1、幼兒教案精選幼兒教案精選中班游戲轉(zhuǎn)椅和攀登架教案反思 設(shè)計意圖： 隨著現(xiàn)代家庭生活水平的不斷提高，各種時尚玩具(價格高、科技含量高、對幼兒教育意義與進展功能不高)占據(jù)了幼兒有限的嬉戲空間。其實，生活中的很多一般用具都富有潛在的教育功能。凳子嬉戲可以熬煉幼兒英勇的品質(zhì)、培育擅長與人合作、交往的習(xí)慣，啟迪幼兒利用生活用具自創(chuàng)嬉戲的創(chuàng)新思維。活動目標(biāo)：1、通過凳子嬉戲進一步培育幼兒活潑開朗、自信大方的共性。2、進一步熬煉、進展幼兒的動協(xié)調(diào)力量。材料與環(huán)境預(yù)備：1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿，無靠背)2、長2米，寬1、5米的較厚體育運動軟墊2個。3、 進行曲音樂、動物仿照操音樂。4、 活動得到本班其

2、他配班老師的支持?；顒舆^程實錄：引題局部1、幼兒右手抱椅凳聽進行曲的音樂入室。行進中自然成體操隊形。2、組織幼兒復(fù)習(xí)小動物仿照操。師：小動物仿照操小伴侶還記得嗎幼：記得。幼：老師，我想站在小凳子上做動物仿照操!幼：噢，我也想。師：大家覺得他的方法怎么樣幼：噢，可以站在凳子上了，太好了師：好，我們輕輕站上來，大家可要留意把握好平衡。要是掉下來了怎么辦呢幼：可以再站上來。幼：不能太緊急要不也會掉下來的幼：一只腳站的時候很簡單摔倒的，最好兩只腳都站在凳子上。(老師傾聽、微笑、默許)師：我們一起聽著音樂來做操吧，動作可以稍輕一點。(幼兒聽音樂做仿照操一遍)師：剛剛我們在凳子上做操了，小伴侶心里有什么感

3、覺幼：我很興奮的!幼：我覺得自己又長大了。幼：感覺腿有點酸酸的。幼：開頭有一點點的可怕，后來不可怕了。幼：我覺得自己比以前高了根本局部1、 引導(dǎo)幼兒利用凳子制造性的嬉戲。師：剛剛小伴侶在凳子上做操了。其實還有很多可以和凳子一起做的嬉戲呢，我們一起來玩。有新的玩法要記得告知老師和小伴侶。幼：我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。幼：我讓小凳子當(dāng)我的小舞臺。幼：我圍著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。幼：我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。幼：我的手從小凳子的下邊漸漸過就像火車鉆山洞。幼：我把小椅凳放到頭上練習(xí)平衡。幼：我拉著小椅凳在地上走，象開車一樣師：小伴侶們玩的太好了，以后覺察還有別的新玩法也要記得和老師、小伴侶們一

4、起共享。2、 組織幼兒玩集體的凳子嬉戲。(1)穿過森林。幼兒排一隊在間隔1米的樹林(椅凳做樹)里沿S形路線穿梭。(2)過段橋。幼兒排一隊一個跟一個在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。幼：老師我不敢走。師：沒關(guān)系，英勇一點，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。(3)烏龜爬。幼兒在連接起來的凳面上爬過。師：爬的時候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。幼：身體要收攏，要不就會掉下來。幼：動作要輕，要不小凳子會翻過來的。幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快(4)小傘兵。(幼兒練習(xí)從50-100公分的高度往下跳。屈,老師.教,案,網(wǎng))師：我們怎樣讓我們的小凳子變的高一點呢幼：可以把凳子插起來，就

5、漸漸變高了。幼：我們來試一試。幼：好。大家快搬椅子過來。師：呀，這么高了，我們來做小傘兵好嗎幼：好的。(老師關(guān)心幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)師：我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎幼：好。幼：老師我們想試一試。師：那我們動手把跳傘臺加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)幼：好高呀。幼：感覺今日我也很英勇的幼：嗚(哭聲)老師我可怕了。師：快過來在這邊休息，讓其他小伴侶跳。結(jié)束局部：師：今日我們玩了凳子嬉戲，大家都累了，我們一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。教學(xué)反思：優(yōu)點：1、從幼兒熟識的童謠開頭，引入活動，大局部幼兒對嬉戲活動很感愛好，樂觀性很高，活動中老師

6、與幼兒的溝通自然輕松。師生互動和生生互動的頻率很高。2、根本局部的第一個環(huán)節(jié)老師引導(dǎo)幼兒和凳子一起嬉戲，孩子們表現(xiàn)出了較高的制造樂觀性和創(chuàng)新思維。3、幼兒通過制造性的嬉戲以及集體的凳子嬉戲，較好的熬煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳動的力量，同時進一步培育了幼兒的合作、適度等待、頑強英勇等品質(zhì)。同時，從高處往下跳嬉戲情境也給幼兒制造了體驗刺激、挑戰(zhàn)自我的好時機。缺乏：1、集體嬉戲穿過森林過斷橋以及烏龜爬時幼兒均應(yīng)分成兩隊或三隊。原支配幼兒站一隊，但在實踐過程中覺察幼兒等待的時間過長，影響了孩子充分的探究和體驗。2、老師觀看、分析、特殊是敏捷處理問題的力量還應(yīng)當(dāng)加強。3、留意處理好新課程三維目標(biāo)的整體性、融合性