1、蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案全集yi課題課題 1 a o e教時(shí)二課時(shí)教學(xué)目的要求1.學(xué)習(xí)a o e三個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能正確地讀出a o e的四聲。3.認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語(yǔ)拼音四線格。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、a o e正確發(fā)音，o和e讀音的比較。2、a o e 的四聲的讀法。教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、說說漢語(yǔ)拼音的作用和重要性。2、教說兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，識(shí)字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學(xué)好它。二、學(xué)習(xí)單韻母a o e1、出示掛圖，指導(dǎo)觀察、說話。（1）看圖，說圖意。（2）總結(jié)圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學(xué)生，上學(xué)校，見了阿姨問聲早。

2、2、學(xué)習(xí)a o e 的音和形。（1）學(xué)習(xí)a 讀音。教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口型，聽準(zhǔn)讀音，體會(huì)發(fā)音方法，自行試讀。教順口溜：嘴巴張大a a a。點(diǎn)名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。（2）依次分別學(xué)習(xí)o和e。方法同上。（3）指名讀a o e ，順著讀一遍，再倒著讀一遍。分組讀，齊讀。3、小結(jié)談話：a o e 都是單韻母，單韻母一共有六個(gè)，我們今天先學(xué)三個(gè)。4、鞏固練習(xí)。（1）出示字母卡片，學(xué)生順著讀，再打亂順序讀。（2）指名讀，開火車讀。5、指導(dǎo)書寫。掛出四線格小黑板。（1）認(rèn)識(shí)四線格。（2）教師依次范寫a o e。（3）學(xué)生在書上描紅。三、作業(yè)1、自己認(rèn)讀拼音卡片。2、練習(xí)在四線格描紅本上寫a o

3、e 各一行。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母？2、抽讀a o e 卡片。二、學(xué)習(xí)a o e 的四聲1、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和各個(gè)聲調(diào)名稱。2、板書聲調(diào)符號(hào)，指著領(lǐng)讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲“。3、學(xué)習(xí)a 的四聲。（1）出示a 的四聲。（2）講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好象下山坡。（3）個(gè)人練讀a 的四聲。（4）指名讀a 的四聲，正音。（5）分組讀、齊讀。（6）出示o e 的四聲，仿照以上方法進(jìn)行教學(xué)。（7）出示a o e的四聲，教師范讀，學(xué)生練讀，分組讀、個(gè)人讀，體會(huì)四聲的升降。4、看掛圖，體會(huì)四聲意義。說說阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝

4、”是第幾聲。三、鞏固練習(xí)1、抽讀a o e的四聲卡片。2、聽老師讀不同聲調(diào)的三個(gè)單韻母，說出是第幾聲。3、看書上的情境圖和表音表形圖，練背語(yǔ)境兒歌，幫助記憶。4、抄寫a o e，再依次加聲調(diào)符號(hào)。板書 o e 作業(yè)1、抄寫a o e.2、讀漢語(yǔ)拼音第一課。教學(xué)后記課題 2 u 教時(shí)二課時(shí)教學(xué)目的要求1.學(xué)會(huì)u 3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.掌握u 的4個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、u 的正確發(fā)音。2、u 的四聲讀法。教學(xué)過程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、抽讀字母卡片。2、聽寫a o e 。3、說說這三個(gè)字母叫什么。二、引出新授內(nèi)容1、指導(dǎo)看情境圖，說說圖上畫的是什么地方？畫

5、了哪些小動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗?、教學(xué)語(yǔ)境歌，出示：小螞蟻，要過河，烏龜伯伯他馱，魚兒見了樂呵呵。三、教學(xué)讀音和寫法1、教學(xué)。（1）讀音。出示螞蟻圖，告訴學(xué)生，螞蟻的“蟻”變成第一聲就是的讀音。教師范讀三遍。然后講述發(fā)音方法。教學(xué)順口溜 ：牙齒對(duì)齊。學(xué)生個(gè)別讀、開火車讀。（2）的書寫。看筆順圖，說說先寫什么，再寫什么。教師范寫一遍，學(xué)生跟著書空。（3）在書上描紅兩遍。2、教學(xué)。教學(xué)方法同上。讀音與“烏龜”的“烏”相似。順口溜：嘴巴突出。3、教學(xué)。教學(xué)方法同上。讀音與“小魚”的“魚”相似，把第二聲變成第一聲。順口溜：嘴巴翹起。四、鞏固練習(xí)1、告訴學(xué)生也是單韻母。2、看口型，拿卡片。拿對(duì)了，齊讀三遍

6、。五、作業(yè)抄寫各一行。第二課時(shí)、一、復(fù)習(xí)指讀卡片：a o e .二、教學(xué)的四聲。1、教學(xué)的四聲。（1）講述書寫規(guī)則：加聲調(diào)時(shí)要省寫一點(diǎn)。（2）出示的四聲。（3）教師領(lǐng)讀：第一聲：衣服的衣。第二聲：阿姨的姨。第三聲：椅子的椅。第四聲：注意的意。（4）指名讀的四聲2、教學(xué)的四聲。（1）教師在四線格上寫的四聲，指出的中格，聲調(diào)符號(hào)寫在上格。（2）指名讀的四聲。（3）引導(dǎo)用的四聲組詞。3、教學(xué)的四聲。（1）范寫的四聲。（2）學(xué)生自由練讀。（3）指名試讀，教師相機(jī)糾正讀錯(cuò)的音。（4）引導(dǎo)用的四聲組詞。（5）開火車讀的四聲。三、比較單韻母的不同形體。1、出示：ao，然后指名讀。2、指名說說a 和o形體有什

7、么不同。3、齊讀，體會(huì)形體的不同。4、其余幾組方法相同。四、比較帶調(diào)韻母的讀音。1、出示：-、-、-。（1）指名讀。（2）說說橫線兩邊的單韻母讀音有什么不同。（3）齊讀。-、-、-2、出示：- - -。（1）指名讀。（2）說說橫線兩邊的單韻母分別怎么讀。（3）齊讀- - -。五、作業(yè)、練讀課文。板書I U 作業(yè)抄寫u 漢語(yǔ)拼音第二課。教學(xué)后記課題3 b p m f教時(shí)二課時(shí)教學(xué)目的要求1.學(xué)會(huì)b p m f 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.學(xué)習(xí)b p m f 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3.學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、b p m f 的正確發(fā)音。2、認(rèn)清字形，區(qū)別b 和p 的半圓位

