1、 PAGE 宿州逸夫師范學(xué)校安徽省中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程學(xué)前教育省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施方案（宿州市）主管部門(mén) 宿州市教育體育局 （蓋章）編制人員 于邦輝 編制日期 2016.05 聯(lián)系方式辦公電話(huà)手機(jī)號(hào)碼電子郵箱 HYPERLINK mailto: 宿州逸夫師范學(xué)校質(zhì)量提升工程項(xiàng)目建設(shè)辦公室（蓋章）中職學(xué)校學(xué)前教育省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施方案序 言為貫徹落實(shí)安徽省人民政府關(guān)于加快現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)和安徽省中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程實(shí)施方案精神，推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，根據(jù)教育部頒發(fā)中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（教職成201012號(hào)

2、）、中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）（教職成廳函201411號(hào)）、職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)（教職成廳函201629號(hào)），以及安徽省優(yōu)質(zhì)示范中職學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn) HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministrator桌面安徽省優(yōu)質(zhì)示范中職學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)%20(1).doc 、 HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministrator桌面中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程實(shí)施方案.doc 安徽省中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程實(shí)施方案的通知 HYPERLINK file:/C:Documents%20a

3、nd%20SettingsAdministrator桌面中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程實(shí)施方案.doc （皖教職成 HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministrator桌面中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程實(shí)施方案.doc 201511 HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministrator桌面中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程實(shí)施方案.doc 號(hào)）、 HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministrator桌面項(xiàng)目管理辦法.doc 安徽省中

4、等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程項(xiàng)目管理暫行辦法 HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministrator桌面項(xiàng)目管理辦法.doc （ HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministrator桌面項(xiàng)目管理辦法.doc 皖教職成 HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministrator桌面項(xiàng)目管理辦法.doc 20168 HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministrator

5、桌面項(xiàng)目管理辦法.doc 號(hào)）、安徽省中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程項(xiàng)目建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、安徽省中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程項(xiàng)目驗(yàn)收指標(biāo)體系、 HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministrator桌面評(píng)估辦法%20(1).doc 安徽省中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程項(xiàng)目評(píng)估驗(yàn)收辦法制定本方案 HYPERLINK file:/C:Documents%20and%20SettingsAdministrator桌面評(píng)估辦法%20(1).doc 。本方案的工作目標(biāo)是介紹我校學(xué)前教育省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)、建設(shè)思路、建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容和相關(guān)保障措施，并為安徽省和宿州市

6、對(duì)我校學(xué)前教育省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)的驗(yàn)收提供依據(jù)。項(xiàng)目建設(shè)需求論證近年來(lái)，安徽省不斷加大中等職業(yè)教育建設(shè)，2013年，省人民政府發(fā)布了安徽省人民政府關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)；2014年，頒布了安徽省人民政府關(guān)于加快現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見(jiàn)。省教育廳會(huì)同省發(fā)展改革委、財(cái)政廳、人力資源社會(huì)保障廳、農(nóng)委、扶貧辦組織編制了安徽現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（20142020年），積極推進(jìn)省級(jí)中職示范和特色學(xué)校建設(shè)，著力打造職教大省和職教強(qiáng)省；2015年安徽省教育廳、財(cái)政廳和省人力資源和社會(huì)保障廳共同發(fā)布了安徽省中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程實(shí)施方案，明確提出到2020年，重點(diǎn)建成80所省級(jí)示范特色中等職業(yè)學(xué)校、3

7、00個(gè)省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)、300個(gè)省級(jí)示范實(shí)訓(xùn)基地、200個(gè)省級(jí)“名師工作坊”。通過(guò)實(shí)施這些質(zhì)量提升工程，以項(xiàng)目帶動(dòng)引領(lǐng)我省中等職業(yè)教育全面提升辦學(xué)水平，促進(jìn)受教育者職業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)，努力提高職業(yè)教育服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。學(xué)前教育正處于前進(jìn)的發(fā)展時(shí)期，各級(jí)政府都積極加大對(duì)學(xué)前教育的投入，把學(xué)前教育作為一項(xiàng)重要的民生工程納入政府建設(shè)規(guī)劃，采取多種形式的辦園體制，加大普惠園和公立幼兒園的建設(shè)力度，改善辦園條件，提高辦園質(zhì)量，努力滿(mǎn)足幼兒的入園需求。同時(shí)加大學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)和培訓(xùn)力度，積極擴(kuò)大五年制學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的招生規(guī)模，改革教師資格認(rèn)定方式，擴(kuò)大來(lái)源渠道，努力提升學(xué)前教育的師資水平。另外，從人才需

8、求上看，社會(huì)對(duì)幼兒教師的需求持續(xù)攀升，不僅數(shù)量激增，而且對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和從教水平也不斷提高。這一態(tài)勢(shì)，要求政府部門(mén)要加大學(xué)前教育改革力度，積極推進(jìn)學(xué)前教育的質(zhì)量提升和良性發(fā)展進(jìn)程。作為培養(yǎng)主要學(xué)前教育師資的幼兒師范學(xué)校，同樣也要加強(qiáng)教學(xué)改革，努力培養(yǎng)能適應(yīng)現(xiàn)代幼教發(fā)展需要的幼兒教師。推進(jìn)學(xué)前教育省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)建設(shè)，有利于整合和優(yōu)化學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)資源，有利于加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)的核心發(fā)展，有利于促進(jìn)學(xué)校專(zhuān)業(yè)群建設(shè)的帶動(dòng)和影響輻射作用。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是我校的核心專(zhuān)業(yè)和特色專(zhuān)業(yè)，對(duì)發(fā)展宿州市乃至皖北地區(qū)的學(xué)前教育事業(yè)具有舉足輕重的影響。學(xué)校從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和特色發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)，建立和推進(jìn)學(xué)前教育省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)質(zhì)量提升工

9、程，與安徽省發(fā)展職教大省和職教強(qiáng)省的目標(biāo)有著高度的契合。2016年，全市幼兒園教師需求量存在極大缺口，同時(shí)，全市學(xué)前教育質(zhì)量和學(xué)前教育教師師資質(zhì)量也亟待提升。學(xué)前教育省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)建設(shè)，從加強(qiáng)師資力量培養(yǎng)質(zhì)量和提高青年人才就業(yè)率等方面，都將有著深遠(yuǎn)的發(fā)展意義和價(jià)值。二、項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)1.總體目標(biāo)在安徽省“重點(diǎn)建設(shè)學(xué)?！?、學(xué)前教育“重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)”和“重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)，形成“立足宿州，輻射皖北，影響全省”的示范專(zhuān)業(yè)水平。不斷促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍發(fā)展和質(zhì)量提升，積極推動(dòng)學(xué)前專(zhuān)業(yè)教師的影響力和知名度，努力打造學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)理論教師隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)相關(guān)學(xué)科教師積極參與教學(xué)教研，提高

10、教學(xué)水平和實(shí)踐指導(dǎo)能力。積極參與國(guó)家、省市和校級(jí)課題研究和項(xiàng)目建設(shè)，提煉教研成果，發(fā)揮影響輻射作用，努力提升全校教師隊(duì)伍水平，以滿(mǎn)足學(xué)前教育高質(zhì)量人才培養(yǎng)的需要。2.具體目標(biāo)（1）以學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)作為學(xué)校近期和長(zhǎng)期發(fā)展的核心專(zhuān)業(yè)和特色專(zhuān)業(yè)，這一發(fā)展目標(biāo)，將會(huì)推動(dòng)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的整體示范輻射作用，帶動(dòng)全市乃至皖北地區(qū)學(xué)前教育事業(yè)的健康、科學(xué)發(fā)展。（2）在人才培養(yǎng)功能上，建立健全以專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)發(fā)展為根本、專(zhuān)業(yè)特色和職業(yè)技能為基礎(chǔ)，個(gè)人全面發(fā)展為導(dǎo)向的培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展、學(xué)校引導(dǎo)和社會(huì)需求為統(tǒng)一體的培養(yǎng)功能。（3）加強(qiáng)投入和建設(shè)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，提升學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的示范輻射作用，在此基礎(chǔ)上形成以學(xué)前教育為中心

11、，以學(xué)前藝術(shù)教育、早期教育、親子教育、學(xué)前兒童發(fā)展與健康管理等專(zhuān)業(yè)為發(fā)展方向的專(zhuān)業(yè)群。（4）以學(xué)校為中心，聯(lián)合宿州市優(yōu)秀幼兒園，成立宿州市學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，積極利用學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)開(kāi)展校-園合作與對(duì)接，積極引導(dǎo)宿州市學(xué)前教育發(fā)展，把學(xué)校建設(shè)成宿州市學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)高素質(zhì)人才培養(yǎng)基地與輸出基地；在校-園合作與對(duì)接工作中，不斷提升對(duì)幼兒園教育工作的合作與專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的社會(huì)性需求。不斷形成具有地方特色和社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的學(xué)前教育產(chǎn)業(yè)鏈。三、項(xiàng)目建設(shè)思路學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是我校的主干專(zhuān)業(yè)、核心專(zhuān)業(yè)和特色專(zhuān)業(yè)，隨著安徽省學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃的開(kāi)展，宿州市幼兒園教育對(duì)學(xué)前教育人才的數(shù)量和質(zhì)量的需求不斷

