1、 PAGE PAGE 62 小班班教教案活動反思20篇正文（1）小班美術(shù)活動教案蛋寶寶的故事含反思設(shè)計意圖：一天早上，我發(fā)現(xiàn)孩子們圍坐在一起唧唧喳喳地在說著什么。我走近一聽，原他們是在說早上吃的東西。只聽見戴子鋮說：今天媽媽給我吃的是煮雞蛋?，幀幷f：今天我媽媽給我吃的也是雞蛋，但不是煮雞蛋，而是荷包蛋。旁邊的子妍也忍不住插嘴說道：我早上吃的是泡飯和咸鴨蛋。旁邊還有的小朋友聽了，也嘰嘰喳喳地說了起：我吃過鴿子蛋!我還吃過鵪鶉蛋呢!我還吃過鳥蛋呢!我見孩子們對蛋寶寶如此感興趣，就根據(jù)小班幼兒的年齡特點和認知水平，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗，設(shè)計了蛋寶寶的故事這堂美術(shù)教學活動，讓孩子在說說、講講、玩玩、做做

2、、畫畫中加深對蛋寶寶的認識。活動目標：1、在了解蛋形的基礎(chǔ)上嘗試用線條添畫出相關(guān)的動物形象。2、鼓勵幼兒大膽想象，初步添畫背景。3、愿意大膽講述畫面，進一步激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚洌阂魳沸⌒〉皟喊验T開;彩色紙蛋若干;記號筆;蠟筆。活動過程：一、出示雞蛋、鴨蛋導(dǎo)入。1、出示雞蛋，教師：小朋友，這是什么呀?幼兒：雞蛋。教師：你們知道雞蛋寶寶是誰生的呀?幼兒：雞媽媽生的蛋寶寶。2、出示鴨蛋，教師：小朋友這是什么呀?幼兒：鴨蛋。教師：那鴨蛋寶寶又是誰生的呀?幼兒：鴨媽媽生的。3、教師：除了雞媽媽和鴨媽媽會生蛋寶寶，還有什么動

3、物媽媽也會生蛋寶寶的呢?幼兒：鳥媽媽、烏龜媽媽、鄂魚媽媽、鵝媽媽、恐龍媽媽、企鵝媽媽、孔雀媽媽、鴿子媽媽、鵪鶉媽媽教師：小朋友真聰明，知道的真多，那你們知道這些蛋寶寶長的怎樣呀?幼兒：有的橢圓形的，有的圓圓的，有的大，有的小。4、教師小結(jié)：是的，不同的動物媽媽生的蛋寶寶也不一樣的，有的大、有的小、有的橢圓形的、有的圓形的。(邊小結(jié)邊出示各種各樣的彩色紙蛋)二、示范添畫：各種各樣的動物。以故事的形式進行。1、教師：這些蛋寶寶在媽媽的關(guān)心和愛護下，慢慢的發(fā)生了變化，看，篤篤篤，篤篤篤，露出一張尖尖嘴，睜開圓圓的小眼睛，一、二、三站起，一、二、三開步走。(出示貼雞蛋的紙，邊講述邊示范添畫。)2、教師

4、：看，雞蛋寶寶變成了誰呀?幼兒：小雞。教師：那它是誰的寶寶呢?幼兒雞媽媽的寶寶。教師：是的，它是雞媽媽的寶寶。小雞寶寶走呀走，咦，這里有一個蛋寶寶，(出示貼彩紙鴨蛋的紙：會動的。)這個蛋寶寶一動一動的，看，鉆出一個圓圓頭，扁扁的嘴巴，黑黑的眼睛圓溜溜，一、二、三站起，一、二、三開步走。(邊講解邊示范添畫)小朋友，它是誰呀?幼兒：小鴨子。教師：它是誰的寶寶呀?幼兒：鴨媽媽的寶寶小鴨子。教師：小雞寶寶看到小鴨子寶寶很高興，他們一起到草地上捉蟲子，唱歌、跳舞、做游戲，玩得真開心呀?(出示畫有背景的小雞、小鴨的圖片)小雞、小鴨吃飽了肚子做了一會兒游戲向前走，走呀走，又看到了兩個蛋，(出示不同的貼彩蛋的

5、紙)這兩個蛋可能會是誰生的呢?里面會是什么小動物呢，請你們猜一猜?幼兒個別回答。教師：這些小動物會在哪里?發(fā)生了什么事呢?3、請兩個小朋友上畫一畫，然后講一講。三、幼兒添畫。1、教師：在你們的桌子上還有許多的蛋寶寶，蛋寶寶里可能會是什么小動物呢?請你們想一想，待會兒請你們拿幾個蛋寶寶貼在白紙上，幫它們先變一變，可能會是什么動物寶寶。再想一想它們會在哪里呢?會發(fā)生什么事呢?(添畫一些景物，變成一幅美麗的圖畫。)畫好后，把你的蛋寶寶們發(fā)生的一些故事講給你的好朋友或客人老師聽，好嗎?2、幼兒添畫，(放音樂)教師巡回指導(dǎo)。四、展示評價幼兒作品。教師：誰講一講你的蛋寶寶們的故事?請個別幼兒講一講?；顒臃?/p>

6、思：小班幼兒的繪畫水平不強，畫出的畫相對說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。（2）小班美術(shù)活動教案小蝸牛找家含反思設(shè)計意圖：對于小班幼兒說，拿筆隨意的畫線條比較容易，但有控制性的畫線條卻有一定的難道，因為它需要幼兒運用大腦控制手腕的轉(zhuǎn)動有目的的去連線。本活動以幼兒練習有目的的畫短直線為基礎(chǔ)，配以故事情節(jié)，使幼兒在情景中得以練習與完成?；顒幽繕耍?：練習有控制的畫線條。2：激發(fā)幼兒的愛心，鼓勵幼兒不輕易放棄。3：培養(yǎng)

7、幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4：體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5：培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚洌?：故事【小蝸牛找家】2:水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭，樹叢、的畫紙(每人一張)活動過程：1：以故事的形式吸引幼兒師:老師聲情并茂的講故事【小蝸牛找家】(故事大致內(nèi)容，蝸牛媽媽帶小蝸牛出門玩耍，天黑前趕回家的過程中有一只小蝸牛迷路了，它面前看到的都是樹叢、石頭、小山坡，他很著急，天快黑了，誰幫助他)2：請一名幼兒上前操作嘗試，以了解方法。幼兒拿筆畫線讓小蝸牛跟著走，要繞過草叢、繞過石頭、前面還有草叢，鼓勵幼兒休息再走，最后繞過很多障礙，終于在天黑