8、置。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課指導(dǎo)學(xué)生看情境圖，通過談話引出有關(guān)的聲母。師 指情境圖，爸爸帶著一個(gè)小朋友去看什么呀？生 看大佛。師 對(duì)，這就是大佛的f。出示卡片。指圖上的山坡，他們看山上的大佛，先要爬一段什么？生 山坡。師 對(duì)，這就是山坡的p。出示拼音卡片。這個(gè)小朋友對(duì)大佛感到很好奇，就想用手去摸。這就是用手摸的m。出示卡片。這個(gè)時(shí)候大喇叭里正在廣播：大佛是文物，我們要愛護(hù)文物，不要用手去摸。這就是廣播的b。二、教學(xué)發(fā)音指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的口語(yǔ)語(yǔ)音，來體會(huì)聲母的發(fā)音方法。教學(xué)聲母b，先讓學(xué)生知道讀音是“廣播”的“播”；然后老師示范，學(xué)生仔細(xì)地觀察老師發(fā)音時(shí)的口形變化以及表示口形變化的手勢(shì)；

9、接著老師帶領(lǐng)大家練習(xí)發(fā)音；最后要求他們盡量縮短“播”后面的拖音，讀得既輕有短，如此發(fā)出的音就是b。也可運(yùn)用教材中的表音表形圖教學(xué)，讀音為“波浪”的“波”。其余p m f ，也可運(yùn)用此法進(jìn)行教學(xué)。三、讀語(yǔ)境歌指導(dǎo)學(xué)生練讀語(yǔ)境歌，從而使所學(xué)的聲母回歸到具體的語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中去。如學(xué)習(xí)了b p m f后，就教學(xué)生練讀：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛護(hù)大佛不要摸。四、教學(xué)書寫先教筆順，再描紅，最后臨寫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)韻母：a o e i u ；聲母：b p m f。要求把聲母和韻母的音讀準(zhǔn)。二、教學(xué)拼讀1、出示音節(jié)。教師除數(shù)：ba。告訴學(xué)生這就是“八個(gè)”的“八”，把學(xué)習(xí)拼讀音

10、節(jié)與學(xué)生的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)緊密地結(jié)合起來。教師讓學(xué)生知道“八”的讀音是ba，是由聲母b和韻母a組成的。2、教師范拼。教師先范讀，然后指導(dǎo)學(xué)生看懂拼音方法示意圖：小猴把兩張卡片往一起推，表示把b和a碰到一起就可以拼出ba，接著教師教給學(xué)生拼讀音節(jié)的要領(lǐng)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。最后，教師范讀，學(xué)生跟讀，反復(fù)實(shí)踐，體會(huì)要領(lǐng)。依次類推，再適當(dāng)選幾個(gè)不同類型的音節(jié)進(jìn)行拼讀示范，學(xué)生跟讀，使他們初步領(lǐng)悟和掌握拼音的方法。學(xué)生試拼?？梢愿鶕?jù)拼音方法示意圖的特點(diǎn)，練習(xí)拼讀。比如練習(xí)b p m f和a相拼，先反復(fù)練習(xí)聲母與a相拼，如baba、pa -pa開頭幾個(gè)教師可以領(lǐng)讀，后面的就可以讓學(xué)生按順口溜的規(guī)律周

11、而復(fù)始地讀下去。待練熟了，就改為與i u 相拼。如此舉一反三，觸類旁通。反饋矯正按照順序自由拼讀、開火車讀。打亂順序自由拼讀、開火車讀。 第三課時(shí)復(fù)習(xí)音節(jié)和帶調(diào)的單韻母音節(jié)。（略）帶調(diào)拼讀出示音節(jié)。借助學(xué)生的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)生拼讀音節(jié)，從語(yǔ)言實(shí)踐中來，教學(xué)讀法。用以上方法，教師輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀m。用以上的方法，學(xué)生自己練習(xí)拼讀p、f。學(xué)習(xí)練讀本課四個(gè)帶調(diào)音節(jié)。反饋矯正。拼音詞練習(xí)。先練讀拼音詞，再根據(jù)圖意說話。板書b p m f在四線格中的書寫；b p m f與單韻母相拼的音節(jié)。作業(yè)1、在書上描紅兩遍。2、完成作業(yè)本。教學(xué)后記課題4 d t n l教時(shí)三課時(shí)教學(xué)目的要求1.學(xué)會(huì)d t n l 4個(gè)

12、聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.學(xué)習(xí)d t n l 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3.學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、d t n l 的正確發(fā)音。2、認(rèn)清字形，區(qū)別b 和d 的字形。教學(xué)過程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、抽讀字母卡片。2、看卡片，說說哪些是單韻母，哪些是聲母。二、揭示新課內(nèi)容1、引導(dǎo)看情境圖。學(xué)生說說圖意。2、小結(jié)圖意，聽語(yǔ)境歌。3、引導(dǎo)學(xué)語(yǔ)境歌。三、教學(xué)聲母d 和t 1、教學(xué)d（1）看座鐘筆筒，引出d 。（2）教師范讀三遍，講述發(fā)音方法。（3）領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。（4）教學(xué)d 的寫法。把b和d進(jìn)行比較。編順口溜記字形。指導(dǎo)筆順。（5）學(xué)生在書上描紅。2、教學(xué) t（1）看模特兒圖，

13、引出t 。（2）教師范讀三遍，講述發(fā)音方法。（3）領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。（4）教學(xué) t的寫法。編順口溜記字形。指導(dǎo)筆順。（5）教師范寫，學(xué)生在書上描紅四、教學(xué)d t 和a e i u 相拼的音節(jié)1、出示： a a e e d i t i u u 指名拼讀，教師注意糾正讀錯(cuò)的音。2、出示： da de di du ta te ti tu 學(xué)生自由試讀，標(biāo)出感到困難的音節(jié)。 按順序讀，點(diǎn)名讀。五、鞏固練習(xí)1、指讀d t 。2、做找字游戲。3、指名讀音節(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、抽讀字母卡。2、接讀順口溜。二、教學(xué)聲母n l 教學(xué)聲母n 1、讀音。（1）出示哪吒出關(guān)圖，說說圖上畫的是誰(shuí)在干什么？（2）

14、出示n ，告訴學(xué)生，這個(gè)字母和哪吒的“哪”讀音有些相似。（3）教師范讀。（4）講述發(fā)音方法。（5）教師再次范讀，學(xué)生體會(huì)。（6）領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。2、字形及書寫（1）誰(shuí)來說說，你用什么辦法來記住n 。順口溜：一個(gè)門洞n n n。（2）自學(xué)書寫方法。（3）點(diǎn)名書寫，學(xué)生評(píng)價(jià)。（4）學(xué)生在書上描紅。 教學(xué)聲母l1、讀音。方法與教學(xué)步驟與n 相似。順口溜：一跟小棒l l l。2、字形及書寫。方法同上。三、教學(xué)n l和a e i相拼的音節(jié)1、出示：（略）2、學(xué)生自由拼讀。指名逐個(gè)拼讀。3、要求學(xué)生用支架法練習(xí)拼讀。4、出示：na ne ni la le li 自由練習(xí)拼讀，指名按順序拼讀，打亂順序拼

