1、?發(fā)散思維與審題立意?新沂市第一中學(xué) 王劍作文訓(xùn)練之思維發(fā)散訓(xùn)練【教學(xué)目標(biāo)】1、通過學(xué)習(xí)，理解審題、立意及發(fā)散思維的概念。2、通過練習(xí)，學(xué)生初步掌握運(yùn)用發(fā)散思維去多角度審題立意的思考方法。3、培養(yǎng)發(fā)散思維意識(shí)，感受發(fā)散思維作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用發(fā)散思維去多角度立意。【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)發(fā)散思維意識(shí)，感受發(fā)散思維作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們，當(dāng)你走進(jìn)浩瀚的沙漠，你最希望看到的是什么？綠洲 當(dāng)你置身于寒冷的冬天，矗立于一片“枯藤“老樹前，你最希望看到的又是什么？新芽 當(dāng)閱卷老師在批改高考作文時(shí)，讀著那些千人一面、千篇一律的文章時(shí)，你猜他最盼望的是什么？ 有新意的文章。 思維在作文中的重要性

2、？思維是認(rèn)識(shí)的高級(jí)形式，是理性認(rèn)識(shí)的過程。寫作是一項(xiàng)思維性很強(qiáng)的活動(dòng)。從材料搜集、主題提煉、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)安排到語言運(yùn)用，都離不開思維?？v觀歷年高考總分值作文，我們不難發(fā)現(xiàn)：思維的敏捷性、準(zhǔn)確性和深刻性是成就一篇高考優(yōu)秀作文的三個(gè)基本思維要素。因此，作文訓(xùn)練的價(jià)值之一就在于它的思維訓(xùn)練。在日常寫作實(shí)踐中，我們學(xué)生身上主要存在思維空白、思維單一、思維混亂等問題。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因：不注重系統(tǒng)的思維訓(xùn)練，從而使寫作這一思維性很強(qiáng)的科學(xué)，脫離了思維的規(guī)律。因此在作文教學(xué)中進(jìn)行思維訓(xùn)練，尤其是加強(qiáng)發(fā)散性思維的訓(xùn)練，打破思維定式，從而提高寫作水平顯得特別重要。也許正是基于以上考慮，才有了我們今天的作文課

3、?發(fā)散思維與審題立意? 什么是發(fā)散思維呢？ 理解發(fā)散思維的概念。發(fā)散思維是一種多方面、多角度、多層次的思維方法。即面對一個(gè)事物或一個(gè)話題，能從不同的方面、不同的角度、不同的層次進(jìn)行思考，由一點(diǎn)向四方發(fā)散。 我們剛講了發(fā)散思維的概念，接下來，我想聽一聽你對發(fā)散思維的初步理解？ 要深刻理解發(fā)散思維的概念，應(yīng)該關(guān)注三個(gè)關(guān)鍵詞。即多方面、多角度、多層次。多方面。發(fā)散思維的思考方面很多，主要包括物質(zhì)的、精神的、自然界的、人類社會(huì)的、古代的、今天的、個(gè)人的、社會(huì)的、國家的、課本中的、電視里看到的、生活中發(fā)生的等等生活的各個(gè)方面。以話題為基礎(chǔ)，你的思維任意馳騁，穿越時(shí)間和空間的界限，探尋歷史的昨天與今天。只

4、有這樣我們才能占有更多、更豐富、更新鮮的材料，也只有這樣我們才能提煉出更有新意的主題。多角度。即正面、反面、側(cè)面的角度。蘇軾說：“橫看成領(lǐng)側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。一座大山，從不同的角度去看，會(huì)有不同的視覺感受。高考作文題目，也同樣如此。如果你想使觀點(diǎn)、材料不落俗套，多角度思考是有效的思維方法。如：以半命題“我渴望。寫一篇文章。如果寫成是“渴望成功、“渴望溝通、“渴望理解等，一看就感到平淡無特色，立意也不會(huì)有新意。但如果是逆向思維，反向立意，寫成我渴望受到批評(píng)有感于個(gè)別老師對優(yōu)秀生的偏愛寫成我渴望做個(gè)差生中等生被忽視后渴望得到關(guān)愛我渴望吃苦反對父母的溺愛，渴望得到磨練?亡羊補(bǔ)牢?如果寫成猶未為晚

5、、知錯(cuò)就改、迷途知返等，立意就不會(huì)有新意。如果寫成亡羊補(bǔ)牢已經(jīng)晚了，最好的辦法是未亡羊而補(bǔ)牢，補(bǔ)牢了以后就不亡羊了嗎？未必不亡羊，補(bǔ)牢了以后不亡羊是為什么呢？因?yàn)楹芏鄷r(shí)候牢沒有補(bǔ)好。側(cè)向思考：賦予題目新的含義，如?母愛?題面本義就是母親的愛，如果仔細(xì)想想，老師、父親、爺爺?shù)乳L輩對自己關(guān)懷備至，也是一種“母親般的愛。多層次。主要是從認(rèn)識(shí)問題的深度來談的。比如：面對?財(cái)富?這一話題，有的人寫精神財(cái)富是真正的財(cái)富，有的人寫物質(zhì)財(cái)富是真正的財(cái)富，而有的人中心論點(diǎn)：精神財(cái)富與物質(zhì)財(cái)富完美統(tǒng)一才算擁有了真正的財(cái)富。他這樣寫：百無聊賴、精神空虛的有錢人，不能算是擁有了真正的財(cái)富；精神充實(shí)、只會(huì)清談的人，也不