8、前把小蝸牛送回了家。為幼兒鼓掌以獲得成功感。3：大家用手指空畫(看看小蝸?；丶伊藳])做練習4：提出要求a:線條(路)不能斷開，否則到不了家B：鼓勵幼兒勇于嘗試，這兒不行再繞哪兒，其過程中練習手腕轉(zhuǎn)動、熟練畫線條。一定要把小蝸牛送回家，激發(fā)幼兒愛心不放棄。5：幼兒動手，教師觀察輔導(dǎo)，對較好完成的幼兒鼓勵他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去，多做練習。對于動手較差的幼兒教師可鼓勵他走一走、歇一歇，先嘗試走較短的路練習。6：評價交流幼兒可以相互觀看、評價，看看其他小朋友把小蝸牛送回家了嗎，在其過程中可用手指做練習繞畫。也可看看誰找到的路最多鼓勵較好的幼兒?；顒友由欤?：將類似的圖紙放于活動區(qū)供幼兒練習

9、，以送其他小動物去游樂園或上學貫穿;2：在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒就拿一支筆作畫不會換筆的現(xiàn)象，在活動區(qū)又增加了幫小動物找彩色的路或一條彩虹路，鼓勵幼兒多換色嘗試?；顒臃此迹盒∨笥褏⑴c活動的積極性都很高，并且都將做的小蝸牛賦予了生命，本次活動的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。（3）小班美術(shù)活動教案撕貼橘子含反思活動目標：1、根據(jù)要求進行美工創(chuàng)作。2、通過美工活動的進行學習運用手部小肌肉進行撕、貼活動。3、通過活動的進行讓幼兒體會美術(shù)創(chuàng)

10、作的積極情緒。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚?、16開彩色紙(畫有橘子)。2、橘紅色、綠色美工紙若干。3、固體膠管。4、桌椅。活動過程一、導(dǎo)入過程1、呈現(xiàn)畫有橘子的彩色紙,問你們看到了什么.你們想一想橘子是什么顏色的2、講述及活動目的,并想一想自己想把橘子貼成什么顏色的.(強調(diào)要張貼在橘子圖形內(nèi)部)3、進行示范活動告訴幼兒怎樣用手指撕4、怎樣用膠水粘貼.二、操作過程1、幼兒進行撕紙活動.2、老師不斷指導(dǎo)，表揚再指導(dǎo).三、展示、交流、分享1、表揚幼兒貼的橘子非常的漂亮.2、請喜歡介紹自己橘子的小朋友講講.3、寫名字(可以老師代寫,也可以鼓勵幼兒自己創(chuàng)

11、作不同符號表現(xiàn)自己的名字)四、延伸活動假如時間允許，或者孩子們愛好還是很高的話,可以鼓勵幼兒給自己的橘子畫上葉子等其他的添畫.五、評價1、在圖畫之內(nèi)進行粘貼2、撕紙粘貼得快面小3、畫面豐富,最好沒有空白.4、顏色(會選兩種顏色的)活動反思對于小班幼兒知識經(jīng)驗還不夠豐富，但對周圍事物充滿興趣。紙是幼兒在一日活動中常接觸的，幼兒喜歡撕，剪，畫。這次活動的設(shè)計，探索創(chuàng)新活動的引導(dǎo)就從幼兒最貼近的自身開始。在整個活動中，教師遵循幼兒年齡特征及美術(shù)活動中創(chuàng)新教育的要求考慮，給每一個幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛力。因此在活動前，教師應(yīng)注重幼兒內(nèi)在圖式的積累，讓幼兒對橘子有了充分的感

12、知，使幼兒將視覺和大腦理性思維對感知經(jīng)驗進行加工，并伴隨經(jīng)驗在記憶中儲存?；顒又杏變和ㄟ^手的技能運作，創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大橘子，反映了幼兒獨特的創(chuàng)造力。雖然幼兒最后的作品可能在成人看不成樣子，但幼兒的思維得到擴散和拓展。幼兒美術(shù)教育活動是滿足兒童感受美的需要的情感教育活動，幼兒能用作品自由地、盡情地表達自己的感受，從而獲得精神上的滿足。（4）小班語言活動教案老鼠阿姨的禮物含反思活動目標：1.仔細觀察畫面，聽懂故事內(nèi)容，對故事充滿期待與好奇。2.通過聲音的提示，猜測糖果的多少，發(fā)現(xiàn)音量與物體多少和材質(zhì)的關(guān)系。3.在猜測中萌發(fā)對禮物的期待，體驗收獲禮物的快樂，知道收到禮物應(yīng)該表示感謝。4.通過語言表

13、達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理?；顒訙蕚洌赫n件，糖果，糖果罐。活動過程：一、聚焦禮物，激發(fā)興趣。1.引出老鼠阿姨的禮物。老師帶了一個故事，故事里有個新朋友，看看他是誰?(小老鼠)小老鼠，在動物園里面在森林里面小動物們都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打個招呼。(老鼠阿姨早，老鼠阿姨早)老鼠阿姨說你們的聲音真好聽，老鼠阿姨手里拿的東西你們看見了嗎?是什么好東西?(禮物)猜一猜老鼠阿姨為什么要給小動物送禮物?(引導(dǎo)幼兒猜想后放音樂生日快樂小結(jié)：原是老鼠阿姨過生日了，要給小動物送禮物。2.數(shù)數(shù)有幾個小動物拿禮物呢?一共需要幾分禮物。聽，了幾個小動物?(4個)(和小動物打

14、招呼，小兔好，小豬好)排在第一個的是誰?誰排在第三個?最后一個是誰呢?了四個小動物，老鼠阿姨要準備幾份禮物?(4份，一起數(shù)一數(shù))二、聽聲音，猜測禮物1.猜猜，罐子里是什么禮物?小動物們拿了禮物可高興了。小動物們都問老鼠阿姨，這盒子里裝的是什么啊?我們一起問問老鼠阿姨這盒子里裝的是?(幼兒一起說)老鼠阿姨說這個禮物不能用眼睛看，只能用(出示耳朵的圖片，幼兒說出聽的方法)2.第一次聽一聽，猜一猜哪一罐糖果多，知道同樣的糖果，搖晃時響的多。聽聽，哪個罐子里糖果多?為什么?(教師搖晃紅白兩個罐子)你怎么知道這個白的多?(白的聲音響，聲音響糖就多。)老師再搖一次。請小朋友要給多的拍手。3.第二次聽一聽，

