1、2012年中考語文復習總綱第一部分基礎(chǔ)知識及閱讀一、基本文體知識識記（一）表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明（二）修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設(shè)問、引用、對比常見的表現(xiàn)手法：象征、對比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運用典故、先（后）抑后（先）揚、欲揚先抑。（三）說明文分類：1、實物說明文、事理說明文2、科技性說明文、文藝性說明文（科學小品或知識小品）（四）說明順序：1、時間順序2、空間順序：注意表方位的名詞3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。（五）說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方

2、、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用（名言、資料等）兩大說明方式：平實說明與生動說明（六）說明文語言特征：準確（科學性）、生動（趣味性）、議論文語言特征：嚴密記敘文語言特征：生動、形象、準確（七）記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）（八）散文的分類：抒情散文和敘事散文（九）散文的特點：形散而神不散（十）小說的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境（十一）小說的結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕，后有尾聲）（十二）描寫的方法：1、概括介紹與具體描寫；2、肖像（外貌）描寫、行為動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫；3、正面描寫與側(cè)面烘托4、小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境（十三）議論文分類：

3、立論、駁論（十四）議論文三要素：1、論點：解決“需要證明什么”2、論據(jù)：解決“用什么來證明”3、論證：解決“怎樣來證明”（十五）議論文結(jié)構(gòu)1、引論：提出問題2、本論：分析問題3、結(jié)論：解決問題（十六）論據(jù)類型：事實論據(jù)和道理論據(jù)（十七）常見論證方法：1、最基本的論證方法：擺事實、講道理2、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、對比論證、比喻論證、類比論證（常有“同樣”“諸如此類”等詞語）（十八）常見寫作方法、表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、

4、借景抒情、情景交融（十九）語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展（二十）語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）（二十一）語句特色評價用詞：準確、嚴密、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力。風格：柔婉豪放靈秀莊嚴綺麗樸實繁復凝練生動二、現(xiàn)代文閱讀答題技巧（一）詞語的比較（選詞填空）1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別

5、兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。2、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復體會。（二）語句作用、含義分析題1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然但是”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但而且”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進關(guān)系，兩者用意都在于強調(diào)后者。2、倒裝句的作用：往往是強調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚臭，汝之不惠”就是為了強調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為一句是為旗幟鮮明地強調(diào)作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價是“并不見佳”。3、評價、賞析一句話：應(yīng)從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密厚迷思想內(nèi)涵

6、，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色（準確、生動）。6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。7、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點（或是全文的中心論點，或是所在段的分論點）以及議論文語言的特色。8、關(guān)鍵句子主要包括五個方面：點明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸

7、張、排比、對偶、反復、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。指明語句所用的寫作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準確性。我在痛苦中思念蔡老師我由昨夜的殘夢里驚醒，春姑娘正吻著我的睡眉低吟！晨曦照上了窗紗,望見往日令我醺醉的朝霞，我想讓丹彩的云流，再認認我當年的顏色。翻開蔡老師精心給我們制作的“智慧刀”，我姍姍地走進閩侯淘江中學的恍如隔世的教室。呵！燈光下照見我憔悴的枯顏，像一朵顫動在風雨中蒼白凋零的梨花。我多想追回那令我欽佩的老師，誰知道青春的殘蕾已

8、和某些人的良心一同殉葬。假如我的眼淚真凝成一粒一粒珍珠，到如今我已替老師綴織成繞你玉頸的圍巾。假如我的相思真化作一顆一顆的紅豆，到如今我已替你堆集永久勿忘的愛心。哀愁深埋在我心頭。我愿燃燒我的肉身化成灰燼，我愿放浪我的熱情怒濤洶涌，天呵！這蛇似的蜿蜒，蠶似的纏綿，就這樣悄悄地偷去了我生命的青焰。我愛蔡老師，我天天品嘗你的“智慧果”在日落黃昏；我禱告，就是空幻的夢吧，讓我聽聽老師的聲音！明知道當今的社會是小人的天堂，我將來也是一座孤冢，衰草斜隔。有一天呵！我也會被人陷害離開繁華的人寰。曇花一現(xiàn)，夢醒后飛落在心頭的都是些殘淚點點。然而我不能把記憶毀滅，只求蔡老師能永久徘徊在我們的心靈之間，我愛，你

9、知否我無言的憂衷，懷想著往日輕盈之夢。夢中我低低喚著老師的名字，醒來只是深夜長空有孤雁哀鳴！四黯淡的天幕下，沒有明月也無星光這宇宙像數(shù)千年的古墓；皚皚白骨上，飛動閃映著慘綠的磷花。我匍匐衰泣于淘江中學的操場上，愿烘我憤怒的心火,燒毀這黑暗丑惡的地獄之網(wǎng)。命運的魔鬼有意捉弄好人的靈魂，我在冰雪寒天中，尋覓那雕零了的碎夢。求上帝不要再慘害人類靈魂的工程師，剩得我此殘軀在，容我殺死那獰惡的小人！我愛，縱然宇宙變成燼余的戰(zhàn)場，野煙都腥：在蔡老師給我的甜夢里，我心長系駐于虹橋之中，贊美永生！五我整天蜘璐于教室與操場間，看遍了春花秋月不同的風景，看透了一切名利虛榮，來到校外的小道上，哀吟緩行。我向云天蒼茫

10、的西方招魂，在絢爛的彩霞里，望見了我沉落的希望之隕星。遠處是煙霧沖天的古城，火星似金箭向四方飛游！隱約的聽見刀檐搏擊之聲，那狂熱的歡呼令人震驚！在碧草萋萋的晚秋，我舉起了勝利的金??！星月滿天時，我把蔡老師給我的智慧劍纖手輕擎，宣誓向長空：愿此生殺盡傷害老師的無恥小人！假如人生只是虛幻的夢影，那我們這些可愛的映影，便是你贈與我的全生命。我常覺蔡老師在教室里，他面帶微笑走過來；常覺蔡老師停息在我的座位前,徘徊著等我提問。常覺蔡老師隨著我喚你的聲音悄悄走近了我，又含淚退到了墻角。常覺蔡老師站在教室外仰天長嘆！在人海塵途中，偶然逢見個像蔡老師的人，我停步凝視后，這顆心呵，便如秋風橫掃落葉般冷森凄零！我

