1、PAGE PAGE 4 心相連 手相牽說課稿 荊門市掇刀區(qū)麻城小學(xué) 趙玉蘭一、分析教材，悉知學(xué)生。 心相連，手相牽是鄂教版品德與社會(huì)五年級下冊第二單元民族團(tuán)結(jié)一家親中的最后一課。目的在于讓學(xué)生了解中華民族是一個(gè)一人有難大家?guī)?，一方有難八方支援，團(tuán)結(jié)和諧、友好幸福的大家庭。 對于小學(xué)生來說，由于條件有限，生活的空間小，見識(shí)少，對祖國大家庭各民族相互支援、幫助的事情關(guān)注少、體會(huì)少，可能使他們形成狹隘的民族觀。二、定位目標(biāo)，充分準(zhǔn)備。 1. 定位目標(biāo): 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生意識(shí)到民族團(tuán)結(jié)對于共同創(chuàng)造中華民族美好未來的作用，產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感。 行為與習(xí)慣目標(biāo)：能做到和不同民族的人們友好相

2、處，不說不利于民族團(tuán)結(jié)的話，不做有損民族團(tuán)結(jié)的事。知識(shí)與技能目標(biāo)：知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，知道保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國都離不開各民族的團(tuán)結(jié)；提高學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息資料的能力。2、充分準(zhǔn)備。為了達(dá)到目標(biāo)，課前要求學(xué)生收集相關(guān)少數(shù)民族的習(xí)俗、生活習(xí)慣等資料，并了解身邊的少數(shù)民族學(xué)生的生活。三：注重過程，反思效果。（一）激情導(dǎo)入，初步感知民族一家親。以汶川地震導(dǎo)入課題。反思：這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)是用教師富有感染力的語言和課件激發(fā)學(xué)生情感，當(dāng)學(xué)生聽著悲涼的音樂，看著悲慘的畫面以及各族人民來救援的那份溫暖，孩子們的心已經(jīng)被帶進(jìn)了課堂，初步感知了民族一家親的情感。問：你為汶川做了哪些奉獻(xiàn)？學(xué)生

3、紛紛說捐款的事，其中一位學(xué)生激動(dòng)地說：“記得當(dāng)時(shí)我讀一年級，并不明白地震給人們帶來多大的傷害，只是看到了有一個(gè)埋在廢墟里的小孩高高的伸出一只手，手中還握著一只鉛筆，那渴望又絕望的眼神深深的印在我的腦海中，我把積攢的20元零花錢全部捐了?！保ǘ┥钊肓私?，用情體會(huì)民族一家親。 1、首先學(xué)生匯報(bào)搜集的資料。（課件出示學(xué)生手寫資料） 2、民族知識(shí)闖關(guān)臺(tái)搶答活動(dòng)。反思：學(xué)生對搶答題非常感興趣，我們借這個(gè)機(jī)會(huì)對少數(shù)民族又了進(jìn)一步的了解，甚至有一位學(xué)生在我們屏幕上出示題目后還想出問題讓他大家說，他是這樣問的“你知道土家族有什么生活習(xí)慣嗎？”我當(dāng)時(shí)很疑惑，他為什么問這個(gè)民族，我一了解才發(fā)現(xiàn)原來他就是土家族的

4、，是啊，他們也渴望我們漢族的小朋友多了解他們的民族。3、“心相連，手相牽”事例剖析.事例一：教師講少數(shù)民族幫助漢族的感人故事。 事例二：學(xué)生讀課本中孔繁森的感人事跡，然后談一談感受。拓展事例:學(xué)生說說收集到的有關(guān)民族互助的事例.反思：本環(huán)節(jié)通過三個(gè)事例，層層深入，以情為載體，內(nèi)化道理，重在導(dǎo)行。 （三）指導(dǎo)行為，親身踐行民族一家親。表演如何接待少數(shù)民族的朋友？反思：此環(huán)節(jié)學(xué)生興趣濃厚，都愿意參與表演，絕大多數(shù)都能展現(xiàn)漢族的待客之道以及少數(shù)民族的生活習(xí)慣。把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)中去，最終落實(shí) “導(dǎo)行”的目標(biāo)。（四）反思全文,打上情感烙印。教師總結(jié)全文：通過這節(jié)課，讓我們體會(huì)到了只有各族人民攜手并肩，才能共建美好中華！回顧新汶川，綠樹成蔭，高樓聳立，人們幸福生活，讓我們體會(huì)到民族團(tuán)結(jié)的力量。四、回顧全文,整體反思。1、在課堂設(shè)計(jì)中，注重了品德課的特點(diǎn)：明理、激情、導(dǎo)行、循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。2、短短四十分鐘，民族團(tuán)結(jié)意識(shí) 并不濃的學(xué)生，我借汶川震激情事例剖析悟情，親身表演展情，用一個(gè)“情”貫穿全文，完成教學(xué)目標(biāo)。3、結(jié)合