1、人教版PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊Unit 3 Is this your skirt? 第一課時(shí)執(zhí)教單位：程畈小學(xué) 張偉【教學(xué)內(nèi)容】PartA Lets learn PartC Task time Story time【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)、讀本課時(shí)的主要詞組：white sweater 、brown jacket、bule dress、yellow T-skirt 和red shirt.能在日常生活中運(yùn)用：I like the、能力目標(biāo)：能夠根據(jù)所學(xué)顏色單詞和服裝名詞，動(dòng)手設(shè)計(jì)出自己喜歡的衣服，并涂上喜歡的顏色，并把自己畫的衣服與同學(xué)們交流。情感目標(biāo)：（1）教育學(xué)生穿衣服要大方得體

2、，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。（2）注重師生交流，促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)。【教學(xué)重點(diǎn)】本課時(shí)需要掌握有關(guān)服裝名稱的六個(gè)詞組?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】表示服裝的名詞與顏色的形容詞連用及其讀法。單詞with的用法也是難點(diǎn)，可略作解釋，但無需強(qiáng)調(diào)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：彩色卡紙、剪刀、彩筆、 教師準(zhǔn)備：教學(xué)PPT、單詞卡片【教學(xué)過程】（一）Warm-up：教師播放從前學(xué)習(xí)過的有關(guān)顏色的歌曲Color Song，聽后學(xué)生說出聽到的顏色名稱。教師出示顏色卡片，學(xué)生認(rèn)讀單詞。學(xué)生自己找一樣物品向大家介紹它的顏色。（二）Presentation：Lets learn教師呈現(xiàn)圖畫，問學(xué)生：What color can you see?

3、 學(xué)生會(huì)自然說出圖中的顏色。教師順便引出新課：Whats this? Its a T-shirt. A yellow T-shirt. 教師繼續(xù)指圖，并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽錄音，通過各種顏色初步感知衣物名稱。學(xué)生可能對I like the white sweater with the green skirt.這一句不太理解，教師略作解釋，無需強(qiáng)調(diào)。教師呈現(xiàn)各種衣物的圖片，學(xué)生看圖感知衣物名稱。引導(dǎo)孩子們說一說記住的衣物名稱。教師指圖問：What color is it? Whats this? 學(xué)生回答兩個(gè)問題，教師引導(dǎo)學(xué)生說出：yellow T-shirt 并出示其它的圖片，學(xué)生試著說出其

4、它幾個(gè)詞組。看書中圖并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽錄音感知并理解句子，用動(dòng)作幫助學(xué)生理解單詞with的用法所表示的意思。（三）小組合作練習(xí)Task time1、小組合作動(dòng)手設(shè)計(jì)出各自喜歡的衣服。 2、給衣服涂上喜歡的顏色（四）Extension： 在小組中介紹自己的衣服顏色及名稱，或者喜歡誰的衣服就介紹誰的衣服。比一比誰做的最好。（五）Story time 一起去看看zoom是如何設(shè)計(jì)自己的衣服的，討論一下從中我們學(xué)到了什么？(六)Homework 1、把所學(xué)服裝單詞和所搭配的顏色單詞各寫一行2、把自己設(shè)計(jì)的衣服展示給同學(xué)或家長看，讓他們給出評(píng)價(jià)?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit 3 Is this your

5、skirt?Red shirt brown jacket white sweater green skirt blue drees yellow T-shirt【課后反思】PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊Unit3Part A第一課時(shí)說課稿一:說教材(一)說教材的地位、作用：我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊Unit 3 .Is this your skirt ?的第一課時(shí)。本單元主要圍繞“服裝”這一題材展開，主要教學(xué)六個(gè)不同的服裝名稱：sweater, skirt, jacket, dress, shirt和 T-shirt并將其和已經(jīng)學(xué)過的顏色單詞：white, green, brown, b