11、默思我已經(jīng)學會感恩，如今淘江中學的秋空，已經(jīng)沒有鴻雁飛過！我的心是深夜夢里，寒光閃灼的殘月，我的情是青碧冷靜，永不再流的湖水。殘月照著蔡老師的高尚的心，湖水環(huán)繞著蔡老師的情，我敬愛的好人！七我自從來到淘江中學認識了蔡老師，便忘卻了我自己；在你靈魂的引導下我才知自己是誰！記得也是在這樣的夜里。蔡老師被七年五班的女生家長逼走了！我們心痛不已！心海的波浪也只有月兒能領(lǐng)會。蔡老師倚在樹上望明月沉思，我們枕在你胸前聽你的呼吸。抬頭看見黑翼飛來掩遮住月兒的清光，蔡老師抖顫著問我：假如這蒼黑的翼是我們的命運時，應(yīng)該怎樣？我認識了歡樂，也隨來了悲哀，接受了你的熱情，同時也隨來了冷酷的秋風。往日，我怕惡魔的眼睛

12、兇，白牙如利刃；我總是藏伏在蔡老師的腋下越越不敢進，你一手執(zhí)寶劍，一手扶著我踐踏著荊棘的途徑，投奔那如花的前程！如今，這道上還留著你斑斑血痕，惡魔的眼睛和牙齒再是那樣兇狠。但是我愛，你不要怕我們孤零，我愿用這一纖細的弱玉腕，建設(shè)那如意的夢境。八春天一定會來，一定會催開桃蕾又飄到柳梢，吹起了我靈海深處的波濤。這世界一定會換上裝束，如少女般那樣嬌嬌，她披拖著淺綠的輕紗，踹跑在她那娓紫嫣紅中舞蹈。佇立于白楊下，我心如搗，強睜開模糊的淚眼，細聽蔡老師的聲音！滿腔辛酸與誰道？愿此恨吐向青空將天地包。它糾結(jié)圍繞著我的心，像一堆枯黃的蔓草，我愛，我待蔡老師用寶劍來揮掃，我待蔡老師用火花來焚燒。九逝去了，歡樂

13、的好夢，不能隨枯草而復生，明朝此日，誰知天涯何處寄此身？嘆漂泊我已如落花浮萍，且高歌，且痛飲，拼一醉燒熄此心頭余情。我愛，將這一段師生情細細斟，邀殘月與孤星和淚共飲，不管黃昏，不論夜深，時刻詛咒該死的小人！我再不醒。（三）問答題型、常規(guī)答題術(shù)語及技巧社會環(huán)境描寫的主要作用：1、交代作品的時代背景。2、在回答時必須結(jié)合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：1、表現(xiàn)地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；2、推動情節(jié)發(fā)展；3、渲染氣氛；4、烘托人物形象（或人物心情、感情）；5、突出、深化主題。句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：1、對上文

14、（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）；2、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；3、對上下文：承上啟下（過渡）。用自己的話回答問題：1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句；2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況；翻譯句子法，適用于文言文語段；解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞；變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的情況。文段中主人公的判斷：原則：必須依據(jù)

15、本文的主題。例如：孔乙己一一“孔乙己”。散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中的“我”等于作者本人；而小說中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基礎(chǔ)上通過虛構(gòu)塑造出來的人物形象。根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：1、用第一人稱；2、采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。根據(jù)語境，補寫心理活動：1、必須用第一人稱；2、必須仔細研讀具體語境。根據(jù)短文提出的觀點補充舉例：1、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。2、也可舉凡

16、人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。3、格式：人物+事例+簡短評價文段中事例的概括：1、必須包含兩個要素：人物+事情；2、其他要素如：時間（季節(jié)、年代）、地點、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。劃分段落、層次，概括段意、層意：要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表時間變化的語句，表地點轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場的先后順序。提煉中心、主題：要注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了，描寫了，介紹了，通過，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達

17、、抒發(fā)、贊美、歌頌、揭露、鞭撻、諷刺、說明、揭示、反映等。判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容）：答題方式：1、實物說明文：說明對象+對象的特征2、事理說明文：關(guān)于的道理（原因、方法、原理等）3、程序說明文：的操作或?qū)嶒灮蛑谱鞯倪^程說明方法及其作用分析的常用答題格式：本句用了的說明方法，生動形象、具體直觀、深入淺出（科學準確）地說明了L說明內(nèi)容），使讀者。說明文中詞語作用的認識與辨析：主要有兩種題型：A、“XX”詞好在哪里？答題方式：用了“XX”詞，生動地（準確地）說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。B、“XX”詞能不能刪掉？答題方式：不能，用了“XX”詞，生動地說明了，

18、能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。不能，刪掉“XX”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對化；用了“XX”詞，準確地說明了，符合實際情況，留有余地，具有科學性。文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷：1、?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此；2、一般是往前找；3、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。說明文中的主觀題及其解答：著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識、科學精神。主要題型：1、對文中的內(nèi)容進行簡明、準確的改寫。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。2、對文中內(nèi)容進行合理的補寫。如：加標題、結(jié)合語境補寫句子、對文章說明的對象

19、按要求進行補充說明。3、聯(lián)系實際舉例說明。（要符合文段的說明中心的要求）4、對文章說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。（要有科學性，切忌胡編亂造）5、對語言的表達特色進行評說。（結(jié)合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮）識別或提煉中心論點、分論點：1、論點出現(xiàn)的形式和位置論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。位置：標題、開頭、篇末、論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、表述不集中，需要概括2、當碰到文中沒有現(xiàn)成的表達論點的句子時，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準確判斷和提煉作者

