1、Word - 33 -小班音樂教案小青蛙你唱吧反思1、小班音樂教案小青蛙你唱吧反思活動(dòng)內(nèi)容：歌曲小青蛙你唱吧活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體悟，激活幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。2、進(jìn)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。4、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的主意。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)-初步學(xué)習(xí)歌曲第一段。難點(diǎn)-復(fù)習(xí)鞏固切分音符的唱法?；顒?dòng)預(yù)備：物質(zhì)課件：制作青蛙活動(dòng)習(xí)性的課件，錄音磁帶一盤。學(xué)問了解青蛙的生活習(xí)性。一、 導(dǎo)入1、 發(fā)聲練習(xí)師生問好：加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，促進(jìn)感情。老師：見到小伴侶我很興奮，我們一起來用歌聲好嗎?提示幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲

2、音演唱。2、觀察青蛙生活習(xí)性的課件，協(xié)助幼兒理解歌詞大意。老師小結(jié)：溫暖的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，歡樂的呱呱叫著。二、綻開1、老師播放錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。問：“剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?”2、老師再次播放錄音磁帶，請(qǐng)幼兒學(xué)唱自己最喜愛的一句。你最喜愛哪一句呢?請(qǐng)你再來聽一遍，聽完了告知大家。3、老師范唱一遍：提問：“誰樂意把自己最喜愛的一句唱給大家聽一聽?”4、語言節(jié)奏學(xué)歌詞利用提問：你最喜愛哪一句?文.章出自屈a教師教.案網(wǎng)來引領(lǐng)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。)4、幼兒整首跟唱(1) 示

3、幼兒注重歌唱的姿態(tài)和用自然的聲音(2)其次遍提醒幼兒注重心情的表述。老師：小伴侶剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很柔美，就讓我們帶著歡樂的情緒用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。5、分組表演唱老師：小伴侶唱的可真好聽，從小伴侶的歌聲中，從小伴侶們的表情中就能感到了小伴侶對(duì)小青蛙的喜愛和熱愛，我剛才看到有些小伴侶還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰想上來表演一下教師也看看。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))你喜愛誰的表演唱?為什么?(引領(lǐng)幼兒說出理由)三、結(jié)束1、老師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的愛好。老師：小伴侶唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。2、帶幼兒出教室老師：“讓我們一起聽著柔美的音樂去喝水吧

4、!”(放音出教室)教學(xué)反思：利用豐盛多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感觸到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，惟獨(dú)利用音樂的情感體悟，才干達(dá)到音樂教導(dǎo)“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和制造能力。利用勝利的音樂活動(dòng)，會(huì)提高孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的愛好，也能提高一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信念。2、小班藝術(shù)活動(dòng)音樂小青蛙你唱吧教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.引領(lǐng)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體悟，激活幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。2.進(jìn)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演歌唱曲第一段。

5、鞏固切分音符的唱法。4.隨歌曲旋律唱出來。5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。重點(diǎn)-初步學(xué)習(xí)歌曲第一段。難點(diǎn)-復(fù)習(xí)鞏固切分音符的唱法?；顒?dòng)預(yù)備：物質(zhì)-課件：制作青蛙活動(dòng)習(xí)性的課件，錄音磁帶一盤。學(xué)問-了解青蛙的生活習(xí)性。一、 導(dǎo)入1.發(fā)聲練習(xí)師生問好：加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，促進(jìn)感情。老師：見到小伴侶我很興奮，我們一起來用歌聲好嗎?提示幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。2.觀察青蛙生活習(xí)性的課件，協(xié)助幼兒理解歌詞大意。老師小結(jié)：溫暖的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，歡樂的呱呱叫著。二、綻開1.老師播放錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。問：剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些

6、什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?2.老師再次播放錄音磁帶，請(qǐng)幼兒學(xué)唱自己最喜愛的一句。你最喜愛哪一句呢?請(qǐng)你再來聽一遍，聽完了告知大家。3.老師范唱一遍：提問：誰樂意把自己最喜愛的一句唱給大家聽一聽?4.語言節(jié)奏學(xué)歌詞利用提問：你最喜愛哪一句?來引領(lǐng)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。)4.幼兒整首跟唱(1) 示幼兒注重歌唱的姿態(tài)和用自然的聲音(2)其次遍提醒幼兒注重心情的表述。老師：小伴侶剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很柔美，就讓我們帶著歡樂的情緒用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。5.分組表演唱老師：小伴侶唱的可真好聽，從小伴侶的歌聲中，從小伴侶們的表情中就能感到了小伴侶對(duì)小青蛙

