1、.*;10、?我和烏麗娜?說課稿尊敬的各位評委老師，大家上午好！我是小學語文組XX號考生，我今天說課的課題是?我和烏麗娜?，接下來我將從以下幾個方面來進展分析：一、說教材?我和烏麗娜?選自西師班小學語文教材五年級下冊3單元第2課，也是本文的第10課。這篇課文通過我和德國小姑娘烏麗娜數(shù)橋的這件事，展現(xiàn)了“水和“橋給麗江帶來的美。通過本文的學習，感受烏麗娜對麗江古城的熱愛以及“我與烏麗娜之間深深的友誼。本文擬用兩個課時完成，今天我主要講解第一課時。二、說教學目的根據(jù)教材的構(gòu)造和內(nèi)容分析，結(jié)合五年級學生的認知構(gòu)造和其心理特征，我確立了以下教學目的：1、知識與才能目的：學會本課生字詞，能聯(lián)絡上下文和生

2、活經(jīng)歷理解新詞。2、過程與方法目的：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?？梢詼蚀_概括課文內(nèi)容，感受麗江古城的美。3、情感態(tài)度與價值觀目的：理解課文內(nèi)容，體會烏麗娜對麗江古城的熱愛以及我和烏麗娜的友誼。在新課標的要求與吃透教材的根底上，我確立了以下教學重難點：教學重點：學會本課生字詞，能聯(lián)絡上下文和生活經(jīng)歷理解新詞。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：理解課文內(nèi)容，感受麗江古城的美。三、說教法與學法新課標指出“學生是學習的主體，教學應充分激發(fā)學生學習的興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設(shè)自主學習的情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇合適自己的學習方式。在新課標精神的指

3、導下，結(jié)合五年級學生的認知構(gòu)造和其心理特征，我采用創(chuàng)設(shè)情境的教學方法，以激發(fā)學生學習的興趣，采用啟發(fā)式的教學方法，對學生進展點撥。著名的教育家陶行知先生說過“好的先生，不是教書，不是教學生，乃是教學生學。作為老師，不僅要教會學生知識與技能，更重要的是要教會學生學習的方法。因此，在本課的教學中，我會更加注重對學生自主學習與小組合作學習這一學習方法的培養(yǎng)。四、說教學過程第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師，為了讓學生迅速融入本課的情境之中，我創(chuàng)設(shè)了這樣一種情境：多媒體出示多幅麗江古城的圖片，然后以師生對話的方式提問同學們，你們?nèi)ミ^麗江古城嗎？請去過的同學談一談你的感受？咱們

4、今天就和烏麗娜同學一起去麗江古城看一看，以激發(fā)學生的興趣，導入新課。板書課題：10、?我和烏麗娜?第二環(huán)節(jié)：初讀課文，掃清生字詞障礙。1、要求學生自讀課文，標出文章的段落，勾畫出本課的生字詞和不認識的詞語，通過工具書去認識和理解它們。2、老師檢測學生自主學習生字詞的才能和情況。指名學生朗讀課文，其他學生聽讀，出現(xiàn)錯誤時，及時給予糾正。隨機抽取學生朗讀生字、組詞、造句。出現(xiàn)錯誤時，及時給予糾正。3、深化學習、理解生字詞。舉例說明有哪些字與今天學習的生字在字音或字形上相似的？你是怎么記住它們的？找出文中的多音字，并說說不同的讀音分別是什么意思？識字是閱讀的根底，也是語文學習的根本功。語文新課標對每

5、個學段都對識字有要求，對小學高段的學生要求更高。不僅要求小學高段的學生可以用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，還要求高段的學生可以借助字典、詞典理解詞語的意義、感情色彩和表達效果。因此，本課的識字環(huán)節(jié)，我采用學生的自主學習與探究式學習，結(jié)合老師點評的方式進展。更加注重培養(yǎng)學生學習漢字的獨立性與自主性。第三環(huán)節(jié)：再讀課文，整體感知。1、要求學生自讀課文，說一說課文講了什么事？麗江古城給你怎樣的印象？2、要求學生深讀課文，找出表現(xiàn)麗江古城美的句子。3、要求學生再次深讀課文，小組討論，考慮課文從哪幾個方面表現(xiàn)了麗江古城的美？分別有什么特點？ 通過小組合作學習，總結(jié)出：本文從水和橋表現(xiàn)了麗江古城的美

6、。水的特點是：清亮、活潑。板書 水：清亮、活潑橋的特點是：數(shù)量多、材料多、款式多板書 橋：數(shù)量多、材料多、款式多古人云：“讀書百遍，其義自現(xiàn)。閱讀是語文教學中亙古不變的主題。 因此，本環(huán)節(jié)，我在學生自讀自悟、小組合作學習的根底上結(jié)合了老師的點撥，讓學生在閱讀中準確把握文章的主要內(nèi)容，讓學生在閱讀中感受麗江古城的美。第四環(huán)節(jié)：板書設(shè)計10、我和烏麗娜水：清亮、活潑橋：數(shù)量多、材料多、款式多以上是我的板書設(shè)計，我通過比較直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，表達了教材中的知識點，讓學生可以及時地理解與掌握。第五環(huán)節(jié)：小結(jié)與作業(yè)布置 老師運用正確、簡練的語言，將本課學習的知識整理歸納，使之系統(tǒng)化。為了穩(wěn)固本課的生字和積累成語，本課的作業(yè)設(shè)計為：1、將本課生字各寫5遍組兩個詞。2、抄寫課中第三題中的成語。各位評委老師，本堂課我在新課標精神的指導下，結(jié)合五年級學生的認知構(gòu)造和其心理特征，我采用了創(chuàng)設(shè)情境和啟發(fā)式的教學方法，采用了學生的自主學習