20、的觀點，然后用自己的話加以概括。3、要注意的是，有些文章中表達中心論點意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。分析論據(jù)與論點的關(guān)系：答題方式：本文（段）的論點是,這里所列舉的屬（事實或道理）論據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個論點，辨識論證方法，分析其作用：1、回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結(jié)合語境，具體內(nèi)容具體分析。2、答題方式：這一段（一句）運用了論證方法，論證了（論點）,顯得(好處)。仿照原文中表述論點(分論點)的句式，提出自己的一個觀點：1、回答這類問題，首先要整體感知文章的內(nèi)容，再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨特體驗，最后用

21、規(guī)定的句式表述出來，并構(gòu)成一個論點(分論點)。2、這種題目既考查聯(lián)想能力，又考查語言表達能力，還考查把握分論點與中心論點關(guān)系的能力。開放性閱讀試題的解答：這類試題實際就是要考查學生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學習方法、閱讀與創(chuàng)新有機地結(jié)合起來。主要有以下幾個方面：1、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；2、結(jié)合實際闡述對選文內(nèi)容的理解；3、對文中的人物進行評說：4、根據(jù)生活、學習經(jīng)驗，判斷優(yōu)劣，對選文材料談自己獨到的見解；5、聯(lián)系實際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想；6、調(diào)動知識的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系(如理解選文涉及

22、的重要作家作品、作品中的文學典型、名句等)；7、發(fā)揮聯(lián)想、想像補寫有關(guān)內(nèi)容；8、對文中的藝術(shù)手法或美點進行賞析。三、1-6冊難字易讀錯寫錯字選編第一冊悶熱(m*nre)啜泣(chuiqi)頭暈?zāi)垦?t6uyiinmtixudn)小憩(xidoqi)佇立(zhili)鶴(h4)唳(li)盤(pdn)虬(qiii)臥(wB)龍(16ng)溝壑(gUuhe)龐然大物(pGngrGnddw。)脊梁(jiliang)倔強(ju6jidng)洗濯(xizhuG)玷污(didnwQ)墮落(dudlud)貪婪(tdnlGn)姊妹(zimdi)雛形(chiixing)稟告(binggdo)慧心(11111乂1!

23、1)未(1所)泯(1111.11)執(zhí)著(zhizhu6)猝然(ctirdn)魅力(mili)蹂蹣(rdulin)慍(ytin)殆(ddi)醞釀(yfinnidng)黃(huGng)暈(ytin)蓑(su。)抖擻(diusiu)桅子(zhizi)棲息(qixi)枯(kti)涸(h6)清冽(qingli。)夢(mAng)寐(mAi)竦(sing)峙(zhi)骸骨(hdigtl)猛雞(mViigm一霎(yishd)間(jidn)篝火(gGuhub)喧囂(xudnxido)靜謐(jingmi)篡奪(cudnduG)澈(zhbng)斯(si)喙(hui)吮吸(shfinxi)妒忌(dtiji)飛(f0i

24、)薨(mCng)睥(pi)H(ni)倏忽(shUhil)丫杈(yGchd)憔悴(qiGocui)縹緲(piGomido)苦心孤詣(kiixingiiyi)虐(nu。)殺(shG)怦(pOng)臉頰(liinjiG)沐浴(mtiyfi)或(jido)人(r6n)女蝸(ntlwd)澄澈(ch6ngch。)汩汩(gUgii)眸(m6u)踉踉蹌蹌(lidnglidngqidngqidng)李生(hidnshQng)遽(jti)髀(bi)骨(gti)驥(ji)髻(ji)貯(zhi)蓄(xti)炫耀(xudnydo)爵士(ju6shi)迸濺(bdngjidn)挑逗(ti百oddu)伶仃(lingding)

25、瞬間(shtinjidn)綻開(zhdnkdi)土(tU)礫(li)碣(ji6)石(shi)狩獵(shBulig)高(gdo)垣(yuGn)椅角(jijido)攘(zudn)禱告(ddogdo)滑稽(hudji)啡(mi。)第二冊挪窩兒(nuGwder)憚子(danzi)柵欄(zhdlan)驪(H)歌(gB)訕笑(shdnxido)木屐(mtiji)環(huán)(hudn)謁(y6)泯(min燃(Mn)澎湃(pdngpdi)哺育(btiyCi)熾(chi)痛(tbng)亙古(gdng。)鞍(Gn)鞫(jidn)轡頭(pit6u)金(jin)柝(tub)鍥而不舍(qi6rbish4)迥然不同(ji6ngr

26、Gnbtit6ng)門檻(m6nk壬n)深邃(sh6nsui)荒謬(hudngmiti)愜意(q論yi)粲(cdn)然(rdn)嗔(chQn)視妍(ydn)惆(ch6u)悵(chdng)曳(yA)拽(zhudi)吞(ttin)噬(shi)雪(xuR橇(qido)羸(16i)弱(rub)告(gdo)罄(qing)沮(jti)喪(sdng)磋(bidn滑(gU)室(zhi)息(xi)垂(chui)蔓(wdn)呷(xiG)嘴(zui)眼瞼(ydnji方n)抽搐(chouchii)馴良(xtmliGng)羈絆(jibdn)遒勁(qilijing)畸形(jixing)相(xidng)覷(qti)窘(ji

27、Ung)苫(shdn)蔽(bi)黠(xi6)杳無音信(ydowiiyinxin)菜畦(cCiiqi)竹(zh篩(shdi)倜(ti)儻(tdng)斑螯(bGnmdo)臃腫(ydngzhOng)佇立(zhtili)哽(gng)住(zhi)鑰匙(ydoshi)詫異(chdyi)污穢(wtihui)可汗(kdhGn)鳧水(fiishul)躥(cudn)撮(cuo)柏(jii)樹(shi)冗雜(rdngzd)戛(jiG)然(rGn)顰(pin)蹙(ci)吃語(yiy。)盤(pdn)盂(yii)對峙(duizhi)甜(ti6n)膩(ni)窺視(kuishi)尻尾(kdow如第三冊荻(df)港(gdng)