15、猜一猜哪一罐糖果多，知道糖裝滿了就搖不出聲音了。小結(jié)老鼠阿姨說孩子們耳朵真靈。再送兩罐糖給你們，這什么顏色?(綠色)。聽一聽哪個多?怎么這個罐子沒聲音呢?打開罐子瞧一瞧，到底是哪一個多呢?(綠色的)為什么裝滿糖的罐子搖起沒有聲音呢?(因為太多了，裝滿了，搖不出聲音了。)現(xiàn)在這里一共有幾罐糖?第幾罐是最多的?(第四罐綠色的最多)。4.第三次聽一聽，猜一猜哪一罐糖果多，知道軟糖的聲音小，硬糖的聲音大。這一罐糖怎么又沒有聲音呢?到底是不是空的呢?你看到了?這是什么?(棉花糖)糖裝滿了沒聲音的，可是這個也不滿怎么聲音這么輕?(因為硬硬的糖聲音響，軟軟的糖聲音輕)哪一罐糖多呢?(棉花糖多)這么多糖，一共

16、有幾罐了?(一二三四五六，六罐了。)5.哪個罐子里糖最多?老師數(shù)，數(shù)到哪一罐最多，你就喊停，看看是不是這一罐最多?三、聽故事，分享禮物這么多的糖糖拿回去送給，給誰?(小動物)小豬連忙說：謝謝老鼠阿姨，你真好!小兔子也說：謝謝老鼠阿姨，你真好!小松鼠說：謝謝老鼠阿姨，這句話可好聽了，老鼠阿姨一聽到這句好聽的話就把糖全都送給小動物了，你們想不想要糖呢?你們也要說那句好聽的話給我聽，什么話?(謝謝老鼠阿姨，你真好)我是老鼠阿姨嗎?你們該怎么謝謝我呢?(謝謝老師，你真好!)這些糖全都送給你們，回教室要分給其他寶寶吃的?；顒臃此迹涸诶鲜蟀⒁痰亩Y物這一活動中，我改編了繪本原有的畫面主，把聽一聽作為重點，讓

17、幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。!.:快思老.師教案網(wǎng)!在第一環(huán)節(jié)看畫面，引發(fā)關(guān)注，采用PPT形式播放了四個小動物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中還抱著一個大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨送禮物了，小朋友都好奇的關(guān)注著，都在猜測著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽聲音，猜測禮物。當老師搖一搖手中的瓶子，幼兒就猜出了糖果，接著讓幼兒去聽，哪個罐子里糖果多。初次，我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷，幼兒都能根據(jù)聲音輕響判斷。但在當軟綿綿的糖裝在罐子時，因為搖起輕輕的，所以幼兒就誤認為里面罐子里是空的。結(jié)果當我打開一看，幼兒大吃一驚，滿心歡喜的看著，因為罐子里裝得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習聽，根據(jù)幼兒原

18、有經(jīng)驗基礎(chǔ)，循序漸進，讓幼兒自己去猜，自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。在本次活動中，包含了多個領(lǐng)域的學習內(nèi)容。例如：數(shù)學領(lǐng)域：小動物排列的序數(shù)，動物與禮物數(shù)量的對應(yīng)，幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時的序數(shù)的變化?？茖W領(lǐng)域：禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育謝謝老鼠阿姨，你真好!等等。不足之處就是幼兒個別講述的機會較少，應(yīng)該鼓勵孩子完整地把話說完。（5）小班語言活動教案愛唱歌的小麻雀含反思設(shè)計意圖：愛唱歌的小麻雀是一篇充滿關(guān)愛之情的溫馨小故事，作品圍繞愛唱歌的小麻雀不能唱歌這一懸念，通過簡單、重復(fù)的對話，使孩子逐步理解故事內(nèi)容，體驗美好的情感。在教學過程中，考慮到作品中角

19、色較多，我將有關(guān)角色認知的內(nèi)容放在最前面，為理解故事埋下伏筆;故事后半部分層層遞進，既給孩子清楚明了的記憶、理解、想像的線索，又將活動氣氛推向高潮?；顒幽繕耍?、理解故事內(nèi)容，感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感。2、愿意在集體面前較自然地表述。3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌?、用舊掛歷自制的有層次的圖書及可粘貼操作的動物卡片，書的內(nèi)頁制作如圖，前一頁都比后一頁短一些，每一頁上都有一棵樹的造型。2、利用圖書的封面、封底繪制一棵大樹。3、故事錄音?；顒舆^程：一、第一遍聽故事，突出認知別人睡覺時不要唱歌，不能吵醒別

20、人。1.初步了解故事。(1)出示圖畫書，展示用封面、封底制作的大樹，并介紹故事名稱。(2)引導(dǎo)幼兒通過故事名稱猜猜故事可能講些什么。2.理解故事內(nèi)容。(1)邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面，邊完整講述故事。(2)提問：誰住在最上面?它的下面是誰?誰住在最下面?(3)提問：小松鼠為什么叫小麻雀不要唱歌?二、第二遍聽故事，激發(fā)情感結(jié)合生活經(jīng)驗，為小麻雀想想辦法1.展示圖書。教師打開圖書，讓幼兒了解本書結(jié)構(gòu)，然后將動物卡片分別粘貼在不同的頁碼上，合上書。2.合作講述。教師放慢速度講述，故事對話部分留給幼兒講述。3.分析討論。提問：小麻雀可喜歡唱歌了，可現(xiàn)在不能唱了，怎么辦呢?(輕輕地唱;到別的地方去唱;一起睡覺，

21、等等。)什么時候小麻雀才能唱?(鹿寶寶醒了再唱。)三、第三遍聽故事，行為練習和小麻雀一起為小鹿唱最好聽的歌1.播放錄音故事。2.引導(dǎo)幼兒靜靜地等待小鹿醒，在最后時刻，教師用醒的小鹿形象調(diào)換原熟睡的小鹿形象。3.帶領(lǐng)幼兒和小麻雀一起為醒的小鹿唱歌、跳舞。4.以小鹿的口吻感謝懂得關(guān)心別人的小麻雀和小朋友。附：愛唱歌的小麻雀在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小麻雀，她的歌聲可好聽了，小動物們都喜歡聽。有一天，小麻雀又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌：大清早的樹林里，有只麻雀愛唱歌突然，從下面?zhèn)饕粋€聲音：上面的小麻雀，請你不要唱了。小麻雀想：是我唱得不好嗎?為什么不要我唱?我得下去問明白。小麻雀往下飛，

22、看見貓頭鷹，問：貓頭鷹，是你不要我唱歌的嗎?貓頭鷹說：不是不是，是下面的朋友不要你唱。小麻雀又往下飛，看見啄木鳥，問：啄木鳥，是你不要我唱歌的嗎?啄木鳥說：不是不是，是下面的朋友不要你唱。小麻雀繼續(xù)往下飛，看見小猴子，問：小猴子，是你不要我唱歌的嗎?小猴子說：不是不是，是下面的朋友不要你唱。小麻雀再往下飛，看見一只小松鼠，問：小松鼠，是你不要我唱歌的嗎?小松鼠說：是的。是我叫你不要唱的。小麻雀奇怪地問：為什么呢?小松鼠說：你飛下去看看就知道了。小麻雀飛到樹底下，呀!草叢中的鹿寶寶正在睡覺呢。小麻雀不唱歌了，輕輕地飛回樹頂，安靜地等著、等著她想，等鹿寶寶醒了，我要為她唱一支最好聽的歌。課后反思：