12、提高，學(xué)校對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)由單一的三年制學(xué)前教育構(gòu)成，現(xiàn)調(diào)整為主要建設(shè)五年制學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)、適度發(fā)展三年制學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)、靈活推進(jìn)二年制高中起點(diǎn)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的整體建設(shè)調(diào)整機(jī)制。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)行了科學(xué)系統(tǒng)的規(guī)劃，學(xué)校相繼增加開(kāi)設(shè)了美術(shù)教育、音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)，系統(tǒng)發(fā)展以學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)為龍頭，學(xué)前藝術(shù)教育、早期教育、親子教育、學(xué)前兒童發(fā)展與健康管理等專(zhuān)業(yè)為發(fā)展方向的專(zhuān)業(yè)群。在人才培養(yǎng)模式上，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一。不斷完善“校-園結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能訓(xùn)練、能力提升、職業(yè)能力等方面逐步提升，形成本專(zhuān)業(yè)“理實(shí)一體”的人才培養(yǎng)模式。學(xué)校根據(jù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要，聘請(qǐng)淮北師范大學(xué)、宿州學(xué)院等

13、高校相關(guān)專(zhuān)家、聯(lián)合宿州市公民辦幼兒園、組織學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師，在專(zhuān)家引領(lǐng)下制定了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案，并根據(jù)此方案，確立了分年度專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃、專(zhuān)業(yè)課程框架體系等。在專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)上積極引進(jìn)優(yōu)秀人才，培育專(zhuān)家型、“雙師型”青年教師，打造“青藍(lán)工程”，在教學(xué)方法與手段的改革和專(zhuān)業(yè)教材建設(shè)等方面，通過(guò)教師教育教學(xué)創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)辦法等制度建立，激發(fā)教師隊(duì)伍的創(chuàng)新潛力，通過(guò)教師個(gè)人和團(tuán)隊(duì)研發(fā)校本教材為主要形式，建設(shè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)精品課程和特色教材。四、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容1.專(zhuān)業(yè)建設(shè)學(xué)校在專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃上整體謀劃，合理布局，根據(jù)宿州市教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)招生與就業(yè)和人才需求等，設(shè)計(jì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)需求與發(fā)展調(diào)

14、研方案，擬定學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)調(diào)研計(jì)劃并在全市范圍進(jìn)行充分調(diào)查，撰寫(xiě)出學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展調(diào)研報(bào)告，為學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展做出科學(xué)規(guī)劃與建議。2.課程與教材建設(shè)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)以現(xiàn)有的兩門(mén)省、市級(jí)精品課為基礎(chǔ)，繼續(xù)打造專(zhuān)業(yè)精品課程。以“文化基礎(chǔ)課程建設(shè)強(qiáng)基礎(chǔ)，教育理論課程建設(shè)重理論，專(zhuān)業(yè)技能課程建設(shè)抓技能”為課程建設(shè)導(dǎo)向，努力建設(shè)一批學(xué)校精品課程、市級(jí)精品課程和省級(jí)精品課程。按照國(guó)家規(guī)劃教材、安徽省專(zhuān)業(yè)規(guī)劃教材和學(xué)校校本教材設(shè)置不同層次的教材類(lèi)別?；A(chǔ)文化類(lèi)教材，遵照全國(guó)中職教學(xué)大綱選用全國(guó)統(tǒng)編教材；教育理論類(lèi)和職業(yè)技能類(lèi)教材，根據(jù)需要選用安徽省學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)統(tǒng)編教材或組織教師團(tuán)隊(duì)研發(fā)特色校本教材，努

15、力建設(shè)一批實(shí)用、特色、優(yōu)質(zhì)的校本教材。3. 師資隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校建立專(zhuān)業(yè)帶頭人選拔培養(yǎng)和管理制度，作為重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)和示范專(zhuān)業(yè)，根據(jù)需要，除選拔校內(nèi)專(zhuān)業(yè)帶頭人，還聘請(qǐng)12名幼兒園長(zhǎng)和骨干教師兼任專(zhuān)業(yè)帶頭人，建立完備的“校-園雙帶頭人”制度，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)中有效開(kāi)展工作。建立學(xué)校青年骨干教師培養(yǎng)和激勵(lì)制度，建立學(xué)校雙師型教師培養(yǎng)和任用制度，以學(xué)校委托宿州市幼兒園機(jī)構(gòu)為主要形式，培養(yǎng)適合學(xué)校理論教學(xué)與幼兒園實(shí)踐教學(xué)的“雙師型”教師，培養(yǎng)和任用優(yōu)秀青年教師人才到幼兒園掛職鍛煉與成長(zhǎng)。4. 名師工作坊學(xué)校重視“名師工程”建設(shè)，建有何光明幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)名師工作坊和孟明美術(shù)繪畫(huà)名師工作坊兩個(gè)名師工作

16、坊，并積極鼓勵(lì)青年教師參與到名師工作坊的教育教研工作，推動(dòng)青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)校從教師長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，建立校級(jí)青年教師工作室。5. 校-園合作與實(shí)訓(xùn)基地依托市教體局，聯(lián)合聯(lián)盟單位的相關(guān)優(yōu)秀幼兒園，成立宿州市學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展的動(dòng)態(tài)指導(dǎo)機(jī)制，并在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與輸送上積極對(duì)接。積極探討園校合作機(jī)制，實(shí)行“雙向互動(dòng)，雙向發(fā)展”的園校合作方式，推進(jìn)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)，緊貼幼兒園發(fā)展實(shí)際需要，通過(guò)教育實(shí)習(xí)、崗位實(shí)習(xí)和就業(yè)，促進(jìn)園?；セ莼ダ?，共同發(fā)展。實(shí)訓(xùn)樓建成投入使用，設(shè)置“蒙臺(tái)梭利實(shí)訓(xùn)教室”、“感覺(jué)統(tǒng)合實(shí)訓(xùn)教室”、“奧爾夫音樂(lè)教室”、“育嬰實(shí)訓(xùn)教室”、“心理咨詢(xún)室”、

17、“兒童行為觀察室”、“幼兒游戲活動(dòng)實(shí)訓(xùn)室”、等學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)施。建立健全實(shí)訓(xùn)管理制度，編制專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備操作手冊(cè)。借助學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)虛擬仿真綜合實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)，建設(shè)一批“仿真幼兒園”、“兒童生活館”，虛擬仿真與實(shí)體實(shí)訓(xùn)結(jié)合。建設(shè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)展校外交流提供了實(shí)踐基地。五、建設(shè)進(jìn)度建設(shè)內(nèi)容2016年2017年2018年1.發(fā)展定位1.1專(zhuān)業(yè)定位（1）專(zhuān)業(yè)設(shè)置與定位預(yù)期目標(biāo)：以“省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)”為基礎(chǔ)，有效對(duì)接宿州市學(xué)前教育產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)技能型人才。驗(yàn)收要點(diǎn)：“三重”建設(shè)批復(fù)文件學(xué)校建設(shè)與發(fā)展方案學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置方案（1）專(zhuān)業(yè)設(shè)置與定位預(yù)期目標(biāo)：利用省級(jí)

18、重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)資源，積極引導(dǎo)宿州市學(xué)前教育發(fā)展，把學(xué)校建設(shè)成以宿州市為核心，輻射周邊市縣的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)基地。驗(yàn)收要點(diǎn)：“三重”建設(shè)批復(fù)文件學(xué)校建設(shè)與發(fā)展方案學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置方案（1）專(zhuān)業(yè)設(shè)置與定位預(yù)期目標(biāo)：以宿州市為中心，帶動(dòng)皖北城市學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目和影響全省及其他省市的學(xué)前教育高素質(zhì)人才培養(yǎng)基地和輸出基地；形成具有地方特色和社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的學(xué)前教育產(chǎn)業(yè)鏈。驗(yàn)收要點(diǎn)：“三重”建設(shè)批復(fù)文件學(xué)校建設(shè)與發(fā)展方案學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置方案（2）專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)：全面貫徹黨的教育方針，明確培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，使其在知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)合理化，適應(yīng)幼兒園職業(yè)崗位