28、仄(z。)歪(wdi)燒灼(shdozhu6)匍匐(piifii)瞥見(piOjidn)箱(xidng)篋(qi。)殺戮(shGKi)憧憬(chdngjing)凹(do)曲(ddng)黏性(nidnxing)尷尬(gdngd)冰(bing)但(yti)愧(kui)作(zub)噩耗(hdo)猝然(ctirdn)詰問(ji6wAn)吊唁(didoydn)金鑾殿(jinludndidn)倫(cdng)俗(si!)簌簌(sisi)銷聲匿跡(xidoshQngniji)蟾蛛(chdnchii)腺(xidn)繁衍(fdnyHn)歸咎(guijiti)藩籬(fdnli)噴嚏(pOnti)囊(ndng)豁然(

29、hubrGn)垂(chui)髯(tido)怡然(yirdn)馨(xin)案(dn)牘(dii)箸(rui)篷(p6ng)榭sdn)篆(zhudn)章(zhGng)矜(jin)眥(zi)嫗(ytl)溯(s(i)存(xing)朦(m6ng)髓(chUng)穹(qi6ng)霾(cui)衣(yi)沆(hdng)揚(ding)瘧子(ydozi)颯(sG)霰鼠(ydnshS)震(zhOn)悚(sbng)蹣跚(pdnshan)瑣屑(suixi。)骷髏(kU16u)傾聽(qingting)軒(xuGn)榭(xi2)鏤空(RnikGng)蟠(p6n)龍(16ng)胚胎(pGitGi)臀(tiin)褶皺(zhzh

30、bu)儼然(ydnrdn)矯(ji百o)首(shdu)椎(zhui)髻(ji)素(sti)湍(tudn)僦(jiti)賃(lin)侯(h6u)騎(ji)第四冊緋紅(fih6ng)不遜(biixtin)詰(ji6)責(z6)庶(shti)磨蹭(m6ceng)蜷(quGn)發(fā)便)禁錮(jingti)程亮(zOnglidng)捻(nidn)錦(jin)簇(cti)朔(shu。)方(fdng)凜冽(linlid)皓(hdo)月(yu。)翡翠(佗icui)執(zhí)拗(zhiniti)饋贈(kuizOng)璀璨(cuicdn)翱翔(doxiGng)纖細(xiGnxi)咫尺(zhichi)相形見細(xidngxi

31、ngjidnchS)深邃(shBnsui)和煦(h6xi)吞噬(tUnshi)裸露(lublti)媲美(pim宙)挑釁(ti匕oxin)收斂(shdulidn)嚙(n回齒(chi)篤信(diixin)狩獵(sh6ul緘默(ji&nmB)眾目睽睽(zhbngmCikuikui.)哂笑(shmnxido)履行(Itixing)蹲(dtin)踞(jti)忌諱(jihui)范菜(xidncdi)招徒(zhdoldi)囿(yBu)于(yii)餛飩(hiintun)秫秸(shiiji。)甘(gGn)醇(chiin)發(fā)(fd)蕉(niGn)急(ji)湍(tudn)軒(xudn)邈(mido)鶯(yuan)飛

32、(f6i)戾(li)天(tiGn)汲(ji)祗(zhl)駢(pi6n)負(fi)篋(qi。)曳(問屣(xi)憚(yd燃(rGn)躊(ch6u)躇(chii)怡(yi)然(r6n)悄(qido)愴(chudng)幽(ydu)邃(sui)謫(zh6)呷(xid)觥(gdng)籌(ch6u)陰(yin)翳(yi)走(zdu)礫(li)游(you)墮(hui)金(Jin)樽(zUn)布(b(i)衾(qin)掣(ch。)解剖(j謹p6u)文給紿(w6nzhC)uzhC)u)頷(hdn)脂粉(zhifOn)奩(lidn)馳騁(chichOng)稽首(jishbu)罪孽(zuini。)大廈(ddshd)隔閡

33、(g6h6)挑剔(tiGoti)簞(ddn)觴(shdng)榔qiGng)楫)低(yd)僂(16u)倩(qidn)決(jid)坳(do)第五冊妖嬌(ydordo)留(liii)滯(zhi)棲息(qixi)赦(sh6)旁(pdng)瞥(wti)承(ch6ng)蜩(tiGo)褻瀆(xiBd強(qi6ng)聒(gu6)詛咒(ztizhbu)睿智(ruizhi)恪(k2)盡(jin)職守(zhishbu)頹廢(tuifOi)扶掖(fiiyO)衲(rui)鑿(zdo)衢chd)顫骨(qudngti)髀(bi)骨(g&)恣(zD睢(sui)拮據(jù)(jidjU)牡蠣(miili)訶(h。)抽噎(chduy6)

34、狡黠(jidoxiG)吹毛求疵(chuimGoqilid)尷尬(gGngd)嗔怒(chBnnti)恁(n4n)地(di)忒(坨)面面相覷(midnmidnxidngqS)庖(pdo)佯(y6ng)i(zdn)麾(huD軍(jtin)帶(ddi)挈(qi6)M(tiSn)t(wdn)錠子(dingzi)膩煩(nifdn)傭(yOng)耕(gng)曹(zeng)忿(佗n)恚(hui)薪(qf)怫(然(rdn)免(midn)冠(gudn)徒(t跣(xifin)編(gdo)素(sti)沔(miHn)甲(jiH)胄(zhbu)崩(bang)殂(cii)陟(zhi)罰(fd)臧(zdng)否(pi)裨(b

35、i)夙(sCO夜(yd)攘除(r酉ngchii)脈(mb)脈(mb)擎(qing)貂裘(didoqiii)酢(z6)解(mVng)炙(zhi)餉(xi酉ng)田(tidn)纏(sao)(che)兜(d6u)整(m6u)縈(ying)纖(yti)佝僂(g0ul6u)膩(ni)忐忑(tdn幢(zhudng)枇(bD谷(gii)別墅(bi6sh1)襤褸(IGnlG)捻(nidn)鱗次櫛比(lincizhibi)鍥(q而(6r)不(bti)舍(shS)ig(kuang)攥(zudn)僥(ji百o)幸(xing)鰥(gudn)諫(jidn)雎(jQ)鳩(jiii)咨(zi)敢(zGu)第六冊荏(xing