23、結(jié)合平日對小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn)，他們在說話時，不太會控制音量，有時很大聲，常常會影響到別人，之所以選擇這節(jié)愛唱歌的小麻雀因為它是一篇充滿關(guān)愛之情的溫馨小故事，作品圍繞愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡單重復(fù)的對話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為。同時，小班孩子對周圍環(huán)境具有好奇心，尤其對小鳥、小烏龜、小兔子等動物充滿了關(guān)愛之情，而小班孩子在言語表達上有些不完整、有些單一、個別小朋友還出現(xiàn)不愿意說等現(xiàn)象。為了鼓勵孩子們愿說、敢說，我根據(jù)孩子的認知水平及生活經(jīng)驗選擇以動物為主角的故事、讓他們在喜歡的角色中更加激發(fā)孩子其說的愿望。依據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱

24、要語言領(lǐng)域中提出鼓勵幼兒大膽清楚表達自己想法和感受幫助幼兒加深對作品理解和體驗根據(jù)這一教學目標結(jié)合小班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平制定目標。首先從認知目標中讓孩子理解故事，通過圖片感知故事中動物上、下空間方位。其次在能力目標中培養(yǎng)孩子根據(jù)圖片內(nèi)容參與故事講述,學說故事中對話部分。最后在情感目標中感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感,培養(yǎng)移情意識。在活動中我讓孩子重點學說故事中對話部分，同時突破難點讓孩子感知故事中動物上、下空間方位。托爾斯泰指出成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣教師不是為了教而教，而是采取恰當?shù)慕虒W手法!根據(jù)幼兒認知水平和教材的自身特點，我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷，通過翻閱自

25、制的繪本書，吸引幼兒的注意力，通過移動教具讓孩子感受上、下空間方位，從而讓幼兒有興趣的接受并理解故事內(nèi)容，學習故事中動物的對話，感受愉悅情感。最后通過對故事的學習培養(yǎng)幼兒移情意識，進一步感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感。整個活動下雖然很流暢，但也存在了一些問題，我覺得平時孩子還要活躍，在這節(jié)課中還需要提高孩子的互動性，讓全體孩子都能更加大膽的去學習故事中的對話。同時在反思中我想是否可以再加入情境性游戲，讓小班的孩子在操作中或者游戲中顯得更加活躍。（6）小班語言活動教案數(shù)數(shù)歌含反思設(shè)計背景幼兒是教育活動的主體，活動內(nèi)容的選擇要適合幼兒的能力、符合幼兒的興趣及需要。數(shù)數(shù)歌是一首簡單的繞口令，雖然相似的

26、字音讀起較繞口，但其朗朗上口、十分押韻的朗讀感，可以為幼兒接受和喜愛。中班上學期幼兒的語言發(fā)展還不太純熟，要既準確又快速地朗讀繞口令還有一定困難，于是我通過看看、找找、聽聽、念念等多種方式，讓幼兒在輕松的氛圍中體驗繞口令帶的快樂，產(chǎn)生學習繞口令的興趣?；顒幽繕?、能有興趣地學習、理解繞口令的內(nèi)容，初步感知繞口令的特點。2、學習理解詩歌中一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。重點難點重點：能有興趣地學習、理解繞口令的內(nèi)容，初步感知繞口令的特點。難點：學習理解詩歌中一些韻母相同的字：虎、

27、鹿、豬、兔、鼠?；顒訙蕚浯蠓尘皥D、五種動物圖片各兩份?；顒舆^程一、動物游戲，引發(fā)興趣。1、請幼兒仔細觀察，背景圖上都有些什么(根據(jù)幼兒回答，依次出示分解的背景圖)。2、師：今天我們班了一群動物客人，它們要和小朋友玩一個捉迷藏的游戲，請你們找一找，它們分別是誰?都藏在哪里了呢?本.文:快思老.師教案網(wǎng)(請幼兒捂上眼睛，教師把動物在圖上藏好)。二、結(jié)合圖片，嘗試學念1、請一位幼兒指出在哪里找到了什么動物，然后老師用一句好聽的話形容它，如：山上一只虎，幼兒跟念(以這種方式將所有的動物找出)。2、教師依次將幼兒找出的動物順序貼在分解圖上，然后請幼兒看著分解圖，將剛才的句子連起，學念繞口令的前半部分。

28、3、請大家數(shù)一數(shù)，學念虎、鹿、豬、兔、鼠(要求幼兒能將這幾個字讀準確，并能連貫地念)。三、反復(fù)念讀，鞏固練習。1、老師范念繞口令一遍，幼兒認真傾聽。2、第一遍念讀，要求幼兒跟著老師慢慢地念，將每一個字、每一句話都念準確。3、第二遍念讀，要求幼兒跟著老師完整、連貫地念，基本完成繞口令的記憶。4、第三遍念讀，要求幼兒自信、大膽地在沒有老師的領(lǐng)讀下念完繞口令。5、根據(jù)幼兒的學習情況，再進行適當?shù)姆磸?fù)練習。四、延伸學習，加強提高。1、教師快速念一遍繞口令，提問：這一遍你們聽上去跟老師第一遍念的有什么不一樣?2、總結(jié)繞口令的特點：有些字音很相近，容易念錯，但要念得既快又準確。3、課后要求：請幼兒回去反復(fù)

29、練習，并逐漸加快速度。教學反思(1)在第一次試教后我就發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)圖片記住繞口令的內(nèi)容，但在句子的順序上容易顛倒，常常是念了這句不知道該念哪句，也因為背景圖片的制作時，忽略了這一問題，使幼兒在這一點學習上產(chǎn)生了困擾。之后經(jīng)湯老師的指導(dǎo)，我將圖片上的背景和動物另外分解出按順序排列，讓幼兒看這個模板學習，果然在開課時，這一方法得到了良好的效果，幼兒也克服了這一難題。(2)根據(jù)我班幼兒的語言發(fā)展狀況，湯老師給我的建議是舍去最后用節(jié)奏拍打的環(huán)節(jié)，以幼兒將繞口令念熟為目標?；顒娱_始的游戲幼兒都興致盎然，但接下的學念環(huán)節(jié)明顯少了之前的興趣和積極性，反復(fù)的學念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結(jié)到：這主要是