7、的喜愛和熱愛，我剛才看到有些小伴侶還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰想上來表演一下教師也看看。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))你喜愛誰的表演唱?為什么?(引領(lǐng)幼兒說出理由)三、結(jié)束1.老師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的愛好。老師：小伴侶唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。教學(xué)反思：利用豐盛多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感觸到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，惟獨(dú)利用音樂的情感體悟，才干達(dá)到音樂教導(dǎo)“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和制造能力。利用勝利的音樂活動(dòng)，會(huì)提高孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的愛好，也

8、能提高一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信念。3、小班音樂歌曲活動(dòng)小青蛙你唱吧教案反思活動(dòng)內(nèi)容：歌曲小青蛙你唱吧活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體悟，激活幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。2、進(jìn)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演歌唱曲第一段。鞏固切分音符的唱法。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)-初步學(xué)習(xí)歌曲第一段。難點(diǎn)-復(fù)習(xí)鞏固切分音符的唱法。活動(dòng)預(yù)備：物質(zhì)課件：制作青蛙活動(dòng)習(xí)性的課件，錄音磁帶一盤。學(xué)問了解青蛙的生活習(xí)性。一、 導(dǎo)入1、 發(fā)聲練習(xí)師生問好：加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，促進(jìn)感情。老師：見到小伴侶我很興奮，我們一起來用歌聲好嗎?提示幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音

9、演唱。2、觀察青蛙生活習(xí)性的課件，協(xié)助幼兒理解歌詞大意。老師小結(jié)：溫暖的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，歡樂的呱呱叫著。二、綻開1、老師播放錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。問：“剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?”2、老師再次播放錄音磁帶，請(qǐng)幼兒學(xué)唱自己最喜愛的一句。你最喜愛哪一句呢?請(qǐng)你再來聽一遍，聽完了告知大家。3、老師范唱一遍：提問：“誰樂意把自己最喜愛的一句唱給大家聽一聽?”4、語言節(jié)奏學(xué)歌詞利用提問：你最喜愛哪一句?來引領(lǐng)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。)4、幼兒整首跟唱(1) 示幼兒注重歌唱的姿態(tài)和用自然的

10、聲音(2)其次遍提醒幼兒注重心情的表述。老師：小伴侶剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很柔美，就讓我們帶著歡樂的情緒用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。5、分組表演唱老師：小伴侶唱的可真好聽，從小伴侶的歌聲中，從小伴侶們的表情中就能感到了小伴侶對(duì)小青蛙的喜愛和熱愛，我剛才看到有些小伴侶還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰想上來表演一下教師也看看。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))你喜愛誰的表演唱?為什么?(引領(lǐng)幼兒說出理由)三、結(jié)束1、老師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的愛好。老師：小伴侶唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。2、帶幼兒出教室老師：“讓我們一起聽著柔美的音樂去喝水吧!”(放音出教室)教學(xué)反思：

11、利用豐盛多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感觸到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，惟獨(dú)利用音樂的情感體悟，才干達(dá)到音樂教導(dǎo)“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和制造能力。利用勝利的音樂活動(dòng)，會(huì)提高孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的愛好，也能提高一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信念。4、小班音樂活動(dòng)教案：小青蛙打呼嚕教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)歌唱曲，并會(huì)按規(guī)章舉行嬉戲。2、學(xué)習(xí)青蛙的叫聲，并能辨別出伙伴的聲音。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、喜愛參與音樂活動(dòng)，體悟音樂嬉戲的歡樂。

12、5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備：1、青蛙頭飾一個(gè)。2、豐盛幼兒動(dòng)物冬眠的閱歷。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)歌唱曲，按規(guī)章舉行嬉戲?；顒?dòng)過程：一、展示小青蛙頭飾師：今日，我們班來了一位小客人，你看，是誰啊?(小青蛙)冬天到了，小青蛙要冬眠了，它會(huì)去哪里冬眠呢?對(duì)了，小青蛙收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋，閉上眼睛打呼嚕了。二、演歌唱曲，試試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞1、師：小青蛙帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來唱一唱好嗎?2、老師與幼兒共同演歌唱曲3、師：剛才無數(shù)小伴侶唱的聲音特殊好聽，下面我們?cè)賮沓槐?，看看這一次誰唱聲音最好聽。4、師：小伴侶們唱的真棒!你們想不想做小青蛙呢?那現(xiàn)在我們每個(gè)人都變成一只