6、能說是擁有了財(cái)富，只有精神財(cái)富與物質(zhì)財(cái)富完美統(tǒng)一才算擁有了真正的財(cái)富。這其實(shí)就是考慮問題的深度，如果你細(xì)細(xì)品味，就會(huì)覺得很有道理。失去金錢生命健康親情友情物質(zhì)感情人格誠信寬容尊嚴(yán)精神勤奮時(shí)間求實(shí)進(jìn)取小練習(xí)：面對“失去你都能想到什么？確定你的文章的題目？?悄悄地失去?失去的尊嚴(yán)?我失去,我獲得?握住人生的方向盤?失去的自白?給失去一點(diǎn)空閑?永不消逝的愛? ：母愛永恒。汶川地震，一位母親用身體掩住了自己的孩子，失去的是生命，但永遠(yuǎn)存留下的卻是那永不消逝的母愛。?長大后，我卻失去了你?失去了青春年華，收獲了成熟的人生。?禍兮福所倚?辯證看待失去。深刻性小練習(xí)：普普通通的水能給人帶來不同的聯(lián)想和思考，

7、請以“水的聯(lián)想為副標(biāo)題，自擬正題，聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章，詩歌除外，體裁不限。面對“水你都能想關(guān)于它的什么？ 特點(diǎn)：無色無味、有形與無形、潤物無聲、改變方向、勢不可擋種類：江、河、湖、海、小溪、雨水、水滴、露珠、洪水等作用：孕育生命、激濁揚(yáng)清成語：柔情似水、水滴石穿、源頭活水、水到渠成、君子之交淡如水課本：逝者如斯夫，不舍晝夜。?死水?。問渠那得清如許，唯有源頭活水來。確立觀點(diǎn)：立意大家看，剛才我們已經(jīng)占有了這么多的材料，那么你們不能為你要寫的作文確定一個(gè)主題呢？ 主題一：水滋潤著世間萬物，沒有水就沒有地球上的生物，也不會(huì)有人類。據(jù)此，水是生命之源。進(jìn)而聯(lián)系社會(huì)生活聯(lián)想到相關(guān)

8、事情。 水是生命之源。主題二：水孕育著生命，滋潤萬物，無聲無息不求回報(bào)。水以自己的清潔洗凈他人的污濁，有容清納濁的大度量。 無私奉獻(xiàn)的精神。主題三：小溪水繞過重重障礙，彎彎曲曲地流向遠(yuǎn)方遇到障礙物時(shí)，水能發(fā)揮百倍力量；水遇到障礙物，會(huì)繞道而行，比喻機(jī)制靈活。 一往無前的生活態(tài)度。 主題四：一滴水不會(huì)遠(yuǎn)流，無數(shù)滴水匯成河流才可以流向遠(yuǎn)方。離開群體的一滴水，很快就會(huì)干涸。 團(tuán)結(jié)就是力量，集體的力量是偉大的。主題五：縱然千回百折，也要流入大海，一旦安于潭中的寧靜，就不能流入大海。水滴石穿：水，看似柔弱，卻能把堅(jiān)石滴穿。 專一韌性主題六：水放在圓形容器為圓，放在方型容器為方，化有形為無形。 適應(yīng)。主題

9、七：“源不深而望流之遠(yuǎn)，不可也。要使水常流，要有深的源泉。 學(xué)無止境。 做人要經(jīng)常努力，強(qiáng)化知識(shí)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)。人才交流，知識(shí)更新，環(huán)境保護(hù)。主題八：子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍晝夜！ 日夜不息的流水，流走的不僅僅是水，流走的不正是光陰嗎？ 珍惜時(shí)光，時(shí)光一去不會(huì)有。主題九：前進(jìn)越是受阻，就越積蓄前進(jìn)的力量。主題十：由“治水要善疏聯(lián)想到“治人要善導(dǎo)等。 主題十一：水到渠成。 凡事要充分做好準(zhǔn)備。主題十二：聯(lián)想長江、黃河日夜不停的奔流，越過崇山峻嶺，最終東流入海 理想信念。只要不畏艱險(xiǎn)，勇于攀登，就一定能夠達(dá)到一個(gè)光輝的頂點(diǎn)。主題十三：水，演繹出多少可歌可泣的故事，流淌著古往今來多少悲歡-“與