30、學念方式的過于單一，其實可以將幼兒分成幾個小組，一個小競賽;也可以請幼兒以個人或小組的形式上臺表演，獎勵小紅花。這樣幼兒的學習積極性和課堂氣氛或許會更妙趣橫生一些。（7）小班語言活動教案風娃娃含反思活動目標1.理解散文的內(nèi)容，學習有感情地朗讀散文。2.初步感受散文的語言美、意境美。3.能邊朗讀邊用動作表演情境。4.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。5.萌發(fā)對文學作品的興趣?；顒訙蕚浣虒W掛圖，多媒體課件，風娃娃、小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾若干。指導(dǎo)要點1.活動重點：理解散文的內(nèi)容，學習有感情地朗讀散文。2.活動難點：初步感受散文的語言美、意境美。3.指導(dǎo)要點：運用多媒體直觀形象地再現(xiàn)生

31、活場景，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步感受散文的語言美，并能邊朗讀邊用動作表演情境?；顒舆^程1.導(dǎo)入教師拿出漂亮的小風車，提問：這是什么東西?解釋名稱，引出主題，風車能轉(zhuǎn)動是因為風的關(guān)系。(也可聽聲音導(dǎo)入)2.引入課題(1)師：小朋友們，在學習課文之前，老師先問小朋友幾個問題。(打開ppt課件一一認識文章出現(xiàn)的風、動物和小動物的玩具)學生回答(2)觀看多媒體課件，完整地欣賞散文。導(dǎo)語：老師帶一首優(yōu)美的散文，散文的名字叫風娃娃。3.理解散文內(nèi)容。出示教學掛圖，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。提問：小鳥為什么能飛得這樣快，這樣高呢?提問：風娃娃托起了小鳥的翅膀，小鳥就怎么樣?(飛呀飛呀)提問：風娃娃吹動了小狗的

32、風車，風車就怎么樣?(轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀)提問：風娃娃把小兔的風箏吹上天，小兔就怎么樣?(笑呀笑呀)提問：風娃娃吹動了小松鼠的小船，小船賭氣了風帆就怎么樣?(跑呀跑呀)教師小結(jié)：風車可真了不起!4.學習有感情地朗讀散文。(1)教師完整地朗讀散文(配樂)(2)幼兒跟讀，并能邊朗讀邊用動作表演情境。5.表演活動。教師扮演風娃娃，幼兒帶上頭飾分別扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠，根據(jù)散文內(nèi)容進行表演。6.總結(jié)師：今天小朋友表現(xiàn)得非常棒，那么老師提問一下，今天我們學習的散文叫什么名字了?學生回答師：那風娃娃這篇散文里都出現(xiàn)了哪些小動物呢?學生回答師：風娃娃了，這些小動物開不開心呢?學生回答結(jié)束語：那讓我們也帶著開心

33、的心情結(jié)束我們今天的活動，小朋友們回家可以跟爸爸媽媽一起表演我們的風娃娃好嗎?活動反思在這堂活動當中，由于自身心里素質(zhì)不夠理想，稍微緊張，以致思路有些混亂，在教學過程中達不到理想的狀態(tài)。針對這節(jié)課，我做了以下幾點反思。一、導(dǎo)入過于倉促。在用風車導(dǎo)入時，由于風車形狀是花朵，當問及小朋友這是什么東西時，小朋友說是花朵，可是我卻不承認，而偏要固執(zhí)小朋友能夠答出風車這個答案，還有沒能好好利用這個工具，足夠引起他們的興趣。二、在播放PPT時，解說不夠詳細。當我把這首散文的內(nèi)容有PPT的形式呈現(xiàn)出時，對風吹動小鳥，風車，風箏，小船時應(yīng)讓幼兒用吹的動作和我播放PPT一致，這樣才能更好的讓幼兒理解。三、朗讀散

34、文不夠理想。在教師朗讀這個過程中，忽略了旁邊兩排的小朋友，只注重與中間一排的小朋友進行互動。加上調(diào)動不起小朋友的興趣，在一起朗讀這篇散文時很不理想，在加上動作表演時，我不應(yīng)該再讓小朋友一邊朗讀一邊表演，這樣對小朋友說有一定的難度，也達不到我想要的效果。四、結(jié)束部分簡單，時間把握不好本后面是想要的角色表演，可是由于時間關(guān)系去掉，所以后面就略顯簡單，這堂活動也看起單調(diào)了許多。以上幾點便是我這堂課的反思，上完以后才發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處，希望通過以后的學習和經(jīng)驗?zāi)芨舆M步。（8）小班安全活動教案學會自我保護含反思活動目標：1、知道火警電話119，報警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。2、懂得自我保護。

35、3、鞏固認識0-9數(shù)字,。4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌?、自我保護視頻。2、電話號碼字卡(能認識119、110和一些相關(guān)標識的衣服以及警車、消防車)活動過程：1、拿出10個數(shù)字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。2、請小朋友們指出消防車和警車。3、請小朋友們說出爸爸媽媽的手機號碼。4、選擇性觀看視頻A、觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦?提問，啟發(fā)幼兒討論。1、你剛才看到了什么?2、走丟了應(yīng)該怎么辦?B、觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦?提問，啟發(fā)幼兒討論。1、你剛才看到了什么?2、陌生人敲門應(yīng)該怎么回答?C、觀看視頻三：我要保護自

36、己的身體提問，啟發(fā)幼兒討論。1、你剛才看到了什么?2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答?活動反思：通過談話活動，孩子們知道了火警電話、報警電話，和爸爸媽媽的電話，部分孩子還能用數(shù)字拼出爸爸或媽媽的電話號碼。通過觀看視頻和討論活動，孩子們也了解了一些自我保護的方法。但也還有個別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號碼，課后應(yīng)注意讓家長配合這方面的教育。（9）小班安全活動教案小貓被淹含反思活動目標：1、知道在河邊玩是十分危險的，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水里。2、加強幼兒的安全意識。3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。4、提高幼兒思維的敏捷性。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

37、活動準備：故事小貓被淹、小貓教具、磁力板活動與指導(dǎo)：1、今天老師給小朋友講個故事，故事的名字叫小貓被淹。(附后)2、教師在磁力板上畫一條大河，然后在磁力板上邊講故事邊演示。3、小貓為什么會落入水里，它碰到了什么危險?4、如果沒有爸爸媽媽帶著，自己不能到水邊玩，以免掉到水里。附故事：小貓被淹小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出，他跑啊跑啊，到了一條小河邊。小河的水清清，嘩嘩地流，里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊，可是正當他再一次將手伸到小河里時，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓在水里拼命掙扎，大喊救命，恰巧小鴨子走過，聽見小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓

