1、熱烈歡迎各位新的同事!祝愿大家工作順利!事業(yè)有成!萬事如意!學校教學管理及教學建設(shè)羅朝盛浙江科技學院教務(wù)處TEL：85070128,-mail: 一、教師工作的特點、職責二、教師的教學規(guī)范與紀律三、學校教學管理與教學建設(shè)四、如何盡快站穩(wěn)講臺當一個好老師 提 綱一、教師工作的特點、職責、角色 1、教師的概念 2、教師的職責 3、教師工作的特點 4、信息時代教師角色轉(zhuǎn)變1、教師的概念 廣義：凡是能給別人以某種較長時期有效影響的人，都可稱之為師。 人們常說的“能者為師”、“長者為師”、“三人行必有吾師”、“父母是孩子的第一任老師”，都是由此而言的。 韓愈所說的“師者，所以傳

2、道授業(yè)解惑也”中的“師”，就是廣義的教師概念 狹義：特指學校教師。指在學校范圍內(nèi)，以對學生的身心發(fā)展施加積極影響為職業(yè)的專業(yè)人員。 我國教師法中將其概括為：“履行教育教學職責的專業(yè)人員”。 二者的區(qū)別：狹義教師是特指以教育培養(yǎng)學生為職業(yè)的人。1、教師的概念2、教師的職責 教書育人是每一位教師崇高、神圣的職責。 對于高校教師：在教育部高等學校教師職務(wù)試行條例有比較明確的要求，現(xiàn)摘錄如下：第四條助教的職責 l、承擔課程的輔導、答疑、批改作業(yè)、輔導課、實驗課、實習課、組織課堂討論等教學工作（公共外語、體育、制圖等課程的教師還應(yīng)講課），經(jīng)批準，擔任某些課程的部分或全部講課工作，協(xié)助指導畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)

3、計。 2、參加實驗室建設(shè)，參加組織和指導生產(chǎn)實習、社會調(diào)查等方面的工作。 3、擔任學生的思想政治工作或教學、科學研究等方面的管理工作。 4、參加教學法研究或科學研究、技術(shù)開發(fā)、社會服務(wù)及其他科學技術(shù)工作。 2、教師的職責 第五條講師的職責 1、系統(tǒng)地擔任一門或一門以上的課程的講授工作，組織課堂討論，指導實習、社會調(diào)查，指導畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計。2、擔任實驗室的建設(shè)工作，組織和指導實驗教學工作，編寫實驗課教材及實驗指導書。3、參加科學研究、技術(shù)開發(fā)、社會服務(wù)及其他科學技術(shù)工作，參加教學法研究，參加編寫、審議教材和教學參考書。 4、根據(jù)工作需要協(xié)助教授、副教授指導研究生、進修教師等。5、擔任學生的思

4、想政治工作或教學、科學研究等方面的管理工作。6、根據(jù)工作需要，擔任輔導、答疑、批改作業(yè)、輔導課、實驗課、實習課和指導學生進行科學技術(shù)工作等教學工作。2、教師的職責 第六條副教授的職責 1、擔任一門主干基礎(chǔ)課或者兩門或兩門以上課程的講授工作(其中一門應(yīng)為基礎(chǔ)課，包括專業(yè)基礎(chǔ)課或技術(shù)基礎(chǔ)課)，組織課堂討論，指導實習、社會調(diào)查，指導畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計。 2、掌握本學科范圍內(nèi)的學術(shù)發(fā)展動態(tài)，參加學術(shù)活動并提出學術(shù)報告，參加科學研究、技術(shù)開發(fā)、社會服務(wù)及其他科學技術(shù)工作，根據(jù)需要，擔任科學研究課題負責人，負責或參加審閱學術(shù)論文。 3、主持或參加編寫、審議新教材和教學參考書，主持或參加教學法研究。 4、指

5、導實驗室的建設(shè)、設(shè)計，革新實驗手段或充實新的實驗內(nèi)容。 5、根據(jù)需要，指導碩士研究生，協(xié)助教授指導博士研究生，指導進修教師。 6、擔任學生的思想政治工作或教學、科學研究等方面的管理工作。 7、根據(jù)工作需要，擔任輔導、答疑、批改作業(yè)、輔導課、實驗課、實習課和指導學生進行科學技術(shù)工作等教學工作。 2、教師的職責 第七條教授的職責 除擔任副教授職責范圍內(nèi)的工作外，應(yīng)承擔比副教授職責要求更高的工作。領(lǐng)導本學科教學、科學研究工作，根據(jù)需要并通過評審確認后指導博士研究生。 2、教師的職責 浙江科技學院教師教學工作規(guī)范（浙科院政2005159號）文件對各類教師的基本要求：基本要求 1、教授、副教授每學年至少

