1、第 頁(yè)2022?陽(yáng)光?教案?陽(yáng)光?教案作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是我為大家收集的?陽(yáng)光?教案，歡送閱讀與收藏。?陽(yáng)光?教案1、認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)也、長(zhǎng)、山、出個(gè)字。認(rèn)識(shí)個(gè)筆、和個(gè)偏旁阝、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。、感受陽(yáng)光的美好與珍貴，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。、表現(xiàn)陽(yáng)光灑向大地的攝影作品；、布置學(xué)生課前觀察陽(yáng)光，感受陽(yáng)光。一、激趣導(dǎo)入、，太陽(yáng)從連綿起伏的群山背后冉冉升起，由紅彤彤逐漸就得亮晶晶。你們看，紅紅的太陽(yáng)照亮了什么地方。、板書(shū)課題：、陽(yáng)光二、初讀課文、師：老師要送你們一件禮物，這就是一片陽(yáng)光，現(xiàn)在

2、讓我們共同走進(jìn)陽(yáng)光，一起感受陽(yáng)光的溫暖吧！配樂(lè)朗讀全文：加輕音樂(lè)及背景畫(huà)面問(wèn)：你們覺(jué)得老師讀得怎么樣？請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)、師：你們想讀課文嗎？生：想讀請(qǐng)學(xué)生自由朗讀課文，提出讀書(shū)要求：讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字要多讀遍。師：現(xiàn)在，老師要考考你們，看看這課的生字你們都認(rèn)識(shí)了嗎？游戲：登山看日出。課件演示：教師自下而上點(diǎn)擊，屏幕逐個(gè)出現(xiàn)生字，學(xué)生認(rèn)讀。三、學(xué)習(xí)課文、學(xué)習(xí)第一自然段問(wèn)：讀句子，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，還有什么不明白的。課件演示：陽(yáng)光像金子，灑遍大地師：誰(shuí)能再讀第一自然段，讓我們感受到這金色的陽(yáng)光。、指導(dǎo)學(xué)生朗讀師：現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇自己喜歡的段落讀一讀。課件展示存：田里的禾苗綠了，山上的小樹(shù)高了。田里的禾苗

3、，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更綠了。山上的小樹(shù)，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更高了。小組討論：這兩個(gè)句子，你喜歡哪一句？為什么？課件演示：圖一，田里的禾苗綠了；圖二，田里的禾苗，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更綠了。小組派代表朗讀，其他組可以競(jìng)爭(zhēng)朗讀，評(píng)議。課件演示：河面閃著陽(yáng)光，小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦鍛了。問(wèn)：讀了這句話，你有什么疑惑嗎？課件演示：波波粼粼，像綠色錦鍛般美麗。思考：你覺(jué)得它還像什么？、學(xué)習(xí)第三自然段師：陽(yáng)光有時(shí)還像一位可愛(ài)、淘氣的孩子，它有時(shí)會(huì)悄悄地來(lái)到你身邊，不信，你們瞧它來(lái)了！課件演示：小孩翻開(kāi)窗戶，看到一樓陽(yáng)光。配樂(lè)朗讀，早晨，我拉開(kāi)窗簾，陽(yáng)光就跳進(jìn)了我的家。請(qǐng)各個(gè)小組起來(lái)讀，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這句話。課件演示：觀察小

4、女孩的插圖，看小女孩的神情，感受陽(yáng)光的美好，指導(dǎo)閱讀。誰(shuí)也捉不住陽(yáng)光，陽(yáng)光是大家的。問(wèn)：為什么陽(yáng)光是捉不住的？重點(diǎn)理解句子：捉不住，大家的。指導(dǎo)朗讀：師：去找你喜歡的小伙伴讀這一自然段吧！、學(xué)習(xí)第四自然段師：陽(yáng)光是大家的，你喜歡陽(yáng)光嗎？為什么？請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)揮。課件演示：如果沒(méi)有了陽(yáng)光，世界將會(huì)變得怎樣？課件：整個(gè)畫(huà)面暗淡下去，一片黑暗。請(qǐng)學(xué)生盡情發(fā)揮對(duì)陽(yáng)光的喜愛(ài)之情。配樂(lè)感情朗讀全文師：小結(jié)，我們的生活是幸福的，因?yàn)槲覀兊纳钣嘘?yáng)光、師：有時(shí)陽(yáng)光就像一個(gè)頑皮的孩子。不信，你們瞧它來(lái)了引出第二自然段大屏幕出字請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。問(wèn)：你喜歡這句話嗎？為什么？著重理解跳進(jìn)一詞課件演示插圖：觀察

5、小女孩的神情，感受陽(yáng)光的美好。指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)也捉不住陽(yáng)光，陽(yáng)光是大家的。找你喜歡的小伙伴去朗讀這句話。質(zhì)疑：捉不住、大家的為什么？、師：如果沒(méi)有了陽(yáng)光，世界將會(huì)怎樣呢？課件演示，陽(yáng)光黯淡圖說(shuō)說(shuō)陽(yáng)光可愛(ài)嗎？為什么？說(shuō)一句話，表達(dá)對(duì)陽(yáng)光的喜愛(ài)、配樂(lè)讀讀全文。?陽(yáng)光?教案2教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“棉、“照等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“看、“著等6個(gè)生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)難點(diǎn)有感情的朗讀課文，感悟課文德育目標(biāo)培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的美德美育目標(biāo)教具準(zhǔn)備生字卡片課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、自讀課文、自學(xué)生字。1、自由讀課文，提出要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音

6、：畫(huà)出生字，多讀幾遍。2、再讀課文，把語(yǔ)句讀正確、連貫。3、同桌互讀，正音。二、交流討論，識(shí)字寫(xiě)字。1、識(shí)字，出示生字卡；2、總結(jié)識(shí)字方法；1加一加；2減一減；3換一換；4猜謎語(yǔ)。3、指導(dǎo)寫(xiě)字。4、教師范寫(xiě)；5、重點(diǎn)指導(dǎo)“媽、奶。6、教師巡視檢查，相機(jī)指導(dǎo)。1、讀課文，畫(huà)生字；2、借助拼音讀生字；3、整體感知生字字型。4、想想：你讀懂了什么，還有什么不懂？1、挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽(tīng)；2、介紹識(shí)記的方法；3、說(shuō)說(shuō)自己記住了哪個(gè)字，是聽(tīng)誰(shuí)的介紹記住的。4、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。5、組詞。1、仔細(xì)觀察生字在田字格中所占位置。2、學(xué)生隨老師書(shū)空生字；3、請(qǐng)各組派代表在黑板上寫(xiě)；4、自由練寫(xiě)；5、

7、展示優(yōu)秀作業(yè)。鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，書(shū)寫(xiě)能力。三、自主嘗試，朗讀課文1、自由讀；1、讀你最喜歡的段落；2、讀媽媽、小鋒、奶奶的話，4、分角色朗讀練習(xí)設(shè)計(jì)1、識(shí)字、寫(xiě)字；2、有感情的朗讀課文，和家人一起分角色朗讀課文。教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，出示生字卡。二、提問(wèn)討論，理解課文。問(wèn)題：1、小峰做了一件什么事？他向誰(shuí)學(xué)的？3、奶奶感到幸福嗎？為什么？三、看圖讀文，解說(shuō)圖義。四、聯(lián)系實(shí)際，夸夸家里人。1、家里有哪些人？他哪方面值得你夸獎(jiǎng)？2、你有過(guò)關(guān)心家里人的事嗎？1、指名讀2、開(kāi)火車(chē)、做游戲討論1、分大組搶答老師的提問(wèn)；2、提出一兩個(gè)認(rèn)為重要的問(wèn)題；3、大組互問(wèn)，同