19、的基本要求。驗(yàn)收要點(diǎn)：二年制、三年制、五年制學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)“3+4”、“5+2”對(duì)口升學(xué)培養(yǎng)方案（2）專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)：進(jìn)一步全面貫徹黨的教育方針，明確培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，使其在知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)合理化專(zhuān)業(yè)化，適應(yīng)幼兒園職業(yè)崗位的多樣性要求。驗(yàn)收要點(diǎn)：二年制、三年制、五年制學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)“3+4”、“5+2”對(duì)口升學(xué)培養(yǎng)方案（3）專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)：切實(shí)全面貫徹黨的教育方針，明確培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，使其在知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)合理化、專(zhuān)業(yè)化、特色化，適應(yīng)幼兒園職業(yè)崗位的多樣性、綜合性、全面性要

20、求。驗(yàn)收要點(diǎn)：二年制、三年制、五年制學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)“3+4”、“5+2”對(duì)口升學(xué)培養(yǎng)方案1.2發(fā)展目標(biāo)（1）專(zhuān)業(yè)建設(shè)管理機(jī)制預(yù)期目標(biāo)：建立以安徽省學(xué)前教育聯(lián)盟單位為契機(jī)，聯(lián)合宿州市優(yōu)秀幼兒園，成立宿州市學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，健全管理制度和運(yùn)行機(jī)制；建立專(zhuān)業(yè)建設(shè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，促進(jìn)學(xué)前教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才就業(yè)市場(chǎng)拓展。驗(yàn)收要點(diǎn)：宿州市學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)（宿州幼教聯(lián)盟）成立會(huì)議記錄、章程、管理制度及活動(dòng)影像資料。專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)調(diào)整管理制度。（1）專(zhuān)業(yè)建設(shè)管理機(jī)制預(yù)期目標(biāo)：積極建設(shè)完善宿州市學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的制度建設(shè)，并利用各種資源共享，促進(jìn)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展及

21、人才培養(yǎng)。驗(yàn)收要點(diǎn)：宿州市學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)（宿州幼教聯(lián)盟）會(huì)議記錄、章程、管理制度及活動(dòng)影像資料。專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)調(diào)整管理制度。（1）專(zhuān)業(yè)建設(shè)管理機(jī)制預(yù)期目標(biāo)：進(jìn)一步加強(qiáng)和完善確立以宿州市學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的宏觀指導(dǎo)、協(xié)調(diào)機(jī)制，增強(qiáng)委員會(huì)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制和運(yùn)行管理機(jī)制。驗(yàn)收要點(diǎn)：宿州市學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)（宿州幼教聯(lián)盟）會(huì)議記錄、章程、管理制度及活動(dòng)影像資料。專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)調(diào)整動(dòng)態(tài)化管理制度。（2）專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃預(yù)期目標(biāo)：以學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃為基礎(chǔ)，推動(dòng)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)科學(xué)規(guī)劃，制定具體切實(shí)可行的專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)施方案。驗(yàn)收要點(diǎn)：學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃；學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃會(huì)議記錄、活

22、動(dòng)影像資料；學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)施方案。（2）專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃預(yù)期目標(biāo)：以學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃為基礎(chǔ)，推動(dòng)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)建設(shè)科學(xué)規(guī)劃，改進(jìn)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)中期實(shí)施方案的合理化、優(yōu)質(zhì)化、特色化。驗(yàn)收要點(diǎn)：學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃；學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃、改革會(huì)議記錄、活動(dòng)影像資料；學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)調(diào)整與改進(jìn)實(shí)施方案。（2）專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃預(yù)期目標(biāo)：以學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃為基礎(chǔ)，推動(dòng)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)建設(shè)科學(xué)規(guī)劃，改進(jìn)和增強(qiáng)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)遠(yuǎn)期規(guī)劃方案的科學(xué)化、特色化和示范化。驗(yàn)收要點(diǎn)：學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃；學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃、改革會(huì)議記錄、活動(dòng)影像資料；學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)調(diào)整與改進(jìn)實(shí)

23、施方案。（3）專(zhuān)業(yè)發(fā)展預(yù)期目標(biāo)：以學(xué)前教育為核心，學(xué)前藝術(shù)教育、早期教育等2個(gè)專(zhuān)業(yè)以上的學(xué)前教育特色專(zhuān)業(yè)群驗(yàn)收要點(diǎn)：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)群建設(shè)論證會(huì)議記錄。學(xué)前藝術(shù)教育、早期教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前藝術(shù)教育、早期教育招生方案、教學(xué)計(jì)劃、課程實(shí)施方案。（3）專(zhuān)業(yè)發(fā)展預(yù)期目標(biāo)：新增親子教育專(zhuān)業(yè)，充實(shí)完善學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)群建設(shè)驗(yàn)收要點(diǎn)：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)群新增親子教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)論證會(huì)議記錄。親子教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)施方案親子教育招生方案、教學(xué)計(jì)劃、課程實(shí)施方案。（3）專(zhuān)業(yè)發(fā)展預(yù)期目標(biāo)：新增學(xué)前兒童發(fā)展與健康管理專(zhuān)業(yè)，充實(shí)完善學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)群建設(shè)驗(yàn)收要點(diǎn)：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)群新增學(xué)前兒童發(fā)展與健康管理專(zhuān)業(yè)，建設(shè)論證會(huì)議記錄。學(xué)前兒童發(fā)

24、展與健康管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前兒童發(fā)展與健康管理專(zhuān)業(yè)，招生方案、教學(xué)計(jì)劃、課程實(shí)施方案。2.教學(xué)團(tuán)隊(duì)2.1專(zhuān)業(yè)帶頭人（1）培養(yǎng)機(jī)制預(yù)期目標(biāo)：建立專(zhuān)業(yè)帶頭人選拔培養(yǎng)機(jī)制和管理制度；建立校企“雙帶頭人”制；建設(shè)學(xué)科帶頭人專(zhuān)業(yè)領(lǐng)銜方案，推進(jìn)骨干教師專(zhuān)業(yè)示范作用。驗(yàn)收要點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)帶頭人專(zhuān)業(yè)領(lǐng)銜方案研討會(huì)議記錄。學(xué)科帶頭人領(lǐng)銜方案、活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)、影像資料。骨干教師專(zhuān)業(yè)示范活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)、活動(dòng)影像資料。 2名以上省級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人或?yàn)槭〖?jí)專(zhuān)業(yè)技能大賽獲獎(jiǎng)?wù)撸嚓P(guān)證書(shū)、論文、研究報(bào)告。6名以上骨干教師，相關(guān)證書(shū)、論文、研究報(bào)告、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃、示范課影像資料。培養(yǎng)機(jī)制預(yù)期目標(biāo)：建立專(zhuān)業(yè)帶頭人選拔培養(yǎng)機(jī)制和管理制

25、度；建立校企“雙帶頭人”制；調(diào)整學(xué)科帶頭人專(zhuān)業(yè)領(lǐng)銜方案，推進(jìn)骨干教師專(zhuān)業(yè)示范作用。驗(yàn)收要點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)帶頭人專(zhuān)業(yè)領(lǐng)銜調(diào)整方案研討會(huì)議記錄。學(xué)科帶頭人領(lǐng)銜方案、活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)、影像資料。骨干教師專(zhuān)業(yè)示范活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)、活動(dòng)影像資料。 新增1名以上省級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人或?yàn)槭〖?jí)專(zhuān)業(yè)技能大賽獲獎(jiǎng)?wù)撸嚓P(guān)證書(shū)、論文、研究報(bào)告。新增2名名以上骨干教師，相關(guān)證書(shū)、論文、研究報(bào)告、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃、示范課影像資料。培養(yǎng)機(jī)制預(yù)期目標(biāo)：建立專(zhuān)業(yè)帶頭人選拔培養(yǎng)機(jī)制和管理制度；建立校企“雙帶頭人”制；完善學(xué)科帶頭人專(zhuān)業(yè)領(lǐng)銜制度，推進(jìn)骨干教師專(zhuān)業(yè)示范作用、參與引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展改革。驗(yàn)收要點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)帶頭人專(zhuān)業(yè)領(lǐng)銜改革方案、專(zhuān)業(yè)帶頭人領(lǐng)銜制度。

26、學(xué)科帶頭人領(lǐng)銜方案、活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)、影像資料。骨干教師專(zhuān)業(yè)示范活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)、活動(dòng)影像資料。 新增1名以上省級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人或?yàn)槭〖?jí)專(zhuān)業(yè)技能大賽獲獎(jiǎng)?wù)?，相關(guān)證書(shū)、論文、研究報(bào)告。新增3名以上骨干教師，相關(guān)證書(shū)、論文、研究報(bào)告、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃、示范課影像資料。（2）成果水平預(yù)期目標(biāo)：校內(nèi)專(zhuān)業(yè)帶頭人近3年輔導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)達(dá)5項(xiàng)以上，或獲省級(jí)教科研成果獎(jiǎng)達(dá)3項(xiàng)以上，或參與公開(kāi)出版教材編寫(xiě)10部以上，或在省級(jí)刊物發(fā)表專(zhuān)業(yè)論文100篇以上，或主持省級(jí)課題研究2項(xiàng)以上。驗(yàn)收要點(diǎn)：技能大賽獲省級(jí)以上獲獎(jiǎng)證書(shū)、影像資料省級(jí)教科研成果證書(shū)、科研實(shí)施、管理方案參與編寫(xiě)或公開(kāi)出版教材省級(jí)刊物發(fā)表專(zhuān)業(yè)論文

