1、正確使用1聽風(fēng)學(xué)堂正確使用標(biāo)點(diǎn)符號教學(xué)要求： 熟悉標(biāo)點(diǎn)符號的種類，掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號的作用、用法及書寫位置。 重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）頓號、冒號、問號、省略號、括號、書名號和引號的區(qū)別 （2）句號、冒號、分號、逗號、頓號顯示文章的層次。教學(xué)方法和設(shè)想： 講授為主，訓(xùn)練為輔。教學(xué)時(shí)數(shù):22聽風(fēng)學(xué)堂導(dǎo)入 杜牧清明詩云：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村?！?千百年來，這首七絕在民間傳誦不衰，許多人還巧妙地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)知識進(jìn)行解讀，使得這首僅28字的絕句成為中國詩歌史上變體最多的一首小詩。 3聽風(fēng)學(xué)堂（一）詞：1：清明時(shí)節(jié)雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問酒家何處？有牧童，遙指杏花村。問

2、牧童什么地方有酒家。2：清明時(shí)節(jié)雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問酒家：何處有牧童？遙指杏花村。向酒店掌柜打聽哪里有放牛娃。 4聽風(fēng)學(xué)堂（二）、戲劇（微型獨(dú)幕?。簳r(shí)間：清明時(shí)節(jié)布景：雨紛紛地點(diǎn)：路上行人（欲斷魂）：借問酒家何處有？牧童（遙指）：杏花村！ 以上這些變體，形式各異，匠心獨(dú)具，讓人深感中國古典詩詞句法之靈妙，而標(biāo)點(diǎn)符號之妙用也從中可窺一斑?，F(xiàn)代社會中，標(biāo)點(diǎn)符號也起著極其重要的作用。5聽風(fēng)學(xué)堂標(biāo)點(diǎn)符號的分類 （一）點(diǎn)號： 1、作用：是點(diǎn)斷，主要表示語句的停頓、結(jié)構(gòu)關(guān)系和語氣。 2、種類：、，；：。?。浚?）句中點(diǎn)號：、，；：表示一句話未講完的短暫停頓和結(jié)構(gòu)關(guān)系。（2）句末點(diǎn)號：。？！表示

3、一句話說完之后一個(gè)較大的停頓； （二）標(biāo)號：1、作用：標(biāo)明詞語或句子的性質(zhì)和作用的。2、種類：“ ”（） . _6聽風(fēng)學(xué)堂經(jīng)典回顧: 2012年：下面標(biāo)點(diǎn)使用無誤的一項(xiàng)是（ ）A、讀完全文，我長久地沉浸在作者所創(chuàng)造的的哪種人與獸對峙的藝術(shù)氛圍中。B、菠菜、白菜、蘿卜等等許多蔬菜，都能在他的裁員你看到。C、列寧曾說過一句名言：“鷹有時(shí)飛得臂雞低，但雞卻永遠(yuǎn)不能飛得比鷹高”。D、客廳墻上掛著一幅畫：畫的下面是一張沙發(fā)：沙發(fā)的下面是一個(gè)茶幾。2013年：下面標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)范的一項(xiàng)是（ ）A、她的作品，是在還原童年的印象呢？還是再用當(dāng)代的的角度審視她的故鄉(xiāng)？B、紀(jì)年辛亥革命100周年書畫展在北京美術(shù)館隆重

4、開幕。C、我們班的三位“劉三姐”：張玲、趙敏、徐惠一起走進(jìn)了后臺的休息室。D、美女廟，一篇永垂不朽的十篇；美女墳，一曲悠揚(yáng)不絕的哀歌。2014年：下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（ ） A多么壯麗??！祖國的河山！B“祥林嫂，你放著吧！我來擺”，四嬸慌忙地說。C爸爸抓起兩個(gè)饅頭、背上釣具、匆匆地走出了家門。D我不明白有的人理并不直，但氣卻很“壯”。ADD7聽風(fēng)學(xué)堂高考鏈接 高考對標(biāo)點(diǎn)符號的考查，著眼于應(yīng)用。從考查范圍看，以點(diǎn)號為主，兼顧常用的標(biāo)號。主要考查問號、句號、嘆號、逗號、分號、頓號、冒號七種點(diǎn)號的用法，標(biāo)號一般只考查了引號、書名號和括號三種。從考查的題型看，主要是選擇題，分值3分。

