛公不勝杯杓”中的“勝”；上海卷中“不肖人也，不足愛也”同課文“向使六國各愛其地”中的“愛”；“既有令名，復求壽考”同課文的“便言多令才”。2001年高考“城之不拔者二耳”基本與 “拔石城”同; “齊人追亡逐北”完全同過秦論中的“追亡逐北”同第71頁，共93頁。4、 成語印證法 成語中保留了大量的文言詞義，聯(lián)

25、系成語，加以印證，對判斷文言詞義會有很大的幫助 例如： 勢拔五岳掩赤城（出類拔萃，超出）； 腥操并御,芳不得薄兮（日薄西山，接近）。 括號內詞語加點字的意義是我們平時熟悉的，借助熟悉的成語詞義，就能推斷文言語句中加點的詞義。 又如：“在官清恪，未嘗聞私”中的“恪”是“謹慎而恭敬”意，同成語“恪守不渝”中的“恪”同； “吾亦望汝副其心”中的“副”與成語“名副其實”中的“副”同(符合）。 或妄嗔怒中的妄與成語輕舉妄動中的妄義同。(胡亂)，文句翻譯題解題時可用代入成語的方法檢驗一下。 第72頁，共93頁。5、 對句判斷法(語言結構推斷法) 古人行文常講究對稱，處于對應位置的詞語往往在意義上相同、相近

26、或相反、相對的特點 。我們可據(jù)之進行判斷。 A、 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。 （跬與小對應，從足即推斷為小步，半步) B、 追亡逐北（亡 .北對應，均為潰敗。常用敗北，北即?。?C、 忠不必用兮，賢不必以（以，對應用，被任用） D、 戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán) （腰與戴對應，動詞，腰戴） E、 滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非六國也 （族“字義同”滅“字）F、憂勞可以興國，逸豫可以亡身 （憂勞：憂思勞苦； 逸豫：安逸享樂）第73頁，共93頁。又如：頑魯者亦當矜憐中的頑魯義： A、愚笨而魯莽 B、固執(zhí)而粗魯 C、頑皮而愚蠢 D、愚昧而愚蠢 孤立地看似乎都講得通，但由于這句

27、話同下面賢俊者自可賞愛構成整句。因此，你只需了解賢俊是在古文中是有才能之義，就很容易能選出D項這一正確的答案。 第74頁，共93頁。6、 語法分析推斷法 根據(jù)漢語語法知識，主語、賓語大多是由名詞、代詞充當，謂語大多是由形容詞、動詞充當，定語是由名詞、代詞充當，狀語是由副詞充當。根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷它的詞性，進而推知它的詞義。 如：鴻門宴中范增數(shù)目項王中的目字，它前有狀語，后帶賓語，用如動詞，既不能理解成眼睛，也不能僅理解為看，應該理解為用眼睛示意 促織中欲居之以為利，而高其直，亦無售者中高字上帶賓語，用如動詞，聯(lián)系原文，可推斷為抬高。 2000年試題13題取樵炊灶中的樵前跟動詞，因此應

28、是名詞，譯為柴薪 第75頁，共93頁。辨析下列一組“信”字的詞義信知生男惡，反是生女好今以蔣氏觀之，猶信信義著于四海分析： “信”在“之”前，作狀語 “確實” “猶”是副詞 ，“信”處在謂語位置，是動詞“相信” “信義”處在主語位置上，“著”是謂語，“信”為“信譽”第76頁，共93頁。掌握方法 學會推斷第77頁，共93頁。 淮南歲儉，啟聽淮北取糴。后淮北人饑，復請通糴淮南。 （99年全國卷）1、分析字形推斷法糴：買米。糶：賣米。第78頁，共93頁?！邦崱薄ⅰ邦仭?、“顧”、“頓” 、“頷” “贓” “賑” “贖” “贄” “賚” “邳”、“邗”、“邯” 、“鄴”、 “鄲”“殉”、“殤”、“殍”、

29、“殮”、“殄”“版”、“牒”、“牌”、“牘”（地名）(金錢）（頭）（死）（文書、文件）第79頁，共93頁。金人欲降之，若水絕不食，或勉之曰：”事無可為者，公昨雖言，國相無怒心，今日順從，明日富貴矣?！?其仆亦來慰解，曰：“公父母春秋高，若少屈，冀得一歸覲。”1998年高考題覲：探視,看望。第80頁，共93頁。從“钅（金）、木、氵（水）、（火）、土”者詞義與五行有關；從“刂、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（sh）”者與兵器有關，從馬、牛、羊、豕 、犭、 鳥、蟲者與動物有關。從“（言）、辶（走）、忄（心）、彳（行）者與人的行為有關?！昂獭迸c五谷關；“”與絲麻關：“貝”與金錢關；“皿”與器具關； “阝”與

30、地名關；“求”與毛皮關； “尸”與身體關；“女”、與婦人關；“冖”與籠罩關；“系”與捆綁關； “歹”與死關“月”關肉，“頁”關首，“自”關鼻，“目”關眼總之，本字關本義，形符表義不可不知。 第81頁，共93頁。 1、 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海2、 忠不必用兮，賢不必以3、 戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)4、達則兼濟天下，窮則獨善其身5、楚一言而有三施，子一言而有三怨6、反古者不足非，循禮者不足多7、知不足知君之不善，勇不足犯君之顏色8、罰不諱強大，賞不私親近（小，一半)（被任用）（戴）2、整齊句式推斷法（利用上下句的結構對應關系理解詞義）（不得志）（贊揚）（好處）（智慧）（偏袒）第82頁，共93頁。D“賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當矜憐”中的“頑魯”義：A、愚笨而魯莽 B、固執(zhí)而粗魯 C、頑皮而愚蠢 D、愚昧而愚蠢91年高考題第83頁，共93頁。1、范增數(shù)目項王。2、殫其地之出，竭其廬之入。3、煙濤微茫信難求。4、寡人可就見也，有寒疾，不可以風。5、乃斫大樹，白而書之。6、置人所罾魚腹中。用眼睛示意，名詞位于動詞中心語的位置出產的糧食，名詞位于賓語的位置實在，確實，名詞位于狀語的位置受風寒，名詞位于能愿動詞之后使變白，形容詞的使動用法作動詞，名詞位于“所”之后，構成“所”字結構3、語法分析推斷法(利用詞語在句中的語法位置辨別詞義，這對詞類活