36、)藻(zHo)蛟蟻(16uyi)蝸(w。)行(xing)虔(qidn)信(xin)慰藉(wdijid)鳥瞰(nidokin)黝黑(yiuhOi)闊綽(kubchub)J|(chin)水(shui)魁梧(kuiwii)胚(pi)子(zl)伶俐(Hngli)搟(g4n)駕馭(jidyti)拗(ni)榮膺(r6ngying)坍塌(tdntG)燕(yin)唯(zhudn)埋怨(mGnyudn)吮吸(shfinxi)粗糙(cUcdo)舐(shi)挾(xi6)卷(judn)梟(xido)鳥(ni&o)云翳(yUnyi)受(shbu)戮(Ki)踝骨(hudigti)紊亂(wmnhidn)萬籟俱寂(wdnld

37、ijtiji)沉湎(ch6nmidn)吝嗇(lins。)憤懣儂nmAn)簌(sti)臆測(yicA)饋贈(kuizOng)豁免(hubmidn)癖性(pixing)萬惡(wdnd)不(bii)赦(sh。)砥(di)柱(zhti)遍(bidn)稽(ji)撓癢(ndoydng)吃語(yiyd)打盹(dddUn)猝(c。)陰霾(ylnmGi)裊裊(nidonido)躡手躡腳(ni2sh6uni2jido)驀然(mdrdn)翹首(qidoshbu)山麓(shdnlti)漣漪(lidnyi)虔誠(qidnchdng)按捺(dnnd)懺悔(chdnhui)羹(gng)醴(li)泉(qudn)騁(chi)孚

38、(fii)箕(ji)畚(bBn)齦chOn)窮(qi6ng)匱(kui)邈(mido)漢(hdn)羈(ji)旅他)窈(ydo)窕(tido)寤(wti)寐(mOi)兼(jidn)葭(jiG)溯(sCi)洞(hui)躋(ji)舜(shfin)拂(bi)土(shi)蹴(c(0爾(苞r)潺(chdn)潺(chdn)踱(du6)攫(ju6)取(qii)裊(nido)娜(nu6)圉(yd)訕(qti)謗(bdng)厝(cuB)逑(qi四、課外名著閱讀西游記作者吳承恩(明)主要人物形象或主要內(nèi)容孫悟空：封建社會的叛逆者和反抗者，好動、頑皮，武藝高強，勇敢機智，疾妖如仇。豬八戒：憨厚純樸，貪吃好睡，滑稽荒唐

39、，作戰(zhàn)勇敢，不畏妖魔，有小生產(chǎn)者、小市民的意識特點。唐僧：是個善良閔誠的苦行僧，不辭勞苦，不畏艱險，但有昏庸頑固，是非不分。主要藝術(shù)特色具有浪漫主義色彩，想象超凡，夸張神奇，變形荒誕。精彩片段孫悟空大鬧天宮真假美猴王孫悟空三調(diào)芭蕉扇孫悟空三打白骨精豬八戒高老莊招親水滸作者施耐庵(元末明初)主要人物形象或主要內(nèi)容宋江：人民理想的忠義之士，起義軍中最有威望的領(lǐng)袖。能團結(jié)兄弟，網(wǎng)羅人才；多謀善段，有軍事、組織才能；性格既有反抗性，又有妥協(xié)性。魯智深：正直無畏、見義勇為的豪俠。林沖：逼上梁山前逆來順受、忍辱負重、委曲求全，其后變得精明果敢，兇狠潑辣。武松：力、勇和正義的象征。勇士的典型，復仇的代表，剛

40、正的義士。李逵：淳樸、粗魯、富有反抗性和同情心，是生活在社會底層的游民的典型。主要藝術(shù)特色全文結(jié)構(gòu)宏偉完整，眾多人物一個引一個，每個英雄故事都像一篇英雄傳記，傳記間一環(huán)套有環(huán)。成功地塑造了一大批英雄人物形象。敘事翔實精彩。語言通俗生動，充滿個性化特色。精彩片段林教頭風雪山神廟智取生辰綱武松打虎、斗殺西門慶魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺山宋江題反詩真假李逵朝花夕拾作者魯迅主要藝術(shù)特色語言優(yōu)美、流暢，生動幽默，妙趣橫生。敘事充滿奇妙藝術(shù)。內(nèi)容從百草園到三味書屋阿長與山海經(jīng)二十四孝圖藤野先生無常五猖會記敘了作者少年時一次看五猖會時發(fā)生的波折，控訴了封建家長和封建教育制度對青少年身心的摧殘；父親的病揭露“

41、巫醫(yī)不分”的名醫(yī)敲詐勒索、封建迷信，鞭撻了復古倒退的反動；范愛農(nóng)通過一個愛國知識分子在辛亥革命前、中、后的不同遭遇，深刻批判了辛亥革命的不徹底性和軟弱性；瑣記歌頌了“不滿現(xiàn)狀”的革命青年。駱駝祥子作者老舍主要人物形象祥子：勤勞正直、誠實善良、純潔憨厚、堅強健壯的車夫，狹隘孤立的個人奮斗思想和殘酷腐敗的黑暗社會使他墮落為吃喝嫖賭、懶惰狡猾、骯臟猥瑣、自私麻木的行尸走獸?；㈡ぃ壕哂卸匦?，一是有著自己追求幸福的愿望，對祥子有真誠的一面,另一是剝削者的意識已滲透她的靈魂之中，她想控制祥子，是家中的占有者、支配者。主要藝術(shù)特色獨特的北京市民文化的表現(xiàn)者與批判者。善于描寫老北京風土習俗、民情世俗。語言俗