15、讀。四、鞏固練習(xí)1、練讀課文中的聲母。2、點(diǎn)讀方框內(nèi)的音節(jié)。3、比較聲母的異同b d f t m n五、作業(yè)抄寫n l。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、抽讀字母卡片。d t n l i a u e2、復(fù)習(xí)聲調(diào)符號(hào)。3、指名說說拼音方法。二、新授1、看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。（1）出示吹笛子圖。說說圖上畫了誰(shuí)？他在干什么？ 指名拼讀。 出示四聲，學(xué)生輕聲練讀，指名讀。引導(dǎo)用di的四聲組詞。（2）依次出示其他圖，教法同前。2、將圖和帶調(diào)音節(jié)對(duì)應(yīng)起來。（1）提問：鬧鐘走動(dòng)時(shí)，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？ 小朋友趕豬時(shí)，口里會(huì)發(fā)出什么聲音？ 小汽車?yán)仁窃鯓峪Q叫的？ 拖拉機(jī)行進(jìn)時(shí)，會(huì)發(fā)出什么聲音？（2）引導(dǎo)連線。三、鞏固練習(xí)

16、1、練讀課文。2、讀拼音句。板書d t n l在四線格中的書寫；d t n l與單韻母相拼的音節(jié)。作業(yè)1、在書上描紅兩遍。2、完成作業(yè)本。教學(xué)后記課題5 g k h教時(shí)二課時(shí)教學(xué)目的要求1.學(xué)會(huì)3個(gè)聲母g k h，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。2.能正確拼讀方框內(nèi)g k h與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、g k h的正確發(fā)音。2、g k h與單韻母的拼讀。教學(xué)過程一、談話揭題。二、看情境圖，聽語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。1、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。2、聽語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。三、教學(xué)聲母g k h.。G1、讀音：與“哥哥”的“哥“相似，教師范讀

17、，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。2、字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：9字加彎?？磄有幾筆組成，先寫什么，再寫什么。教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。k、h的教學(xué)步驟與方法同上.k的順口溜：機(jī)槍朝天kkk. h的順口溜：像把椅子hhh。h與n比較：通過在四線格內(nèi)書寫來進(jìn)行比較，比一比一豎的長(zhǎng)短。四、鞏固練習(xí)。1、抽讀字母卡片。2、做找朋友游戲。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、抽讀字母卡片：d t n l g k h a u e 。2、猜字謎：像破蛋殼的是什么字？像荷花出水的是什么字？像鴿子頭形的是什么字？二、新課1、教學(xué)音節(jié)拼讀：（1）出示：（略）（2）學(xué)生自由練習(xí)拼讀。（3

18、）指名讀音節(jié)。、（4）齊讀、點(diǎn)名讀、開火車讀。（5）按順序讀，打亂順序讀。2、看圖讀拼音詞。（1）雙拼音詞：先看圖，說說圖意，然后出示拼音詞，學(xué)生練習(xí)拼讀，指名拼讀，開火車拼讀，有錯(cuò)誤及時(shí)糾正。（2）單拼音詞：出示小圖，說說圖意，請(qǐng)學(xué)生將拼音詞卡片貼到相應(yīng)的圖上方。學(xué)生看圖練讀音節(jié)。最后點(diǎn)名讀、開火車讀。一、鞏固練習(xí)1、抽讀字母卡片：g k h n p。2、拼擺音節(jié)。作業(yè)描紅、仿影。教學(xué)后記課題6 j q x教時(shí)二課時(shí)教學(xué)目的要求1.學(xué)會(huì)3個(gè)聲母j q x，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。2.能正確拼讀方框內(nèi)j q x與單韻母相拼時(shí)，上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、j q x的正確發(fā)音。2、

19、j q x與單韻母的拼讀。教學(xué)過程一、談話揭題。二、看情境圖，聽語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。1、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。2聽語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。三、教學(xué)聲母j q x.。J 1、讀音：與“洗衣機(jī)”的“機(jī)“相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。2、字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：豎彎加點(diǎn)jjj。看j有幾筆組成，先寫什么，再寫什么。教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。q x的教學(xué)步驟與方法同上.q 的順口溜：像個(gè)9字qqq。x的順口溜：一個(gè)大叉xxx，注意x的筆順，先右斜，再左斜。q和d p相比較：qd,都是左邊的半圓，但一個(gè)在上，一個(gè)在下。qp,

20、 q像個(gè)9字，p像個(gè)反9。四、鞏固練習(xí)。1、抽讀字母卡片。2、做找朋友游戲。第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查1、抽讀字母卡片：j q x 。2、在四線格內(nèi)正確書寫j q x。二、教學(xué)j q x與相拼的書寫規(guī)則。1、出示幻燈片。演示過程：出示小熊；出示j q x；小熊摘下墨鏡；小熊與j q x拉手。 2、教師邊抽拉幻燈片，邊講故事。有一天，小熊愚遇見到了好朋友j q x，高興極了，趕忙伸出手，可是轉(zhuǎn)念一想，不行，我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的，于是小熊趕忙摘下眼鏡，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。（相機(jī)板書j-ju、 q-qu、 x-xu）3、指名說說ju qu xu后面是什么字母。4、學(xué)生自由拼

21、讀。5、指名拼讀。三、教學(xué)帶調(diào)音節(jié)詞。1、出示：j-iji指名拼讀，指名連起來讀。看圖理解詞義。2、出示：x-xu 指名說說xu中的第二個(gè)字母該讀什么音。引導(dǎo)學(xué)生看圖練讀音節(jié)詞h x?？磮D理解詞義。鞏固練習(xí)抽讀卡片。讀書上的音節(jié)詞。作業(yè)描紅、仿影。教學(xué)后記課題7 z c s教時(shí)二課時(shí)教學(xué)目的要求1.學(xué)會(huì)3個(gè)聲母z c s，整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。2.能讀準(zhǔn)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、z c s zi ci si的正確發(fā)音。2、z c s與單韻母的拼讀。教學(xué)過程一、談話揭題。二、看情境圖，聽語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。1、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問

22、題，老師總結(jié)圖意。2、聽語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。四只小刺猬，一起學(xué)字母。老師領(lǐng)著念，學(xué)生跟著讀。三、教學(xué)聲母z c s。z zi1、讀音：與“字母”的“字“相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。2、字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：像個(gè)2字z z z?？磟 有幾部分組成，教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。3、教學(xué)zi及其四聲。出示zi，告訴學(xué)生： i在zi中不說話，它和z組成的音節(jié)zi，是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，只要將z的音讀得長(zhǎng)一點(diǎn)就行了。教師范讀音節(jié)zi。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。出示zi的四聲，學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。c s 的教學(xué)步驟與方法同上