13、可愛的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么動(dòng)作來表示呢?誰來做一做?鉆進(jìn)了小屋可以怎么做呢?三、研究嬉戲玩法和規(guī)章師：現(xiàn)在全部的小青蛙就要去冬眠了，湯教師做青蛙媽媽，青蛙寶寶們圍成了一個(gè)圈，最后一次跟媽媽學(xué)本事。張教師站在中間說：“小青蛙真能干，閉上眼睛打呼嚕，等張教師說完這句話就請(qǐng)全部寶寶，蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕，張教師會(huì)在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸，這時(shí)，你要“呱呱”叫兩聲，然后大聲說：請(qǐng)你猜猜我是誰。”四、師幼共同嬉戲教師飾演青蛙媽媽，幼兒飾演小青蛙，嬉戲時(shí)提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。課后反思：小青蛙打呼嚕這首歌曲的旋律和歌詞都很容易，我預(yù)備了四張圖片來出示歌曲的內(nèi)容?；顒?dòng)的開頭部

14、分我展示頭飾小青蛙來引題，激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛好?！岸斓搅?，小動(dòng)物們都忙著過冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎?”接著展示后三張圖片，引領(lǐng)幼兒說出上面的內(nèi)容，提煉歌詞：“收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋，小青蛙在冬天，閉上眼睛打呼嚕?！比缓笤偌由闲?，帶領(lǐng)孩子們學(xué)會(huì)說歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)歌唱曲。接下來，我就組織孩子們玩音樂嬉戲。讓孩子們圍成一個(gè)大圓圈，邊唱邊做仿照動(dòng)作。當(dāng)幼兒興致很高時(shí)，我提出了嬉戲的規(guī)章：被教師摸到頭的要學(xué)小青蛙呱呱叫兩聲。但是嬉戲中我們看到：孩子們的樂觀性很高，在嬉戲剛開頭時(shí),因?yàn)榍嗤苤唤辛藘陕?，孩子們聽得不清晰，再加上小班幼兒具有自我中心的特點(diǎn)，自控能力較差，不理解規(guī)章的重要性，因此，活動(dòng)有

15、點(diǎn)亂。有些小伴侶不閉上眼睛偷偷看，我這時(shí)候就停了下來，再次強(qiáng)調(diào)了一遍嬉戲規(guī)章，并請(qǐng)摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后，再說：“請(qǐng)你猜猜我是誰?！痹诮酉聛淼膸状捂覒蛑?幼兒聽得清晰了，都能夠遵守嬉戲規(guī)章，活動(dòng)秩序好了無數(shù)。最后還有無數(shù)孩子邊“呼呼大睡”，邊跟我說：“教師，你看我睡好了!”大家愉快極了，我們邊唱邊玩嬉戲，好幾遍后，還有點(diǎn)意猶未盡。5、小班音樂活動(dòng)教案：小青蛙找家教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小青蛙找家是一首說唱交替、通俗易懂、富于兒童情趣的歌曲。歌中“跳跳、呱呱”的讀白，刻畫了小青蛙跳一跳，叫一叫的著急神態(tài)，這點(diǎn)正符合小班幼兒好仿照，喜愛嬉戲的特點(diǎn)。活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲

16、的內(nèi)容。2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲?；顒?dòng)預(yù)備青蛙頭飾、荷葉道具、課件(小青蛙找家)、青蛙圖片活動(dòng)過程導(dǎo)入新課：請(qǐng)大家猜一條謎語：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來呱呱呱”。(青蛙圖片)。一、動(dòng)物仿照，激活愛好幼兒仿照小青蛙的動(dòng)作;(跳跳)幼兒仿照小青蛙的叫聲。(呱呱)二、節(jié)奏嬉戲，感觸新知1、理解歌詞內(nèi)容：老師以講故事的形式協(xié)助幼

17、兒理解歌詞內(nèi)容。2、學(xué)歌唱曲：課件小青蛙找家歌曲，激活幼兒愛好。老師大聲演歌唱曲，小伴侶跟唱。老師和小伴侶跟音樂一起邊唱邊跳。3、布置場(chǎng)景，小伴侶們帶上頭飾來做小青蛙找家的音樂嬉戲。創(chuàng)設(shè)了一種和睦樂觀的課堂氣氛，幼兒互相學(xué)習(xí)、大膽表演。附歌曲：小青蛙找家一只小青蛙，要呀要回家。跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。小青蛙回到了家，呱!教學(xué)反思小青蛙找家是一首心情歡快，活潑，深受孩子們愛慕的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、稚嫩可愛的形象。我按照幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)生動(dòng)、好玩的教學(xué)形式，讓每位小伴侶都樂觀參加、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒仿照小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都

