1、比較課題：信息窗2 幫媽媽放衣服，比較（新授課）教學(xué)目標(biāo)：.通過觀察、操作，會比較事物的多少、大小、輕重、高矮等。. 在老師的指導(dǎo)下，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)比較的簡單數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重、難點：重點：經(jīng)歷比較的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。難點：會比較事物的多少、大小、輕重、高矮等。關(guān)鍵：經(jīng)歷比較的過程，與生活密切聯(lián)系。教具準(zhǔn)備：掛圖、有關(guān)學(xué)具。教學(xué)過程：一、引入新課同學(xué)們，前節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幫媽媽整理衣物， （分類）這節(jié)課我們來繼續(xù)幫媽媽做事，也就是把整理好的衣服放好。 （即比較）板書課題。二、新課：（一）出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察思考：圖中左邊是什么？（掛衣櫥和放衣柜）右邊的是什么？（擺放

2、瓷馬、花瓶、琉璃球等的博古架。 ）師引導(dǎo)學(xué)生說觀察衣櫥、 衣柜和博古架中都有什么？以引出對比較問題的討論。（二）經(jīng)歷比較過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會比較事物。1. 對厚薄的比較。1）怎么知道媽媽的衣服多？學(xué)生討論：數(shù)一數(shù)；擺放的厚薄；結(jié)合實際生活經(jīng)驗等。2）指名說，師給予肯定和表揚(yáng)。對長、短的比較。引導(dǎo)學(xué)生用“誰比誰”的形式表達(dá)比較的結(jié)果。媽媽的衣服比小明的衣服長，比爸爸的衣服短。指名說說聽，大家評議。師問：誰的衣服長？誰的衣服短？學(xué)生回答，大家評價。師強(qiáng)調(diào)：爸爸的衣服長，小明的衣服短。對輕、重的比較。學(xué)生討論回答，師巡視。指名說一說，大家評價。還可以怎么比較輕重？結(jié)合生活可以掂一掂，

3、親身感受。對高、矮的比較。以花瓶為例，使學(xué)生學(xué)會比較高矮問題。（三）你還能提出什么問題？學(xué)生思考提問題， 老師一部分解答， 另一部分告訴學(xué)生放到問題口袋里， 等 以后學(xué)習(xí)。三、作業(yè)設(shè)置：回家用掂一掂的方法，任選兩樣物品（或幾種） ，親身感受輕與重。第 2 課 時課題：自主練習(xí)（練習(xí)課）教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、操作，會比較事物的多少、大小、輕重、高矮等。在老師的指導(dǎo)下，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)比較的簡單數(shù)學(xué)問題。復(fù)習(xí)與鞏固有關(guān)比較物品的指示，使學(xué)生能準(zhǔn)確、熟練的進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)重、難點：重點：經(jīng)歷比較的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。難點：會比較事物的多少、大小、輕重、高矮等。關(guān)鍵：經(jīng)歷比較的過程

4、，與生活密切聯(lián)系。教具準(zhǔn)備：書、天平秤、蘿卜（紅、青）等。教學(xué)過程：一、第一題：比長短1）師讀題，學(xué)生認(rèn)真讀題。（ 2）自己獨立完成。（ 3）指名說，集體訂正。二、第 2 題：比輕重（ 1）出示天平秤，讓學(xué)生認(rèn)識。教師操作演示，學(xué)生觀看。3）指一生到臺前稱蘋果、梨等。4）教師邊演示邊引導(dǎo)學(xué)生觀察回答，指導(dǎo)學(xué)生填“ V ”和“。”。三、第 3、 4 題：比多少1）出示題，師解題，生聽題，明白題意。2）同桌討論填和，指名說，大家對批。四、第 6 題： （ 1）帶領(lǐng)學(xué)生操作活動2）指一生跟老師比手指長短，再跟另一個小同學(xué)比手指。3）以小組為單位活動，使學(xué)生經(jīng)歷比較活動過程，親身體驗，引導(dǎo)學(xué)生填空訂正。、 第 5 題： 判斷哪團(tuán)線長？還可以比什么？體現(xiàn)同一事物可以從不同角度進(jìn)行比較。六、想一想，比一比。第7、 8 題要讓學(xué)生明白圖意， 借助