8、組人合作學(xué)習(xí)。1、看圖找出對(duì)應(yīng)的段落來(lái)讀；2、看圖解說(shuō)，評(píng)優(yōu)秀解說(shuō)員。3、有感情的朗讀課文。1、說(shuō)給同桌聽(tīng)，再在全班說(shuō)；2、評(píng)價(jià)穩(wěn)固知識(shí)通過(guò)提出問(wèn)題，解答問(wèn)題來(lái)理解課文內(nèi)容。圖文結(jié)合，理解課文。培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)心家認(rèn)的愿望。練習(xí)設(shè)計(jì)1、有感情的朗讀課文；2、制作生字卡片；3、做一件關(guān)心家人的事，在班級(jí)里說(shuō)。?陽(yáng)光?教案3教材簡(jiǎn)析?送陽(yáng)光?是第三單元首篇精讀課文。這篇記事文講述了奶奶的腿環(huán)了，想見(jiàn)到陽(yáng)光，而苗苗看到可愛(ài)的陽(yáng)光并用裙子包住陽(yáng)光準(zhǔn)備送給奶奶的事。贊頌了苗苗關(guān)心他人、幫助他人的行為和品德。文章選取了生活中的小事，啟示學(xué)生懂得助人為樂(lè)是一種良好的品德，關(guān)心他人，做對(duì)別人有益的事才是最快樂(lè)的。

9、 設(shè)計(jì)理念 以“送為主線，借助讀、議、說(shuō)、演等方式引領(lǐng)學(xué)生與文本對(duì)話，與心靈溝通，從而使學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深對(duì)文本的理解和體驗(yàn)，受到關(guān)愛(ài)他人的情感熏陶。教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情的朗讀課文;通過(guò)朗讀認(rèn)識(shí)生字，積累詞語(yǔ)。2.通過(guò)朗讀學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到苗苗天真、善良、孝敬老人幫助他人的美好品質(zhì)，使學(xué)生受到教育，學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生懂得關(guān)心他人，幫助他人才是最快樂(lè)的。2. 學(xué)會(huì)本課要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的字。教學(xué)準(zhǔn)備課件 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)(第2課時(shí)略)。教學(xué)過(guò)程一. 設(shè)疑課題，確立目標(biāo)。1.直接導(dǎo)入，揭示課題。 同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第5課?送陽(yáng)

10、光?(板書(shū)：陽(yáng)光)2.想想問(wèn)問(wèn)，生成問(wèn)題。 讀了課題，你能提出什么問(wèn)題呢? 預(yù)設(shè)：是誰(shuí)送陽(yáng)光?送陽(yáng)光給誰(shuí)呢?為什么要送陽(yáng)光呢?陽(yáng)光如何送呢?送的結(jié)果又怎樣呢?3.初讀課文，整體感知。(1)讓我們帶著這些問(wèn)題到課文中去尋找答案吧!請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)，借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(2)再讀課文，遇到生字就多讀幾遍，邊讀邊標(biāo)出課文的自然段。(3)老師找四個(gè)同學(xué)開(kāi)火車(chē)讀課文，其他同學(xué)一邊認(rèn)真聽(tīng)一邊思 考課文主要寫(xiě)了一件什么事? (教學(xué)伊始，以多種方法引導(dǎo)學(xué)生讀文，再結(jié)合分段、主要內(nèi)容入手，由表及里，層層深入。然后，學(xué)生緊緊圍繞課題質(zhì)疑，把握文章的主要內(nèi)容，為進(jìn)一步理解感悟文章奠定根底。)二.

11、生成問(wèn)題，啟發(fā)思路。1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一段，想想苗苗為什么要送奶奶陽(yáng)光呢?哪句能表達(dá)奶奶特別想見(jiàn)陽(yáng)光呢?理解“念叨一詞。2.讀2、3自然段，了解苗苗記住了奶奶的愿望去尋找陽(yáng)光，那她找到了嗎?是什么樣的陽(yáng)光吸引著苗苗要把陽(yáng)光送給奶奶?3.深入讀第2、3自然段。(1)了解陽(yáng)光的燦爛，感受苗苗的孝心。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好陽(yáng)光的燦爛：“朝陽(yáng)照耀著大地，大地淋浴著燦爛的陽(yáng)光。苗苗坐在草地上，小小的裙子上灑滿了陽(yáng)光。讓學(xué)生通過(guò)自由讀、指名讀、評(píng)價(jià)再讀的形式把這句話的燦爛讀出來(lái)，進(jìn)而感受苗苗要送給奶奶的決心。(2)了解陽(yáng)光的可愛(ài)，感受苗苗的決心。開(kāi)展想象：陽(yáng)光太美了，在陽(yáng)光下，小花綻放著笑臉，小樹(shù)擺動(dòng)著枝條，

12、你還能看到什么呀?多好的陽(yáng)光啊!我要把它帶回去，送給奶奶。所以苗苗把陽(yáng)光緊緊包在裙子里，回家了。4.小結(jié)。(1)自由讀第四段。體會(huì)感悟： 通過(guò)朗讀感悟苗苗送陽(yáng)光緊切的心情。 通過(guò)朗讀體會(huì)：從嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)你看出了什么?用一邊一邊說(shuō)一句話?(2)有感情地讀一讀奶奶的話，要讀出她的慈祥、愛(ài)心、窩心的感情。 (在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，運(yùn)用讀讀、議議的閱讀策略，讓學(xué)生走進(jìn)文本，與本進(jìn)行無(wú)聲的對(duì)話與有聲的交流。一方面凸顯閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程，這樣的閱讀教學(xué)新理念，一方面通過(guò)閱讀使學(xué)生感悟親情與愛(ài)心，認(rèn)識(shí)世界，開(kāi)展思維。)三.擴(kuò)展延伸，引導(dǎo)歸納。1.創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)一說(shuō)。 (1)如果你是苗苗，不是4歲

13、的苗苗，而是7、8歲的苗苗，你還會(huì)為奶奶做些什么? (2)你為他人做些什么呢?2.引導(dǎo)歸納，讀一讀。 老師送給同學(xué)們一句話希望同學(xué)們用你的愛(ài)心去幫助每一個(gè)有困難的人：一個(gè)人，心里有愛(ài)，就會(huì)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)美好的事物;心里有愛(ài)，就會(huì)關(guān)愛(ài)他人，把他人的冷暖放在心上;心里有愛(ài)，內(nèi)心就會(huì)永遠(yuǎn)充滿燦爛、明媚的陽(yáng)光! (讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)，談一談，使學(xué)生加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人的優(yōu)秀品德。)?陽(yáng)光?教案4教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文；2.能夠根據(jù)文中內(nèi)容，答復(fù)課后思考題；3.了解文中的故事，感悟到關(guān)心他人，幫助他人的行為和品德是高尚美好的。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利的

14、朗讀課文，感悟課文意思。教學(xué)難點(diǎn)：理解奶奶說(shuō)的話教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡陽(yáng)光嗎？喜歡站在陽(yáng)光下曬太陽(yáng)，我們會(huì)感到渾身舒服，你們知道陽(yáng)光都給我們帶來(lái)什么了？老師邊說(shuō)邊出示關(guān)于四季的陽(yáng)光的圖片你給別人送過(guò)陽(yáng)光嗎？有一個(gè)小女孩她要給別人送陽(yáng)光，你們想知道是怎么回事嗎？師：今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)第5 課?送陽(yáng)光?板書(shū)課題生齊讀課題，提出問(wèn)題二、初讀課文，整體感知1.借助漢字自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音反復(fù)多讀幾遍，做到不加字、不丟字，要求讀準(zhǔn)字音。2.再讀課文，將本課要認(rèn)、寫(xiě)的字圈出來(lái)。3.指名讀文，思考：課文寫(xiě)了一件什么事？同時(shí)標(biāo)出課文的自然段。三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容。1.小組

15、內(nèi)輪讀課文，然后在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)從課文中你知道了什么？2.匯報(bào)。1為什么送陽(yáng)光？用“因?yàn)樗哉f(shuō)完整話2念叨指導(dǎo)讀出感情3課件出示圖片觀察圖上有什么，你看到了什么？解決第二個(gè)問(wèn)題怎樣送陽(yáng)光？指名演示練讀相應(yīng)段落，換詞練習(xí) 的陽(yáng)光3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)：體會(huì)人物心里。找出表達(dá)苗苗送陽(yáng)光急迫心情的詞語(yǔ)。出示相應(yīng)句子，讀一下這句話，體會(huì)一下苗苗急迫的心情好嗎？誰(shuí)能也照著課文的樣子用：“一就這句式說(shuō)一句話。問(wèn)：陽(yáng)光到底送到?jīng)]有？奶奶到底收到陽(yáng)光沒(méi)有？請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們自由讀課文最后一個(gè)自然段找答案。讀文后匯報(bào)：陽(yáng)光沒(méi)送到，奶奶收到的陽(yáng)光不是真正的陽(yáng)光。四、老師總結(jié)，課外延伸師：你們說(shuō)得都很有道理，從字面上看奶奶沒(méi)有收到真正的