18、棒極了。由于惟獨(dú)當(dāng)孩子在音樂嬉戲過程中獲得歡樂，才干喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動(dòng)邊唱，以動(dòng)作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和熬煉。6、小班音樂小青蛙教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳向前跳，進(jìn)展彈跳力。2、體悟嬉戲的歡樂。3、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感觸參與集體活動(dòng)的樂趣。4、喜愛參加嬉戲，體悟。教學(xué)預(yù)備：1、小青蛙頭飾、撒在“池塘”里的圖片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈當(dāng)荷葉)2、歡快的背景音樂磁帶。教學(xué)重難點(diǎn)：雙腳向前跳。恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時(shí)機(jī)。教學(xué)過程：一、兒歌嬉戲?qū)耄せ類酆媒M織幼兒做預(yù)備活動(dòng)(幼兒在老師提醒下活動(dòng)全身)。復(fù)習(xí)嬉戲骨碌碌：“我的頭骨碌碌，我

19、的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”。二、練習(xí)“雙腳向前跳”的本事。老師飾演青蛙媽媽，要帶小青蛙去捉害蟲，動(dòng)身前先練練本事。(動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿屈膝向前跳。)三、和幼兒一起玩嬉戲“小青蛙捉害蟲”。小伴侶，池塘里有許多害蟲，小青蛙要跟著媽媽去捉害蟲，咱看看今日誰捉的害蟲最多、最棒。1.小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳延續(xù)跳到“池塘”里捉害蟲。(提示幼兒在捉害蟲的過程中不要擁擠，向小青蛙一樣雙腳延續(xù)跳。)2.捉完害蟲后，青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。四、放松收拾師：好了，小伴侶們跳了這么長(zhǎng)的時(shí)光，是不是很愉快啊?接下來，讓我們來做放松活動(dòng)。跟音樂做身體的拉伸及放松。活動(dòng)延長(zhǎng)：在戶外繼續(xù)舉行青蛙跳的動(dòng)作創(chuàng)編。活動(dòng)反思：

20、在以后的戶外活動(dòng)中，故意識(shí)的熬煉和引領(lǐng)幼兒再創(chuàng)編多種玩法，囫圇活動(dòng)過程中最好陪同歡快的背景音樂，老師可以按照幼兒活動(dòng)量調(diào)節(jié)嬉戲的次數(shù)或者在路途中增強(qiáng)一些活動(dòng)障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，使幼兒體悟到更多的歡樂。7、小班音樂小青蛙回家教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.感觸歌曲開心、活潑的心情，初步學(xué)歌唱曲。2.感知“ ”與“ ”的節(jié)奏型，體悟用聲勢(shì)表現(xiàn)節(jié)奏的樂趣。3.引領(lǐng)幼兒按照已有些閱歷，理解歌詞，用柔美的聲音演歌唱曲;4.借助已有閱歷、圖片和教師的提問，理解并記憶歌詞?；顒?dòng)預(yù)備：歌曲課件?；顒?dòng)過程：一、課件導(dǎo)入，引起愛好。1.今日教師給大家介紹個(gè)小小的伴侶，(引出青蛙)看這是誰呀?(青

21、蛙)2.青蛙是怎么走路的?它歌唱的聲音又是怎樣的?二、感知“ ”與“ ”的節(jié)奏型，用聲勢(shì)表現(xiàn)節(jié)奏。1.播放課件，感觸歌曲中不同時(shí)值的節(jié)奏。師：我們的小青蛙伴侶是怎么跳、怎么唱的呢?師小結(jié)：小青蛙有時(shí)漸漸跳、漸漸唱，有時(shí)快快跳、快快唱。2.理解節(jié)奏圖的含義。師：教師這里有兩幅圖，你知道這是什么意思嗎?哪一幅是小青蛙在漸漸跳、漸漸唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢?3.幼兒看著節(jié)奏圖，用聲勢(shì)表現(xiàn)節(jié)奏。師：那我們先來學(xué)一學(xué)小青蛙漸漸跳、漸漸唱，好嗎?三、學(xué)歌唱曲小青蛙回家。1.老師范歌唱曲。師：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢?()我們來聽一聽(老師范歌唱曲一遍)師：小青蛙要干什么呀?(回家)它回到家了