5、8聽風(fēng)學(xué)堂、頓號：表示句子內(nèi)部最小的停頓，常用在并列詞語或短語之間。 過去、現(xiàn)在、未來都是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的。 作者描寫了飛瀑、祠廟、翠松、古松、洞天云海。 9聽風(fēng)學(xué)堂注 意！ 1、表概數(shù)的地方不能用頓號，但表確數(shù)的地方必須用頓號。 這個(gè)小孩六七歲 今天做值日的是四、五組。2、太短的并列成份間，尤其是約定俗成的詞語，可不用頓號。 省市領(lǐng)導(dǎo) 公安干警 柴米油鹽 3、并列詞語之間有了“和”“或”“與”“及”“同”等連詞不再用頓號。 我國科學(xué)、文化、藝術(shù)、衛(wèi)生、教育和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。4、較長的并列成分間可不用頓號而用逗號。 這翻滾的麥浪，這清清的河水，這大雁的歌唱，使年輕人深深陶

6、醉了。5、并列詞語作謂語、補(bǔ)語時(shí)，并列詞語用逗號。 你要不斷進(jìn)步，識字，生產(chǎn)。 蘿卜切得纖細(xì)，均勻。 10聽風(fēng)學(xué)堂6、并列成分間已有問號、嘆號，并列書名號和引號，不應(yīng)再用頓號，也不用其它點(diǎn)號。 這時(shí)課堂里響起了“向孔繁森學(xué)習(xí)！”“向孔繁森致敬！”的口號。 圍城古船平凡的世界這幾部書是我比較喜歡的。7、如果并列詞語中還有并列詞語，為了分清層次，大的并列詞語之間要用逗號。 市一中學(xué)的校長、主任，第三中學(xué)的校長、主任都來開會了。8、并列的成分后有語氣詞時(shí)，并列成分間要使用逗號。 我們的院子里種了一些菊花啦，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。9、用在次序語后面。 有人對何為名著提出了幾條標(biāo)準(zhǔn)： 一、名著

7、是眾多讀者歡迎的。 二、名著是通俗的，不是學(xué)儒式的。11聽風(fēng)學(xué)堂，逗號:表示一句話中間的停頓。 2、較長的賓語前邊 我不得不承認(rèn)，他的實(shí)力比我強(qiáng)得多。3、用在句首狀語后 眨眼間，他就把作業(yè)做完了。4、用在獨(dú)立語或特殊成分（插入語或同位語）之后 據(jù)說，最美的城市應(yīng)在山與湖之間。 李明，我們的班長，昨天去省里參賽去了。1、可以用在主謂之間，但一般有一定條件。（1）主語較長 這巨大的打擊和難言的悲痛，幾乎把他擊倒了。（2）強(qiáng)調(diào)主語 北京，是我們偉大祖國的首都。（3）主語后有語氣詞 你啊，還是那個(gè)老樣子。（4）變式句（主謂倒裝句） 怎么啦，你？（5）謂語是主謂短語 自行車，我騎出去了。12聽風(fēng)學(xué)堂5、

8、用在部分關(guān)聯(lián)詞語后。他每天都擠時(shí)間讀小說，所以，這次考試取得好成績也就不足為怪了。他現(xiàn)在雖然還不十分努力，但是，和以前相比已經(jīng)有相當(dāng)大的進(jìn)步了。6、用在后置定語前 他買了許多鋼筆，紅色的。7、稱呼語無強(qiáng)烈感情 小明，我們一起努力吧。8、反復(fù)的詞語之間要用逗號 水，水，我要喝水。9、并列短語作主語，如果主語較長，停頓較大，可用逗號。 鉛筆，橡皮，電子計(jì)算器，各式圓規(guī)，大大小小的塑料三角尺，占據(jù)了并張辦公桌。 ，逗號:表示一句話中間的停頓。 13聽風(fēng)學(xué)堂；分號：表示復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓，停頓比逗號要長。 1、只有一重關(guān)系的復(fù)句，分句間一般用逗號，不用分號。小李在考試中失敗了，小張?jiān)诳荚囍谐晒?/p>