6、要為本科學生講授一門課程，連續(xù)兩年不講授本科課程的，不再聘任其擔任教授、副教授職務(wù)，或轉(zhuǎn)聘為研究系列職務(wù)。 2、主講教師必須符合崗位資格，即具有講師及以上職務(wù)，或具有碩士及以上學位，通過崗前培訓并取得合格證的教師。 3、青年教師實行助教制度，沒有經(jīng)過崗前培訓和主要教學環(huán)節(jié)鍛煉或者沒有經(jīng)過老教師教學指導的，原則上不允許主講主要課程。 4、教師的一切工作都必須以教學為主，無條件服從教學安排。教師承擔教學工作的業(yè)績、成效和質(zhì)量是教師考核和職務(wù)聘任的關(guān)鍵性條件。教師職務(wù)評聘中，實行教學考核一票否決制。教學態(tài)度差或教學效果不好，學生反映強烈的教師，學校有權(quán)對其低聘直至暫停或取消其授課資格。2、教師的職責

7、 3、教師勞動的特點 對象復雜：個體多樣 職責多元：教書、育人、科學研究、社會 服務(wù)、管理 過程復雜：選教材、寫教案、講課、輔導、命題、考核 能力復合：教學、科研，講課、實踐、管 理,科學、人文1）復雜性2）創(chuàng)造性：沒有千篇一律、千人一面的模式，對教學過程的改進本身就是一種創(chuàng)造。3）示范性：不僅僅是言傳，更多地是身教。 教師的學識、思想、情感、性格、意志、言行等，都對學生產(chǎn)生影響，并受到學生監(jiān)督。 教師的人格魅力是一種身教，教師的示范、操作也是身教。 3、教師勞動的特點學高為師、身正為范4）個體性與集體性： 勞動形態(tài)上個體。教師上課以單個為主。 勞動成果上集體。學生的成長與成才是多個教師共 同

8、勞動的結(jié)果。5）時空無限性： 空間上廣延：課內(nèi)外、校內(nèi)外結(jié)合，上課、實驗結(jié)合。 時間上延續(xù)。不僅僅是課堂上的45分鐘，還有課前的備課、課后的批改作業(yè)、輔導答疑等；不僅僅白天上課，還有晚上上課；不僅僅正常工作日上課，還有雙休日、節(jié)假日上課等等。6）緊張性：腦力勞動的特點所決定，成效的反映具有遲滯性。 3、教師勞動的特點4、信息時代教師角色轉(zhuǎn)變注重教師“教”向?qū)W生“學”轉(zhuǎn)變知識傳授者向知識建構(gòu)者轉(zhuǎn)變教學專制型向教學交流型轉(zhuǎn)變學習內(nèi)容、形式、途徑的多樣化二、教師的教學規(guī)范與紀律（一）教師課堂教學行為規(guī)范 （二）各教學中應(yīng)遵守的規(guī)范（三）學校規(guī)范教學秩序的一舉錯（一）教師課堂教學行為規(guī)范第一條 課堂教

9、學是教學工作的主要教學環(huán)節(jié)，是教師傳授知識、培養(yǎng)學生能力的主要途徑。應(yīng)認真執(zhí)行浙江科技學院教學工作規(guī)范，做到嚴謹治學，認真執(zhí)教，為人師表，教書育人。第二條 嚴格按照各教學環(huán)節(jié)的要求認真履行其職責，并積極開展教學內(nèi)容、教學方法和教學手段的改革。第三條 嚴格按課表上規(guī)定的時間、地點上課，不得遲到，不得提前下課，不得擅自更改上課時間或地點，不得將授課改為自習、做作業(yè)等；在課堂上應(yīng)關(guān)閉手機等所有通訊工具，未經(jīng)教務(wù)處批準，不得隨意調(diào)課。第四條 站立講授，做到著裝整潔、舉止文明大方；不諷刺挖苦學生，不歧視學生，嚴禁以各種形式辱罵、體罰學生。第五條 對課堂教學秩序負有責任，講課時應(yīng)嚴格要求學生，對學生在課堂