38、救上了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了?；顒臃此迹盒“嘟虒W計劃小貓被淹包括對小班安全主題教學活動的反思，讓孩子們了解故事的含義和理念，知道在河邊玩耍非常危險，不要去河邊玩耍，不要不要將手或腳放在水中，首先要培養(yǎng)幼兒的安全意識，并提高他們的自我保護能力。（10）小班安全活動教案我等媽媽接含反思活動目標1、懂得離園時要等自己的家長接，不能跟別人走。2、能對不同的行為作出是否安全的判斷，并做正確標記。3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。4、加強幼兒的安全意識。5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。活動準備1、水彩筆人手一盒。2、成人女性和小女孩木偶各一。3、教學掛圖和幼兒用書。活動過程1、教師簡

39、單介紹情境。教師：(1)小朋友們，放學的時候誰接你們呀?(2)如果媽媽沒有接，有其他人要帶走，你會怎么辦?2、教師使用木偶表演故事情景。(1)教師：有一個小朋友就遇到了這樣的事，我們看看她是怎么做的。(2)教師操作木偶表演：旁白：很多小朋友都回家了，妮妮還沒有人接，這是時了一個阿姨。陌生阿姨：妮妮，我是你媽媽的同事。你媽媽加班，她讓我接你。，我?guī)闳フ覌寢?。妮妮：你真的認識我媽媽嗎?你會帶我去找媽媽?(3)教師：小朋友們，你們說妮妮該怎么辦呢?如果妮妮跟著這個不認識的阿姨走會發(fā)生什么事情?如果跟著不認識的人走，以后可能再也看不到媽媽了，也看不到自己喜歡的玩具了。3、其他班的教師扮演陌生阿姨，邀

40、請幼兒參與即興的情景表演。(1)情景創(chuàng)設(shè)：旁白：小朋友正在等媽媽接他，老師和其他小朋友的媽媽在說話。這時，一位不認識的阿姨悄悄地靠過，跟這個小朋友說話。別班教師扮演的陌生阿姨：你叫吧，你媽媽讓我接你。(2)教師依次邀請三名幼兒參與即興的情景表演，請幼兒觀看、評價他們的反應(yīng)。(3)組織幼兒討論：你覺得他們做得對嗎，為什么?(4)教師幫助幼兒整理應(yīng)對這種情況的方法。遇到這樣的情況，我們可以對這個不認識的阿姨說：我不跟你走，我要等媽媽。我們也可以告訴老師，對老師說：老師，這個阿姨要接我。我們一起學說這兩句話。4、幼兒閱讀、操作幼兒用書。(1)教師：說一說圖上小朋友哪種做法是對的，在那幅圖上打。(2)

41、幼兒操作，教師指導(dǎo)。（11）小班主題活動教案五官含反思活動設(shè)計背景在人們的生活中，處處離不開五官的作用。最近，我發(fā)現(xiàn)班里有的幼兒喜歡用手摳自己的鼻子、耳朵，有的幼兒開始對自己的五官感興趣，為了讓幼兒更好地了解五官的作用，并懂得保護自己的五官?；顒幽繕?、認識五官，知道五官的名稱和作用。2、學習保護五官的方法。3、用比較完整的句子表達自己的想法。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學重點、難點1、重點：了解五官的作用和方法。2、難點：用比較完整的句子表達自己的想法?；顒訙蕚?、五官卡片。2、每個幼兒主題活動圖畫一張，鉛筆各一支?；顒舆^程一、談話引入，激發(fā)興趣。1、談

42、話：今天老師給小朋友帶幾個好朋友，想跟他們玩玩嗎?2、師分別出示五官卡片，幼兒回答并跟五官打招呼。3、小結(jié)：剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱為五官，請跟老師讀：五官。二、找五官1、過度：五官朋友說：我們藏起了，知道藏在小朋友的哪里嗎?2、教師說五官名稱，幼兒在小臉上找。三、五官的作用和保護1、過度：剛才小朋友可能干了，把我們都找出了，我們很有本事，會做很多事，你們知道嗎?2、讓幼兒分別說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會做什么?3、讓幼兒說說怎樣保護眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。4、小結(jié)：五官很有用，我們要好好保護它們。四、五官練習指導(dǎo)幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對應(yīng)的事物。教學反思在活動預(yù)設(shè)時，考慮到科學領(lǐng)域的

43、特點，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點，我選擇了這節(jié)科學活動課五官。這節(jié)課的目標是：1、認識五官，知道五官的名稱和作用。2、學習保護五官的方法。3、用比較完整的句子表達自己的想法。在活動實施的過程中，我首先通過談話法激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒認識五官的名稱，接著以游戲的方式讓幼兒知道五官的位置，再用提問法激發(fā)幼兒表達的欲望、然后引導(dǎo)幼兒表達自己的想法，這樣，幼兒的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班幼兒知識面較窄，經(jīng)驗較少，經(jīng)常會重復(fù)同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟著這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看

44、書、看路、看到各種東西;談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味;當討論到如何保護五官時，幼兒回答很好，有的說：不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴里。最后通過練習鞏固，進一步讓幼兒明白五官的作用，更加清楚要好好保護自己的五官。不過，在引導(dǎo)幼兒說完整的話時，尤于心太急，有時忘記引導(dǎo)了，在指導(dǎo)幼兒做練習的過程中，我如果能多請幾個幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應(yīng)的答案，效果也許會更好?？傊?，在今后的教學中，要根據(jù)幼兒園的綱要帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點的，豐富多彩的活動，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展。（12

45、）小班社會活動教案反思帶著娃娃出去玩活動目標1.參與角色扮演，體驗父母的辛苦。2.感受父母對孩子的關(guān)愛，萌發(fā)愛父母的情感。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚渲R經(jīng)驗準備：向父母了解小時候父母是如何帶自己出去玩的，物質(zhì)準備：收集小時候用過的物品，如奶瓶、推車、尿片等，多媒體課件。為爸爸媽媽準備好旅行包?；顒舆^程一、激趣導(dǎo)人出示孩子收集的物品，引發(fā)興趣。師：這是什么呀?有什么用處?二、觀察講述1.提問：你記得小時候爸爸媽媽是怎樣帶你出去玩的?播放多媒體課件：寶寶坐嬰兒車，媽媽推寶寶引導(dǎo)幼兒運用已有的生活經(jīng)驗講述。小結(jié)：有的坐