16、陽(yáng)光，可奶奶收到了比真正陽(yáng)光還好的東西，你們知道是什么嗎？指名說(shuō)一說(shuō)師：最后老師送給同學(xué)們一句話希望同學(xué)們用你的愛(ài)心去幫助每一個(gè)有困難的人：一個(gè)人，心里有愛(ài)，就會(huì)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)美好的事物；心里有愛(ài)，就會(huì)關(guān)愛(ài)他人，把他人的冷暖放在心上；心里有愛(ài)，內(nèi)心就會(huì)永遠(yuǎn)充滿燦爛、明媚的陽(yáng)光。板書(shū)設(shè)計(jì)：5 送陽(yáng)光奶奶 ：病重 想要陽(yáng)光苗苗：送陽(yáng)光 陽(yáng)光不見(jiàn)了已經(jīng)送進(jìn)了奶奶的心里?陽(yáng)光?教案5、 認(rèn)識(shí)棉、照等個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)媽、奶等個(gè)字。、正確、流利、有感情地朗讀課文。、有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)習(xí)體貼長(zhǎng)輩。認(rèn)字寫(xiě)字和自讀、自悟課文。有感情朗讀課文，培養(yǎng)體貼長(zhǎng)輩的思想品質(zhì)。生字卡片、課文插圖、用小黑板寫(xiě)好課文中人物的語(yǔ)言

17、以及難讀的長(zhǎng)句。課時(shí)。第一課時(shí)一、導(dǎo)入揭題、師板書(shū)陽(yáng)光，你知道哪些關(guān)于陽(yáng)光的知識(shí)？、今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽(yáng)光的課文?棉鞋里的陽(yáng)光?：齊讀課題。學(xué)習(xí)棉。、讀了課題，你有什么想問(wèn)的？二、自主嘗試，朗讀課文、學(xué)生借助拼音自由讀課文：邊讀邊劃出難讀的字詞。、朗讀接力賽：一人讀一句，如正確，下一人接著讀，如有錯(cuò)，下一人再讀，直到讀正確為止、你能讀對(duì)、讀通哪一段，就請(qǐng)大膽地試一試。、讀媽媽、小峰、奶奶說(shuō)的話。、分角色朗讀全文。三、互相交流，認(rèn)讀生字、師范讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊劃：課文中有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？、小組交流：課文中有哪幾個(gè)物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？各小組派代表指出讀音要注

18、意的字詞。、老師相應(yīng)出示學(xué)生指出的字詞。、請(qǐng)小老師范讀、領(lǐng)讀，多種形式讀。、學(xué)生自讀自糾，互讀互糾。、師生共做識(shí)字游戲。四、讀順課文，發(fā)現(xiàn)感知、生字回到課文中能不能讀好？課文中哪句話最難讀？一邊讀課文一邊找一找。、讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？、根據(jù)學(xué)生答復(fù)，出示課文人物的語(yǔ)言。、分角色練讀，朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。、邊讀邊想，說(shuō)說(shuō)讀了他們的話你想說(shuō)什么？五、提出問(wèn)題，自讀自悟、讀了課文，自己想提出哪些問(wèn)題，自己?jiǎn)栕约捍?？、全班交流。、讀了課文，你們還能提出哪些問(wèn)題，讓同學(xué)答復(fù)？六、看圖對(duì)文，情感升華、出示課文插圖，找一找與插圖相應(yīng)的段落：圖一：男生看圖，女生讀文。圖二：女生看圖，男

19、生讀文。、想一想：小峰這樣做，媽媽會(huì)說(shuō)什么？奶奶會(huì)說(shuō)什么？七、課后作業(yè)做一件體貼長(zhǎng)輩的事。第二課時(shí)一、交流討論，穩(wěn)固識(shí)字、出示生字卡片：全班以開(kāi)火車(chē)等多種形式認(rèn)讀。、讓學(xué)生挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽(tīng)，并介紹識(shí)記的方法。、聽(tīng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己記住了哪個(gè)字，是聽(tīng)誰(shuí)介紹記住的。、挑選會(huì)認(rèn)的字說(shuō)詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)是怎么知道這個(gè)詞的。、做聽(tīng)音找卡片游戲。二、有感情地朗讀課文、學(xué)生自由練讀。、小組練讀：以給畫(huà)面配音的形式分角色朗讀、表演讀。、全班匯報(bào)讀。三、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)、今天我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)好個(gè)字，會(huì)讀嗎？、生觀察這個(gè)字在田字格中的位置。、師范寫(xiě)這幾個(gè)字，引導(dǎo)觀察寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)要注意什么。、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)

20、的發(fā)現(xiàn)。、出示田字格或小黑板：學(xué)生臨寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得最到位。、學(xué)生練寫(xiě)。四、聯(lián)系實(shí)際，夸夸家里人、你家都有哪些人？他哪方面值得你夸獎(jiǎng)？、你有過(guò)關(guān)心家里人的事嗎？說(shuō)出來(lái)，讓大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。?陽(yáng)光?教案6教學(xué)要求1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.讀中了解動(dòng)詞，能正確地使用動(dòng)詞。4.理解課文內(nèi)容，體會(huì)陽(yáng)光的頑皮可愛(ài)，知道陽(yáng)光無(wú)處不在，世界因?yàn)槌錆M陽(yáng)光才絢麗多姿。重點(diǎn)難點(diǎn)1.識(shí)字、寫(xiě)字。2.讀中體會(huì)陽(yáng)光的頑皮可愛(ài)，了解陽(yáng)光無(wú)處不在。課時(shí)劃分2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，讀中感悟陽(yáng)光的頑皮可愛(ài)。重點(diǎn)難點(diǎn)讀中體會(huì)陽(yáng)光的頑

21、皮可愛(ài)，了解陽(yáng)光無(wú)處不在。教具準(zhǔn)備生字詞卡片，太陽(yáng)圖片。教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課51.小朋友們，你們抬頭看天都能看見(jiàn)些什么東西呢？2.猜謎語(yǔ)游戲。3.今天呀，老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)頑皮的小弟弟，它是誰(shuí)呢？出示太陽(yáng)圖，板書(shū)課題4.知道讀題，認(rèn)讀生字“陽(yáng)。二、設(shè)疑導(dǎo)讀，自學(xué)生字151.讀了題目你們有什么問(wèn)題？2.出示要求，學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字。自由讀課文，圈畫(huà)出本課的生字新詞。把生字拼一拼，讀一讀。讀給同桌的小朋友聽(tīng)，看誰(shuí)讀得好。交流一下自己是記住這些生字的？3.檢查生字的認(rèn)讀情況。教師出示生字卡片，指名讀，集體糾錯(cuò)，集體讀。全部開(kāi)火車(chē)讀。學(xué)生自由地說(shuō)說(shuō)怎樣識(shí)記這些生字。4.檢查讀文的情況。

22、(1)教師范讀后，學(xué)生評(píng)議。(2)讓學(xué)生學(xué)著老師的樣自由大聲地讀一讀課文。(3)指名反應(yīng)讀，學(xué)生評(píng)議。(4)小組讀。(5)全班小朋友齊讀。三、自讀課文，感知理解101.出示“陽(yáng)光像個(gè)頑皮的小男孩。2.你知道怎樣的孩子是頑皮的嗎？3.對(duì)呀，咱們班就有不少這樣的小朋友，頑皮可愛(ài)。這多討人喜歡呀，小朋友們?cè)蹅兙鸵黄鸢堰@句話讀一讀。4.激趣導(dǎo)讀：你們想知道太陽(yáng)是怎樣淘氣的嗎？那就快讀課文吧，讀后給你的同桌，給你的小組的學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)一說(shuō)，太陽(yáng)他怎么淘氣了。四、讀文，整體感知101.剛剛，老師發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友讀得可認(rèn)真了，這回你們一定比剛剛讀得好！再讀一遍給老師聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們覺(jué)得太陽(yáng)怎么