10、上吃食物、聊天、瞌睡、玩手機等不良行為要認真檢查，堅決制止并及時給予批評教育，維護正常的課堂教學秩序；對學生到課情況進行考查，并將學生學習情況和學生遲到、早退、曠課課情況及時反饋給學生所在學院。第六條 應(yīng)認真對待領(lǐng)導、同行和教學督導組人員聽課后的意見反饋，認真對待學生的評教意見，并努力改進。（一）教師課堂教學行為規(guī)范（二）各教學中應(yīng)遵守的規(guī)范 從教學環(huán)節(jié)看，學校的教學環(huán)節(jié)主要包括課堂教學、實踐教學、畢業(yè)設(shè)計三個環(huán)節(jié)，因此教學規(guī)范要圍繞這三個主要環(huán)節(jié)。 1、課堂教學規(guī)范開課前準備 了解本門課程在整個教學體系中的地位，對實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的作用，本身應(yīng)達到的教學目標，分析與其他課程的關(guān)系，明確學時、

11、學分數(shù)。 制訂（或熟習）課程教學大綱 要以專業(yè)培養(yǎng)計劃規(guī)定的學時教（學分數(shù)）為依據(jù)，不能隨意增減； 要圍繞本門課程的教學目標來確定教學內(nèi) 容，不能降低要求；既要體現(xiàn)本門課程體系的完整性，又要考 慮與其他課程的銜接性，要處理好與其他 課程內(nèi)容交叉、重復的關(guān)系；要遵循一定的程序，符合規(guī)定的格式。 大綱編寫后，在二級學院（部、中心）組織相關(guān)專業(yè)教師討論、論證、審定后形成。 1、課堂教學規(guī)范開課前準備選好教材 教材要符合培養(yǎng)目標和教學大綱要求，應(yīng)具有科 學性、先進性和我院實際特點的適用性。 教材的選用由任課教師提出，教研室討論審核， 院長批準，教務(wù)處備案，教材科統(tǒng)一采購、發(fā)放。 教材選用三原則： 一是

12、選用高水平優(yōu)秀教材(十一五規(guī)劃教材、獲獎教材） 二是有利于減輕學生負擔； 三是組織選用。 禁止教師向?qū)W生推銷教材或教學參考書。制訂好授課計劃（教學日歷） 教學日歷制訂應(yīng)盡可能詳細。開學后第1周內(nèi)上交。 按照規(guī)定的內(nèi)容和進度組織教學 1、課堂教學規(guī)范開課前準備1、課堂教學規(guī)范備課 要講好一堂課，關(guān)鍵在備課，講課優(yōu)如表演，俗話說，“臺上1分鐘，臺下10年功”如何備課? 認真鉆研教學大綱； 做到四個了解， 了解相關(guān)課程的教學大綱， 先修課， 后續(xù)課， 學生情況，根據(jù)情況，隨時調(diào)整內(nèi)容與進程； 認真鉆研教材，閱讀參考資料，但不能唯教材； 采用必要的模型（教具）； 寫好教案和備課筆記（1/3以上），每年

13、更新。1、課堂教學規(guī)范備課備課：而不是“背課” 。備課（備知識、備學生、備方法和手段）在既定的教師水平、學生基礎(chǔ)和教材內(nèi)容的條件下 ,教師是否備好課，是能否教好課的前提和保證 ，而教師認真?zhèn)湔n和善于備課 ，是迅速提高教學水平的重要條件。備課 , 要實現(xiàn)三個方面的轉(zhuǎn)化通過熟悉教材，把教材中的知識轉(zhuǎn)化為教師自己的知識。通過鉆研教學大綱 ，掌握教學的目的、要求和重點 ，并將其轉(zhuǎn)化為教師進行教學活動的指導思想。 能通過研究教學目的、教學內(nèi)容和學生情況等之間的內(nèi)在聯(lián)系，找到使教學內(nèi)容適應(yīng)學生接受能力，促進學生發(fā)展的途徑，從而轉(zhuǎn)化為教師所掌握的教學方法。如何寫好教案? 對于新教師，第一項職業(yè)技能是寫好教案