27、主持省級(jí)課題研究論證會(huì)議記錄、開(kāi)題報(bào)告、研究報(bào)告、論文成果及影像資料。（2）成果水平預(yù)期目標(biāo)：校內(nèi)專(zhuān)業(yè)帶頭人近3年輔導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)達(dá)8項(xiàng)以上，或獲省級(jí)教科研成果獎(jiǎng)達(dá)5項(xiàng)以上，或參與公開(kāi)出版教材編寫(xiě)15部以上，或在省級(jí)刊物發(fā)表專(zhuān)業(yè)論文120篇以上，或主持省級(jí)課題研究3項(xiàng)以上。驗(yàn)收要點(diǎn)：技能大賽獲省級(jí)以上獲獎(jiǎng)證書(shū)、影像資料省級(jí)教科研成果證書(shū)、科研實(shí)施、管理方案參與編寫(xiě)或公開(kāi)出版教材省級(jí)刊物發(fā)表專(zhuān)業(yè)論文主持省級(jí)課題研究論證會(huì)議記錄、開(kāi)題報(bào)告、研究報(bào)告、論文成果及影像資料。（2）成果水平預(yù)期目標(biāo)：校內(nèi)專(zhuān)業(yè)帶頭人近3年輔導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)達(dá)10項(xiàng)以上，或獲省級(jí)教科研成果獎(jiǎng)

28、達(dá)8項(xiàng)以上，或參與公開(kāi)出版教材編寫(xiě)20部以上，或在省級(jí)刊物發(fā)表專(zhuān)業(yè)論文150篇以上，或主持省級(jí)課題研究5項(xiàng)以上。驗(yàn)收要點(diǎn)：技能大賽獲省級(jí)以上獲獎(jiǎng)證書(shū)、影像資料省級(jí)教科研成果證書(shū)、科研實(shí)施、管理方案參與編寫(xiě)或公開(kāi)出版教材省級(jí)刊物發(fā)表專(zhuān)業(yè)論文主持省級(jí)課題研究論證會(huì)議記錄、開(kāi)題報(bào)告、研究報(bào)告、論文成果及影像資料。22專(zhuān)業(yè)教師（1）數(shù)量與結(jié)構(gòu)預(yù)期目標(biāo)：專(zhuān)業(yè)教師人數(shù)、學(xué)歷、職稱(chēng)、梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，專(zhuān)業(yè)生師比低于20：1，專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)95以上，高級(jí)職稱(chēng)比例達(dá)25以上。驗(yàn)收要點(diǎn)：學(xué)校教職工編制大表學(xué)校招生學(xué)籍大表教師高級(jí)職稱(chēng)證書(shū)教師崗位聘用合同（1）數(shù)量與結(jié)構(gòu)預(yù)期目標(biāo)：專(zhuān)業(yè)教師人數(shù)、學(xué)歷、職稱(chēng)、梯隊(duì)

29、結(jié)構(gòu)合理，專(zhuān)業(yè)生師比低于18：1，專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)100，高級(jí)職稱(chēng)比例達(dá)30以上。驗(yàn)收要點(diǎn)：學(xué)校教職工編制大表學(xué)校招生學(xué)籍大表教師高級(jí)職稱(chēng)證書(shū)教師崗位聘用合同（1）數(shù)量與結(jié)構(gòu)預(yù)期目標(biāo)：專(zhuān)業(yè)教師人數(shù)、學(xué)歷、職稱(chēng)、梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，專(zhuān)業(yè)生師比低于18：1，專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)100，高級(jí)職稱(chēng)比例達(dá)35。驗(yàn)收要點(diǎn)：學(xué)校教職工編制大表學(xué)校招生學(xué)籍大表教師高級(jí)職稱(chēng)證書(shū)教師崗位聘用合同（2）雙師素質(zhì)預(yù)期目標(biāo)： “雙師型”教師占專(zhuān)業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師比例70%以上；面向企業(yè)、行業(yè)聘用技術(shù)技能型人才任兼職教師占專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師比例達(dá)20%以上，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)主要由兼職教師承擔(dān)。驗(yàn)收要點(diǎn)：雙師型教師證書(shū)面向幼兒

30、園聘用兼職教師聘書(shū)聘用人才學(xué)歷證書(shū)、學(xué)科課程計(jì)劃、教學(xué)成果專(zhuān)業(yè)課教師與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的幼兒園教育實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷、實(shí)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃方案、帶隊(duì)實(shí)習(xí)總結(jié)。（2）雙師素質(zhì)預(yù)期目標(biāo)：“雙師型”教師占專(zhuān)業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師比例75%以上；面向企業(yè)、行業(yè)聘用技術(shù)技能型人才任兼職教師占專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師比例達(dá)25%以上，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)主要由兼職教師承擔(dān)。驗(yàn)收要點(diǎn)：雙師型教師證書(shū)面向幼兒園聘用兼職教師聘書(shū)聘用人才學(xué)歷證書(shū)、學(xué)科課程計(jì)劃、教學(xué)成果專(zhuān)業(yè)課教師與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的幼兒園教育實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷、實(shí)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃方案、帶隊(duì)實(shí)習(xí)總結(jié)。（2）雙師素質(zhì)預(yù)期目標(biāo)：“雙師型”教師占專(zhuān)業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師比例80%以上；面向企業(yè)、行業(yè)聘用技術(shù)技能型人

31、才任兼職教師占專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師比例達(dá)30%以上，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)主要由兼職教師承擔(dān)。驗(yàn)收要點(diǎn)：雙師型教師證書(shū)面向幼兒園聘用兼職教師聘書(shū)聘用人才學(xué)歷證書(shū)、學(xué)科課程計(jì)劃、教學(xué)成果專(zhuān)業(yè)課教師與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的幼兒園教育實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷、實(shí)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃方案、帶隊(duì)實(shí)習(xí)總結(jié)。（3）師資培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)：制定科學(xué)的教師培養(yǎng)規(guī)劃和年度實(shí)施計(jì)劃與保障制度；建立專(zhuān)業(yè)教師到幼兒園實(shí)習(xí)實(shí)踐制度，并開(kāi)展活動(dòng)；建立并實(shí)施教師繼續(xù)教育和知識(shí)更新制度，有效利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展示范性教學(xué)；專(zhuān)業(yè)教研組有年度教科研計(jì)劃并深入開(kāi)展教科研活動(dòng)。驗(yàn)收要點(diǎn)：青年教師培養(yǎng)規(guī)劃方案、“青藍(lán)工程”教師培養(yǎng)制度專(zhuān)業(yè)教師到幼兒園帶隊(duì)實(shí)習(xí)制度、方案、實(shí)習(xí)總

32、結(jié)教師全員繼續(xù)教育實(shí)施辦法、教師繼續(xù)教育證書(shū)教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)公開(kāi)課影像資料學(xué)校教研室學(xué)年、學(xué)期教研計(jì)劃、總結(jié)；學(xué)校各學(xué)科教研組教研計(jì)劃、總結(jié)學(xué)校教研活動(dòng)影像資料（3）師資培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)：制定科學(xué)、完備的教師培養(yǎng)規(guī)劃和年度實(shí)施計(jì)劃與保障制度；建立健全專(zhuān)業(yè)教師到幼兒園實(shí)習(xí)實(shí)踐制度，并開(kāi)展活動(dòng)；建立并實(shí)施教師繼續(xù)教育和知識(shí)更新制度，積極利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展示范性教學(xué)；專(zhuān)業(yè)教研組有年度教科研計(jì)劃并深入開(kāi)展教科研活動(dòng)。驗(yàn)收要點(diǎn)：青年教師培養(yǎng)規(guī)劃方案、“青藍(lán)工程”教師培養(yǎng)制度專(zhuān)業(yè)教師到幼兒園帶隊(duì)實(shí)習(xí)制度、方案、實(shí)習(xí)總結(jié)教師全員繼續(xù)教育實(shí)施辦法、教師繼續(xù)教育證書(shū)教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)公

