1、-. z教案?面具設計與模擬制作?人教版七年級美術下冊禹城市 市中中學 谷學紅一、學習領域：造型表現(xiàn)二、教材分析本課是人教版美術教材七年級下冊第四單元活動三的容。面具是人類最早的造型表現(xiàn)藝術之一，它的起源、演變和開展折射著人類文明的開展史。面具藝術造型奇異、想象豐富、用材廣泛，它獨特的藝術魅力不斷地激發(fā)著人們的想象力和創(chuàng)造力，成為后人不斷獲得藝術靈感的源泉。通過本課學習提升學生對藝術的品味，培養(yǎng)學生的民族自豪感。三、學情分析八年級學生已有較高的愛國主義情感，但是他們知識經(jīng)歷的局限，對面具這一藝術形式還不夠了解，這就需要教師的帶動和引導，使學生感受面具神秘詭異的藝術魅力，從而激發(fā)學生的學習興趣和

2、創(chuàng)作欲望。四、教學目標1、認識面具這一古老的藝術形式，感受面具所呈現(xiàn)的神秘詭異之美，提高學生對藝術美的鑒賞能力。2、分析面具的藝術特點，掌握面具的設計制作步驟和方法，通過教師的引導讓學生在團隊活動中制作一件面具作品，從而體驗團隊合作的樂趣。3、激發(fā)學生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生的愛國熱情和民族自豪感。五、教學重點難點重點：分析面具的藝術特點，掌握面具的設計制作步驟和方法，通過教師的引導讓學生在團隊活動中制作一件面具作品。難點：根據(jù)面具的藝術特點，設計出具有新意的、藝術效果獨特的面具。六、教具準備：卡紙、油畫棒、水彩筆、彩紙、剪刀、膠棒、線繩等七、教學過程1、情境導入教師為了提高學生的興趣，課前

3、將教師親手仿作的面具掛在黑板上，并出示課題?面具設計與模擬制作?。師：今天的美術課非同尋常，因為黑板上掛了這么多的面具同學們告訴教師喜歡嗎.(喜歡)，請同學們跟隨教師走進藝術的殿堂，一睹面具的藝術魅力。教師出示幻燈片：八面具圖片加背景音樂師：白面具是人類最早的造型表現(xiàn)藝術之一，它的起源、演變和開展，折射著人類文明的開展史。面具藝術造型奇異、想象豐富、用材廣泛，它獨特的藝術魅力不斷地激發(fā)著人們的想象力和創(chuàng)造力，成為后人不斷獲得藝術靈感的源泉。好，同學們，剛剛欣賞的都非常認真，由于時間有限，我們就欣賞到這里。則面具到底是干什么用的那.下面請欣賞一段有關面具的表演。播放視頻?面臉?2、引導探究師：剛

4、剛我們欣賞了各種各樣的面具，也欣賞了有關面具的表演，對面具有了一個初步的認識，則什么叫面具.教師出示面具的概念。面具：是在文藝表演或化裝舞會上用來遮掩面孔，改變人特定形象的用具。師：面具除了作為表演道具，還有哪些作用那.生：討論面具的作用教師出示幻燈片。面具的用途：祭祀神靈 驅趕瘟疫 威懾敵人 舞會表演 兒童玩具等等師:面具作用不但廣泛，而且種類繁多。教師出示幻燈片。面具的種類儺戲面具社火面具藏戲面具師:面具主要分為儺戲面具、社火面具 藏戲面具。儺戲面具主要分布于，它一般用于祭祀鬼神或驅趕瘟疫;社火面具主要分布于，它一般用于祭祀土地爺或每年的廟會表演；藏戲面具主要分布于地區(qū)，它一般用于祭祀神靈

5、或每年的盛會表演。3、精講點撥學生觀察討論，面具的特點教師總結，面具的主要特征：顏色豐富 造型夸 比照強烈?guī)煟簞倓偽覀兞私饬嗣婢叩闹饕攸c，為了有利于面具的制作，還要進一步了解面具的五官特點，教師出示幻燈片。眼可分為豹子眼(如飛)鳳眼(如土地爺)眉:女子的美貌一條線少年的美貌如利劍大將的眉毛如烈焰臉色：紅色代表忠勇，如關公)黑色(代表剛烈正直,如包公)白色(代表奸詐，如檜)綠色(代表恐懼,如鬼怪)師：了解了面具的特點以后，現(xiàn)在想不想跟教師學習面具的制作.想下面教師參考一下制作步驟，運用粘貼和繪畫結合的方法，簡單的示仿作面具的過程。步驟：構圖-剪切-涂色、粘貼-整理-打孔穿線4、才藝展示師:在想

6、不想自己親手制作一個面具.生：想教師給學生劃分不同的團隊;芒果隊、蘋果隊、橘子隊、香蕉隊、草莓隊師：不過教師有個要求 ，接著教師出示幻燈片音樂+圖片瀏覽。溫馨提示：團隊合作并注意平安、要求作品顏色豐富 、造型夸、比照強烈。激情口號：加油，相信我們的團隊是最棒的！5、作品展示每個團隊選一個人，上臺展示作品，并談談創(chuàng)作體會。然后叫學生當教師互評自評，然后，教師根據(jù)溫馨提示的標準進展點評，對優(yōu)秀的作品進展星星獎勵，對不理想的作品進展鼓勵，最后根據(jù)星星的數(shù)量選出最正確作品獎、最正確創(chuàng)意獎、最正確合作獎、最正確鼓勵獎等出示幻燈片：頒獎臺加背景音樂6、拓展延伸 布置作業(yè)教師：這節(jié)課感到快樂嗎.感大家的參與