6、lue, yellow和red,組成不同的短語,并用I like和I like.with.句型結(jié)合顏色來表達(dá)自己對服裝穿著的愛好。因?yàn)榉b穿著是學(xué)生每天都要做的事情，所以這個(gè)話題是與生活緊密聯(lián)系的。并且此話題又建立在已學(xué)過的顏色單詞和一些句型的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生新舊結(jié)合、不斷積累，將所學(xué)的語言用于生活。（二）說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上教材的分析，以及結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：1、知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的六個(gè)重點(diǎn)單詞，并能用I like和 I likewith句型結(jié)合顏色來表達(dá)自己對服裝穿著的愛好。2、能力目標(biāo)：能夠在情境中描述服裝的顏色以及穿著搭配。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生

7、學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對衣服的審美能力及搭配能力，使學(xué)生樹立文明穿著的意識(shí)。（三）說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；結(jié)合以上對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課時(shí)的重、難點(diǎn)設(shè)置為：1、本課重點(diǎn)：掌握有關(guān)服裝名稱的六個(gè)單詞和顏色結(jié)合的詞組。2、本課難點(diǎn)：表示服裝的名詞與表示顏色的形容詞連用及其讀法?！癐 like the white sweater with the green skirt”中“with”的發(fā)音及其在本課中的含義。二、說教法英語課程標(biāo)準(zhǔn)中把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在重要位置，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語。以及根據(jù)以上對教材的分析，我采用情景法、直觀法、多媒體輔助法等教學(xué)方法。堅(jiān)持以“顏色和

8、服裝”這話題為核心，以任務(wù)型活動(dòng)安排本課教學(xué)。創(chuàng)設(shè)英語語言氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在參與介紹服裝情況的表述活動(dòng)中，掌握知識(shí)，發(fā)展語言能力。三、說學(xué)法本課時(shí)的教學(xué)對象是天真活潑、好奇心強(qiáng)的四年級(jí)學(xué)生，有較強(qiáng)的模仿能力和求知欲。所以教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更主要的是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法：如總結(jié)法、歸納法等。通過讓學(xué)生說說、演演、做做等學(xué)習(xí)方式，將有關(guān)知識(shí)重新總結(jié)，讓學(xué)生在一定的情景中運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)，使不同水平層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)的積極性、都有所收獲。四、說教學(xué)過程我把教學(xué)過程分為六個(gè)環(huán)節(jié)來完成。第一環(huán)節(jié): 課前熱身，復(fù)習(xí)舊知1、師生問候師生進(jìn)行簡單的日常問候，拉近師生距離，為上課作好準(zhǔn)備。2、

9、Sing “Colour Song”（運(yùn)用多媒體播放歌曲）師生一起合唱這旋律優(yōu)美的歌曲能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的環(huán)境，使學(xué)生心情愉悅，營造了和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍，也能讓學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)。3、Review colours（復(fù)習(xí)顏色）運(yùn)用課件呈現(xiàn)五顏六色閃動(dòng)的花，師生之間進(jìn)行對話：T: What can you see?S：I can see flowers.T: What colour is it ?S: Its red.閃動(dòng)的花朵不僅能吸引學(xué)生的注意力，還活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)英語課堂的趣味性。同時(shí)讓學(xué)生復(fù)習(xí)了顏色的單詞，也為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)：Presentation（新知

10、呈現(xiàn)）1、齊學(xué)新知，循序漸進(jìn)（1）運(yùn)用多媒體展示關(guān)于不同顏色的衣服的圖片,學(xué)新單詞與句型。1)：運(yùn)用課件展示的圖片，引出新單詞dress, 詞組blue dress，把dress放入板書句中，自然呈現(xiàn)本課新句型 I like(我喜歡-)Dress, dress, dress, blue dress.I like the blue dress.以相同的方法教授其余的四個(gè)新單詞jacket，sweater，T-shirt，shirt，skirt ，skirt，邊學(xué)邊板書，邊學(xué)邊評(píng)價(jià)。2):再次強(qiáng)調(diào)音形都相似的單詞T-shirt ,shirt, skirt, 便于對比教學(xué)。從重點(diǎn)單詞、詞組過渡到句子