22、嗎的?我們?cè)賮砺犚宦牎?看課件，并逐句演示圖示)師：小青蛙回家了嗎?小青蛙跳著、唱著興奮的回到了家。我們的這首歌就叫小青蛙回家，你們想不想也來唱一唱呀?2.幼兒學(xué)歌唱曲12遍。3.協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)有困難得樂句。師：你覺得自己哪些地方不太會(huì)唱的，有困難的，請(qǐng)你說出來，我們一起幫你，一起來學(xué)。(按照幼兒的需要，單獨(dú)練習(xí)有困難的樂句)師：你們說小青蛙回家的情緒應(yīng)當(dāng)是什么樣的?那我們就高興奮興地再來唱一唱吧。4.以接唱的形式練習(xí)歌曲。師：這首歌曲很特殊，里面有無數(shù)地方是小青蛙的叫聲，我發(fā)覺，我們小伴侶特殊喜愛唱小青蛙的叫聲，那我來唱前面的歌詞，你們就唱青蛙的叫聲好?怎么唱呢?(老師示范兩句后演唱一遍)，你

23、們唱的那么好，我也想來嘗試，我們換一換怎么樣?(假如幼兒覺得有困難，請(qǐng)便上的教師幫幼兒一起唱)四、歌表演結(jié)束活動(dòng)。想不想一邊歌唱，一邊做表演呀?那我們一起邊唱邊跳吧!(歌表演結(jié)束)教學(xué)反思小青蛙找家是一首心情歡快，活潑，深受孩子們愛慕的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、稚嫩可愛的形象。我按照幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)生動(dòng)、好玩的教學(xué)形式，讓每位小伴侶都樂觀參加、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒仿照小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。由于惟獨(dú)當(dāng)孩子在音樂嬉戲過程中獲得歡樂，才干喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動(dòng)邊唱，以動(dòng)作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和熬煉

24、。8、小班音樂小青蛙打呼嚕教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)歌唱曲，并會(huì)按規(guī)章舉行嬉戲。2、學(xué)習(xí)青蛙的叫聲，并能辨別出伙伴的聲音。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、喜愛參與音樂活動(dòng)，體悟音樂嬉戲的歡樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備：1、青蛙頭飾一個(gè)。2、豐盛幼兒動(dòng)物冬眠的閱歷。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)歌唱曲，按規(guī)章舉行嬉戲。活動(dòng)過程：一、展示小青蛙頭飾師：今日，我們班來了一位小客人，你看，是誰啊?(小青蛙)冬天到了，小青蛙要冬眠了，它會(huì)去哪里冬眠呢?對(duì)了，小青蛙收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋，閉上眼睛打呼嚕了。二、演歌唱曲，試試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞1、師：小青蛙帶來一首很好

25、聽的歌曲，我們一起來唱一唱好嗎?2、老師與幼兒共同演歌唱曲3、師：剛才無數(shù)小伴侶唱的聲音特殊好聽，下面我們?cè)賮沓槐椋纯催@一次誰唱聲音最好聽。4、師：小伴侶們唱的真棒!你們想不想做小青蛙呢?那現(xiàn)在我們每個(gè)人都變成一只可愛的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么動(dòng)作來表示呢?誰來做一做?鉆進(jìn)了小屋可以怎么做呢?三、研究嬉戲玩法和規(guī)章師：現(xiàn)在全部的小青蛙就要去冬眠了，湯教師做青蛙媽媽，青蛙寶寶們圍成了一個(gè)圈，最后一次跟媽媽學(xué)本事。張教師站在中間說：“小青蛙真能干，閉上眼睛打呼嚕，等張教師說完這句話就請(qǐng)全部寶寶，蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕，張教師會(huì)在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸，這時(shí)，你要“呱

26、呱”叫兩聲，然后大聲說：請(qǐng)你猜猜我是誰?！彼?、師幼共同嬉戲教師飾演青蛙媽媽，幼兒飾演小青蛙，嬉戲時(shí)提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。課后反思：小青蛙打呼嚕這首歌曲的旋律和歌詞都很容易，我預(yù)備了四張圖片來出示歌曲的內(nèi)容?；顒?dòng)的開頭部分我展示頭飾小青蛙來引題，激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。“冬天到了，小動(dòng)物們都忙著過冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎?”接著展示后三張圖片，引領(lǐng)幼兒說出上面的內(nèi)容，提煉歌詞：“收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋，小青蛙在冬天，閉上眼睛打呼嚕?！比缓笤偌由闲?，帶領(lǐng)孩子們學(xué)會(huì)說歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)歌唱曲。接下來，我就組織孩子們玩音樂嬉戲。讓孩子們圍成一個(gè)大圓圈，邊唱邊做仿照動(dòng)作。當(dāng)幼兒興致很高時(shí)，我提出了嬉戲