23、.c 的順口溜：半個(gè)圓圈c c c。s的順口溜：半個(gè)8字s s s。四、鞏固練習(xí)。1、抽讀字母卡片，告訴學(xué)生z c s是平舌音。2、抽讀音節(jié)卡片zi ci si 。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、出示小黑板：z c s。2、指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié)c b z t c s d s r n z二、新授。1、教學(xué)z c s與a的拼音。（1）幻燈片出示：（略）（2）練習(xí)自由拼讀。（3）指名讀音節(jié)。（4）齊拼音節(jié)。2、帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞。出示擦窗、扎辮子、灑水的一幅圖。指名說說圖上的意思。（3） 將3個(gè)音節(jié)分別發(fā)給三個(gè)同學(xué)，請(qǐng)拿到音節(jié)的同學(xué)將音節(jié)貼到響應(yīng)的圖上方。貼對(duì)了，學(xué)生練習(xí)拼讀。帶

24、調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。教學(xué)cx：出示，逐字練習(xí)拼讀，再連讀。最后看圖說說圖意。教學(xué)zf：方法同上。鞏固練習(xí)練讀書上的拼音詞。板書作業(yè)描紅、仿影。教學(xué)后記課題8zh ch sh r教時(shí)二課時(shí)教學(xué)目的要求1.學(xué)會(huì)4個(gè)聲母zh ch sh r，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。2.能讀準(zhǔn)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。3.學(xué)習(xí)三拼音方法，能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、zh ch sh r zhi chi shi ri的正確發(fā)音。2、zh ch sh r與單韻母的拼讀。3、學(xué)會(huì)三拼音方法。教學(xué)過程一、談話揭題。二、看情境圖，聽語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。1、引導(dǎo)看情境

25、圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。2、聽語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。三、教學(xué)聲母zh ch sh r。zh zhi1、讀音：與“樹枝”的“枝“相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。2、字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：z加椅子zh ch sh r?？磟h 有幾部分組成，教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。3、教學(xué)zhi及其四聲。出示zhi，告訴學(xué)生：和zi一樣，i在zhi中不說話，它和zh組成的音節(jié)zhi，是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，只要將zh的音讀得長(zhǎng)一點(diǎn)就行了。教師范讀音節(jié)zhi。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。出

26、示zhi的四聲，學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。ch sh r的教學(xué)步驟與方法同上.ch 的順口溜：c加椅子ch ch ch。sh的順口溜：s加椅子sh sh sh。r 的順口溜：小苗發(fā)芽r r r。四、鞏固練習(xí)。1、抽讀字母卡片，告訴學(xué)生zh ch sh r是平舌音。2、抽讀音節(jié)卡片zhi chi shi ri。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、出示小黑板：zh ch sh r。2、指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié)c b z t ch sh d s r n zh二、新授。1、幻燈片出示5幅圖，指名說說圖意。2、出示5個(gè)拼音詞（略）逐詞出現(xiàn)，逐詞教學(xué)，然后連詞讀。3、指名分析后反

27、復(fù)練讀。4、做找朋友的游戲。鞏固練習(xí)。練讀書上的內(nèi)容。讀繞口令。區(qū)分平舌音和翹舌音。四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。誰(shuí)能說好四和十，就能說好十和四。作業(yè)。讀課文內(nèi)容。抄寫本課聲母。第三課時(shí)復(fù)習(xí)檢查讀拼音卡片。2復(fù)習(xí)音節(jié)拼讀方法。前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。學(xué)習(xí)三拼音出示：（略）仔細(xì)看看：shu這個(gè)音節(jié)有幾部分組成？指導(dǎo)拼讀方法。教師范讀。教學(xué)順口溜：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。學(xué)生練讀，指名學(xué)生拼讀書上其他的三拼音節(jié)，注意提醒學(xué)生不要把介音讀丟了。看圖拼讀三拼音節(jié)出示：（略）指名說說聲母、介母、韻母各是什么？自由練習(xí)拼讀。指名拼讀。看圖，說說圖意。出示：（略）指名分析音節(jié)結(jié)構(gòu)。

28、練習(xí)自由拼讀。同桌練習(xí)拼讀。說說圖上畫的是什么，再連讀拼音詞。鞏固練習(xí)讀一讀，比一比，每一組音節(jié)有什么不同。（略）填空。du（ ）-（ ）-（ ）ku（ ）-（ ）-（ ）tu（ ）-（ ）-（ ）hu（ ）-（ ）-（ ）作業(yè)讀書上的內(nèi)容。板書zh ch sh r在四線格中的書寫。zh ch sh r與韻母相拼的音節(jié)。zhi chi shi ri的四聲。作業(yè)描紅、仿影。教學(xué)后記課題9 y w教時(shí)二課時(shí)教學(xué)目的要求1.學(xué)會(huì)2個(gè)聲母y w，整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu 及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。2.能正確認(rèn)讀y w和單韻母組成的音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。了解整體認(rèn)讀

29、音節(jié)yu書寫時(shí)上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、y w的正確發(fā)音。2、yi wu yu的正確發(fā)音。教學(xué)過程復(fù)習(xí)檢查。抽讀聲母卡片。抽讀 韻母卡片。看情境圖，聽語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。聽語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃。秋風(fēng)起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。新授。y yi 讀音：與“衣服”的“衣”相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：古人衣領(lǐng)y y y?？磞 有幾部分組成，教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。教學(xué)yi、yu及其四聲。出示yi，告訴學(xué)生：y是聲母，i是韻母，我們

30、分別叫它們大y和小I。教師范讀音節(jié)yi。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。出示yi的四聲，學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。yu：和j q x一樣，y和相拼的時(shí)候上面兩點(diǎn)也要省略。練習(xí)讀yu的四聲，結(jié)合詞語(yǔ)。w的教學(xué)步驟與方法同上.w的順口溜：屋頂相連y w 。鞏固練習(xí)。抽讀字母卡片，告訴學(xué)生y w是平舌音。抽讀音節(jié)卡片yi wu yu。第二課時(shí)復(fù)習(xí)檢查出示小黑板：y w。指名說說圖上畫的是誰(shuí)，他穿什么衣服。將yi wu yu制成帶聲調(diào)的12張卡片，發(fā)給學(xué)生，教師讀一個(gè)音節(jié)，四個(gè)學(xué)生讀帶聲調(diào)的音節(jié)并組成。教學(xué)y w和韻母的拼讀。出示圖：這幅圖畫的是什么地方？圖上有什么東西？出示音節(jié)，學(xué)生練習(xí)拼讀。指名將