23、頑皮了？3.你們喜歡太陽(yáng)嗎？五、布置作業(yè)5朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)3.頑皮的陽(yáng)光?陽(yáng)光?教案7、學(xué)會(huì)個(gè)生字出，認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)豎折。、正確流利地朗讀課文。、感受陽(yáng)光的美與珍貴，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。、課件。、?七色光?歌曲磁帶或舒緩的音樂(lè)。、理解課文最后一句：陽(yáng)光像金子，陽(yáng)光比金子更珍貴。、識(shí)字出和寫(xiě)字。、河面閃著陽(yáng)光，小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了。課前活動(dòng)；學(xué)生背誦學(xué)過(guò)的詩(shī)歌、短文。老師調(diào)動(dòng)學(xué)生氣氛：今天這么多老師來(lái)聽(tīng)課，你們緊張嗎？請(qǐng)大家拿出自己的右手摸著自己的胸口說(shuō)：我是最棒的。請(qǐng)大家把右手搭在同座位的同學(xué)肩膀上對(duì)他說(shuō)：你是最棒的。最后，大家大聲的說(shuō)：我們是最棒的。好，下面我們上課。師生問(wèn)好。一、創(chuàng)設(shè)情境

24、，導(dǎo)入課文、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：一個(gè)球，熱烘烘。落在西，出在東。誰(shuí)知道這是什么？師板畫(huà)太陽(yáng)、師：陽(yáng)光照在身上有什么樣的感覺(jué)？生：暖和。舒服、今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)?陽(yáng)光?這一課，去感受美好的陽(yáng)光。師板書(shū)課題、復(fù)習(xí)生字：師：老師和大家一起來(lái)做個(gè)游戲摘果子。出示課件生讀出生字，并且組詞。過(guò)度：大家真聰明，學(xué)過(guò)的記得這么好，下面我們就一起去感受一下陽(yáng)光。二、初讀課文，整體感知課文師：請(qǐng)同學(xué)么們趕緊翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，聽(tīng)老師配樂(lè)范讀，感覺(jué)一下陽(yáng)光像什么？生交流：陽(yáng)光像金子等等三、細(xì)讀課文、學(xué)習(xí)第一自然段： 請(qǐng)同學(xué)讀課文，其他同學(xué)聽(tīng)，你從中知道了什么？ 生交流：老師相機(jī)板畫(huà)：高山、小河、樹(shù)木老師及時(shí)評(píng)價(jià)如：你真聰明，一下子就

25、讀懂了課文；你真厲害，老師還沒(méi)有聽(tīng)懂呢，你可以當(dāng)小老師了，那你來(lái)帶大家讀一遍。學(xué)生跟讀。師：你還有什么不明白的問(wèn)題嗎？ 理解：灑遍。師：這段中你還有不理解的地方嗎？師：平時(shí)我們清掃衛(wèi)生的時(shí)候，撒水把班上每一個(gè)地方都撒到，那就是灑遍 老師指著黑板領(lǐng)著學(xué)生讀課文第一自然段，讀到什么地方就把手指到哪里。過(guò)渡：師：陽(yáng)光灑遍了田野、高山和小河，那里的景物會(huì)發(fā)生什么變化呢？讓我們一起去看看！、學(xué)習(xí)第自然段： 請(qǐng)大家聽(tīng)課文朗讀，然后用筆畫(huà)出這些景色變化的句子讀一讀。老師下位指導(dǎo) 生匯報(bào)交流讀 生：師：大家覺(jué)得他讀得怎么樣？生評(píng)價(jià)。老師引導(dǎo)：別人在說(shuō)話的時(shí)候要注意學(xué)會(huì)傾聽(tīng)生：生：學(xué)生評(píng)價(jià)師小結(jié)：大家說(shuō)的真好，

26、讀書(shū)的時(shí)候就要正確、流利，那我們一起再來(lái)讀一讀，先請(qǐng)女同學(xué)讀再請(qǐng)男同學(xué)讀；請(qǐng)小組讀；請(qǐng)同學(xué)帶讀。師及時(shí)評(píng)價(jià)師：老師聽(tīng)了也想來(lái)讀一讀，錦緞這一句如果你覺(jué)得老師讀得好，你就鼓掌，如果老師讀得不好你就等老師讀完再給老師提意見(jiàn)。好嗎？師范讀讀完后老師隨機(jī)靈活評(píng)價(jià)。 師：你能用像這個(gè)詞說(shuō)句話嗎？自由練說(shuō) 師：請(qǐng)大家閉上眼睛聽(tīng)課文的朗讀想象一下，陽(yáng)光還會(huì)灑到的地方？還會(huì)有那些變化呢？學(xué)生自由練說(shuō)老師注意及時(shí)性評(píng)價(jià)，找到學(xué)生最近的生成區(qū)、學(xué)習(xí)第三、四自然段：過(guò)渡：師：大家說(shuō)的真好，真想讓美好陽(yáng)光撒在我的身上，怎么辦呢？生：讓我們掀開(kāi)窗簾，讓陽(yáng)光撒在我們的身上晴天，老師順學(xué)而導(dǎo)掀開(kāi)窗簾如果是陰天：老師導(dǎo)：哎呀

27、！真是遺憾呀，出示課件師：陽(yáng)光照在身上真的是很舒服呀。師：讓我們捉住陽(yáng)光！生互動(dòng)捉陽(yáng)光晴天捉，雨天：哎呀，頑皮的陽(yáng)光呀生氣了，不愿意出來(lái)和大家見(jiàn)面，讓我們大聲的讀課文第四自然段，呼喚它出來(lái)吧！師：你捉到陽(yáng)光了嗎？生：沒(méi)有師：是呀，陽(yáng)光我們是捉不住的，那大家找一找，陽(yáng)光在哪里呢？看看他；看看你，師走到學(xué)生當(dāng)中互動(dòng)你發(fā)現(xiàn)了什么？師：對(duì)呀，陽(yáng)光 呀是屬于大家的！所有的動(dòng)物、植物正因?yàn)橛辛岁?yáng)光的滋潤(rùn)才茁壯的成長(zhǎng)！世界上的.動(dòng)物、植物都需要陽(yáng)光，我們可不能自私的把陽(yáng)光帶回家呀！、學(xué)習(xí)第五自然段：過(guò)度：師；你喜歡陽(yáng)光嗎？如果沒(méi)有陽(yáng)光，我們的世界將會(huì)變成什么樣子？聲生自由的說(shuō)，老師及時(shí)評(píng)價(jià)師總結(jié)：對(duì)呀，我們

28、這個(gè)可愛(ài)的世界，離不開(kāi)陽(yáng)光。我們大家在陽(yáng)光的滋潤(rùn)下健康成長(zhǎng)，我們可要好好謝謝陽(yáng)光，讓我們伴著 的陽(yáng)光擁抱希望，走向未來(lái)。大家齊讀課文最后一句四、指導(dǎo)寫(xiě)字師：陽(yáng)光不僅僅可愛(ài)帶給我們溫暖，這堂課呀，他還帶給大家一個(gè)禮物呢！師出示生字。大家認(rèn)識(shí)嗎？師在實(shí)物投影儀下書(shū)寫(xiě)漢字，并指導(dǎo)筆順。師邊寫(xiě)邊指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，師下位巡視相機(jī)指導(dǎo)。下課鈴響，最后：孩子們，讓我們放下手中的筆到大自然中去感受美好的陽(yáng)光吧！下課！?陽(yáng)光?教案8教學(xué)目標(biāo)認(rèn)讀12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8 個(gè)生字。正確,流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)認(rèn)讀12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8 個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文，在朗讀中初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備卡片,課件。教學(xué)安排二

29、課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入出示課件:陽(yáng)光灑滿大地。師:多么美好的陽(yáng)光啊,我們每天都可以走到陽(yáng)光下,同學(xué)們可以快樂(lè)地來(lái)到陽(yáng)光下享受著美好,晴朗,溫暖的陽(yáng)光.而那些享受不到陽(yáng)光的人又是多么遺憾啊!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)陽(yáng)光的課文。二、初讀課文,感知內(nèi)容1.自由讀課文，畫(huà)出生字。2.了解大致內(nèi)容。3.內(nèi)容?？吹疥?yáng)光,佳子來(lái)到草地上,看花開(kāi)鳥(niǎo)飛,跳起了歡樂(lè)的舞蹈。佳子看到美好的陽(yáng)光,心想:要是把陽(yáng)光帶回去,作為禮物送給奶奶多好。到了家中,佳子翻開(kāi)裙子,里面什么也沒(méi)有。奶奶對(duì)佳子說(shuō):好孩子,不要著急,陽(yáng)光都跑到我心里來(lái)了。4.歸納內(nèi)容佳子在草地上曬太陽(yáng),想到生病的奶奶,就用裙子包了陽(yáng)光回家,回到家,陽(yáng)