27、的規(guī)章：被教師摸到頭的要學(xué)小青蛙呱呱叫兩聲。但是嬉戲中我們看到：孩子們的樂觀性很高，在嬉戲剛開頭時(shí),因?yàn)榍嗤苤唤辛藘陕?，孩子們聽得不清晰，再加上小班幼兒具有自我中心的特點(diǎn)，自控能力較差，不理解規(guī)章的重要性，因此，活動(dòng)有點(diǎn)亂。有些小伴侶不閉上眼睛偷偷看，我這時(shí)候就停了下來，再次強(qiáng)調(diào)了一遍嬉戲規(guī)章，并請(qǐng)摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后，再說：“請(qǐng)你猜猜我是誰?！痹诮酉聛淼膸状捂覒蛑?幼兒聽得清晰了，都能夠遵守嬉戲規(guī)章，活動(dòng)秩序好了無數(shù)。最后還有無數(shù)孩子邊“呼呼大睡”，邊跟我說：“教師，你看我睡好了!”大家愉快極了，我們邊唱邊玩嬉戲，好幾遍后，還有點(diǎn)意猶未盡。9、小班音樂小青蛙捉害蟲教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1

28、、學(xué)習(xí)用活潑歡快的聲音及動(dòng)作來演唱和表現(xiàn)小青蛙。2、探究用動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的情景。3、樂觀的投入到活動(dòng)中，體悟活動(dòng)的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂。活動(dòng)預(yù)備：小青蛙的胸飾活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌表演難點(diǎn)：跟著音樂做動(dòng)作活動(dòng)過程：一、在情景中學(xué)唱第一段歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲小青蛙1、按照老師的提問，胸飾的示意創(chuàng)編歌詞。2、學(xué)歌唱曲第一段，創(chuàng)編與歌曲相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。3、集體仿照反饋的動(dòng)作。4、兩兩結(jié)伴坐在池塘邊隨音樂邊唱邊做動(dòng)作。二、探究用動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲1、說出青蛙的本事，并仿照小青蛙捉害蟲。2、按照教師的體態(tài)的示意，

29、在樂句句末處捉害蟲，并試試用語言描述捉害蟲的動(dòng)作。3、在池塘里，有節(jié)奏的捕獲害蟲，體悟捉蟲帶來的歡樂。三、 完整的舉行表演1、在池塘邊和教師的示意下，聽音樂用歌聲、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小青蛙、認(rèn)真聽害蟲的聲音以及捉害蟲的情景。2、完整的舉行結(jié)伴歌表演，進(jìn)一步的體悟與伙伴嬉戲、勞動(dòng)的歡樂?；顒?dòng)反思：此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，賦予孩子的是全新的體悟，是值得倡導(dǎo)的。因此，老師細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，惟獨(dú)教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)彌漫趣味性，這樣才干吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。10、小班音樂活動(dòng)小青蛙的本事教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、隨音樂合拍地做青蛙和青蛙游水的動(dòng)作。2、探究小青蛙輕盈地跳動(dòng)和連貫地游水動(dòng)作。3、

30、在學(xué)小青蛙跳時(shí)，保持動(dòng)作的合適力度，在游的過程中注重與伙伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：1、青蛙跳和青蛙游水動(dòng)作的圖片各一張。2、錄音機(jī)、音樂磁帶、指揮棒?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入主題，引起幼兒的愛好。1、展示玩具青蛙，問：誰來了?小青蛙有哪些本事?2、展示圖譜，讓幼兒說說圖上的青蛙在干什么。3、看圖譜仿照青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。二、隨音樂的節(jié)奏指圖片并道白1、看教師指圖，合拍的道白。2、師生共同隨音樂的節(jié)奏邊看圖邊道白。3、個(gè)別幼兒做小指揮，其他幼兒邊看圖邊跟著音樂道白。三、學(xué)做青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。1、隨音樂用

31、拍腿動(dòng)作來仿照青蛙跳，用游水動(dòng)作來仿照青蛙游水。2、老師彈奏曲譜，在座位上練習(xí)青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。3、找空間，隨音樂舉行青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。四、創(chuàng)編其他小動(dòng)物的仿照動(dòng)作。1、提問：還有哪些小動(dòng)物會(huì)跳，那些小動(dòng)物會(huì)游泳。2、根據(jù)幼兒的回答，聽音樂做嬉戲?；顒?dòng)反思：按照幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)生動(dòng)、好玩的教學(xué)形式，讓每位小伴侶都樂觀參加、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒仿照小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。由于惟獨(dú)當(dāng)孩子在音樂嬉戲過程中獲得歡樂，才干喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動(dòng)邊唱，以動(dòng)作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和熬煉。11、小班音樂