11、,循序漸進(jìn)、符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。讓學(xué)生熟練的掌握六個(gè)重點(diǎn)單詞,并能運(yùn)用句型進(jìn)行描述，這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引全體學(xué)生的注意力。（2）活動(dòng)Lets do：這一部分展現(xiàn)的是與服裝有關(guān)的幾個(gè)動(dòng)作短語，可以讓學(xué)生邊說邊作。我分三步進(jìn)行教學(xué)：1） 讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，理解語句。2） 看圖片模仿并做動(dòng)作，教師可先領(lǐng)讀。3） 讓學(xué)生邊聽錄音邊做動(dòng)作。第三環(huán)節(jié): 情景激趣，操練新知正如新課所強(qiáng)調(diào)的，傳統(tǒng)課注重機(jī)械傳授，忽略了體驗(yàn)與參與，在本課的設(shè)計(jì)過程中，我力圖有所改進(jìn)，設(shè)計(jì)了多種多樣的游戲，所以在本環(huán)節(jié)我設(shè)置了四個(gè)游戲。1、Look and say.(看圖，快速說單詞)2、Whats missin

12、g(少了什么？)設(shè)計(jì)理念：再次學(xué)習(xí)新單詞，看看學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的單詞掌握的怎么樣，并可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、搭配服裝。利用課件出示不同顏色的衣服， 由教師先示范，讀個(gè)別服裝名稱并將其放入句子中：I like a T-shirt. I like the yellow T-shirt.然后問學(xué)生：T: What do you like? S:I like.接著讓學(xué)生用該句型進(jìn)行描述自己喜歡的服飾與顏色。并替換其他形容詞和服裝進(jìn)行練習(xí)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用Work in pairs, in groups以及Boys say, Girls say等多種不同方式操練鞏固。1）A: What d

13、o you like?B: I like a T-shirt. I like the yellow T-shirt.2)利用剛才展示的圖片，學(xué)習(xí)新句型I like.with.（我喜歡.配.）I like the white sweater with(配) the green skirt3）接著再用I likewith這一句型進(jìn)行操練A: What do you like? B: I like thewith the此活動(dòng)不但培養(yǎng)學(xué)生對衣服的搭配能力，而且全方位多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。利用形象生動(dòng)的動(dòng)畫，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還突破了教學(xué)難點(diǎn)。4、Do a survey（小調(diào)查）.教

14、師不知道要穿哪套衣服去參加朋友的生日晚會(huì)，請學(xué)生做參謀，她將穿上全班最多人喜歡的衣服出席舞會(huì)。利用調(diào)查表分小組調(diào)查。-What do you like?- I like./I like .with.通過課堂調(diào)查，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，有利于將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，師生共同參與調(diào)查，體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。第四環(huán)節(jié): Extension趣味情景，拓展延伸Lets play:Shopping.（購物）教師設(shè)計(jì)一個(gè) “A fashion show”的情景游戲：將服飾類的圖片粘貼在創(chuàng)設(shè)的“商店”里，于是創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)共同買新衣服的情景。學(xué)生將老師之前獎(jiǎng)勵(lì)的衣服圖片

15、貼在商店里，進(jìn)行小組活動(dòng)。一學(xué)生飾演售貨員，其余的演顧客。-Welcome to my shop. Can I help you?-Yes.-What do you like ?- I like./I like .with.設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)造了一個(gè)開放的語言交際環(huán)境,使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生動(dòng)起來，對所學(xué)的句型進(jìn)行充分的練習(xí)，讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的樂趣。第五環(huán)節(jié):總結(jié)總結(jié)今天所學(xué)的單詞和句型。進(jìn)一步加深鞏固所學(xué)的內(nèi)容。第六環(huán)節(jié)、Homework(布置作業(yè))作業(yè)：1.Read the new words and copy them.讀新單詞并抄寫。2.Draw your favourite clothes and make a dialogue with your friends. 畫一畫你喜愛的服裝，和朋友編對話。3.Tell your parents about your design i