1、25、慢性子裁縫和急性子顧客自讀課文2.標出理解、不理解的詞句。1.自讀課文，讀準字音，讀通句子。邊讀邊在文中框出生字，給生字表里的生字注音。 3.標出小節(jié)號，并作讀后感悟的批注。裁縫 箱子 夸獎 歪著頭 承認 襯衫 袖子 負責 泄氣 手藝 正字音縫fng（裁縫）fng（縫隙）理清脈絡第一部分（113自然段）：第一天，急性子顧客想在慢性子裁縫這里做一件冬裝。第二部分（1416自然段）：第二天，急性子顧客想把冬裝改做秋裝。第三部分（1719自然段）：第三天，急性子顧客把秋裝想改成夏裝。第四部分（2029自然段）：又過了一天，急性子顧客想把夏裝改成春裝。裁縫告訴他不用改了，布料還在柜子里沒動呢。寫

2、字有方性襯務夸夾取貨卷負杉責藝箱子 夸獎 歪著頭袖子 負責 泄氣一卷 交貨 取衣服夾起 服務 襯衫 性子 承認 手藝我來讀我想做件棉襖。重點講解告訴您，我和別的顧客不一樣，我是個性子最急的顧客。請問師傅，您準備讓我什么時候來取衣服秋天？夏天？春天？重點講解我和別的裁縫不一樣，我是個性子最慢的裁縫啊。重點解讀“依我看，我做的活兒最適合您這種性子的顧客了。”重點解讀“照您的性子，您肯定會一拿到衣服就穿在身上。”“在您穿上我做的美觀大方的新棉襖的時候，大家還會圍著您直夸獎，甚至羨慕您呢?！?“我不做棉襖了！” “等到明天冬天，時間太長啦?！?“把我那棉襖里的棉花拽掉，改成夾襖，讓我提前在秋天就能穿上

3、合時的新衣服吧。”重點解讀“不要棉花了，行啊?！辈每p答應了，“為您服務，沒說的！”裁縫點點頭：“剪袖子，只要咔嚓咔嚓兩剪子，好辦得很，沒問題?！敝攸c解讀再見1.閱讀交流平臺的內容，說說交流的內容。（1.本組課文中讓你印象深刻的人和事，2.綜合性學習開展的活動、活動中遇到的困難、問題和解決辦法，活動的收獲。3.同學互評活動中的表現。）學完這組課文后，許多同學都被中華兒女的愛國情深深地打動，莎士比亞曾說：“一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特?！蹦敲?，本組課文哪個人或哪件事讓你銘記在心呢？說的時候注意說出印象深刻的理由。請同學們先在組內交流。2.小組內交流本組課文中讓你印象深刻的人和事。選出交流的好的同學參加全班交流。3.小組代表在全班交流在綜合性活動中，有不少同學在查閱資料或調查訪問的過程中遇到了不少麻煩，可他們發(fā)揮自己的聰明才智，克服了一個個困難，你想了解他們解決問題的錦囊妙計嗎？想知道他們辛苦后的收獲嗎？那就請你們聽聽他們的精彩發(fā)言吧！4.抽生交流聽了你們的發(fā)言，我被你們刻苦好學的精神所感動，為你們的聰明而贊嘆，為你們的收獲而高興