30、光沒(méi)有了,奶奶對(duì)佳子說(shuō):陽(yáng)光跑到我心里來(lái)了。三、學(xué)習(xí)生字1.出示生字卡片。2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。邊音:累了前鼻韻母:閃動(dòng),抱緊,簡(jiǎn)要后鼻韻母:著zhao(著地)zhe(走著)其他:佳節(jié),呀,啊,裙子,念叨3.出示帶有生字的句子測(cè)讀。佳子翻開(kāi)房門(mén),趟過(guò)小溪,來(lái)到對(duì)面的草地上。佳子跳起歡樂(lè)的舞,烏黑的頭發(fā)在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)亮。佳子把陽(yáng)光緊緊地包在裙子里帶回家。佳子簡(jiǎn)直要哭出聲來(lái)。好孩子,不要著急,陽(yáng)光都跑到我心里來(lái)了。4.講識(shí)記要訣。(1)口字部:呀,啊,詠,其中啊是左中右結(jié)構(gòu)。(2)木字部:樓,樹(shù)。其他:閃(中間一個(gè)人),動(dòng)(左云右力),亮(上中下結(jié)構(gòu))。作業(yè)1.認(rèn)讀,抄寫(xiě)生字。2.朗讀課文。

31、第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)。閃動(dòng),明亮,大樓,高樹(shù)。2.講講課文大致內(nèi)容。課文講了誰(shuí)呀?(佳子,奶奶。)她們做了一件是么事?佳子來(lái)到草地曬太陽(yáng),想到用裙子把陽(yáng)光帶回去,作為例外內(nèi)送給奶奶.可是到了家,陽(yáng)光不見(jiàn)了,奶奶摟住佳子說(shuō):還孩子,不要著急,陽(yáng)光都跑道我心里來(lái)了。二、學(xué)習(xí)課文1.大家自由讀課文,找出你最喜歡的句子。講一講你喜歡的原因?2.匯報(bào)學(xué)習(xí)。學(xué)生讀描寫(xiě)陽(yáng)光的第1,2,3,4段。請(qǐng)喜歡讀的同學(xué)一起來(lái)讀。請(qǐng)他們講講喜歡的原因。陽(yáng)光照得屋子亮堂堂的。天氣多好啊!大自然多美呀!佳子烏黑的頭發(fā),在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)亮。3.大家認(rèn)為陽(yáng)光這么美,想不想把這份美讀出來(lái)。4.學(xué)生讀第4段。請(qǐng)也

32、喜歡讀的一起來(lái)讀。5.評(píng)價(jià)他們的朗讀。請(qǐng)這幾個(gè)同學(xué)講講自己喜歡讀的原因。6. 師引導(dǎo):大家想不想讀這么美的陽(yáng)光,這么美的孩子。作業(yè)背誦最后一個(gè)自然段。?陽(yáng)光?教案9一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課生字13個(gè)，會(huì)寫(xiě)“奶、媽、午、合、放、收6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得關(guān)心長(zhǎng)輩、體貼長(zhǎng)輩、幫助長(zhǎng)輩做些力所能及的事。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，注意讀正音：前、后鼻音；平、翹舌音。三、課前準(zhǔn)備1、生字卡片，語(yǔ)文插圖和全家福照片一張。2、用小黑板寫(xiě)好課文中人物的語(yǔ)言以及難讀的長(zhǎng)句。第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字“棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺。2、能夠

33、借助拼音正確、完整地朗讀課文。3、通過(guò)朗讀課文讓學(xué)生有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望。二、教學(xué)過(guò)程一看圖說(shuō)話，導(dǎo)入新課1、出示一幅全家福照片，師問(wèn)：小朋友，說(shuō)說(shuō)平時(shí)在家里誰(shuí)最疼自己？生：爸爸、奶奶或媽媽等不同的人物。師：他她都是怎樣疼愛(ài)自己的？生：買(mǎi)好吃的、好玩的或買(mǎi)漂亮的新衣服等。師：今天老師要給大家講一個(gè)故事，這個(gè)故事中有位小朋友就非常愛(ài)自己的奶奶，你們想不想知道他是怎樣愛(ài)他的奶奶的呢？他會(huì)幫助奶奶做寫(xiě)什么事呢？生：想。2、出示課文插圖a、仔細(xì)看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說(shuō)一說(shuō)。b、自己自由練說(shuō)后，指名說(shuō)故事。c、我們能不能給這個(gè)故事取一個(gè)名字？3、揭示課題板書(shū)：棉鞋里的陽(yáng)光隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字二初讀課文

34、，感知內(nèi)容1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出難讀的字詞。2、小組同學(xué)互讀互聽(tīng)，并想課文共有幾個(gè)自然段？3、各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文。4、其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)：課文中有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？三互相交流，認(rèn)讀生字1、小組交流：哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？2、指名學(xué)生指出讀音要注意的字詞，讓他領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀，如：曬shi，容易讀成曬sh等。3、老師在卡片中相應(yīng)出示學(xué)生所指出的字詞。4、老師范讀，領(lǐng)讀，小老師范讀，領(lǐng)讀，多形式認(rèn)讀。minzhoshibigiwshututnghynjngbi棉照曬被蓋午收脫躺合眼睛擺5、師生共做識(shí)字游戲?小白兔摘蘑菇?看看哪只小白兔最厲

35、害，摘到蘑菇最多？四、再讀課文，發(fā)現(xiàn)感知1、生字回到課文中能不能讀好？老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀。2、讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？課文中有小峰、媽媽、奶奶3、根據(jù)學(xué)生答復(fù)，出示課文人物的語(yǔ)言。4、分角色朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。5、一邊讀一邊說(shuō)一說(shuō)：讀了他們的話，你想說(shuō)些什么？五、提出問(wèn)題，自讀自悟1、讀了課文，自己想提出什么問(wèn)題？自己?jiǎn)栕约捍稹?、全班交流。3、讀了課文，你們還能提出哪些問(wèn)題，讓同學(xué)來(lái)答復(fù)？教學(xué)反思：在上課之前，我先讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的“全家福，讓他們互相說(shuō)一說(shuō)家里的趣事，學(xué)生就顯得相當(dāng)感興趣，這種方式比擬貼近生活的實(shí)際，所以學(xué)生說(shuō)起來(lái)也相當(dāng)熱烈，爭(zhēng)先恐后地向全班學(xué)生講述

36、，內(nèi)容自然而然地也圍繞著家里面誰(shuí)最疼愛(ài)自己，怎樣疼愛(ài)的。之后出示課文中的插圖，讓他們來(lái)說(shuō)一說(shuō)在文中看到的人物，想一想他們之間又發(fā)生了什么樣的事情，學(xué)生因?yàn)檎f(shuō)過(guò)了自己的照片，所以說(shuō)起課文的插圖也就事半功倍了。在這篇文章的教學(xué)中所缺乏的便是在問(wèn)：讀了他們的話后，你想說(shuō)些什么的時(shí)候，我沒(méi)有去引導(dǎo)學(xué)生，以致于學(xué)生的答復(fù)與我設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)所想象的有些出入。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、要求會(huì)寫(xiě)“媽、奶、午、合、放、收6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：寫(xiě)字注意筆順課前準(zhǔn)備：生字卡片，小黑板。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固識(shí)字1、出示生字卡片，全班齊讀，說(shuō)說(shuō)你是怎么記的