31、上面的音節(jié)貼到圖上相應(yīng)的地方。看圖讀音節(jié)。寫聲母出示小黑板：b ( ) m ( ) ( )t ( ) l ( ) k ( ) ( ) q ( )zh ( )( ) r z ( ) s y ( )分兩組接龍?zhí)羁眨M(jìn)行比賽。其他學(xué)生在書上填空，填后評(píng)講。在教材上按23個(gè)聲母的順序加線連成一個(gè)大象的輪廓。（略）鞏固練習(xí)讀一讀，找出聲母、韻母、音節(jié)。用音節(jié)組詞。作業(yè)抄寫聲母。板書作業(yè)描紅、仿影。教學(xué)后記課題10 ai ei ui教時(shí)二課時(shí)教學(xué)目的要求1.學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母ai ei ui和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn)，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.能正確認(rèn)讀由聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，會(huì)準(zhǔn)

32、確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、ai ei ui的正確發(fā)音。2、ai ei ui與聲母的拼讀。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查。1、抽讀字母卡片：a o e i u 。2、復(fù)習(xí)單韻母的四聲。3、比較6個(gè)單韻母的口形大小。二、看情境圖，聽語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。1、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。2、聽語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。！小羊羔，快快過來吃青草。ai ei ui3、讀音：與“矮”的發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。告訴學(xué)生，ai 是由兩個(gè)單韻母組成的，我們叫它復(fù)韻母。4、四聲。告訴學(xué)生順口溜：有

33、a在，把帽戴。標(biāo)好聲調(diào)，學(xué)生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。5、字形及書寫：看它的字形，看ai 有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：a在前，i在后，ai ai ai 。教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。ei ui的教學(xué)步驟與方法同上.ei 的順口溜：e在前，i在后。ui的順口溜：u在前，i在后。標(biāo)調(diào)兒歌：有a在，把帽戴，a要不在o e戴。要是i u一起來，誰(shuí)在后邊給誰(shuí)戴。三、鞏固練習(xí)。1、抽讀韻母卡片。2、比較3個(gè)復(fù)韻母的異同。3、練讀順口溜。四、作業(yè)1、練讀復(fù)韻母。2、抄寫ai ei ui各兩遍。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、什么叫復(fù)韻母？讀好復(fù)韻母要注意什么？2、復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui和

34、它們的四聲。二、新授，練習(xí)復(fù)韻母ai ei ui的拼讀。1、復(fù)習(xí)聲母。2、復(fù)習(xí)拼音節(jié)的方法。3、出示：（略）（1）聲母是什么？韻母是什么？（2）練習(xí)自由拼讀。（3）指名讀音節(jié)。（4）齊拼音節(jié)。（5）學(xué)生自由練習(xí)拼讀，教師巡回檢查，糾正讀錯(cuò)的音。 指名按順序讀，打亂順序讀，認(rèn)讀卡片。4、帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。（1）教學(xué)bi ci ：出示，說說聲母是什么，韻母是什么，逐字練習(xí)拼讀，再連讀。最后看圖說說圖意。（2）教學(xué)mi hu、shgu，方法同上。三、看圖聽故事，練拼音節(jié)。1、看圖回答問題。2、學(xué)生看圖，老師講龜兔賽跑的故事。3、練習(xí)拼音。分別找出整體認(rèn)讀音節(jié)、單韻母音節(jié)、復(fù)韻母音節(jié)，分析音節(jié)結(jié)構(gòu)，用

35、色筆標(biāo)出聲母韻母。再個(gè)別拼讀、連讀。4、小組練習(xí)講故事，在講的過程中，涉及到圖中的音節(jié)，重點(diǎn)拼讀三遍。四、鞏固練習(xí)。、1、做“看誰(shuí)聽得清，找得快”的游戲。2、做“找朋友”的游戲。3、分解音節(jié)。（用小黑板出示）五、作業(yè)1、抄寫ai ei ui。2、讀書上內(nèi)容。板書作業(yè)描紅、練讀課文。教學(xué)后記課題11 ao ou iu教時(shí)3課時(shí)教學(xué)目的要求1.學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母ao ou iu和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn)，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.能正確認(rèn)讀由聲母與ao ou iu組成的音節(jié)，會(huì)準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)，會(huì)讀拼音詞和拼音句。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、ao ou iu的正確發(fā)音。2、ao ou iu與聲母的

36、拼讀，尤其是三拼音節(jié)的拼讀。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查。1、抽讀字母卡片：a o e i u ，讓學(xué)生用開火車的方法依次朗讀。2、抽讀復(fù)韻母卡片ai ei ui。3、說說復(fù)韻母的一般發(fā)音方法。二、看情境圖，聽語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。1、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。2、聽語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。身穿鴨絨襖，拍著小手笑。游泳健兒不怕冷，海鷗邊飛邊叫好。ao ou iu3、讀音：與“鴨絨襖”的“襖”發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。告訴學(xué)生，ao 也是由兩個(gè)單韻母組成的，它也是復(fù)韻母。4、四聲。復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌。標(biāo)好聲調(diào)，學(xué)生自由練讀。指名讀，集體讀

37、。用四聲組詞。5、字形及書寫：看它的字形，看ao ou iu 有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：a在前，o在后，ao ao ao 。教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。ou iu的教學(xué)步驟與方法同上.ou 的順口溜：o在前，u在后。iu的順口溜：i在前，u在后。三、鞏固練習(xí)。1、抽讀韻母卡片。2、比較3個(gè)復(fù)韻母的異同。3、做游戲，找朋友。四、作業(yè)1、練讀復(fù)韻母。2、抄寫ao ou iu各兩遍。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui ao ou iu和它們的四聲。2、抽讀聲母卡片：m d l g t q x n。二、教學(xué)ao 與聲母的拼音。1、學(xué)習(xí)ao與聲母的拼讀。（1）出示（略），說

38、說這些音節(jié)的韻母都是什么。引導(dǎo)分析音節(jié)。用直線畫出聲母，用曲線畫出韻母，自由練讀、指名讀，齊讀，比賽讀。（2）出示三拼音節(jié)（略）說說這些音節(jié)與什么三個(gè)音節(jié)有什么不同。獨(dú)立分析音節(jié)，用直線和曲線分別標(biāo)出聲母和韻母。復(fù)習(xí)三拼連讀法，自由練讀三拼音，教師巡回檢查，指導(dǎo)發(fā)音有困難的學(xué)生。最后指名讀、齊讀、比賽讀。2、看圖練讀拼音詞。（1）拼讀d dao 看圖，出示音節(jié)，引導(dǎo)逐個(gè)拼音分析，練習(xí)拼讀，最后指名連讀拼音詞。（2）拼讀xiao qiao 教法同上。三、鞏固練習(xí)。1、指導(dǎo)讀書。2、做游戲，看誰(shuí)聽得清，看誰(shuí)找得快。四、作業(yè)。1、練讀本課學(xué)過的拼音。2、描紅、抄寫。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。1、指讀音節(jié)