42、白凝練獨特的諷刺藝術(shù)。主要內(nèi)容怒辭楊宅（第五節(jié)）曹家遇險（第十節(jié)）晦暗的地獄（第十六節(jié)）最后的絕望（第二十二、二十三節(jié)）繁星春水冰心主要內(nèi)容以歌詠自然、贊美母愛和抒發(fā)哲理的詩為最多。有許多詩托物言志，以鮮明的形象來比喻或暗示某種人生哲理。有的揭露學生時代的黑暗，同情涂炭的生靈，謳歌探索前進道路的先驅(qū)者。繁星一O：告誡青年人珍惜青春，勇于奉獻，給人以啟迪和鼓舞。繁星一二：“愛的哲學”，是冰心詩歌的核心和主旋律。春水一。五：將母愛、自然、童心三者和諧地織入了詩的經(jīng)緯。主要藝術(shù)特色抒寫生活真實，表現(xiàn)率直的個性。詩風清新明麗，俊秀含蓄，富有詩情畫意，格調(diào)自然柔和。抒情和哲理的完美融合。魯濱孫漂流記笛福

43、主要人物形象魯濱孫：是一個要求個性自由、勇敢冒險、艱苦創(chuàng)業(yè)、追求財富的具有積極進去精神的新興資產(chǎn)者的英雄形象。星期五：魯濱孫救起的白人俘虜，是魯濱孫忠實的仆人和朋友。主要藝術(shù)特色描寫具體逼真，用人物行動具體表現(xiàn)人物性格。注重人物性格的刻畫，注重表現(xiàn)性格的變化和發(fā)展。常常穿插一些人物的議論來補充、突出人物性格。主要內(nèi)容挖獨木橋制作瓦罐開導“星期五”自封總督格列佛游記斯威夫特（英）主要內(nèi)容全書共四個部分，寫格列佛在小人國、大人國、飛島國和慧駟國的旅行經(jīng)歷,諷刺了英國貴族資產(chǎn)階級社會的君主政體、兩黨制以及政治、法律、財政、教育、文化、藝術(shù)等個方面，反映了18世紀前半期英國的社會現(xiàn)實。游小人國時對“高

44、跟”、“低跟”黨的斗爭游大人國時和國王的談話游飛島國時參觀“拉格多科學院”游慧駟國時和馬的對話主要藝術(shù)特色將虛構(gòu)情節(jié)、幻想故事和對現(xiàn)實的揭露巧妙結(jié)合。點面結(jié)合，對照寫作，四部游記一正一反地排列。絕妙的想象，生動的細節(jié)。童年高爾基（前蘇聯(lián)）主要人物形象阿遼沙：是一個卑視自私貪婪、同情不幸、憧憬美好生活的正直少年。外祖父卡希林：家長制手工業(yè)者的形象，兇惡殘暴，沒有親情，惟利是圖,寡情薄義。外祖母伊凡諾夫娜：勤勞、善良、樂觀、智慧，體現(xiàn)了勞人民的優(yōu)秀品質(zhì)。主要內(nèi)容與外祖父等人聯(lián)歡（第三章）雅柯夫和奇奇打架（第二章）外祖父打外祖母（第十章）報復老師（第十二章）主要藝術(shù)特色交替運用兒童視角和成人視角，交

45、替描寫的多視角描寫方法。語言生動活潑，描寫栩栩如生。選材獨特，取材于作家的經(jīng)歷。鋼鐵是怎樣煉成的奧斯特洛夫斯基（前蘇聯(lián)）主要人物形象保爾：個性倔強，充滿青春活力，不畏困難，勇敢堅強，意志堅定。對共產(chǎn)主義事業(yè)抱著堅定不移的信念，的在革命斗爭中鍛煉和黨的教育下成長的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。冬尼婭：天真、純樸，醉心于愛情，最后由小資產(chǎn)階級小姐完全變成時代落伍者和寄生蟲。主要藝術(shù)特色以真人真事為基礎(chǔ)進行藝術(shù)創(chuàng)作。寫了大量的歷史事件和群眾的英雄業(yè)績。運用多種藝術(shù)手法，加強了藝術(shù)感染力，如格言警句、內(nèi)心獨白、日記、回憶等。主要內(nèi)容蘇聯(lián)紅軍與彼得留拉匪徒開戰(zhàn)（第一部分第七章）熔鑄“鋼鐵”的過程（第二部分第二章）打消自

46、殺念頭（第三部分第八章）五、名著百題訓練1、是孔子的弟子及再傳弟子記錄孔子言行的書?！啊笔沁@部書所記的思想核心?？鬃邮且坏膭?chuàng)始人。2、孔子曾被尊為“論語中為政的幾句話輪廓式地勾勒出一條孔子所走過的漫長的生活道路：“吾十有五而志于學，三十而立，,，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩”。3、“”是三國演義的思想精髓和靈魂。俄國學者稱贊是“一部真正具有豐富人民性的杰作”。4、三國演義中曾溫酒斬華雄、千里走單騎、刮骨療毒，被后人敬仰并尊為中國的“武圣”的英雄是o5、鄭振鐸先生在他的中國文學研究中曾以一條弧線表示水滸傳的結(jié)構(gòu)。這條弧線以為起點，步步上升，至梁山英雄排座次到達頂點，此后便逐漸下降，至降至終

47、點。6、“景陽崗打虎”“醉打蔣門神”等說的是水滸中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是o花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”其中“豹子頭”指的是o7、清代著名理論家、批評家金圣嘆將、史記、西廂記及杜甫詩相提并論，合稱為“六才子書”。8、”水滸這部書，好就好在投降。做反面教材，使人民都知道投降派?！边@是(人名)對水滸傳的評價。9、寫出下面故事涉及的人物的名字。(1)水滸中“智取生辰綱”的組織領(lǐng)導者是O(2)西游記中“大鬧五莊觀、推倒人參果樹”的是一o10、西游記全書共分三大部分：前7回寫的故事，是全書的精華部分，表現(xiàn)孫悟空的反抗精神；8-12回寫的來歷、魏征斬蛇、唐太宗入冥府，交待取經(jīng)的緣起；第13回