9、了。 2、如果分句內(nèi)部已用了逗號，并列分句之間必須用分號。他的神色，還是那么的安祥；他的舉止，還是那么凝重。3、分號使用時(shí)注意：在分號與句號之間，分號與分號之間至少有一個(gè)逗號。張家界石峰林立，峭壁萬仞；天子山居高臨下，氣勢磅礴；索溪峪群峰環(huán)抱，雄壯高峻。14聽風(fēng)學(xué)堂冒號:表示提示性話語后面或總括性話語前面的停頓，起著提示下文或總括上文的作用。 下午，他揀了好幾件東西：兩條長桌，四個(gè)椅子，一副香爐燭臺，一桿臺秤。 他不愛學(xué)習(xí)，喜歡體育，人緣挺好：我知道的就這些。 15聽風(fēng)學(xué)堂運(yùn)用冒號時(shí)應(yīng)注意 1、引語在后時(shí)，冒號用在“某某說”的后面，表明后面的引話是直接引別人的話；如果是轉(zhuǎn)述，也就是說不是直接引

10、用，因而也就不能用冒號。 培根說：“知識就是力量。” 老師說，他今天不舒服，不來給同學(xué)們上課了。對話中的標(biāo)點(diǎn)：老師說：“今天很冷，大家多穿些衣服。” “今天很冷，”老師說，“大家多穿些衣服。” “今天很冷，大家多穿些衣服?！崩蠋熣f。2、冒號用在“注意”“指出”“證明”“說明”等詞語后面，使句子帶有祈使、引起下文、使人注意等作用?，F(xiàn)實(shí)和經(jīng)驗(yàn)表明：大眾教育與精英教育難以同進(jìn)兼得。16聽風(fēng)學(xué)堂3、同一句中不能用兩個(gè)冒號。 晚上開大會，張書記宣布：廠里要實(shí)行兩項(xiàng)改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓(xùn)。4、“如”“例如”后面不用冒號，“即”“也就是”前不能用冒號。 田徑運(yùn)動的項(xiàng)目有很多，例如跳高、跳遠(yuǎn)、百

11、米賽跑等。 唐代有很多大詩人，如李白、杜甫、白居易等。 我抽屜里有三本書，即abc。5、冒號的提示范圍一般要管到句子的末尾，不能只管到句子的中間。 參加國慶獻(xiàn)禮的優(yōu)秀影片：風(fēng)暴青春之歌林則徐等，也將在各大城市放映。 運(yùn)用冒號時(shí)應(yīng)注意 17聽風(fēng)學(xué)堂分號和冒號的區(qū)別 （1）冒號表提示下文作用時(shí)，一直管到句末。 多么美好的景象：張家界石峰林立，峭壁萬仞；天子山居高臨下，氣勢磅礴；索溪峪群峰環(huán)抱，雄壯高峻。（2）冒號表總結(jié)上文作用時(shí)，如果與分號連用，前面任何一個(gè)分句都不能用句號。 張家界石峰林立，峭壁萬仞；天子山居高臨下，氣勢磅礴；索溪峪群峰環(huán)抱，雄壯高峻：多么美好的景象。18聽風(fēng)學(xué)堂考點(diǎn)落實(shí) 摩拳擦掌 練它一把1、上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會演中都帶來了新劇目。 2、這種白內(nèi)障冷凍摘除器，具有制冷、解凍迅速、操作方便、安全性能高等特點(diǎn)。3、“差不多”、“可以”、“行”是他的口頭禪。4、這里的山呀、水呀、村呀、草呀，都是我從小就熟悉的。 5、你要不斷進(jìn)步、識字、生產(chǎn)。 6、 記者在一些家庭采訪，不少家長反映：孩子作業(yè)多，作業(yè)時(shí)間長，有時(shí)做作業(yè)到深夜，這些情況在全國多處學(xué)校都存在。19聽風(fēng)學(xué)堂7、這個(gè)故事講得真實(shí)、動人。 8、開荒、種莊稼、種蔬菜，是足食的保證；紡羊毛、紡棉花、