46、在爸爸肩上，有的坐小推車，有的媽媽抱著，有的坐在自行車后座，有的累了還在媽媽懷里睡覺2.提問：你喜歡和爸爸媽媽出去玩嗎?小結(jié)：因為寶寶喜歡出去玩，所以爸爸媽媽下了班和休息日總要帶寶寶出去玩。三、游戲體驗1.過渡：帶寶寶出去玩要準備些什么東西?(鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗大膽地參與討論，了，解外出時要帶寶寶的食品、衣服等。)2.出示為爸爸媽媽準備好的旅行包，介紹包里的物品。3.游戲：孩子扮演毛絨娃娃的爸爸(媽媽)，挽上旅行袋，用自己最喜歡的方式帶娃娃出去玩。教師不時用語言提示：寶寶口渴了，寶寶要小便了深化游戲情節(jié)。4.送娃娃回家睡覺。師：寶寶玩得真開心，現(xiàn)在我們送寶寶回家睡覺吧四、討論提升1.引導(dǎo)孩子

47、表達帶寶寶出去玩的體會。提問：你剛才和寶寶怎樣玩的?你有什么感覺?小結(jié)：原帶寶寶出去玩，寶寶很開心，寶寶的爸爸媽媽很累。2.激發(fā)孩子做個愛父母的好孩子。師：小時候爸爸媽媽帶我們出去玩，他們很累?，F(xiàn)在我們長大了。和爸爸媽媽出去玩，可以做些什么事?結(jié)合多媒體畫面引導(dǎo)幼兒講述：自己走，自己背小包，跟好爸爸媽媽活動反思本次活動選材較為貼切，針對小班孩子好模仿好游戲的年齡特點，讓孩子在游戲中體驗父母的辛苦，感受父母對自己的愛，以情貫穿活動的始終。游戲活動中，教師的提示語對游戲情節(jié)既有提醒作用，又有豐富內(nèi)容的功能，但如何設(shè)計，還需再做斟酌。（13）小班科學活動教案反思神奇的草墊子活動目標：1、初步知道稻谷

48、和稻草的用途，懂得愛護水稻，愛惜糧食。2、幼兒喜歡玩草墊子，能想出各種玩草墊子的方法。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、充分體驗科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒訙蕚洌喝耸忠粔K草墊子、稻草一束、米一瓶、活動過程：1、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣教師：秋天是一個豐收的季節(jié)，很多東西到了秋天都成熟了，請幼兒說說什么東西到了秋天都成熟了?出示圖片：今天老師帶了一種秋天的農(nóng)作物，它是誰呢?下面邀請小朋友一起猜一猜。2、出示水稻圖片提問：(1)你們看這是?(在我們這里，水稻小時候是長在水里的，所以它才叫水稻)(2)你們看稻穗上一顆一顆成串的是什么?

49、(稻谷)(3)稻谷外面包著一層黃色的殼，剝掉外面的殼以后，里面是什么呢?(米)(4)米有什么用呢?(可以做成飯、粥、磨成米粉)(5)讓幼兒知道水稻是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出的我們每天吃的飯、粥都是用米做的，小朋友要愛惜糧食。教師小結(jié)：水稻渾身都是寶，除了它的果實有那么多的作用以外，剩下的稻草也有很多的用處。師:出示稻草實物，小朋友知道稻草可以干什么嗎?(搓草繩、蓋草繩、做稻草人、做草墊子)(逐一出示實物)3、玩草墊(1)師出示草墊，看，這就是用稻草做成的草墊子，它有很多用處。小朋友還可以用它做游戲呢。小朋友們可以開動小腦筋想一想、玩一玩?？凑l玩的方法多。(2)教師和幼兒一起玩草墊，一邊玩一邊念兒歌

50、草墊子，變變變，變不成小河跳過去。草墊子，真有趣，變成格子，跳一跳。草墊子，真好玩，頂在頭上，慢慢走。(3)幼兒自由游戲。教師巡視指導(dǎo)?；顒友由欤夯顒雍蠼處熆稍趨^(qū)域活動中引導(dǎo)幼兒用稻草編制草墊，草繩等。活動反思：本次體育活動我始終圍繞認識水稻，了解生長環(huán)境用途及草墊子玩法的，設(shè)計的環(huán)節(jié)層層遞進。同時，幼兒在玩草墊活動中也體現(xiàn)了尊重幼兒個別差異，在集體練習環(huán)節(jié)我用草墊子搭設(shè)了兩條難易不同的路線，這樣幼兒可以根據(jù)自己能力選擇路線。從整體教學效果看，絕大部分幼兒掌握了玩草墊及雙腳立定跳遠的基本技能，能夠跳過三個草墊子并且雙腳穩(wěn)穩(wěn)著地。在整個過程中培養(yǎng)了幼兒勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，一部分幼兒能夠嘗試雙腳立定跳

51、四個草墊子。（14）小班科學活動教案反思各種各樣的糖果活動背景：糖果是小班幼兒十分喜愛的食品，它們精美的包裝、奇特的外形、各異的口味，都對幼兒產(chǎn)生了很強的誘惑力，對于糖果有著濃厚的興趣和豐富的生活經(jīng)驗，對此他們會有許多話要說，因此，我從幼兒最感興趣、也非常熟悉的糖果入手，選擇了各種各樣的糖果這一教學活動。這次集體活動的題材于幼兒的生活，這正符合我們選擇科學活動的要求于幼兒的生活，立足于幼兒的興趣與經(jīng)驗，這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。本次活動以變魔術(shù)導(dǎo)入活動，圍繞各種各樣展開，引導(dǎo)幼兒運用多種感官，通過看一看、摸一摸、壓一壓、嘗一嘗等方法，使孩子們較系統(tǒng)地感知糖果的特征，并在主動的探

52、索中獲得有關(guān)糖果的直接經(jīng)驗，整個活動在輕松、愉快的氛圍中進行，不僅有效地激發(fā)了幼兒對科學探索的興趣，更挑戰(zhàn)和提高了幼兒的認知能力?；顒幽繕耍?、了解糖果的種類，能運用多種感官感知糖果的特征。2、嘗試撕、剝幾種常見糖果的包裝。3、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與老師、同伴交流分享。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒又攸c難點：重點：能用多種感官感知糖果的多種特征，并用語言進行表達。難點：嘗試將袋子裝的糖果撕開?；顒訙蕚洌阂粋€裝有各種糖果的禮盒。活動過程：一、以變魔術(shù)形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。1、師：今天老師要和小朋友一起變一個魔術(shù)，請大家一起喊一、二、三

53、，看看能變出什么?(師幼一起喊一、二、三，老師變出糖果盒)2、老師打開糖果盒，出示糖果。(評析：用變魔術(shù)的方法變出糖果盒，既有效激發(fā)了幼兒的興趣，五顏六色的糖果更令孩子們充滿了好奇，為后面的活動營造了寬松、愉快的心理氛圍。)二、了解糖果的種類，感知糖果的特征。1、了解糖果的種類。(1)師：請小朋友每人選一顆自己喜歡的糖果。(幼兒自由選擇糖果)(2)師：你拿到了什么糖果?幼兒1：我拿到了大白兔奶糖。幼兒2：我拿到了棒棒糖。幼兒3：我拿到的是棉花糖。幼兒4：我拿到的是巧克力。(3)老師小結(jié)：糖果寶寶可真多，有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。2、了解糖果形狀。師：看看你的糖果寶寶是長