48、-100回寫。11、西游記的作者運用了手法描繪了一個奇妙的神話世界，花果山水簾洞洞口的對聯(lián)是“,12、西游記中，師徒一行經(jīng)過千難萬險，終于得正果，最后唐僧被如來佛封為、孫悟空被封為、豬八戒封為、沙僧封為和白龍馬封為o13、有人對西游記道：“陽光燦爛,百變猴頭,憨厚老成，阿彌陀佛是o漫漫西天取經(jīng)路，除妖斗魔顯真功。若問是誰普此畫，淮安才子吳承恩14、“東勝神州海外有一國土，名日傲來國。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精華，遂有靈通之意。內(nèi)遇仙胎，一日迸裂，”這段名著出自四大名著之一的，本書中你最喜歡的一個情節(jié)是：15、下面的對聯(lián)各是哪部章回小說的目錄？請在括號里寫出這部小說的名稱。及時雨神行太

49、保，黑旋風展浪里白條。八卦爐中逃大圣，五行山下定心猿。16、周瑜，字，東吳(官名)，有勇有謀，有儒將風度，但與諸葛亮較量卻屢屢失敗，故死時長嘆“，J17、三國演義中主要人物中被稱“三絕”的分別是：“奸絕”是,“智絕”是,義絕”是o18、請結(jié)合三國演義。說出諸葛亮與周瑜聯(lián)手指揮的一場著名的以少勝多地戰(zhàn)例，是;再說諸葛亮揮淚斬馬謖是因為一事。19、三國演義中有這樣兩段話：”譬猶弩馬并麒麟，寒鴉配鸞鳳耳”，“無異周得呂望，漢得張良”，說此話者是，被贊譽的人是20、在水滸傳中，綽號為“智多星”的人是,也被稱為“賽諸葛他與一伙好漢在“黃岡泥上巧施功”，干了一件大事是o21、梁山一百單八將中第一個出場的是

50、,他的綽號是o22、水滸傳的作者朝代，它是我國第一部小說。23、水滸傳中共有將,天罡是人,地煞星人。24、水滸傳中冒充李逵攔路打劫，后被李逵一刀打翻在地的人是25、補全回目：(1)、史大郎夜走華陰縣,拳打鎮(zhèn)關(guān)西(2)、梁山泊落草,汴京城賣刀26、孫悟空的第一個師傅是，它的兵器原是大禹治水的,又喚，大鬧天宮后被如來佛祖壓在o后皈依佛門,唐僧為他取名o27、“開談不說紅樓夢，讀盡詩書也枉然?！币磺t樓多少夢？情天情?；们樯?。作品塑造了三個悲劇人物：,為愛情熬盡最后一滴眼淚，含恨而死；,終于離棄“溫柔富貴之鄉(xiāng)”而遁入空門；,雖成了榮府的“二奶奶”卻沒有贏得真正的愛情，陪伴她的是終生凄涼孤苦。28、紅

51、樓夢中有一個女子，她模樣標致，語言爽利，心機極深細，但“機關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”，這個人是一；還有一個女子，她寄人籬下，渴望真摯的愛情，但在森嚴冷漠的封建大家族中，只能凄婉的唱出“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”，這個就是O29、最具叛逆性格的丫鬟是,涉及到她的情節(jié)有o最卑躬屈膝的丫鬟是o書中還刻畫了一個善良風趣的農(nóng)村老婦人，她就是o30、賈府的“四春”分別是：孤獨的、懦弱的、精明的、孤僻的,取“”之意。 TOC o 1-5 h z 31、紅樓夢第六十六回，“情小妹癡情歸地府，冷二郎冷入空門”中的情小妹是,冷二郎是O32、下列賈寶玉在太虛幻境看到的判詞，請指出這些判詞分別預示了哪個女子

52、的命運。(1)可嘆停機德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋。()(2)根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。()(3)凡鳥偏從末世來，都知愛慕此生才。一從二令三人木，哭向金陵事更哀。()33、水滸主要人物有及時雨,行者，花和尚。34、水滸中身懷絕技的三位英雄：善盜的是鼓上蚤,善射的是小李廣，善行的是神行太保o35、武松在血油鴛鴦樓，殺死西門慶等人后，在墻上寫下了哪八個字36、紅樓夢又稱、。37、寶玉夢游太虛幻境時，飲的仙茶叫,品的酒叫,聽的歌曲名叫O38、紅樓夢中最長的一首詩是寫的o39、紅樓夢中最熱鬧的情節(jié)是,最有趣的情節(jié)是,最凄慘的情節(jié)是。40、賈寶玉佩戴的玉叫

53、,薛寶釵佩戴的是一，史湘云佩戴的是41、冰心原名,詩集繁星、春水是人們公認的小詩最高成就,被茅盾稱為“、43、朝花夕拾原名，是魯迅的回憶性散文集，請簡介一下其中的一篇（課內(nèi)學過的除外）的主要內(nèi)容：44、巴金“激流三部曲”是：、。45、巴金“愛情三部曲”是：、。53、魯迅認為我國晚清有四大遣責小說時：李寶嘉、吳研人、劉翳和曾樸。55、“假如生活欺騙了你，,!憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜，”這是被尊稱“俄羅斯詩歌的太陽”“世界文學巨匠”（人物名）的詩句。57、（人物名）被列寧稱為“無產(chǎn)階級藝術(shù)的最杰出的代表”的作家，他的自傳體三部曲是童年、。58、童年刻畫了許多性格鮮明的人物形象，比如，勇敢正直的,善良樂