39、。（略）2、抽讀聲韻母卡片。二、學(xué)習(xí)ou iu與聲母的拼音。1、學(xué)習(xí)ou iu與聲母的拼讀。（1）出示（略）（2）學(xué)生自由練習(xí)拼讀。（3）點(diǎn)名拼讀。（4）出示另一組，教學(xué)方法同上。2、看圖讀拼音詞。（1）出示，點(diǎn)名分析聲韻母，練習(xí)拼讀。（2）說說圖上畫的是什么狗。找出三拼音的聲介韻母，點(diǎn)名連讀拼音詞。（3）出示另一個(gè)拼音，自由練讀，指名拼讀。（4）說說圖上畫的是什么。（5）點(diǎn)名連讀拼音詞。3、看圖讀繞口令。（1）圖上畫的是什么地方？畫了誰(shuí)和誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗浚?）出示繞口令（略）（3）引導(dǎo)自由拼讀。（4）討論難拼讀的音節(jié)。（5）點(diǎn)名讀繞口令。三、鞏固練習(xí)。1、讀一讀，比一比。（略）2、分解音節(jié)

40、。（略）四、作業(yè)。1、練習(xí)讀拼音句。2、抄寫有關(guān)音節(jié)。作業(yè)描紅、練讀課文。教學(xué)后記課題12 ie e er教時(shí)3課時(shí)教學(xué)目的要求1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie e和特殊韻母 er、整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue 和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.能正確認(rèn)讀由聲母與ie e 組成的音節(jié)，會(huì)準(zhǔn)確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、ie e er的正確發(fā)音。2、ie e與聲母的拼讀。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查。抽讀字母卡片：a o e i u ，讓學(xué)生用開火車的方法依次朗讀。二、看情境圖，聽語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。1、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。2、聽語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。中秋夜，

41、月兒明，媽媽講故事，孩兒靜靜聽。ie ye3、讀音：與“夜”的發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。告訴學(xué)生，ie也是由兩個(gè)單韻母組成的，它也是復(fù)韻母。4、四聲。復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌。標(biāo)好聲調(diào)，學(xué)生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。5、字形及書寫：看它的字形，看ie 有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：ie 在前，e在后，ie ie ie 。教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。6、ye 告訴學(xué)生它是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼。領(lǐng)讀、指名讀、集體讀。用ye的四聲組詞e yue 的教學(xué)步驟與方法同上.e的順口溜：在前，e在后， e e e。7、較：ieye 、eyue

42、，要求學(xué)生知道，ie和ye、e和yue語(yǔ)音完全一樣，但ie、e是韻母，ye、yue是音節(jié)，不能搞錯(cuò)。三、鞏固練習(xí)。1、指讀書上的內(nèi)容2、“開火車讀ie 、ye、e、yue。四、作業(yè)1、練讀復(fù)韻母。2、抄寫ie e各兩行。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、認(rèn)讀卡片ie ye e yue。2、認(rèn)讀ju qu xu，說說這3個(gè)音節(jié)的韻母是什么。二、教學(xué)特殊韻母er。1、看圖說說圖上的小男孩是媽媽的什么人。2、告訴學(xué)生，“兒子”的“兒”去掉第二聲，就和我們今天要學(xué)的特殊韻母的語(yǔ)音有點(diǎn)像。3、出示er，教師講述讀的方法。4、板書er的四聲，自由練讀。5、說明：er是一個(gè)特殊的韻母，只能自己獨(dú)立成為音節(jié)，不能跟聲母

43、相拼。三、教學(xué)e與聲母相拼，鞏固上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。1、n l與e相拼。（1）抽讀卡片，讀準(zhǔn)邊音和鼻音。、（2）出示，學(xué)生自由練讀，點(diǎn)名拼讀，注意輔導(dǎo)讀音有困難的學(xué)生。（3）出示另一個(gè)，方法同上。（4）比較n l與e相拼的異同。2、j q x與e相拼。（1）抽讀卡片j q x。、（2）出示（3）學(xué)生在本子上自由練習(xí)填空。（5）指名到黑板上來填。填好說出理由。并糾正。（6）自由拼讀音節(jié)。（7）指名拼讀音節(jié)。四、鞏固練習(xí)1、做游戲，看誰(shuí)拿得準(zhǔn)，看誰(shuí)拿得快。2、合成音節(jié)。五、作業(yè)1、讀書上內(nèi)容。2、抄寫韻母er。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。1、指讀音節(jié)。（略）2、抽讀聲韻母卡片。二、看圖讀拼音詞。1、出示圖

44、，說說圖意。2、出示音節(jié)，點(diǎn)名分析聲韻母，練習(xí)拼讀。3、出示另一個(gè)拼音，分析聲韻母，自由練讀，指名拼讀。三、看圖讀拼音兒歌。1、出示拼音兒歌。（略）2、學(xué)生自由練習(xí)拼讀。3、按要求找音節(jié)，找出三拼音節(jié)、翹舌音。4、找出后多讀幾遍。、5、指名說說小立立怎樣愛學(xué)習(xí)。四、作業(yè)。1、練讀課文。2、抄寫音節(jié)。作業(yè)描紅、練讀課文。教學(xué)后記課題13 an in en教時(shí)二課時(shí)教學(xué)目的要求1.學(xué)會(huì)前鼻韻母an in en和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.能正確認(rèn)讀聲母和an in en組成的音節(jié)。會(huì)讀拼音詞和拼音句。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、an in en的正確發(fā)音。教學(xué)過程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)

45、檢查1、抽讀聲母、韻母卡片：a e i n。2、說說聲母n的發(fā)音方法。二、揭示新課內(nèi)容1、引導(dǎo)看情境圖。學(xué)生說說圖意。2、小結(jié)圖意，聽語(yǔ)境歌。3、引導(dǎo)學(xué)語(yǔ)境歌。遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。三、新授。1、告訴學(xué)生我們今天要學(xué)的韻母跟以前的韻母不一樣，它們是鼻韻母。鼻韻母就是在單韻母后面加一個(gè)n作尾巴。2、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)n這個(gè)音。3、教學(xué)鼻韻母an。（1）發(fā)音與“天安門”的“安”相似。教師范讀，學(xué)生跟讀，點(diǎn)名讀，開火車讀，比賽讀。注意糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。（2）an的四聲：先出示，自由練讀，然后引導(dǎo)學(xué)生用四聲練習(xí)組詞。4、教學(xué)鼻韻母en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。方法與