37、？指名匯報(bào)。2、分男女生讀，男生讀生字，女生組詞或女生讀生字，男生組詞。3、小火車(chē)，同桌的小朋友一個(gè)讀字音，一個(gè)組詞。4、小老師領(lǐng)讀。5、讓學(xué)生挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽(tīng)或挑選會(huì)人的字說(shuō)詞語(yǔ)。6、做聽(tīng)音找卡片游戲。二、有感情地朗讀課文1、學(xué)生自由練讀。2、小組練讀，以給畫(huà)面配音的形式分角色讀。3、指名分角色朗讀。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、今天我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)好6個(gè)字，會(huì)讀嗎？2、師范寫(xiě)這幾個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察寫(xiě)這幾個(gè)時(shí)要注意什么？請(qǐng)小老師說(shuō)說(shuō)該怎樣才能寫(xiě)好？3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)？4、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，著重指導(dǎo)寫(xiě)好“奶、午、兩個(gè)字。5、請(qǐng)學(xué)生把自己寫(xiě)得最漂亮的字給大家看，互相評(píng)價(jià)。6、出示小

38、黑板，分別用“午、放、收組詞，看誰(shuí)寫(xiě)得多。四、實(shí)踐活動(dòng)回家去做一件體貼長(zhǎng)輩的事。教學(xué)反思：在課文開(kāi)始之前，先復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的生字詞，但是在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我稍稍做了些改動(dòng)，就是女生讀字，男生組詞，這種形式在以前沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，所以學(xué)生特別的感興趣，這使我意識(shí)到在將來(lái)的教學(xué)中應(yīng)該多去探索些新鮮的方式，讓我們的學(xué)生不要一味的只在一種方式上運(yùn)行，這樣會(huì)使學(xué)生的積極性大大削弱，反之，那么能到達(dá)一個(gè)熱烈的情緒。在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文時(shí)，我先讓學(xué)生先揣摩在家中爸爸、媽媽和奶奶說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣，再引導(dǎo)他們讀一讀文中的話，學(xué)生在聯(lián)系生活的同時(shí)對(duì)于課文中的話語(yǔ)也就更能理解了。在教學(xué)生字的階段，我讓學(xué)生先觀察，講一講字在

39、田字格中的位置，再開(kāi)始書(shū)寫(xiě)。?陽(yáng)光?教案10教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、感受陽(yáng)光的美好與珍貴，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字和練習(xí)朗讀。信息資料1、生字卡片、課件、樂(lè)曲磁帶。2、錦緞實(shí)物。3、課前布置學(xué)生觀察陽(yáng)光，充分地感受陽(yáng)光。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。一、導(dǎo)入想象教師播放音樂(lè)帶有鳥(niǎo)鳴水聲的舒緩樂(lè)曲。師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)老師說(shuō)一段話：清晨，一輪金色的太陽(yáng)從東方慢慢地升起來(lái)，陽(yáng)光立刻灑遍了田野、高山和小河，??！陽(yáng)光，你早！聽(tīng)，鳥(niǎo)兒唱起了歡快的歌！看，禾苗、小樹(shù)、小河在向陽(yáng)光招手！我拉開(kāi)窗簾，哎呀，陽(yáng)光一下子跳進(jìn)了我的家！我想和陽(yáng)光握手，陽(yáng)光

40、用它那溫?zé)岬拇笫謸崦业男∈中?！同學(xué)們，請(qǐng)睜開(kāi)你明亮的小眼睛，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到了什么？感覺(jué)到了什么？師：陽(yáng)光給大地帶來(lái)了生機(jī)，給生命帶來(lái)了活力，也給我們帶來(lái)了一篇優(yōu)美的課文，現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)春天的陽(yáng)光！板書(shū)課題二、初讀課文1、翻開(kāi)書(shū)第八課，請(qǐng)你自己先試著讀一讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音。2、老師現(xiàn)在來(lái)檢查一下，看看這些生字你能讀準(zhǔn)確嗎？咱們開(kāi)火車(chē)來(lái)讀一讀，如果讀對(duì)了，其他同學(xué)就跟著他讀。3、去掉拼音你能讀嗎？咱們?cè)賮?lái)試試！課件逐個(gè)出示詞語(yǔ)4、現(xiàn)在請(qǐng)你門(mén)兩個(gè)人一組，相互當(dāng)小老師，互相讀一讀課文，看看他的讀音有沒(méi)有掌握。并標(biāo)出這篇課文共有幾個(gè)自然段。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)一共有幾個(gè)自然段？三、細(xì)讀

41、課文1、教師：請(qǐng)你自己讀一讀課文，想一想有沒(méi)有什么不明白的地方？讀完了這篇課文，你有什么問(wèn)題沒(méi)有？我們現(xiàn)在就帶著這個(gè)問(wèn)題，一起學(xué)習(xí)這篇課文，看你能不能自己找到答案。2、指名讀第一自然段。問(wèn)：你都知道了了什么？為什么說(shuō)陽(yáng)光像金子？這說(shuō)明到處都有陽(yáng)光！3、那我們趕緊到田里，山上，小河，去看看那里的陽(yáng)光！請(qǐng)你自己讀一讀第二自然段，想一想，陽(yáng)光照到田里，高山、小河，都有什么變化？1誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，田野里、山上，有什么變化？追問(wèn)：因?yàn)橛辛岁?yáng)光，什么？怎么樣了？現(xiàn)在你是小禾苗，我來(lái)問(wèn)問(wèn)你：小禾苗，你為什么更綠了？小樹(shù)，你為什么更高了？你能把你的快樂(lè)勁兒讀出來(lái)嗎？自己先試一試。誰(shuí)能給我們讀一讀？2陽(yáng)光照在河面上，

42、小河有什么變化？為什么說(shuō)小河像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞呢？你能把小河的美麗讀出來(lái)嗎？教師：在陽(yáng)光的照射下，萬(wàn)物都發(fā)生了變化。田野里的禾苗山上的小樹(shù)河面閃著陽(yáng)光你能用“因?yàn)橛辛岁?yáng)光說(shuō)一句話嗎？如果把這句話換成“因?yàn)橛辛私鹱幽阌X(jué)得行嗎？這說(shuō)明了什么？4、教師：早晨，我來(lái)開(kāi)窗簾，陽(yáng)光就跳進(jìn)了我的家。5、這么可愛(ài)的陽(yáng)光，你有什么好方法幫我捉住它嗎？為什么抓不住呀？6、這就更加說(shuō)明，陽(yáng)光比金子四、拓展說(shuō)話教師：今天是個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，你想在陽(yáng)光下做什么呢？陽(yáng)光給了我們生命，給我們帶來(lái)了光明和希望，它比金子更珍貴，我們要珍惜陽(yáng)光，珍惜每一天，在陽(yáng)光的照耀下健康幸福地成長(zhǎng)！學(xué)生閉上眼睛想象。我聽(tīng)到小鳥(niǎo)喳喳的叫聲；我看到太

43、陽(yáng)升起來(lái)了；我看到陽(yáng)光跳進(jìn)了我的窗，我感到陽(yáng)光和我握手學(xué)生自讀課文。學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生詞。學(xué)生前后桌互當(dāng)小老師讀課文，并標(biāo)出自然段。一共有五個(gè)自然段！為什么說(shuō)陽(yáng)光像金子，但比金子更珍貴？陽(yáng)光像金子；它們都是金光閃閃的陽(yáng)光灑遍了田野、高山和小河。田里的禾苗更綠了，山上的小樹(shù)更高了。禾苗更綠了小樹(shù)更高了因?yàn)閷W(xué)生練習(xí)朗讀。師生配合朗讀。因?yàn)橛辛岁?yáng)光，不行！陽(yáng)光比金子珍貴！陽(yáng)光是大家的，誰(shuí)也捉不住陽(yáng)光！更珍貴！我想在陽(yáng)光下?陽(yáng)光?教案11學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“棉、“照等13個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“媽、“奶等6個(gè)生宇。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩。學(xué)習(xí)步驟1、圖片導(dǎo)入大屏幕出現(xiàn)陽(yáng)光