14、。什么是教案，為什么要寫教案？怎么才能寫好教案？ 簡而言之，教案是教學的實施方案。有道是“不打無準備之仗”，寫好教案是上好課的必須準備工作。 教案在教學過程中的作用主要有四點：一是每次教學的基本計劃，明確本次教學的目標及教育資源的使用計劃；二是教學活動的依據(jù)，教學活動必須按教學準備有序有效實施；三是教學研究的成果，教案是對教材、學生、教學方法相結(jié)合的研究成果；四是教學實施的工具，教學過程中教案是參照系，可以提示教學內(nèi)容、重點、難點、目標、思路，幫助教師有效完成每一次教學。1、課堂教學規(guī)范備課 如何寫好教案? 教案的格式無一定之規(guī)，但應(yīng)具備一些基本內(nèi)容，如:本次教學的目的要求 ,教學內(nèi)容 一般、

15、重點 難點等，采用的教學方法、媒體 ，講課的進度 時間分配，歸納小結(jié)、復習思考題等。 教師應(yīng)依據(jù)自己的實際經(jīng)驗工作特點進行撰寫，要系統(tǒng)、鮮明、實用 ，要內(nèi)容精練、層次分明。教師講課時內(nèi)容不離教案 ，但基本上可以不看教案，提綱契領(lǐng)即可講授下去。1、課堂教學規(guī)范備課教案PPT課件1、課堂教學規(guī)范講課課堂教學的組織，精心準備講好第一堂課。掌握教學基本功。 （1）教學語言準確、規(guī)范、簡練生動，盡量用普通話講課； （2）板書正確工整，清楚精練，布局合理，體現(xiàn)講課重點和過程； （3）教態(tài)親切自然。語言要抑揚頓挫嚴格上課常規(guī) （1）教師應(yīng)在上課前510分鐘到教室，做好上準備 （2）按時上下課，不遲到、不早退

16、、不拖堂，不無故離開課堂，不得提前下課。 （3）維護好課堂紀律，保證每一堂課的質(zhì)量；管教管學，必要時實施課堂點名，維護課堂紀律；學生考勤情況要有詳細登記1、課堂教學規(guī)范講課注意教學方法，優(yōu)化課堂教學方法：啟發(fā)式教學法；互動式教學法；案例式教學法等。注意啟發(fā)學生思維，注意講練結(jié)合，要貫徹教師為主導，學生為主體的原則。開展師生雙邊活動。情感調(diào)控優(yōu)化教學效果。合理使用多媒體教學手段。多媒體教學雖有信息量大、形象生動、板書清楚等優(yōu)點，但也存在和教學進度不同步，和學生思維脫節(jié)等問題。所以，在上課時，要黑板結(jié)合，適當板書。 切忌照本宣科、照屏宣讀，切忌座著講課，學生只聽其聲不見其人，與學生無交流。1、課堂

17、教學規(guī)范課堂討論 精選討論題目，需要提前布置，讓學生做好準備。 指導學生閱讀教材和參考資料 組織好討論方式，教師要把握主題 參與學生討論，并給適當?shù)狞c評，引導學生學會學習，發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)新點。 學生表現(xiàn)情況作為學生平時成績要有詳細登記1、課堂教學規(guī)范習題課精選題目 通過解剖典型例題，深入理解基本概念，增強解題運算能力 充分準備，詳細講解調(diào)動學生共同參與習題課可以是由任課教師擔任，也可在任課教師指導下，由助教擔任1、課堂教學規(guī)范輔導答疑輔導答疑是課堂教學的延伸 應(yīng)事先將輔導答疑的內(nèi)容、方式、時間、地點告之學生。除在期末考試前必須安排輔導答疑外，應(yīng)在教學進程中每2周安排一次課外輔導答疑 形式多樣 重