33、開(kāi)課影像資料學(xué)校教研室學(xué)年、學(xué)期教研計(jì)劃、總結(jié)；學(xué)校各學(xué)科教研組教研計(jì)劃、總結(jié)學(xué)校教研活動(dòng)影像資料（3）師資培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)：制定科學(xué)、完備的教師培養(yǎng)規(guī)劃和年度實(shí)施計(jì)劃與保障制度；建立健全專(zhuān)業(yè)教師到幼兒園實(shí)習(xí)實(shí)踐制度，并開(kāi)展活動(dòng)；建立并實(shí)施教師繼續(xù)教育和知識(shí)更新制度，積極利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展示范性教學(xué)；專(zhuān)業(yè)教研組有年度教科研計(jì)劃并深入開(kāi)展教科研活動(dòng)。驗(yàn)收要點(diǎn)：青年教師培養(yǎng)規(guī)劃方案、“青藍(lán)工程”教師培養(yǎng)制度專(zhuān)業(yè)教師到幼兒園帶隊(duì)實(shí)習(xí)制度、方案、實(shí)習(xí)總結(jié)教師全員繼續(xù)教育實(shí)施辦法、教師繼續(xù)教育證書(shū)教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)公開(kāi)課影像資料學(xué)校教研室學(xué)年、學(xué)期教研計(jì)劃、總結(jié)；學(xué)校各學(xué)科教研組教研計(jì)

34、劃、總結(jié)學(xué)校教研活動(dòng)影像資料3.實(shí)訓(xùn)條件31校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件（1）設(shè)施設(shè)備預(yù)期目標(biāo)：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所建筑面積和生均教學(xué)儀器設(shè)備值達(dá)標(biāo)；滿(mǎn)足理實(shí)一體化教學(xué)和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)要求，建設(shè)具有真實(shí)（仿真）職業(yè)氛圍的模擬幼兒園小中大班實(shí)景實(shí)訓(xùn)室，具有與專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的幼兒園文化氛圍和專(zhuān)業(yè)特色的育人環(huán)境。驗(yàn)收要點(diǎn)：校內(nèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)設(shè)備及教學(xué)儀器設(shè)備清單；仿真幼兒園標(biāo)準(zhǔn)班實(shí)景實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案；設(shè)備種類(lèi)、臺(tái)套數(shù)(工位數(shù))新增設(shè)備購(gòu)置清單實(shí)訓(xùn)室建設(shè)滿(mǎn)足實(shí)踐教學(xué)、職業(yè)資格鑒定、技能競(jìng)賽、社會(huì)服務(wù)基本功能。（1）設(shè)施設(shè)備預(yù)期目標(biāo)：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所建筑面積和生均教學(xué)儀器設(shè)備值滿(mǎn)足實(shí)訓(xùn)要求；完善理實(shí)一體化教學(xué)和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)要求，建設(shè)具有真實(shí)（

35、仿真）職業(yè)氛圍的模擬幼兒園標(biāo)準(zhǔn)班實(shí)景實(shí)訓(xùn)室，具有與專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的幼兒園文化氛圍和專(zhuān)業(yè)特色的育人環(huán)境。驗(yàn)收要點(diǎn)：校內(nèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)設(shè)備及教學(xué)儀器設(shè)備清單；仿真幼兒園標(biāo)準(zhǔn)班實(shí)景實(shí)訓(xùn)室實(shí)施改進(jìn)方案；設(shè)備種類(lèi)、臺(tái)套數(shù)(工位數(shù))新增設(shè)備購(gòu)置清單實(shí)訓(xùn)室建設(shè)滿(mǎn)足實(shí)踐教學(xué)、職業(yè)資格鑒定、技能競(jìng)賽、社會(huì)服務(wù)基本功能。（1）設(shè)施設(shè)備預(yù)期目標(biāo)：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所建筑面積和生均教學(xué)儀器設(shè)備值滿(mǎn)足實(shí)訓(xùn)要求及對(duì)社會(huì)服務(wù)功能；完善理實(shí)一體化教學(xué)和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)要求，建設(shè)具有真實(shí)（仿真）職業(yè)氛圍的模擬幼兒園標(biāo)準(zhǔn)班實(shí)景實(shí)訓(xùn)室，并對(duì)外開(kāi)展教育服務(wù)，具有與專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的幼兒園文化氛圍和專(zhuān)業(yè)特色的育人環(huán)境。驗(yàn)收要點(diǎn)：校內(nèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)設(shè)備及教學(xué)儀

36、器設(shè)備清單；仿真幼兒園標(biāo)準(zhǔn)班實(shí)景實(shí)訓(xùn)室發(fā)展與改進(jìn)方案；設(shè)備種類(lèi)、臺(tái)套數(shù)(工位數(shù))新增設(shè)備購(gòu)置清單實(shí)訓(xùn)室建設(shè)滿(mǎn)足實(shí)踐教學(xué)、職業(yè)資格鑒定、技能競(jìng)賽、社會(huì)服務(wù)基本功能。（2）運(yùn)行管理預(yù)期目標(biāo)：建立實(shí)訓(xùn)管理制度、實(shí)訓(xùn)室安全操作制度和應(yīng)急預(yù)案；編制完整的設(shè)備使用記錄和學(xué)生實(shí)訓(xùn)手冊(cè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：校內(nèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)設(shè)備及教學(xué)儀器設(shè)備使用管理制度；仿真幼兒園標(biāo)準(zhǔn)班實(shí)景實(shí)訓(xùn)室及使用管理制度、實(shí)訓(xùn)登記資料；實(shí)訓(xùn)室開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)、職業(yè)資格鑒定、技能競(jìng)賽、社會(huì)服務(wù)使用記錄檔案、影像資料。（2）運(yùn)行管理預(yù)期目標(biāo)：完善實(shí)訓(xùn)管理制度、實(shí)訓(xùn)室安全操作制度和應(yīng)急預(yù)案；健全完整的設(shè)備使用記錄和學(xué)生實(shí)訓(xùn)手冊(cè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：校內(nèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室

37、、實(shí)訓(xùn)設(shè)備及教學(xué)儀器設(shè)備使用管理制度；仿真幼兒園標(biāo)準(zhǔn)班實(shí)景實(shí)訓(xùn)室及使用管理制度、實(shí)訓(xùn)登記資料；實(shí)訓(xùn)室開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)、職業(yè)資格鑒定、技能競(jìng)賽、社會(huì)服務(wù)使用記錄檔案、影像資料。（2）運(yùn)行管理預(yù)期目標(biāo)：進(jìn)一步完善實(shí)訓(xùn)自主管理制度、實(shí)訓(xùn)室安全操作制度和應(yīng)急預(yù)案；健全完整的設(shè)備使用記錄和學(xué)生實(shí)訓(xùn)手冊(cè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：校內(nèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)設(shè)備及教學(xué)儀器設(shè)備使用自主管理制度；仿真幼兒園標(biāo)準(zhǔn)班實(shí)景實(shí)訓(xùn)室及使用管理制度、實(shí)訓(xùn)登記資料；實(shí)訓(xùn)室開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)、職業(yè)資格鑒定、技能競(jìng)賽、社會(huì)服務(wù)使用記錄檔案、影像資料。（3）功能發(fā)揮預(yù)期目標(biāo)：實(shí)訓(xùn)條件基本滿(mǎn)足學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)和課程改革需求，職業(yè)能力訓(xùn)練內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)相一致，實(shí)訓(xùn)內(nèi)

38、容與過(guò)程對(duì)接幼兒園教師職業(yè)崗位與能力培養(yǎng)；實(shí)訓(xùn)開(kāi)出率達(dá)100%，設(shè)備利用率95%以上；滿(mǎn)足學(xué)生參加職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定及技術(shù)服務(wù)。驗(yàn)收要點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)教學(xué)與課程改革實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)方案實(shí)訓(xùn)室訓(xùn)練活動(dòng)方案、實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃、活動(dòng)使用記錄實(shí)訓(xùn)室職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定、服務(wù)使用記錄及相關(guān)影像資料。（3）功能發(fā)揮預(yù)期目標(biāo)：實(shí)訓(xùn)條件滿(mǎn)足學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)和課程改革需求，職業(yè)能力訓(xùn)練內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)相一致，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與過(guò)程對(duì)接幼兒園教師職業(yè)崗位與能力培養(yǎng)；實(shí)訓(xùn)開(kāi)出率達(dá)100%，設(shè)備利用率97%以上；滿(mǎn)足學(xué)生及幼兒園教師參加職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定及技術(shù)服務(wù)。驗(yàn)收要點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)教學(xué)與課程改革實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)方案實(shí)訓(xùn)室訓(xùn)練活動(dòng)方案、實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃、活動(dòng)使用記