54、什么樣子的?幼兒：我的巧克力是方方的。幼兒：我的棒棒糖是圓圓的。幼兒：我的棒棒糖是扁扁的。3、感知糖果的質(zhì)地。(1)師：現(xiàn)在請你用小手捏一捏、壓一壓，你的糖果寶寶是軟軟的?還是硬硬的?(幼兒講述)(2)再捏一捏邊上小朋友的糖果是軟的還是硬的?(評析：通過相互比較，讓幼兒充分感知糖果的質(zhì)地。)(3)老師小結(jié)：糖果寶寶有圓圓的，有方方的，有扁扁的，有長圓形的;摸上去有的是軟軟的，有的是硬硬的。4、觀察糖果的包裝。師：看看你的糖寶寶穿的是什么樣的衣服?幼兒1：我的糖寶寶穿的是藍衣服，上面有大白兔。幼兒2：我的糖寶寶衣服是黃的。幼兒3：我的糖寶寶衣服上有草莓。三、嘗試剝糖果，品嘗糖果的味道。(1)師：

55、糖寶寶穿的衣服真漂亮!那你們想不想吃糖呀?怎樣才能把糖寶寶的衣服脫下呢?請你自己試一試。(2)幼兒嘗試剝糖果，老師觀察幼兒的剝糖果情況。(3)師：你是怎么把糖寶寶衣服脫下的?(請若干幼兒講述并示范。)(評析：擬人化的手法非常適合小班幼兒的情感特點，使幼兒憑借自己以往吃糖果的經(jīng)驗，嘗試動手剝糖果，一方面激發(fā)了幼兒的探索欲望，同時也增加了他們的自信心。)(4)老師根據(jù)情況重點示范某種糖果的剝法，如：袋子裝的糖果上面和下面都有一排三角形的鋸齒，用手小捏住鋸齒往下面撕就能打開了)。(5)請還沒有剝開的小朋友再試一試。(評析：此過程能夠面向全體幼兒，使能力較弱的幼兒也能體會到成功的快樂，)(6)教育幼兒

56、把撕下的糖紙不要亂仍，要放進垃圾箱里。四、通過品嘗交流，了解糖果有各種各樣的味道。1、幼兒品嘗糖果。2、老師提問：你吃的糖果是什么味道的?幼兒1：我的糖是甜甜的。幼兒2：我的糖有點甜有點酸。幼兒3：我的糖有奶油味。幼兒4：我的糖有薄荷味，涼涼的。3、老師小結(jié)：糖果不僅有著各種各樣的形狀，穿著各種各樣的衣服，連口味也是各種各樣的，糖果寶寶真是好吃極了，那我們能不能多吃呀?為什么呢?幼兒：多吃糖不好，牙齒要蛀掉的。師：對，我們要保護牙齒可不能多吃糖，特別是晚上睡覺之前一定不能吃糖。現(xiàn)在我們一起去漱漱口吧?；顒臃此迹?、教學活動生活化。這次集體活動從幼兒非常熟悉的糖果入手，題材于幼兒的生活，幼兒有著

57、比較豐富的感性經(jīng)驗，因此他們能大膽地表述自己對糖果的認識，這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。2、教學活動的情感化：活動切合小班幼兒情感特點，是幼兒在活動中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài)，教師的提問也符合幼兒的認識特點和思維特點，幼兒在寬松的氣氛中充分表達自己的感受，也從同伴身上獲得了關(guān)于糖果的信息，得到了經(jīng)驗的分享。（15）小班科學活動教案反思有趣的變變變活動目標：1、通過活動讓幼兒感知生活中事物大小變化的有趣現(xiàn)象。2、引導(dǎo)幼兒在韻律活動中運用身體動作不表現(xiàn)大小的變化現(xiàn)象，體驗活動的快樂。3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注身邊各種變化的現(xiàn)象，以及初步的科學探究興趣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心

58、得。5、充分體驗科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒訙蕚洌?、天線寶寶玩偶四個，大小標記圖;電視機，自制錄像(玉米制成爆米花的過程)2、皮球、氣球(癟、充足氣各一個)，玉米、爆米花，米、飯，干豆子、浸胖的豆子?；顒舆^程：1、以天線寶寶和我們小二班的小朋友做游戲，引出變化的現(xiàn)象。師：叮叮要和我們玩什么呢?出示癟氣球和皮球。并以變魔術(shù)的方式出示充氣后的氣球和皮球，邊演唱歌曲邊引出。讓幼兒說猜猜是怎么變大的?并示范吹氣球。讓幼兒了解球充氣會膨脹變大。用身體動作表現(xiàn)球由小到大的變化，并配以歌曲。2、迪西給小朋友帶了什么游戲?出示玉米，看這是什么?它能變成什么呀?讓幼兒猜猜看?？纯?，迪

59、西會把玉米變成什么?邊唱歌曲邊出示爆米花。讓幼兒猜猜玉米是怎么變成爆米花的。再看錄像。了解玉米加熱后會膨脹變大，成爆米花。跟著演唱歌曲，并說說還有什么也會加熱后變大?(如：米可以做成飯)米粒也變大了。3、啦啦給我們帶了它的發(fā)現(xiàn)。豆子放了水中浸泡會怎樣?讓孩子們說說，干豆子放入水中浸泡會變大的，還會發(fā)芽成為小豆芽。同上以歌曲形式讓幼兒演示。4、小波他和我們做游戲了。出示大、小標記讓幼兒說說上面是什么。如：，是讓幼兒用動作表示由小變大。想想什么東西會由小變大的，并唱唱。反之，是由大變小。如氣球皮球漏氣了會由大變小。幼兒游戲，邊唱邊用身體動作表現(xiàn)，5、結(jié)束，天線寶寶要回寶寶樂園了，我們和他們再見吧。

60、活動延伸：請小朋友在自己周圍去找找，還有什么是由小變大的，等下次天線寶寶我們班做游戲時，我們告訴他們?；顒臃此迹涸O(shè)計活動時，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，嘗試運用做中學的教育理念，從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗。同時考慮到趣味性對小班幼兒說尤其重要，就以游戲的形式貫穿始終，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動機和興趣。（16）小班健康活動教案反思文明進餐活動目標：1.知道用餐時的一些文明健康行為。2.養(yǎng)成良好的用餐習慣，培養(yǎng)文明的餐飲之禮。3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣?；顒訙蕚洌?.幼兒平時使用的餐具：碗、殘渣盤、