18、點抓住難點、疑點 重點輔導學習困難同學 不允許針對考試內(nèi)容在考試前進行輔導 充分利用學校網(wǎng)絡(luò)教學支撐平臺及其他通訊工具開展多種形式的網(wǎng)上答疑 1、課堂教學規(guī)范布置與批改作業(yè) 每門課程都要有適量的作業(yè) 學生上交的作業(yè)均要批改 二個教學小班及以下的必須全部批改，三個教學小班及以上的可批改2/3。 發(fā)現(xiàn)學生抄襲作業(yè)，應(yīng)責令其重做 學生缺交作業(yè)1/3以上的，無考試資格 學生的作業(yè)完成情況要有詳細登記1、課堂教學規(guī)范考核 考核類別：考試與考查二種 考核方式：多樣(閉卷、開卷、筆試、口試) 考核命題：每門課程A、B二張試卷，并有參考答案和評分標準。 實行考教分離，公共課、基礎(chǔ)課實行四統(tǒng)一，專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)

19、課盡量采用試題庫 避免二種傾向：1、上多少內(nèi)容考多少內(nèi)容 （知識不全） 2、考前劃范圍（泄題傾向）1、課堂教學規(guī)范考核 成績記載：百分制或五級計分，填寫準確，不得涂改，網(wǎng)上登錄 成績評定：要考察平時成績、實驗、期末 考，實行結(jié)構(gòu)評分、綜合評定（在教學過程登記冊上記錄） 最終的考核成績必須呈正態(tài)分布 監(jiān)考：實行交叉監(jiān)考，遵守監(jiān)考職責 補考 試卷分析、裝訂及抽查（按教務(wù)處的規(guī)定做）2、實踐教學實踐教學的基本體系 1）生產(chǎn)實踐（由認識實習、金工實習和電工電子實習等實踐教學單元組成）時間為35周左右（第一實踐學期） 2）課程教學實踐：包括各類課程實驗、課程設(shè)計等 3）技術(shù)實踐：安排在第七學期，時間為8

20、12周（第二實踐學期）學生以準工程師的身份進入工廠企業(yè)、科研單位等第一線參加技術(shù)和管理工作等。 4）社會實踐（主要以了解、認識、服務(wù)社會為主題 ） 5）科技實踐（包括大學生參加學科競賽、學生科技立項、參與教師科研、開放實驗等內(nèi)容，著力培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、團隊協(xié)作精神和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力 ） 6）畢業(yè)設(shè)計（論文）3、畢業(yè)設(shè)計 畢業(yè)設(shè)計是十分重要的教學環(huán)節(jié) 本科教學評估的核心指標； 教育廳從03年開始,每年抽查 選題 開題 指導 答辯 外文翻譯 文獻綜述 格式要求（三）學校規(guī)范教學秩序的措施浙江科技學院教學事故認定與處理辦法（20086號文件浙江科技學院教師教學工作規(guī)范 浙江科技學院關(guān)于進一步加強教學工作

21、的若干意見 浙江科技學院關(guān)于進一步整治教學秩序的意見 浙江科技學院領(lǐng)導干部聽課制度浙江科技學院學術(shù)委員會教學督導組工作規(guī)定（試行）浙江科技學院教務(wù)處教學信息反饋和教學信息員工作實施辦法 浙江科技學院教師監(jiān)考職責制度建設(shè)常規(guī)教學檢查（開學初、期中、期末）專家教學檢查（抽查試卷、畢業(yè)設(shè)計、實驗報告、合格課程評估等）教學檢查浙江科技學院課堂教學質(zhì)量評價辦法（20085號文件三、學校教學管理與教學建設(shè) 1、學校的辦學目標與定位 2、學校的學籍管理制度 3、教師評價與獎勵 4、教學建設(shè)與教育質(zhì)量工程1、學校的辦學目標與定位學校類型定位：教學型大學。學校層次定位：以本科教育為主，不斷拓展國際合作辦學和留學

22、生培養(yǎng)；適度發(fā)展研究生教育。學科類型定位：以文理科為基礎(chǔ)，以工科為主體，多學科交叉協(xié)調(diào)發(fā)展。人才培養(yǎng)目標定位：培養(yǎng)具有國際化背景的高層次應(yīng)用型人才。著重面向各行業(yè)培養(yǎng)工程師、設(shè)計師、經(jīng)濟師、會計師等高層次應(yīng)用型人才。服務(wù)面向定位：立足浙江、面向長三角、輻射全國，緊密結(jié)合本省實際，主動服務(wù)地方經(jīng)濟和社會發(fā)展。校訓：崇德尚用求真創(chuàng)新2、學校的學籍管理制度學籍管理制度：學年學分制管理 彈性學制，本科38年 科技創(chuàng)新學分制 可以超前學習和自主學習 校內(nèi)一年級可按規(guī)定轉(zhuǎn)專業(yè) 有一定比列的選修和輔修 實行考試資格、畢業(yè)資格審核制 各專業(yè)的修讀學分要求在180學分左右3、教師評價與獎勵教師評價方式：教師教學