39、錄實(shí)訓(xùn)室職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定、服務(wù)使用記錄及相關(guān)影像資料。（3）功能發(fā)揮預(yù)期目標(biāo)：實(shí)訓(xùn)條件完全滿(mǎn)足學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)和課程改革需求，職業(yè)能力訓(xùn)練內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)相一致，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與過(guò)程對(duì)接幼兒園教師職業(yè)崗位與能力培養(yǎng)；實(shí)訓(xùn)開(kāi)出率達(dá)100%，設(shè)備利用率100%；滿(mǎn)足學(xué)生、幼兒園教師、社會(huì)人員參加職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定及技術(shù)服務(wù)。驗(yàn)收要點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)教學(xué)與課程改革實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)方案實(shí)訓(xùn)室訓(xùn)練活動(dòng)方案、實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃、活動(dòng)使用記錄實(shí)訓(xùn)室職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定、服務(wù)使用記錄及相關(guān)影像資料。32校外實(shí)習(xí)（1）建設(shè)與管理預(yù)期目標(biāo)：建立學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)校外幼兒園實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，基本滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需要；建立健全校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理制度。驗(yàn)

40、收要點(diǎn)：新增10個(gè)以上校-園實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)合作管理協(xié)議安排見(jiàn)習(xí)、教育實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生名冊(cè)。制定學(xué)生見(jiàn)習(xí)、教育實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)施方案和管理辦法。校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)校-園共建共管的管理制度（1）建設(shè)與管理預(yù)期目標(biāo)：進(jìn)一步增強(qiáng)建設(shè)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)校外幼兒園實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，能滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需要；健全校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理制度；適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革的需要，滿(mǎn)足學(xué)生見(jiàn)習(xí)、參觀、教育實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的需求。驗(yàn)收要點(diǎn)：新增10個(gè)以上校-園實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)合作管理協(xié)議安排見(jiàn)習(xí)、教育實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生名冊(cè)。制定學(xué)生見(jiàn)習(xí)、教育實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)施方案和管理辦法。校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)校-園共建共管的管理制度校外幼兒園

41、實(shí)訓(xùn)基地學(xué)生實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)影像資料（1）建設(shè)與管理預(yù)期目標(biāo)：加大力度建設(shè)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)校外幼兒園實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，完全滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需要；健全校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理制度；適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革的需要，滿(mǎn)足學(xué)生見(jiàn)習(xí)、參觀、教育實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的需求。驗(yàn)收要點(diǎn)：新增10個(gè)以上校-園實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)合作管理協(xié)議安排見(jiàn)習(xí)、教育實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生名冊(cè)。制定學(xué)生見(jiàn)習(xí)、教育實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)施方案和管理辦法。校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)校-園共建共管的管理制度校外幼兒園實(shí)訓(xùn)基地學(xué)生實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)影像資料（2）頂崗實(shí)習(xí)預(yù)期目標(biāo)：建立學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施方案與管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行中職學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)要求，完成學(xué)生幼兒園教

42、師崗位實(shí)習(xí)任務(wù)，建立校-園實(shí)習(xí)教師雙指導(dǎo)制度。驗(yàn)收要點(diǎn)：學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施方案與管理制度、校-園實(shí)習(xí)教師雙指導(dǎo)制度學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)等教學(xué)文件學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)、信息通報(bào)等安全制度學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)影像資料（2）頂崗實(shí)習(xí)預(yù)期目標(biāo)：調(diào)整和完善學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施方案與管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行中職學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)要求，完成學(xué)生幼兒園教師崗位實(shí)習(xí)任務(wù)，進(jìn)一步健全和加強(qiáng)校-園實(shí)習(xí)教師雙指導(dǎo)制度。驗(yàn)收要點(diǎn)：學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施方案與管理制度、校-園實(shí)習(xí)教師雙指導(dǎo)制度學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)等教學(xué)文件學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)、信息通報(bào)等安全制度學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)影像資料學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)

43、信息反饋、跟蹤調(diào)查發(fā)展報(bào)告。（2）頂崗實(shí)習(xí)預(yù)期目標(biāo)：進(jìn)一步完善學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施方案與管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行中職學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)要求，完成學(xué)生幼兒園教師崗位實(shí)習(xí)任務(wù)，健全和加強(qiáng)校-園實(shí)習(xí)教師雙指導(dǎo)制度，實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)校-園管理合作常態(tài)化。驗(yàn)收要點(diǎn)：學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施方案與管理制度、校-園實(shí)習(xí)教師雙指導(dǎo)制度學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)等教學(xué)文件學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)、信息通報(bào)等安全制度學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)影像資料學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)信息反饋、跟蹤調(diào)查發(fā)展報(bào)告。4.人才培養(yǎng)41人才培養(yǎng)模式（1）人才培養(yǎng)方案預(yù)期目標(biāo)：形成合力，引進(jìn)幼兒園行業(yè)參與制定人才培養(yǎng)模式，校-園合作，制定學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。驗(yàn)收

44、要點(diǎn)：學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)校-園合作建設(shè)指導(dǎo)方案學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才合作培養(yǎng)方案學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程表、教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)，合作培養(yǎng)研究會(huì)議記錄、影像資料。（1）人才培養(yǎng)方案預(yù)期目標(biāo)：積極推動(dòng)幼兒園行業(yè)參與制定人才培養(yǎng)模式，校-園合作，調(diào)整和改進(jìn)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。驗(yàn)收要點(diǎn)：學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)校-園合作建設(shè)指導(dǎo)方案學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才合作培養(yǎng)方案學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程表、教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)，合作培養(yǎng)研究會(huì)議記錄、影像資料。（1）人才培養(yǎng)方案預(yù)期目標(biāo)：完善幼兒園行業(yè)參與制定人才培養(yǎng)模式，校-園合作，制定學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。驗(yàn)收要點(diǎn)：學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)校-園合作建設(shè)指導(dǎo)方案學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才合作培養(yǎng)方案學(xué)校學(xué)前教

45、育專(zhuān)業(yè)課程表、教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)，合作培養(yǎng)研究會(huì)議記錄、影像資料。（2）組織實(shí)施預(yù)期目標(biāo)：建立校-園教師派遣交流模式，共同組織實(shí)施專(zhuān)業(yè)教學(xué)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，共同開(kāi)展教學(xué)管理和人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)。驗(yàn)收要點(diǎn)：校-園合作協(xié)議學(xué)校為幼兒園開(kāi)展送課活動(dòng)方案、影像資料學(xué)校聘請(qǐng)幼兒園教師擔(dān)任兼職教師聘書(shū)、教學(xué)計(jì)劃總結(jié)、影像資料（2）組織實(shí)施預(yù)期目標(biāo)：建立健全校-園教師派遣交流模式，共同組織實(shí)施專(zhuān)業(yè)教學(xué)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，共同開(kāi)展教學(xué)管理、教育教學(xué)研究活動(dòng)和人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)。驗(yàn)收要點(diǎn)：學(xué)校與幼兒園就送課活動(dòng)、兼任教學(xué)等方案進(jìn)一步修訂，形成文件。教師在幼兒園開(kāi)展教研活動(dòng)的計(jì)劃、問(wèn)卷、研究報(bào)告、影像資料。學(xué)校參與指導(dǎo)

46、幼兒園教研活動(dòng)的計(jì)劃、方案、成果、影像資料。（2）組織實(shí)施預(yù)期目標(biāo)：建立健全校-園教師派遣交流模式，共同組織實(shí)施專(zhuān)業(yè)教學(xué)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，共同開(kāi)展教學(xué)管理、教育教學(xué)研究活動(dòng)和人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)。實(shí)現(xiàn)校-園合作常態(tài)化，進(jìn)一步形成多領(lǐng)域合作。驗(yàn)收要點(diǎn)：校-園合作常態(tài)化備忘錄學(xué)校參與幼兒園教育管理與指導(dǎo)方案。教師到幼兒園管理崗位鍛煉實(shí)施方案、工作計(jì)劃總結(jié)、影像資料。42課程和教材建設(shè)（1）課程體系預(yù)期目標(biāo)：建立課程規(guī)劃、管理與開(kāi)發(fā)機(jī)制。驗(yàn)收要點(diǎn)：課程規(guī)劃整體方案論證材料、會(huì)議記錄。課程管理制度、課程管理組織機(jī)構(gòu)材料、課程結(jié)構(gòu)模式圖。課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，活動(dòng)記錄、影像資料。課程開(kāi)發(fā)方案。（1）課程體系預(yù)

47、期目標(biāo)：建立課程規(guī)劃、管理與開(kāi)發(fā)機(jī)制與調(diào)整機(jī)制。驗(yàn)收要點(diǎn)：課程規(guī)劃調(diào)整方案論證材料、會(huì)議記錄。課程管理制度、課程管理組織機(jī)構(gòu)材料、課程結(jié)構(gòu)模式圖。課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，活動(dòng)記錄、影像資料。課程開(kāi)發(fā)調(diào)整方案。（1）課程體系預(yù)期目標(biāo)：建立動(dòng)態(tài)化課程規(guī)劃與開(kāi)發(fā)制度。驗(yàn)收要點(diǎn)：動(dòng)態(tài)化課程規(guī)劃調(diào)整方案論證材料、會(huì)議記錄。動(dòng)態(tài)化課程管理制度、課程管理組織機(jī)構(gòu)材料、課程結(jié)構(gòu)模式圖。課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，活動(dòng)記錄、影像資料。課程開(kāi)發(fā)動(dòng)態(tài)調(diào)整方案。（2）課程建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：合理規(guī)劃課程建設(shè)方案；及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置和課程內(nèi)容，校-園合作共同開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程；加強(qiáng)精品課程建設(shè)，完善已有2門(mén)精品課程，并在教學(xué)中推廣應(yīng)用。驗(yàn)收要點(diǎn)：課