54、觀的,自私殘暴的,貪婪惡毒的以及快樂的“小茨岡”和執(zhí)著的“好事情”。59、童年中塑造了的形象是俄國千百萬勞動者走向革命，走向新生活的具有普遍意義的藝術(shù)典型。60、童年最基本的主題之一是：阿廖沙的成長。是作者創(chuàng)作這部作品的第一主題。61、人們提出“在新時代，要作保爾還是比爾”的新命題。人們把他和比爾蓋茨相提并論的保爾，就是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基中的主人公,他受、等人物影響很大，經(jīng)過艱苦的鍛煉，成為共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。62、保爾以自己的畢生精力，實踐了自己的生活原則：“人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：,，;這樣，在臨死的時候他就能夠說：我的整個生命和全部的精力，都獻給了世

55、界上最壯麗的事業(yè)一一為人類的解放而斗爭，。這是保爾戰(zhàn)斗一生的真實寫照，也是他革命樂觀主義的深刻概括。63、莎士比亞，文藝復興時期英國杰出的戲劇家、詩人，主要作品有威尼斯商人、哈姆雷特等，其中是他最著名的一部悲劇,是他最著名的一部喜劇。64、莎士比亞的“四大悲劇”是：哈姆雷特、和麥克白。65、哈姆雷特形象高大，但他決非“完人”。幾個世紀以來人們對他的性格和命運作出各種各樣的評論和分析，于是就有“”的說法。67、有這么一個真實故事：1704年蘇格蘭水手塞爾柯克在海上與船長爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。這一故事引起轟動，也引起作家們的關(guān)注。其中一位叫的作家據(jù)此為原型創(chuàng)作了一部小說。68

56、、小說的主人公是魯賓遜把被救的土人取名為“”，后來，這一土人成為他的忠實的仆人和朋友。小說中的描寫是全書的精華。69、魯濱遜漂流記是一部成功的小說，小說主人公魯濱遜也因此成為歐洲文學史上的一個著名的文學形象。70、魯濱遜在荒島上生活了年，高度濃縮地體現(xiàn)著人的本質(zhì)和人類進步的歷程，他成了一位獨自創(chuàng)造文明的英雄。71、格列佛游記作者是,主人公是o72、格列佛游記用“”（國名）抨擊英國18世紀的資本主義統(tǒng)治，頗具的色彩。73、千百萬人熟知的“雅虎”網(wǎng)站，原名“Yahoo”，在格列佛游記的第四卷“中提到的怪物“雅虎”，現(xiàn)已成為因特網(wǎng)世界最令人熟悉的名詞之一。83、英國著名作家笛福代表作品是魯濱孫飄流記

57、。請你用簡潔的語言寫出這部小說的內(nèi)容提要（80字左右）。84、根據(jù)下面畫線句子的特點，再仿寫兩個句子。課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實我們的生活。讀三國演義，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風采；讀鋼鐵是怎樣煉成的，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義；85、請根據(jù)提供的信息，分別說出對應(yīng)的人物或作品。示例：瀟湘館丫環(huán)紫鵑葬花紅樓夢人物：林黛玉赤兔馬單刀赴會敗走麥城三國演義人物：日本仙臺醫(yī)學教授修改講義魯迅作品：o海灘島“星期五”英國歷險小說主人公：6、名著往往是“經(jīng)過時間檢驗和沉淀”的“磨腦子”的書。請從下列名著中任選一部，簡要地寫出你熟悉的一個情節(jié)，并說說對

58、這一情節(jié)的體驗和感悟。名著：水滸、西游記、鋼鐵是怎樣煉成的、魯濱孫漂流記、童年答：情節(jié)：體驗和感悟：87、分別簡述沙僧、豬八戒的性格特點。88、下面人物分別是誰？用兩三個詞概括其主要性格特點。(1)、綸巾羽扇，身衣鶴蟹，素履皂絳，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身長八尺，飄飄然有神仙之概。人物：,性格特點：(2)、頭戴三叉束發(fā)紫金冠，體掛四川紅錦百花袍，身披獸面吞頭連環(huán)鎧，腰系勒甲玲瓏獅蠻帶；引箭隨身，手持畫戟，坐下嘶風赤兔馬。人物：，性格特點：89、杜牧赤壁詩中：“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”寫的是哪一場戰(zhàn)役？涉及的兩個主要人物是誰？90、“獨行千里報主之志堅，義釋華容酬恩之誼重”，稱贊的

59、是何人？所報答的“主”指誰？“義釋”的是誰？91、用簡練語言說出水滸傳中英雄好漢們性格的共同特征？92、水滸傳中三位女將是誰？她們的綽號是什么？93、列舉西游記唐僧師徒四人取經(jīng)路上經(jīng)歷的磨難，舉四個即可。94、西游記中的玉皇大帝具有怎樣的性格特點？作者塑造這一形象的目的何在？95、三國演義中哪兩位人物青梅煮酒論英雄，他們各自的內(nèi)心是怎樣？96、紅樓夢中提到的“金陵十二釵”正冊里都有誰？97、世界名著的四大吝嗇鬼形象出自哪國的哪位作家的什么作品？吝嗇鬼的姓名各是什么？98、我們生活在這樣的一個年代，可以從保爾身上汲取到什么精神？99、有人認為格列佛游記是對魯濱遜漂流記的全面模擬，你對這種觀點有何

60、看法？100、根據(jù)水滸傳1-40回的內(nèi)容，完成下面題目。（答案字數(shù)不超過150字）。楊志在汴梁買刀時不堪牛二的撩撥將他殺了，后怕連累他人主動去官府自首;魯智深替金氏父女打抱不平，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后用智逃脫。你怎么評價這兩位英雄好漢的做法？參考答案1、論語、仁、儒家學派2、圣人、四十而不惑、五十而知天命。3、義、三國演義4、關(guān)羽5、誤走妖魔、魂聚蓼兒。6、武松、林沖7、水滸傳、莊子、離騷8、毛澤東9、晁蓋、孫悟空10、大鬧天宮、唐僧、唐僧師徒取經(jīng)途中歷經(jīng)81難和師徒終成正果，帶經(jīng)回東土大唐11、浪漫主義、”花果山福地，水簾洞洞天”12、唐僧一一旃檀功德佛；孫悟空一一斗戰(zhàn)圣佛；豬八戒一一凈壇使者；沙