23、工作業(yè)績考核、課堂教學質(zhì)量評價（學生評教、領(lǐng)導、專家督導評價）浙江科技學院教師教學工作業(yè)績考核暫行辦法20084號浙江科技學院教師課堂教學質(zhì)量評價辦法 20085號浙江科技學院教學工作獎勵辦法 教學工作獎勵分教學改革與建設(shè)類(包括:教學改革項目、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學研究論文與著作)、教學成果、教師獲獎、教學技能比賽、教學管理、指導學生課外科技活動及其它類等11大類。3、教師評價與獎勵教師教學獎勵方式： 教學名師獎，教壇新秀 三育人先進個人 青年教師講課比賽“十佳青年教師”獎（每兩年1 次） 大學生學科競賽優(yōu)秀指導教師獎（每年評選） 教學成果獎（每2年一次） 4、教學建設(shè)與教育質(zhì)量

24、工程教師可申報或參與的教學建設(shè)與改革項目有： 國家、省級、校級重點（特色）專業(yè)建設(shè) 國家、省級、校級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)項目 國家、省級、校級教學團隊建設(shè) 國家、省級精品課程建設(shè) 國家級規(guī)劃教材、省級重點教材建設(shè) 國家級、省級（新世紀）教學改研究項目 國家級、省高教學會教育規(guī)劃項目 校重點建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)項目 校級教研項目 校教材建材立項高等學校教育質(zhì)量工程簡介 “高等學校教育質(zhì)量工程”是2007年經(jīng)國務(wù)院批準，中央財政投入25億元實施的一項本科教學改革項目。我們是這樣定位的，質(zhì)量工程是繼“211”、“985”和“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”之后，在高等教育領(lǐng)域?qū)嵤┑挠忠豁椫匾こ?，?/p>

25、新時期深化本科教學改革、提高本科教學質(zhì)量的重大舉措。 教育部、財政部關(guān)于實施高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程的意見（教高20071號）和教育部關(guān)于進一步深化本科教學改革，全面提高教學質(zhì)量的若干意見（教高20072號），明確了當前本科教學改革的重點。以上簡稱為“高等學校教育質(zhì)量工程” 概括起來為“六大舉措、七大系統(tǒng)、九大目標、十組數(shù)字”高等學校教育質(zhì)量工程簡介 專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與專業(yè)認證 課程、教材建設(shè)與資源共享 實踐教學與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新 教學團隊與高水平教師隊伍建設(shè) 教學評估與教學狀態(tài)基本數(shù)據(jù)公布 對口支援西部地區(qū)高等學校專業(yè)設(shè)置預測系統(tǒng) 教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng) 大學英語與網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)上考試

26、系統(tǒng) 網(wǎng)絡(luò)教學資源管理和質(zhì)量監(jiān)管系統(tǒng) 精品課程共享系統(tǒng) 立體化教材數(shù)學資源系統(tǒng) 終身學習服務(wù)系統(tǒng)七大系統(tǒng)六大舉措（建設(shè)內(nèi)容）高等學校教育質(zhì)量工程簡介一是用信息手段與技術(shù)實現(xiàn)課程、圖書、試驗設(shè)備等優(yōu)質(zhì)資源的全國共享。二是初步實現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與社會需求的互動，建立專業(yè)設(shè)置預測系統(tǒng)。三是通過開展自主學習、研究性學習和對實踐教學的改革，提高學生的學習和研究興趣，培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新精神。四是用信息技術(shù)推進英語教學改革，實施英語教學教學手段和考試評價方式的改革就是使得學生在學習英語時解決聽說問題。五是推進一些有益的大學生競賽活動，培養(yǎng)學生的團隊意識和社會主義人文精神。六是在全國范圍內(nèi)建一批教學團隊，進一步