48、程建設(shè)實(shí)施方案、校-園合作開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)的課程與教材精品課程實(shí)施方案、教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)。精品課程推廣研討會(huì)議記錄與影像資料。精品課程改進(jìn)、調(diào)整方案與教學(xué)改革實(shí)施計(jì)劃。（2）課程建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：科學(xué)規(guī)劃并調(diào)整課程建設(shè)方案；及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置和課程內(nèi)容，校-園合作共同開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程；加強(qiáng)精品課程建設(shè)，新增1門(mén)市級(jí)精品課程、1門(mén)省級(jí)精品課程，并在教學(xué)中推廣應(yīng)用。驗(yàn)收要點(diǎn)：課程建設(shè)實(shí)施方案、校-園合作開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)的課程與教材新增一門(mén)市級(jí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)理論精品課程，新增一門(mén)省級(jí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)技能精品課程。精品課程實(shí)施方案、教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)。精品課程推廣研討會(huì)議記錄與影像資料。（2）課程建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：科學(xué)規(guī)劃并完善課程建設(shè)方案；

49、及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置和課程內(nèi)容，校-園合作共同開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程；加強(qiáng)精品課程建設(shè)，新增1門(mén)市級(jí)精品課程、1門(mén)省級(jí)精品課程，并在教學(xué)中推廣應(yīng)用。驗(yàn)收要點(diǎn)：課程建設(shè)實(shí)施方案、校-園合作開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)的課程與教材新增一門(mén)市級(jí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)理論精品課程，新增一門(mén)省級(jí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)技能精品課程。精品課程實(shí)施方案、教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)。精品課程推廣研討會(huì)議記錄與影像資料。（3）教材建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：以中職教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn)，選用全國(guó)、全省統(tǒng)編教材，積極建設(shè)和開(kāi)發(fā)校本教材。驗(yàn)收要點(diǎn)：教材征訂目錄。教師參與編寫(xiě)省級(jí)專(zhuān)業(yè)統(tǒng)編教材2部以上。教師獨(dú)立或合作編寫(xiě)校本教材2部以上。（3）教材建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：以中職教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn)，選用全國(guó)、全省統(tǒng)編教材，

50、積極建設(shè)和開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程校本教材。驗(yàn)收要點(diǎn)：教材征訂目錄。教師參與編寫(xiě)省級(jí)專(zhuān)業(yè)統(tǒng)編教材2部以上。教師獨(dú)立或合作編寫(xiě)專(zhuān)業(yè)校本教材3部以上并在正規(guī)出版社出版。（3）教材建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：以中職教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn)，選用全國(guó)、全省統(tǒng)編教材，積極建設(shè)和開(kāi)發(fā)特色專(zhuān)業(yè)課程校本教材。驗(yàn)收要點(diǎn)：教材征訂目錄。教師參與編寫(xiě)省級(jí)專(zhuān)業(yè)統(tǒng)編教材2部以上。教師獨(dú)立或合作編寫(xiě)特色專(zhuān)業(yè)校本教材3部以上，并在正規(guī)出版社出版發(fā)行，在其他學(xué)校推廣應(yīng)用。（4）教學(xué)方法與手段改革預(yù)期目標(biāo)：教學(xué)模式多樣化，教學(xué)過(guò)程對(duì)接幼兒園崗位，實(shí)行知行合一的教育理念，教學(xué)手段信息化，達(dá)到優(yōu)質(zhì)教育資源共享。驗(yàn)收要點(diǎn)：項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)等模式研討記錄、應(yīng)

51、用方案及教學(xué)活動(dòng)影像資料；信息化教學(xué)活動(dòng)影像資料；優(yōu)質(zhì)教育資源共享網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。（4）教學(xué)方法與手段改革預(yù)期目標(biāo)：教學(xué)模式多元化、個(gè)性化，教學(xué)過(guò)程對(duì)接幼兒園崗位，實(shí)行知行合一的教育理念，教學(xué)手段信息化、共享化，達(dá)到優(yōu)質(zhì)教育資源共享。驗(yàn)收要點(diǎn)：項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)等模式研討記錄、應(yīng)用方案及教學(xué)活動(dòng)影像資料；信息化教學(xué)活動(dòng)影像資料；優(yōu)質(zhì)教育資源共享網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。（4）教學(xué)方法與手段改革預(yù)期目標(biāo)：教學(xué)模式多元化、個(gè)性化、綜合化，教學(xué)過(guò)程對(duì)接幼兒園崗位，實(shí)行知行合一、教學(xué)做合一的教育理念，教學(xué)手段信息化、多樣化、互動(dòng)化，達(dá)到優(yōu)質(zhì)教育資源共享。驗(yàn)收要點(diǎn)：項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)等模式研討記錄、應(yīng)用方

52、案及教學(xué)活動(dòng)影像資料；信息化教學(xué)活動(dòng)影像資料；優(yōu)質(zhì)教育資源共享網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。（5）考核評(píng)價(jià)預(yù)期目標(biāo)：建立以學(xué)生綜合職業(yè)能力發(fā)展為核心的學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)體系，采用教育過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合等多元評(píng)價(jià)方式。驗(yàn)收要點(diǎn)：學(xué)生學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)方案；學(xué)生考試學(xué)業(yè)成績(jī)表。（5）考核評(píng)價(jià)預(yù)期目標(biāo)：建立教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的以學(xué)生綜合職業(yè)能力發(fā)展為核心的學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)體系，采用教育過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合等多元評(píng)價(jià)方式。驗(yàn)收要點(diǎn)：學(xué)生學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)方案；學(xué)生考試學(xué)業(yè)成績(jī)表。（5）考核評(píng)價(jià)預(yù)期目標(biāo)：建立學(xué)生自主參與、教師宏觀指導(dǎo)的以學(xué)生綜合職業(yè)能力發(fā)展為核心的學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)體系，采用教育過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合等多

53、元評(píng)價(jià)方式。驗(yàn)收要點(diǎn)：學(xué)生學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)方案；學(xué)生考試學(xué)業(yè)成績(jī)表。（6）教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控預(yù)期目標(biāo)：建立完備的教育教學(xué)實(shí)施方案與管理制度；建立健全教育反饋機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制以及畢業(yè)生跟蹤調(diào)研機(jī)制，調(diào)控和促進(jìn)教學(xué)改革。驗(yàn)收要點(diǎn)：學(xué)校教育教學(xué)實(shí)施方案、教育教學(xué)管理制度；學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程大表、教學(xué)檔案、教學(xué)管理常規(guī)檢查記錄影像資料；學(xué)生課堂教學(xué)反饋記錄表、學(xué)生教學(xué)意見(jiàn)反饋會(huì)議記錄；畢業(yè)生崗位信息反饋、跟蹤調(diào)查發(fā)展報(bào)告。（6）教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控預(yù)期目標(biāo)：建立健全完備的教育教學(xué)實(shí)施方案與管理制度；科學(xué)規(guī)范和改進(jìn)教育反饋機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制以及畢業(yè)生跟蹤調(diào)研機(jī)制，調(diào)控和促進(jìn)教學(xué)改革。驗(yàn)收要點(diǎn)：學(xué)校教育教學(xué)實(shí)施方案、教

54、育教學(xué)管理制度；學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程大表、教學(xué)檔案、教學(xué)管理常規(guī)檢查記錄影像資料；學(xué)生課堂教學(xué)反饋記錄表、學(xué)生教學(xué)意見(jiàn)反饋會(huì)議記錄；畢業(yè)生崗位信息反饋、跟蹤調(diào)查發(fā)展報(bào)告。（6）教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控預(yù)期目標(biāo)：進(jìn)一步健全完備的教育教學(xué)實(shí)施方案與管理制度；科學(xué)規(guī)范和改進(jìn)教育反饋機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制以及畢業(yè)生跟蹤調(diào)研機(jī)制，調(diào)控和促進(jìn)教學(xué)改革。驗(yàn)收要點(diǎn)：學(xué)校教育教學(xué)實(shí)施方案、教育教學(xué)管理制度；學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程大表、教學(xué)檔案、教學(xué)管理常規(guī)檢查記錄影像資料；學(xué)生課堂教學(xué)反饋記錄表、學(xué)生教學(xué)意見(jiàn)反饋會(huì)議記錄；畢業(yè)生崗位信息反饋、跟蹤調(diào)查發(fā)展報(bào)告。5質(zhì)量效益51培養(yǎng)規(guī)模和質(zhì)量（1）培養(yǎng)規(guī)模預(yù)期目標(biāo)：招生工作有序開(kāi)展，全日制