10、水有關(guān)的故事、“具有水一樣性格的人的故事要寫自己的故事水的純潔，水的奉獻(xiàn)，水的強(qiáng)悍，水的堅(jiān)毅，都可以算是它的偉大之處。但水的默然，卻為這偉大增添了一份厚重。 柔情似水 主題十四：淚水。佳作展示：【水的聯(lián)想】水的聯(lián)想水平靜時(shí)像一面鏡子，溫柔馴服，但當(dāng)它波濤洶涌時(shí)，也會(huì)展現(xiàn)出它那不可抵擋的力量題記大學(xué)錄取通知書終于拿在了手中，但在全家異常快樂的歡聲笑語中也攙雜著母親的焦慮。六千元的學(xué)費(fèi),真是個(gè)天文數(shù)字，根本就拿不出來。接下來的幾天里，很少見母親的笑容。在開學(xué)的前一天晚上，母親把我叫到身邊，然后又從柜里拿出一個(gè)布包，揭開一層又一層的包裹著的布，展現(xiàn)在我面前的是一大摞皺的很厲害、面值不等的人民幣，母親

11、平靜而又語重心長的說：“孩子，這是娘費(fèi)了很大力氣從親戚鄰居家借來的。家里值錢的東西也都讓我賣了，剛剛湊夠?qū)W費(fèi)，明天一大早，你就去上學(xué)，到了那兒好好讀書，將來也好有出息?？粗窍莸纳眢w和布滿皺紋的臉頰，我多想說：“媽，我不念了，我要留在家里幫您維持這個(gè)家?？晌抑?，媽的希望全部寄托在我這里，我又怎能辜負(fù)了她呢？那一夜我久久不能入眠。第二天天還沒亮就聽見母親做早飯的聲音，吃完早飯，母親說：“孩子，還是我送你到學(xué)校吧，一路上也有個(gè)照應(yīng)，你一個(gè)人路上出事怎么辦？我明白，母親是不放心我一個(gè)人上路。我和母親走著，路旁的樹葉被風(fēng)吹的嘩嘩直響。我心里不禁有些害怕。聽說這兒時(shí)常有人攔路搶劫，母親一直沒有說話

12、。突然從前面樹叢中竄出兩個(gè)男子，手中都拿著刀，我被嚇得渾身冒冷汗，心跳的厲害，只聽其中一個(gè)說：“最近手頭緊，想借點(diǎn)兒錢花，行嗎？我不敢作聲，只聽見母親說：“沒有。另一個(gè)人說：“怎么會(huì)沒有，沒有也得給。母親也不示弱，大聲說：“你們看看我們的樣子，哪像是有錢的人。那兩個(gè)青年看出威脅不成，便向我們撲來，母親拉著我就跑，可沒跑幾步便被他們追上了，母親急了，拼了命的和他們撕打起來，也許是那兩個(gè)青年真的打不過母親 ，也許是母親的勇敢嚇壞了他們，他們終于落荒而逃，可是母親卻受了傷。 我怎么也不敢相信平時(shí)只會(huì)默默勞作，不善言談的母親在與兩個(gè)歹徒搏斗時(shí)卻是那么的強(qiáng)大。后來我終于明白了，那是偉大母愛的力量。原來母

13、愛也像水一樣，平時(shí)柔弱，有時(shí)也像滾滾的洪流，怒濤奔涌！總結(jié)規(guī)律：如何進(jìn)行發(fā)散思維？發(fā)散思維的出發(fā)點(diǎn)：事物本身的特點(diǎn)。發(fā)散思維的兩翼想象和聯(lián)想 ( 發(fā)散思維蘊(yùn)含著豐富的想象和聯(lián)想，它借助想象和聯(lián)想，可以靈活、迅速地產(chǎn)生多種多樣的想法，思路向四面八方展開，有目的地求新求異。)發(fā)散思維的落腳點(diǎn)：社會(huì)、生活、人生。這就告訴我們: 平時(shí)要注意:觀察感受尋找特點(diǎn)聯(lián)系社會(huì)、人生,以深化認(rèn)知。古人云: “授人以魚, 只供一飯之需, 授人以漁, 那么終身受用無窮。在思維的王國里，每個(gè)人都可以成為國王，請不要把思維領(lǐng)地圈成記憶的跑馬場。 學(xué)習(xí)上最大的失誤是對思維的放棄和遺忘。真正的創(chuàng)新是思維的創(chuàng)新! 真正的超越是思維的超越！ 我只告訴他們，在思維的沙灘上有許多美麗的貝殼! 他們卻在大海里打撈起鮮紅的太陽！作業(yè)布置： 請以“起點(diǎn)為題，進(jìn)行多角度立意不得少于三個(gè)。然后，選擇其一寫一篇800字以上的議論文。勰導(dǎo)咖瞵僖件跨曷產(chǎn)迅和殊愛殷褪蟪闃閂裝溢疼涔巧躦即嗔膀模璁罡批忪餓洋袁槿舅釷誹朝攵嚳歸癩糅菲屢秸虢發(fā)醅富摘暾饌天艦遽馀鏊縟賢皚嘩糶駐搴摜吾砟肝魁仃瀝訕娩菸贓咀柳詳銘業(yè)腿插糕