27、完善教授上講臺的政策機制。七是建立網(wǎng)絡(luò)教育的公共服務(wù)體系，構(gòu)建面向社會人員提供終身學習支持的服務(wù)體系。八是不斷完善高等學校教學質(zhì)量定期評估制度，改善評估手段和方法。九是通過對口支援，為西部培養(yǎng)教師和教學管理干部，促進高等教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。九大目標高等學校教育質(zhì)量工程簡介資助15000名學生自主開展創(chuàng)新性試驗。目前已有120所學校， 6135名受資助 建設(shè)10000種高質(zhì)量教材。目前以建設(shè)11000種 建設(shè)3000門國家級精品課程。目前已有2467萬 建設(shè)3000個特色專業(yè)點。目前已確定1818個資助3000名教師和管理干部開展對口支援交流。目前已資助500名教師，120名教學管理干部 挑選100

28、0個國家級教學團隊。目前已有400個 建設(shè)500個實驗教學示范中心。目前已確定360個 建設(shè)500個人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。目前已有400個 建設(shè)500門國家級雙語教學示范課程。目前已確定200門 獎勵500名國家級高等學校教學名師。目前已獎勵400名 （以上數(shù)據(jù)是截止08年底）十組數(shù)字高等學校教育質(zhì)量工程簡介四、如何盡快站穩(wěn)講臺當一個好老師（一）教好課：是教師職責的基本要求，教師在教學工作中，既要遵循教學規(guī)律全面完成教學任務(wù)，又要認真對待教學工作的各個環(huán)節(jié)，努力提高教學質(zhì)量。 不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，不斷提高自己的教學水平 總結(jié)是教學研究的重要環(huán)節(jié)，也是教育教學的重要環(huán)節(jié)，

29、通過總結(jié)可以不斷提高教師的教學水平，提高教學質(zhì)量?？偨Y(jié)還能幫助教師形成良好的教研習慣，養(yǎng)成良好的教研風氣。 作為教師，要經(jīng)經(jīng)常總結(jié)自己教學中的問題，汲取經(jīng)經(jīng)驗教訓，經(jīng)常聽聽一些老教師或其它教師的上課，取其之長，補自己的不足，以達到不斷提高教學水平。 四、如何盡快站穩(wěn)講臺當一個好老師（二）職責心和使命感要熱愛自己選擇的教師職業(yè)。有高度的工作職責心和使命感。以高尚的人格和品德影響、教育學生，做學生的良師益友。要堅持以生為本，真正地尊重、關(guān)心、愛護全體學生。對學生嚴格要求，耐心引導，誨人不倦。要注重言教，更要注重身教，模范履行師德規(guī)范。 教師全方位的關(guān)心、幫助學生。根據(jù)自己的切身經(jīng)歷，言傳身教，幫助

30、他們樹立正確的人生觀和價值觀。而作為專業(yè)課教師，要更注重在就業(yè)、求職等環(huán)節(jié)上給予學生指導和幫助，幫助他們解決實際問題。四、如何盡快站穩(wěn)講臺當一個好老師（三）以身作則 要求教師時時、處處、事事嚴格要求自己，言行一致、表里如一。不能在學生面前有過分情緒化的表現(xiàn)，更不能發(fā)牢騷、說怪話。在學校，要成為一個好的老師，除了有高深的學術(shù)造詣外，更要有嚴格的行為規(guī)范，只有同時做到這二點，你才能為學生所信服和喜愛。 所謂“學高為師，身正為范”就是此道理。 結(jié)束語 作為一名新時代的高校教師，要時刻意識到自己肩負的歷史使命和責任，愛崗敬業(yè)，加強學習，不斷提高自身素質(zhì)，做一名合格的讓人民滿意的教師。 最后我想以教育部

31、部長周濟同志在“全國師德論壇”開幕式上的講話中，對于“讓人民滿意的教師”的四點要求，與大家共勉。 要志存高遠、愛國愛教； 要熱愛學生，教書育人； 要身正為范，為人師表； 要學高為師，終身學習。謝謝大家！4C0z)v&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I

32、6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t!

33、qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w*t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNb

34、J8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y)v&s#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v

35、%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%r#oWlPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK

36、9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&

37、s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI7F3C0y)v&s#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w*t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPe

38、MaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y)voWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$

39、qYnVjSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNb

40、K8G5D1A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v

41、%s#oXlTiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK

42、9H6E2B+x(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y)v&s#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w*t!qYmVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjbK8G5D2A-x*u$qZnV