55、學(xué)歷教育招生達(dá)800人以上驗(yàn)收要點(diǎn)：招生計(jì)劃大表（1）培養(yǎng)規(guī)模預(yù)期目標(biāo)：招生工作健康有序開(kāi)展，全日制學(xué)歷教育招生達(dá)900人以上驗(yàn)收要點(diǎn)：招生計(jì)劃大表（1）培養(yǎng)規(guī)模預(yù)期目標(biāo)：招生工作健康有序開(kāi)展，注重生源質(zhì)量，全日制學(xué)歷教育招生達(dá)1000人以上驗(yàn)收要點(diǎn)：招生計(jì)劃大表（2）職業(yè)培訓(xùn)預(yù)期目標(biāo)：面向?qū)W生，開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)達(dá)1500人以上驗(yàn)收要點(diǎn)：育嬰師、保育員等職業(yè)資格培訓(xùn)方案；鋼琴、舞蹈、音樂(lè)、美術(shù)等職業(yè)等級(jí)培訓(xùn)方案；蒙臺(tái)梭利教育、奧爾夫音樂(lè)教育培訓(xùn)方案。育嬰師、保育員職業(yè)資格證書(shū)、鋼琴、舞蹈、音樂(lè)、美術(shù)等職業(yè)培訓(xùn)等級(jí)證書(shū)（2）職業(yè)培訓(xùn)預(yù)期目標(biāo)：面向?qū)W生和幼兒園教師，開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)達(dá)2000人以上驗(yàn)收要點(diǎn)

56、：幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)方案、幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案、育嬰師、保育員等職業(yè)資格培訓(xùn)方案；鋼琴、舞蹈、音樂(lè)、美術(shù)等職業(yè)等級(jí)培訓(xùn)方案；蒙臺(tái)梭利教育、奧爾夫音樂(lè)教育培訓(xùn)方案。園長(zhǎng)職業(yè)資格證、育嬰師、保育員職業(yè)資格證書(shū)、鋼琴、舞蹈、音樂(lè)、美術(shù)等職業(yè)培訓(xùn)等級(jí)證書(shū)（2）職業(yè)培訓(xùn)預(yù)期目標(biāo)：面向?qū)W生、幼兒園教師和社會(huì)人員，開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)達(dá)2500人以上驗(yàn)收要點(diǎn)：幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)方案、幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案、育嬰師、保育員等職業(yè)資格培訓(xùn)方案；鋼琴、舞蹈、音樂(lè)、美術(shù)等職業(yè)等級(jí)培訓(xùn)方案；蒙臺(tái)梭利教育、奧爾夫音樂(lè)教育培訓(xùn)方案。園長(zhǎng)職業(yè)資格證、育嬰師、保育員職業(yè)資格證書(shū)、鋼琴、舞蹈、音樂(lè)、美術(shù)等職業(yè)培訓(xùn)等級(jí)證書(shū)（3）就業(yè)創(chuàng)業(yè)預(yù)

57、期目標(biāo)：就業(yè)率達(dá)95%以上，對(duì)口就業(yè)率達(dá)85%以上，塑造就業(yè)和創(chuàng)業(yè)成才典型10%以上驗(yàn)收要點(diǎn)：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)協(xié)議書(shū)；畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)成才典型宣傳活動(dòng)記錄和影像資料。（3）就業(yè)創(chuàng)業(yè)預(yù)期目標(biāo)：就業(yè)率達(dá)97%以上，對(duì)口就業(yè)率達(dá)90%以上，塑造就業(yè)和創(chuàng)業(yè)成才典型20%以上驗(yàn)收要點(diǎn)：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)協(xié)議書(shū)；畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)成才典型宣傳活動(dòng)記錄和影像資料。（3）就業(yè)創(chuàng)業(yè)預(yù)期目標(biāo)：就業(yè)率達(dá)99%以上驗(yàn)收要點(diǎn)：對(duì)口就業(yè)率達(dá)95%以上，塑造就業(yè)和創(chuàng)業(yè)成才典型30%以上驗(yàn)收要點(diǎn)：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)協(xié)議書(shū)；畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)成才典型宣傳活動(dòng)記錄和影像資料。（4）職業(yè)資格證書(shū)預(yù)期目標(biāo)：教師資格證、育嬰師職業(yè)

58、資格證書(shū)獲得率達(dá)90%以上驗(yàn)收要點(diǎn)：教師資格證書(shū)育嬰師職業(yè)資格證書(shū)（4）職業(yè)資格證書(shū)預(yù)期目標(biāo)：教師資格證、育嬰師、保育員職業(yè)資格證書(shū)獲得率達(dá)93%以上驗(yàn)收要點(diǎn)：教師資格證書(shū)育嬰師、保育員職業(yè)資格證書(shū)（4）職業(yè)資格證書(shū)預(yù)期目標(biāo)：教師資格證、育嬰師、保育員職業(yè)資格證書(shū)獲得率達(dá)95%以上驗(yàn)收要點(diǎn)：教師資格證書(shū)保育員育嬰師職業(yè)資格證書(shū)52社會(huì)效益（1）社會(huì)服務(wù)預(yù)期目標(biāo)：面向?qū)W生開(kāi)展育嬰師、保育員職業(yè)資格培訓(xùn)；承辦全市中職技能大賽；聯(lián)合學(xué)前教育機(jī)構(gòu)開(kāi)發(fā)幼兒園教育方案。驗(yàn)收要點(diǎn)：開(kāi)展育嬰師、保育員職業(yè)資格培訓(xùn)方案、培訓(xùn)活動(dòng)影像資料；全市中職技能大賽活動(dòng)方案與活動(dòng)影像資料；幼兒園教育活動(dòng)方案（教材）及推廣活

59、動(dòng)影像資料。（1）社會(huì)服務(wù)預(yù)期目標(biāo)：面向?qū)W生和幼兒園教師開(kāi)展育嬰師、保育員職業(yè)資格培訓(xùn)和鑒定工作；承辦全市中職技能大賽、全市職業(yè)技能大賽；聯(lián)合學(xué)前教育機(jī)構(gòu)開(kāi)發(fā)幼兒園教育方案。驗(yàn)收要點(diǎn)：開(kāi)展育嬰師、保育員職業(yè)資格培訓(xùn)方案、培訓(xùn)、鑒定活動(dòng)影像資料；全市中職技能大賽、全市職業(yè)技能大賽活動(dòng)方案與活動(dòng)影像資料；幼兒園教育活動(dòng)方案（教材）及推廣活動(dòng)影像資料。（1）社會(huì)服務(wù)預(yù)期目標(biāo)：面向?qū)W生、幼兒園教師、社會(huì)其他人員開(kāi)展育嬰師、保育員等職業(yè)資格培訓(xùn)和鑒定工作；承辦全市中職技能大賽、全市職業(yè)技能大賽以及全省職業(yè)技能競(jìng)賽；聯(lián)合學(xué)前教育機(jī)構(gòu)開(kāi)發(fā)幼兒園教育方案、開(kāi)放學(xué)前教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)社會(huì)設(shè)施與提供公益服務(wù)。驗(yàn)收要點(diǎn)：

60、開(kāi)展育嬰師、保育員職業(yè)資格培訓(xùn)方案、培訓(xùn)、鑒定活動(dòng)影像資料；全市中職技能大賽、全市職業(yè)技能大賽活動(dòng)方案與活動(dòng)影像資料；幼兒園教育活動(dòng)方案（教材）及推廣活動(dòng)影像資料；開(kāi)放學(xué)前教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)社會(huì)設(shè)施與提供公益服務(wù)活動(dòng)記錄與影像資料。（2）示范引領(lǐng)作用預(yù)期目標(biāo)：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)特色化、示范性；積極發(fā)揮學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)在全市的引領(lǐng)和輻射作用。驗(yàn)收要點(diǎn)：全省中職學(xué)校學(xué)前教育示范專(zhuān)業(yè)名錄；宿州市學(xué)前教育研究會(huì)（宿州市幼教聯(lián)盟）理事會(huì)活動(dòng)記錄、影像資料。（2）示范引領(lǐng)作用預(yù)期目標(biāo)：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)特色化、示范性；積極發(fā)揮學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)在皖北地區(qū)的引領(lǐng)和輻射作用。驗(yàn)收要點(diǎn)：全省中職學(xué)校學(xué)前教育示范專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)名錄；宿州市學(xué)