32、活動(dòng)小青蛙捉害蟲教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感觸歡快的音樂形象，仿照青蛙跳，捉蟲的動(dòng)作。2、喜愛聽音樂做嬉戲。3、懂得青蛙是庇護(hù)莊稼的益蟲。4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機(jī)。2、活動(dòng)前讓幼兒熟悉青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。活動(dòng)過程：(一)開頭部分1、律動(dòng)：老師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動(dòng)開心地進(jìn)教室。2、發(fā)聲練習(xí)：123456554321-： 我是一只小青蛙呱呱呱呱呱(二)基本部分1、復(fù)習(xí)歌曲青蛙捉害蟲2、提問：1)寶寶先想一想，捉

33、害蟲的時(shí)候，為什么動(dòng)作要輕，不能發(fā)出聲音?2)寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的? (讓幼兒用形體表現(xiàn))3、老師示范青蛙捉害蟲動(dòng)作要領(lǐng)。1)青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。2)捉蟲動(dòng)作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。4、幼兒在老師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動(dòng)作。5、嬉戲：小青蛙捉害蟲1)老師講解嬉戲規(guī)章。2)幼兒在老師指導(dǎo)下做嬉戲兩遍。音樂開頭，幼兒歌唱小青蛙捉害蟲，唱完后，做仿照動(dòng)作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲預(yù)備。當(dāng)老師說輕輕跳過去捉害蟲小伴侶仿照青蛙捉害蟲的姿勢(shì)，逼近害蟲跳動(dòng)，捉住害蟲，假裝吞食。(三)結(jié)束部分老

34、師小結(jié)，做律動(dòng)小青蛙離開教室。活動(dòng)反思：按照小班幼兒對(duì)各種小動(dòng)物特殊愛慕的情感，讓幼兒利用各種感官來感觸音樂，表現(xiàn)音樂。激活幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的愛好，學(xué)會(huì)用音樂活動(dòng)的形式來表述自已愛慕小動(dòng)物的情感。12、小班音樂愛歌唱的小青蛙教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.引領(lǐng)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體悟，激活幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。2.進(jìn)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演歌唱曲第一段。鞏固切分音符的唱法。活動(dòng)預(yù)備：物質(zhì)-課件：制作青蛙活動(dòng)習(xí)性的課件，錄音磁帶一盤。學(xué)問-了解青蛙的生活習(xí)性?；顒?dòng)過程：一、 導(dǎo)入1.發(fā)聲練習(xí)師生問好：加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，促進(jìn)感情。老師：見到小伴侶我很興奮，

35、我們一起來用歌聲好嗎?提示幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。2.觀察青蛙生活習(xí)性的課件，協(xié)助幼兒理解歌詞大意。老師小結(jié)：溫暖的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，歡樂的呱呱叫著。二、綻開1.老師播放錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。問：剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?2.老師再次播放錄音磁帶，請(qǐng)幼兒學(xué)唱自己最喜愛的一句。你最喜愛哪一句呢?請(qǐng)你再來聽一遍，聽完了告知大家。3.老師范唱一遍：提問：誰樂意把自己最喜愛的一句唱給大家聽一聽?4.語言節(jié)奏學(xué)歌詞利用提問：你最喜愛哪一句?來引領(lǐng)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。)

36、4.幼兒整首跟唱(1) 示幼兒注重歌唱的姿態(tài)和用自然的聲音(2)其次遍提醒幼兒注重心情的表述。老師：小伴侶剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很柔美，就讓我們帶著歡樂的情緒用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。5.分組表演唱老師：小伴侶唱的可真好聽，從小伴侶的歌聲中，從小伴侶們的表情中就能感到了小伴侶對(duì)小青蛙的喜愛和熱愛，我剛才看到有些小伴侶還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰想上來表演一下教師也看看。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))你喜愛誰的表演唱?為什么?(引領(lǐng)幼兒說出理由)三、結(jié)束1.老師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的愛好。老師：小伴侶唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。教學(xué)反思：利用豐盛多彩的教學(xué)手