46、過程與an類似四、鞏固練習(xí)。1、指讀卡片an en in yin。2、比較in 和yin。3、將一些字母卡片發(fā)給學(xué)生，教師說出字母名稱，學(xué)生即拿出給大家齊讀。五、作業(yè)。1、仿影、描紅。2、練讀前鼻韻母。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、做找朋友的游戲。2、點(diǎn)名說說in yin的異同。二、教學(xué)an en in 與聲母的拼音1、學(xué)習(xí)拼讀。（1）出示（略）（2）點(diǎn)名說說哪些是三拼音節(jié)。先說聲母、介母和韻母各是什么，再自由拼讀。（3）自由拼讀。2、看圖練讀拼音詞語(yǔ)。（1）練讀shn shu、zhn tou、jn y。出示圖片，說說圖意。說說聲母、韻母各是什么，自由練習(xí)拼讀，再指名讀。（2）看圖讀拼音詞、拼音句。

47、說出圖上畫的是什么。出示拼音詞、拼音句。引導(dǎo)自由拼讀。找出三拼音練習(xí)拼讀。讀拼音句。三、鞏固練習(xí)1、指導(dǎo)讀課文。2、做“看誰(shuí)聽得清找得快”的游戲。3、讀一讀，說一說，寫一寫。四、作業(yè)抄寫音節(jié)：shan yin wen板書an in en的四聲及其與聲母相拼的音節(jié)。作業(yè)1、在書上描紅兩遍。2、完成作業(yè)本。教學(xué)后記課題14 un n教時(shí)二課時(shí)教學(xué)目的要求1.學(xué)會(huì)前鼻韻母un n和整體認(rèn)讀音節(jié)yun yuan及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.能正確認(rèn)讀聲母和un n組成的音節(jié)。會(huì)讀拼音詞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、un n的正確發(fā)音。教學(xué)過程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、抽讀韻母卡片u ，說說發(fā)音時(shí)要注意什么

48、。2、抽讀鼻韻母an en in ，說說發(fā)音方法。二、看情境圖。學(xué)生說說圖意。1、聽語(yǔ)境歌。2、引導(dǎo)學(xué)語(yǔ)境歌。抬頭看看云，再看溫度表，我是小小氣象員，每天按時(shí)報(bào)天氣。三、新授，教學(xué)鼻韻母un n和整體認(rèn)讀音節(jié)yun yuan。1、教學(xué)鼻韻母un。（1）發(fā)音與“溫度”的“溫”相似。教師范讀，學(xué)生跟讀，點(diǎn)名讀，開火車讀，比賽讀。注意糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。（2）un 的四聲：先出示，自由練讀，然后引導(dǎo)學(xué)生用四聲練習(xí)組詞。同桌對(duì)讀，小組比賽讀。2、教學(xué)鼻韻母 n和整體認(rèn)讀音節(jié)yun yuan。方法與過程與un類似四、鞏固練習(xí)。1、指讀卡片un n yun yuan。2、想一想，an en in un n叫什

49、么韻母？它們分別是由哪兩個(gè)音組成的？3、比一比，讀一讀。五、作業(yè)。1、仿影、描紅。2、練讀前鼻韻母。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、猜字謎。 加n，讀什么？ 2、看誰(shuí)聽得快，找得快。聽老師讀音，學(xué)生拿卡片。二、授新課1、學(xué)習(xí)un n與聲母的拼讀。（1）出示。指名說說聲母、韻母各是什么。自由練習(xí)拼讀。（2）出示另外一組。引導(dǎo)學(xué)生在自己練習(xí)本上寫出音節(jié)，指名到黑板前板演，師生共同評(píng)議，并說說理由。2、看圖讀拼音詞。（1）引導(dǎo)自學(xué)。看看圖上畫的是什么？拼讀相應(yīng)的音節(jié)。注意讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)和拼讀的音節(jié)。難讀的注上記號(hào)。（2）檢查自學(xué)效果。指名拼讀，師生共同糾正讀錯(cuò)的音。三、鞏固練習(xí)1、讀一讀。（略）2、讀一讀

50、，說一說，寫一寫。xn（ ）-（ ） jio（ ）-（ ）n（ ）-（ ） qun（ ）-（ ）四、作業(yè)抄寫音節(jié)詞ch ln、jn mo 、f w yun。板書un n的四聲及與聲母相拼的各音節(jié)。作業(yè)1、在書上描紅兩遍。2、完成作業(yè)本。教學(xué)后記課題15 ang eng ing ong教時(shí)二課時(shí)教學(xué)目的要求1.學(xué)會(huì)鼻韻母ang eng ing ong，整體認(rèn)讀音節(jié)ying 及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。2.能正確認(rèn)讀由聲母和ang eng ing ong組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞和拼音句。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、ang eng ing ong的正確發(fā)音。2、ying的正確發(fā)音。教學(xué)過程第一課

51、時(shí) 一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母，還記得是哪5個(gè)嗎？（an en in un n）今天我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習(xí)4個(gè)后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰(shuí)學(xué)得最好。板書： 14 ang eng ing ong二、學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)ying（一）學(xué)習(xí)韻母ang的音形1出示書中第一幅圖，問：這是什么2出示圖下音節(jié)yng。3教師示范讀yng，學(xué)生隨讀。4教師范讀ang，學(xué)生隨讀ang。5師講發(fā)音方法：發(fā)ang音時(shí)，先擺好a的口形，發(fā)a，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強(qiáng)，手指按著鼻梁有些顫動(dòng)。6學(xué)生讀中

52、體會(huì)，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音。7在學(xué)生讀準(zhǔn)ang的基礎(chǔ)上再讀讀yng這個(gè)音節(jié)。8請(qǐng)同學(xué)們觀察ang是由哪三個(gè)字母組成的？出示卡片：三個(gè)字母依次出現(xiàn)：先出示a，再出示n，a和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來就是ang。注：教師可以做一個(gè)由后面向前面翻動(dòng)的紙片，讓a變?yōu)閑、i、o，使復(fù)韻母隨之變?yōu)閍ng、ing、ong便于后面字母的學(xué)習(xí)。（二）學(xué)習(xí)韻母eng的音形1出示第二幅圖，說說圖的內(nèi)容。2出示音節(jié)dng，教師范讀，學(xué)生隨讀dng。3教師在音節(jié)中提出eng，進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀。4師講發(fā)音方法：以韻母e的口形開始，氣流從鼻腔中流出。教師范讀eng，學(xué)生練習(xí)體會(huì)。5請(qǐng)同