44、的圖片，問(wèn)學(xué)生這是什么？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽(yáng)光的文章。首先，初讀課文。然后，結(jié)合個(gè)人預(yù)習(xí)，提出自讀課文時(shí)不認(rèn)識(shí)的字是哪幾個(gè)，是怎么解決或準(zhǔn)備怎么解決產(chǎn)自讀課文時(shí)，有哪些問(wèn)題，做了什么標(biāo)記，怎么解決或準(zhǔn)備怎么解決。課文淺顯，更應(yīng)放手讓學(xué)生自學(xué)，旨在培養(yǎng)他們自能讀書(shū)的好習(xí)慣；學(xué)會(huì)在讀中思考、圈、點(diǎn)、批、畫(huà)；學(xué)會(huì)質(zhì)疑，并能尋找解決問(wèn)題的方法；學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，遇到難以理解的問(wèn)題與師生共同探究，以促進(jìn)學(xué)生間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。2、從以前學(xué)過(guò)的字中發(fā)現(xiàn)認(rèn)字、寫(xiě)字的規(guī)律，學(xué)會(huì)認(rèn)讀寫(xiě)新的生字。學(xué)習(xí)方法：1讀課文，先自剖生字條卡，用彩筆寫(xiě)字，以“我會(huì)認(rèn)的方式，把已經(jīng)認(rèn)識(shí)了的字用自己喜歡的方法從一認(rèn)，讀一讀。

45、如，給生字找朋友的方法，和組內(nèi)伙伴“開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀法，讀課文認(rèn)讀法，形聲記憶法身+尚=躺，加減換偏旁法日+西=曬說(shuō)-脫許-午，偏旁歸類(lèi)法眼睛，偏旁比擬法睛-棉曬-睛脫-睛等。使每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在做中學(xué)，在游戲中學(xué)。2再讀課文，遇有生字的句子多讀幾遍，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，把課文讀正確，讀流利，初步感知課文內(nèi)容。3同座位依自然段讀，邊讀邊思考：媽媽和小峰是怎樣照顧長(zhǎng)輩的？互讀有關(guān)段落，再用自己的話說(shuō)一說(shuō)，以進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。3、在朗讀中感悟兩代人關(guān)心長(zhǎng)輩的濃濃深情。教學(xué)方式：1學(xué)生自選適合自己閱讀的讀書(shū)方法，再讀課文，提出一兩個(gè)認(rèn)為重要的問(wèn)題。如，“媽媽為什么要給奶奶曬棉被？小峰為什么

46、要給奶奶曬棉鞋？為什么說(shuō)棉鞋里有好多陽(yáng)光呢？然后利用小組討論的方式，由組長(zhǎng)組織，同組人合作答復(fù)。再由小組代表向大家匯報(bào)。此方式旨在圍繞課文重點(diǎn)，人人都參與交流和討論，人人都有發(fā)表個(gè)人想法的時(shí)機(jī)；可以充分發(fā)揮教師在合作學(xué)習(xí)中的作用，用不著過(guò)多的講解和提問(wèn)，只對(duì)學(xué)生的匯報(bào)給予點(diǎn)撥和鼓勵(lì)，再通過(guò)有感情地朗讀課文使學(xué)生對(duì)“媽媽的敬仰和對(duì)“小峰贊賞之情得到升華。2教師引申：請(qǐng)同學(xué)們把寫(xiě)有“陽(yáng)光一詞的句子畫(huà)一畫(huà)，讀一讀，并想一想，從這些句中你能體會(huì)到什么？你們誰(shuí)曾經(jīng)給長(zhǎng)輩做過(guò)類(lèi)似的事情？讓學(xué)生在具體語(yǔ)言環(huán)境中理解詞句；在自讀、自悟的過(guò)程中體會(huì)課文表達(dá)的感情并聯(lián)系生活觸發(fā)他們愛(ài)老敬老的美好心靈。3同座位有感

47、情地互讀“小峰母子給老人曬棉被、曬棉鞋等有關(guān)段落，進(jìn)一步體會(huì)，是媽媽的行為影響了小峰，小峰也學(xué)著媽媽的樣子，幫奶奶曬棉鞋。陽(yáng)光鉆進(jìn)了棉被，鉆進(jìn)了棉鞋，溫暖了奶奶的身體。母子倆的孝順，特別是小峰尊敬奶奶的孝心像陽(yáng)光一樣溫暖著奶奶的心。接著再分角色朗讀有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生把理解課文內(nèi)容和體會(huì)課文情感緊密結(jié)合，融為一體。4有條件的地區(qū)還可以利用制作好的媒體課件，可以是課文插圖配有文字：“奶奶睡著了。小峰想：奶奶的鞋里也有棉花圖文并茂，讓學(xué)生想像省略的內(nèi)容，把通過(guò)讀文的領(lǐng)悟和體會(huì)到的思想感情在這里得到一次淋漓盡致的發(fā)揮，使學(xué)生的想像思維能力及口語(yǔ)表達(dá)能力在每一節(jié)課都能得到鍛煉和提高。當(dāng)大多數(shù)學(xué)生都能做到較

48、有感情地朗讀課文的時(shí)候，說(shuō)明學(xué)生已根本理解課文，這時(shí)應(yīng)進(jìn)行下一步指導(dǎo)。4、字形分析和寫(xiě)字指導(dǎo)。此環(huán)節(jié)是低年級(jí)閱讀教學(xué)的一個(gè)主要組成局部，是識(shí)字的一個(gè)重要步驟，因此，應(yīng)安排足夠的時(shí)間進(jìn)行。主要方法：讓學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)，自己分析字形，用自己認(rèn)為可行的方法記憶字形。在此根底上教師再指導(dǎo)和鼓勵(lì)，包括寫(xiě)字的姿勢(shì)。5、按照事先布置的活動(dòng)，聯(lián)系生活實(shí)際，夸夸家人或自己關(guān)心長(zhǎng)輩的事。也可以將耳聞目睹敗壞尊老愛(ài)老好風(fēng)氣的人或事說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)比照，談?wù)勛约旱南敕ā?陽(yáng)光?教案12設(shè)計(jì)思路：天氣越來(lái)越冷了，午睡時(shí)，孩子們會(huì)說(shuō)：“老師，今天媽媽又給我多穿了一件毛衣有些孩子發(fā)現(xiàn)嘴巴里呼出的熱氣也能看見(jiàn)了。還有的孩子伸出小手，

49、對(duì)我說(shuō)：“老師，我的手很冷。 雪花飄飄，冬天雖冷，但它提供應(yīng)我們的是豐富的教育資源，孩子們喜歡在曬臺(tái)上曬太陽(yáng)自由的玩玩，暖暖的太陽(yáng)，照在身上，真是舒服。讓我們和孩子一起擁抱冬天吧！結(jié)合?不怕冷?的主題，在主題中要求讓孩子感受冬季的明顯季節(jié)特征，愿意參加暖和身體的活動(dòng)。其中有一個(gè)站點(diǎn)就是曬太陽(yáng)，能根據(jù)自己曬太陽(yáng)的感受，打扮太陽(yáng)寶寶。我根據(jù)姚老師和張老師的一、二研的活動(dòng)和組內(nèi)老師的意見(jiàn)，結(jié)合本班孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。我班的孩子很喜歡太陽(yáng)，我常常在他們的畫(huà)中看到紅紅的太陽(yáng)，可有的孩子畫(huà)的不夠圓、有的不夠大，我想通過(guò)這次活動(dòng)，體會(huì)到太陽(yáng)能給大家?guī)?lái)溫暖。嘗試畫(huà)又大又圓的太陽(yáng)。增添一份對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)

50、，同時(shí)，讓孩子們通過(guò)愉快的活動(dòng)，激發(fā)孩子們作畫(huà)的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：初步嘗試畫(huà)又大又圓的太陽(yáng)，體會(huì)太陽(yáng)給大家?guī)?lái)溫暖。活動(dòng)準(zhǔn)備：1幻燈陽(yáng)光抱抱我2蠟筆、水彩筆和畫(huà)圖紙；小動(dòng)物、植物貼紙數(shù)份?；顒?dòng)過(guò)程：一幻燈導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。米奇：雪花飄飄，冬天到了。天氣真冷呀。你們有什么方法讓自己暖和起來(lái)呢？二：示范米奇：我最喜歡讓陽(yáng)光來(lái)抱抱我了，陽(yáng)光照在身上真暖和，把我身上曬得暖洋洋的，真舒服！1：你們知道還有誰(shuí)也喜歡讓陽(yáng)光來(lái)抱抱它？師總結(jié)：原來(lái)除了老師、我們的寶寶，還有樹(shù)、草、花、小動(dòng)物那么多的那么多的好朋友都喜歡讓陽(yáng)光來(lái)抱抱我們。2：怎么讓太陽(yáng)抱到每一個(gè)好朋友呢？畫(huà)又大又圓的太陽(yáng)，讓太陽(yáng)伸出手抱抱好