37、段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感觸到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，惟獨(dú)利用音樂的情感體悟，才干達(dá)到音樂教導(dǎo)“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和制造能力。利用勝利的音樂活動(dòng)，會(huì)提高孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的愛好，也能提高一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信念。13、小班音樂嬉戲小青蛙打呼嚕教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)歌唱曲，并會(huì)按規(guī)章舉行嬉戲。2、學(xué)習(xí)青蛙的叫聲，并能辨別出伙伴的聲音。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。活動(dòng)預(yù)備：1、青蛙頭飾一

38、個(gè)。2、豐盛幼兒動(dòng)物冬眠的閱歷。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)歌唱曲，按規(guī)章舉行嬉戲。活動(dòng)過程：一、展示小青蛙頭飾師：今日，我們班來了一位小客人，你看，是誰啊?(小青蛙)冬天到了，小青蛙要冬眠了，它會(huì)去哪里冬眠呢?對(duì)了，小青蛙收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋，閉上眼睛打呼嚕了。二、演歌唱曲，試試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞1、師：小青蛙帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來唱一唱好嗎?2、老師與幼兒共同演歌唱曲3、師：剛才無數(shù)小伴侶唱的聲音特殊好聽，下面我們?cè)賮沓槐椋纯催@一次誰唱聲音最好聽。4、師：小伴侶們唱的真棒!你們想不想做小青蛙呢?那現(xiàn)在我們每個(gè)人都變成一只可愛的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么動(dòng)作來表示呢?誰來做一做?

39、鉆進(jìn)了小屋可以怎么做呢?三、研究嬉戲玩法和規(guī)章師：現(xiàn)在全部的小青蛙就要去冬眠了，湯教師做青蛙媽媽，青蛙寶寶們圍成了一個(gè)圈，最后一次跟媽媽學(xué)本事。張教師站在中間說：“小青蛙真能干，閉上眼睛打呼嚕，等張教師說完這句話就請(qǐng)全部寶寶，蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕，張教師會(huì)在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸，這時(shí)，你要“呱呱”叫兩聲，然后大聲說：請(qǐng)你猜猜我是誰。”四、師幼共同嬉戲教師飾演青蛙媽媽，幼兒飾演小青蛙，嬉戲時(shí)提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。課后反思：小青蛙打呼嚕這首歌曲的旋律和歌詞都很容易，我預(yù)備了四張圖片來出示歌曲的內(nèi)容?；顒?dòng)的開頭部分我展示頭飾小青蛙來引題，激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛好?！岸斓搅耍?dòng)物們

40、都忙著過冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎?”接著展示后三張圖片，引領(lǐng)幼兒說出上面的內(nèi)容，提煉歌詞：“收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋，小青蛙在冬天，閉上眼睛打呼嚕?！比缓笤偌由闲桑瑤ьI(lǐng)孩子們學(xué)會(huì)說歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)歌唱曲。接下來，我就組織孩子們玩音樂嬉戲。讓孩子們圍成一個(gè)大圓圈，邊唱邊做仿照動(dòng)作。當(dāng)幼兒興致很高時(shí)，我提出了嬉戲的規(guī)章：被教師摸到頭的要學(xué)小青蛙呱呱叫兩聲。但是嬉戲中我們看到：孩子們的樂觀性很高，在嬉戲剛開頭時(shí),因?yàn)榍嗤苤唤辛藘陕?，孩子們聽得不清晰，再加上小班幼兒具有自我中心的特點(diǎn)，自控能力較差，不理解規(guī)章的重要性，因此，活動(dòng)有點(diǎn)亂。有些小伴侶不閉上眼睛偷偷看，我這時(shí)候就停了下來，再次強(qiáng)調(diào)了一遍嬉戲規(guī)章，并請(qǐng)摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后，再說：“請(qǐng)你猜猜我是誰。”在接下來的幾次嬉戲中,幼兒聽得清晰了，都能夠遵守嬉戲規(guī)章，活動(dòng)秩序好了無數(shù)。最后還有無數(shù)孩子邊“呼呼大睡”，邊跟我說：“教師，你看我睡好了!”大家愉快極了，我們邊唱邊玩嬉戲，好幾遍后，還有點(diǎn)意猶未盡。14、小班音樂活動(dòng)小青蛙打呼嚕教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 在教師的協(xié)助下，遷移已有閱歷理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)歌唱曲。2、 利用圖片和教師的動(dòng)作記憶歌詞。3、 體悟與伙伴結(jié)伴表演的歡樂心情。4、 感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、 喜愛參與音樂活動(dòng)，體悟音樂嬉戲的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備