53、學(xué)讀dng來鞏固eng的發(fā)音。6記憶eng的形：eng是由哪幾個(gè)字母組成的？學(xué)生邊說教師邊演示翻動(dòng)卡片，使ang變成eng，只從后邊向前翻動(dòng)e紙片，ng不用動(dòng)，即成為eng字母。使學(xué)生可以比較出字母的相同之處和不同之處。（三）學(xué)習(xí)韻母ing的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié)yng。1出示書中第三幅圖：2出示圖下整體認(rèn)讀音節(jié)ying，教師范讀，請(qǐng)同學(xué)們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？3告訴學(xué)生yng是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，應(yīng)整體記憶。學(xué)生練習(xí)讀。4教師范讀ing，學(xué)生隨讀。教師隨時(shí)糾正不正確的讀法。5記憶ing的形：怎么記住它的形呀？隨著學(xué)生回答教師翻動(dòng)紙片使eng變成ing。6采取多種形式讀，鞏

54、固字母的讀音。（四）學(xué)習(xí)韻母ong的音形1出示圖，這是什么？2出示圖下音節(jié)zhng 教師范讀，學(xué)生隨讀。3教師提出ong進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。4記憶ong的形：說說ong與前邊字母有什么不同？教師翻動(dòng)卡片使ing變成ong。三、書寫韻母ang、eng、ing、ong。1自己試著練習(xí)抄寫韻母。2展示學(xué)生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。3教師強(qiáng)調(diào)3個(gè)字母要靠攏，不要寫成a n g。四、小結(jié)照著板書把本節(jié)課的內(nèi)容讀一讀就可以了。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1復(fù)習(xí)4個(gè)后鼻韻母的讀音。2讀4幅圖下面的音節(jié)。二、學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)1板書出示音節(jié)：2自己試著練習(xí)拼讀，拼

55、不準(zhǔn)的音節(jié)問周圍小伙伴。3指名拼讀練習(xí)，教師要照顧到學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。三、學(xué)習(xí)看圖拼讀三拼音節(jié)1出示四幅圖和圖下音節(jié)q i 1ng qi1ngch u 2ng chu2ngx i $ng xi$ngx i 4ng xi4ng2觀察圖畫，四幅圖分別畫了什么？3對(duì)照下面的音節(jié)自己試著讀一讀。4指名讀，教師糾正，學(xué)生讀錯(cuò)時(shí)教師要進(jìn)行范讀指導(dǎo)，可采取比較讀音的方法進(jìn)行區(qū)別：chng（“長(zhǎng)”音）， chung（“床”音）。通過比較使學(xué)生知道有介母和無介母拼音的結(jié)果不一樣。5同桌同學(xué)互讀，相互糾正，教師巡視，重點(diǎn)聽聽學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的拼讀。6指名讀，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)確。四、抄寫shn yng的音節(jié)1讓學(xué)生回憶第

56、10課抄寫音節(jié)的格式。2學(xué)生說說shn yng音節(jié)怎樣占格，教師范寫。3學(xué)生照著板書練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，凡是姿勢(shì)正確的學(xué)生在本上蓋一朵小紅花以表鼓勵(lì)。五、讀兒歌1讀讀紅色的復(fù)韻母，鞏固本課韻母的讀音。2教師放手讓學(xué)生自己借助拼音讀兒歌，給學(xué)生充足的拼讀時(shí)間，讀不準(zhǔn)的音節(jié)用小問號(hào)作上標(biāo)記。3質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的音節(jié)，請(qǐng)同學(xué)幫助解疑。4在同學(xué)們幫助拼讀音節(jié)后，再自己練習(xí)讀。5指名讀。6齊讀兒歌。六、小結(jié)從開學(xué)到現(xiàn)在所有的聲母、韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)我們學(xué)完了，老師希望你們能借助這些漢語(yǔ)拼音讀一些注音的兒童讀物，這樣既鞏固了漢語(yǔ)拼音，又幫助我們識(shí)字，同時(shí)促進(jìn)同學(xué)們的聽說讀

57、寫能力。板書描紅、仿影。作業(yè)教學(xué)后記課題f x教時(shí)1課時(shí)教學(xué)目的要求掌握聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的排列順序，并能熟記、記誦。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)音節(jié)必須緊挨著寫。教學(xué)過程一、板書課題。二、識(shí)讀聲母表。1、出示聲母表。2、指名讀23個(gè)聲母。3、分兩大組輪讀。4、提醒注意zh ch sh r z c s的順序。5、齊讀表上的23個(gè)聲母。三、識(shí)讀韻母表。1、出示韻母表。2、指名讀24個(gè)韻母。3、分四個(gè)組，每組讀一行韻母。4、說說這張韻母表是按什么順序排列的？5、齊讀表上24個(gè)韻母。四、識(shí)讀整體認(rèn)讀音節(jié)表。1、出示小黑板。2、分四組，每組讀一行音節(jié)。3、找找此表排列順序及規(guī)律。4、齊讀表上16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

58、五、抄寫聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表。六、認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音兒歌1、出示課題，指名讀，齊讀。2、依次認(rèn)讀 漢語(yǔ)拼音兒歌。3、總結(jié)談話。板書聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表（略）作業(yè)背誦聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表。教學(xué)后記課題培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教時(shí)3課時(shí)教學(xué)目的要求1.仔細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀寫姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的讀書、寫字習(xí)慣。2.通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸養(yǎng)成形成習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課小朋友，我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)

59、中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)十分重要。二、看圖說話了解正確的讀書和寫字姿勢(shì)。1、看第一頁(yè)最上面的兩幅圖，說說這兩位同學(xué)在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按“左邊的同學(xué)在”“右邊的同學(xué)在”的句式說。2、老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢(shì)。3、出示人直立的脊柱圖。（1）引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。（2）出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書寫字姿勢(shì)不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長(zhǎng)成駝背，像鐵絲一樣，多難看?。?、看下面的一幅圖，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰(shuí)，正在干什么。（1）啟發(fā)小朋友主動(dòng)說

60、，有條理說。（2）小結(jié)：保護(hù)視力，要定期檢查視力。三、鞏固練習(xí)有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。四、總結(jié)我們要注意正確的讀寫姿勢(shì)，認(rèn)真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長(zhǎng)大后才能為國(guó)家作貢獻(xiàn)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、請(qǐng)小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢(shì)，再說說不注意正確的讀寫姿勢(shì)的后果。2、說說保護(hù)視力要做到哪些。3、小結(jié)。二、看圖說話，明確正確的讀書姿勢(shì)的要求。1、看圖 說說圖上的小朋友在干什么。2、說說他們的讀書姿勢(shì)是怎樣的。3、請(qǐng)全班學(xué)生照著練習(xí)。做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開。書要稍微