51、朋友光輝。三幼兒作畫(huà)。1我們也來(lái)請(qǐng)“好朋友一起來(lái)讓陽(yáng)光來(lái)抱一抱，好不好？交待可以用蠟筆來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，小動(dòng)物可以畫(huà)，也可以貼2交流分享。師：我們的寶寶來(lái)和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了哪些“好朋友，他們?yōu)槭裁聪矚g讓陽(yáng)光抱抱。反應(yīng)：冬天來(lái)了，孩子們會(huì)自然而然的感受到氣候的變冷，發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿戴打扮有了變化。從孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)入手，在平時(shí)有目的地讓孩子去擁抱陽(yáng)光的溫暖，聞聞陽(yáng)光的香味，參與戶外活動(dòng)，和孩子們共同體驗(yàn)冬天的季節(jié)特征，共同去觀察季節(jié)與人們的關(guān)系。所以在本次活動(dòng)中，孩子對(duì)與如何讓自己暖和起來(lái)能很自然地講到了太陽(yáng)以及運(yùn)動(dòng)、保暖等方法。在活動(dòng)中還讓米奇好聽(tīng)地語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)孩子。指導(dǎo)孩子如何來(lái)表達(dá)冬天的

52、寒冷，使他們的語(yǔ)言、認(rèn)知得到開(kāi)展，積極的情感逐步形成。誰(shuí)也喜歡讓陽(yáng)光來(lái)抱抱它？孩子說(shuō)出了許多他們知道的動(dòng)物，以及在老師的啟發(fā)下說(shuō)出了花、樹(shù)等，后來(lái)孩子的思維很活潑說(shuō)到了被子、電熱毯、月亮、星星等等，及時(shí)進(jìn)行了引導(dǎo)。我覺(jué)得在孩子說(shuō)出后老師及時(shí)把它畫(huà)出，然后引出畫(huà)又大又圓的太陽(yáng)的方法很好，從孩子的畫(huà)畫(huà)上就可以看到每個(gè)孩子都畫(huà)出了又大又圓的太陽(yáng)，有了一個(gè)很好的布局，有2個(gè)孩子是畫(huà)的綠色的太陽(yáng)，事后問(wèn)他們?yōu)槭裁?？孩子知道太?yáng)事紅的，可他們說(shuō)綠色的好看?？偟膩?lái)說(shuō)，孩子在表達(dá)時(shí)的情緒很好，非常愿意來(lái)畫(huà)。?陽(yáng)光?教案13教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、通

53、過(guò)閱讀，學(xué)習(xí)苗苗關(guān)心、幫助他人的品質(zhì)，養(yǎng)成關(guān)心他人，樂(lè)于助人的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)奶奶說(shuō)的話。教具準(zhǔn)備：多媒體課時(shí)按排：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、 激情導(dǎo)入同學(xué)們，你們有生病的經(jīng)歷吧！你們生病的時(shí)候家里人是怎么照顧你們的？要是有一天你們的爸爸媽媽或者爺爺奶奶也生病了，你會(huì)怎么做呢？有個(gè)4歲的小女孩，叫苗苗，她在奶奶生病的時(shí)候卻想到要著送奶奶陽(yáng)光，你們想知道是怎么回事嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第11課?送陽(yáng)光?二、 初讀感知1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕把書(shū)翻到68頁(yè)看著漢字讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字去看拼音爭(zhēng)取把句子讀通順，爭(zhēng)取不丟字不添字。2、 同學(xué)們讀的可真認(rèn)真，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文

54、，讀時(shí)，要一邊讀一邊想，課文共有幾個(gè)自然段，寫(xiě)了一件什么事。3、指名讀課文，正音。三、 細(xì)讀感悟1、苗苗為什么要著送陽(yáng)光給奶奶呢？“念叨是什么意思？“天天念叨說(shuō)明了什么？你能試著把奶奶的話讀一讀嗎？2、聽(tīng)了奶奶的話，苗苗去尋找陽(yáng)光，她找到了嗎？陽(yáng)光是什么樣的？播放你覺(jué)得陽(yáng)光美嗎？配上好聽(tīng)的歌曲就是更好聽(tīng)了。播放歌曲?七色光?陽(yáng)光這么美，你能讀出喜愛(ài)、贊美的語(yǔ)氣嗎？3、見(jiàn)到奶奶苗苗的心情怎樣？怎樣讀苗苗的話呢？奶奶收到苗苗的禮物了嗎？為什么呢？包得的怎么會(huì)丟呢？“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)是什么意思？為什么要包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)？你會(huì)象這樣說(shuō)一個(gè)詞嗎？老師給你一點(diǎn)提示：屏幕出示“干凈“整齊指導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞。自讀課文，想一想苗

55、苗把陽(yáng)光丟了，心情怎么樣??？又該怎么樣讀呢？奶奶怎么說(shuō)的？包的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的陽(yáng)光沒(méi)有了，可奶奶卻說(shuō)沒(méi)有丟，你知道奶奶為什么這樣說(shuō)嗎？怎樣讀奶奶的話呢？這“陽(yáng)光指的是什么？在對(duì)課文有了進(jìn)一步的情感體驗(yàn)的根底上，把導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，通過(guò)有感情的抑揚(yáng)頓挫的朗讀來(lái)進(jìn)一步體會(huì)表達(dá)陽(yáng)光的風(fēng)景美以及小苗苗給奶奶送陽(yáng)光的情感美。培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀和再造想象能力，并在讀的過(guò)程中感悟體驗(yàn)小苗苗為奶奶送陽(yáng)光的愛(ài)心，感受到苗苗愛(ài)奶奶的美好情愫。四、 拓展延伸1、一個(gè)四歲的小女孩把關(guān)心幫助他人的愛(ài)心播進(jìn)了自己幼小的心田，你從她的身上學(xué)到了什么？2、你以后也會(huì)給別人送陽(yáng)光嗎？能舉個(gè)例子說(shuō)明嗎？五、 總結(jié)只有我們的心中有陽(yáng)

56、光，才能給別人陽(yáng)光，希望同學(xué)們能做個(gè)愛(ài)心的人，把陽(yáng)光撒滿世界，讓這個(gè)世界充滿愛(ài)。第二課時(shí)一、 學(xué)習(xí)字詞、認(rèn)字。出示本課要求會(huì)認(rèn)的個(gè)生字，學(xué)生自主識(shí)記生字，比一比，看誰(shuí)記得快又準(zhǔn)。學(xué)生交流記字方法。、寫(xiě)字出示本課要求會(huì)寫(xiě)的個(gè)生字，分小組討論匯報(bào)：字音；記字形的方法；書(shū)寫(xiě)時(shí)注意什么。學(xué)生匯報(bào)，大家補(bǔ)充，老師點(diǎn)拔指導(dǎo)。指導(dǎo)觀察課本田字格中的范字仿寫(xiě)。、選自己喜歡的詞語(yǔ)，填在“自選詞語(yǔ)的空白處。?陽(yáng)光?教案14教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“媽、午、放、合、收6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道“棉花被陽(yáng)光曬了會(huì)變暖和的知識(shí)，懂得關(guān)心老人。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入揭題1、師板書(shū)“陽(yáng)光，你知道哪些關(guān)于陽(yáng)光的知識(shí)？2、今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽(yáng)光的課文?棉鞋里的陽(yáng)光?，齊讀。學(xué)習(xí)“棉3、讀了課題，你有什么想問(wèn)的？二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞1、自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)自然段。2、再讀課文，用“0圈出文中的生字。3、生字教學(xué)：1小黑板出示本文的生字詞帶有拼音，自由讀，齊讀。2擦拼音，同桌互讀，指名讀。3小組合作：讀讀生字卡片，想想怎么記?！拔纭芭^(qū)別。4、再讀課文，選自己最喜歡的自然段讀一讀。5、讀了課文，你懂得了什么？三、再讀課文，理解內(nèi)容1、指名讀第14段，課文寫(xiě)的是“什么時(shí)候