1、體育游戲在高校籃球教學(xué)中的運(yùn)用調(diào)查分析報(bào)告目錄 TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark8 o Current Document 1緒論1 HYPERLINK l bookmark14 o Current Document 2研究對(duì)象與研究方法1 HYPERLINK l bookmark16 o Current Document 研究對(duì)象1 HYPERLINK l bookmark18 o Current Document 研究方法1231文獻(xiàn)資料法1問(wèn)卷調(diào)查法1233訪問(wèn)法1234數(shù)理統(tǒng)計(jì)法2 HYPERLINK l bookmark20 o Current Do

2、cument 3研究結(jié)果與分析23.L1X大學(xué)籃球課現(xiàn)狀調(diào)查2體育游戲在籃球教學(xué)中運(yùn)用調(diào)查錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。 HYPERLINK l bookmark22 o Current Document 4實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與效果3 HYPERLINK l bookmark24 o Current Document 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容4傳球接力游戲4障礙接力跑游戲4籃球知識(shí)搶答游戲4實(shí)驗(yàn)效果4421教師落實(shí)，學(xué)生受益4422開(kāi)發(fā)體育課程，豐富教學(xué)內(nèi)容5 HYPERLINK l bookmark26 o Current Document 5籃球教學(xué)中存在的問(wèn)題5 HYPERLINK l bookmark28 o Curren

3、t Document 學(xué)生積極性差5 HYPERLINK l bookmark30 o Current Document 教學(xué)方式落后5 HYPERLINK l bookmark32 o Current Document 學(xué)生主體地位沒(méi)表達(dá)6 HYPERLINK l bookmark34 o Current Document 6結(jié)論與建議6 HYPERLINK l bookmark36 o Current Document 結(jié)論6 HYPERLINK l bookmark38 o Current Document 建議6621選擇合適的游戲工程6創(chuàng)造良好的體育游戲氣氛7體育游戲與籃球教學(xué)有機(jī)融

4、合7 HYPERLINK l bookmark4 o Current Document 參考文獻(xiàn)9附錄10致謝錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。參考文獻(xiàn)1何劍.體育游戲法在高?；@球教學(xué)中的運(yùn)用研究一一以吉首大學(xué)為例J.體 育科技文獻(xiàn)通報(bào),2017(11).尤園明.佳木斯高等學(xué)校課內(nèi)外籃球活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析D.遼寧師范大學(xué), 2012.朱婉，吳紅雪，修天亮.中學(xué)體育課堂運(yùn)用籃球游戲教學(xué)的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研 究幾體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2014(6):87-88.鄭欣.多媒體技術(shù)在籃球課教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀與分析幾當(dāng)代體育科技，2018, v.8; No.237(15):45+49.5劉麗萍.體育游戲在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)

5、狀與分析J.青春歲月, 2013(20).栗曉燕，郭海英.體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀調(diào)查與分析一一以太原市 尖草坪三中為例J.山西大同大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2014,30(4).7劉小鋒.重慶市普通高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究D.西南大學(xué),2010.8李鐵軍.石家莊市普通高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究D.河北師范大學(xué), 2010.謝勇娟.體育游戲法在中學(xué)籃球教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀研究一一以常德市某中學(xué) 為例內(nèi)江科技,2016, 37(7):100-101.10趙長(zhǎng)璧.游戲教學(xué)在高?；@球選項(xiàng)課中的應(yīng)用研究4當(dāng)代體育科技, 2014(14):184-184.11劉占峰，蘇濤.論體育游戲在高?；@球

6、教學(xué)中的應(yīng)用J.北方文學(xué)：中, 2013(3):221-221.12劉軍.淺談體育游戲在高?；@球教學(xué)中的運(yùn)用J.考試周刊,2017(94). 3胡俊杰，李漢林.淺析籃球游戲在籃球教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀和建議-以鄭州大 學(xué)為例J.青年時(shí)代,2015(13).X大學(xué)體育游戲在籃球教學(xué)中的情況問(wèn)卷親愛(ài)的同學(xué)：你好！我是X大學(xué)體育學(xué)院的一名學(xué)生。首先感謝你能夠抽出時(shí)間來(lái)填寫(xiě) 我的問(wèn)卷調(diào)查。本次問(wèn)卷調(diào)查是為了體育游戲在籃球教學(xué)中的情況，以便能夠改善籃球教 學(xué)水平。為使調(diào)研工作符合實(shí)際，就涉及到的一些問(wèn)題向你請(qǐng)教。同時(shí)你的回答 對(duì)研究有著重要意義。本人所得的資料只用于論文研究，不作其他用途。望你能 解如實(shí)填寫(xiě)。

7、填表說(shuō)明:請(qǐng)你在每一個(gè)問(wèn)題（）填寫(xiě)你選擇的答案或者適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。1、你喜歡上體育課嗎？A、喜歡 B、不喜歡C無(wú)所謂2、如果不喜歡上體育課，你不喜歡的理由是（多項(xiàng)選擇）：A體育課太累太辛苦 B學(xué)業(yè)太重沒(méi)有時(shí)間C不喜歡體育課的組織形式和內(nèi)容D不喜歡體育老師E場(chǎng)地器材的缺乏3、你認(rèn)為體育是一門(mén)科學(xué)嗎（和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣）？A、是B、不是4、你心目中的體育課是什么樣的？（多項(xiàng)選擇）A、老師不管，自己玩B、和同學(xué)一起玩C、和老師、同學(xué)一起做游戲D、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能如籃球、足球5、你覺(jué)得體育課的目的？（多項(xiàng)選擇）A、鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)B、消除疲勞，提高學(xué)習(xí)效率C、好玩D、為了考試E、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣6、你覺(jué)得什么是體

8、育游戲呢？（多項(xiàng)選擇）A、是一種戶外的趣味體力活動(dòng)B、可以是腦力活動(dòng)C、就是玩D、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣的方法7、你認(rèn)為體育游戲有何特點(diǎn)？（多項(xiàng)選擇）A、娛樂(lè)性B、健身性C、競(jìng)爭(zhēng)性D、教育性E靈活性F、易行性8、你在體育課中喜歡哪種內(nèi)容的體育游戲？（多項(xiàng)選擇）A、奔跑類(lèi)游戲B球類(lèi)游戲C跳躍類(lèi)D負(fù)重類(lèi)E投擲類(lèi)9、你認(rèn)為體育游戲?qū)θ粘Ｉ钣惺裁从绊?？（多?xiàng)選擇）A、有利于提高身體素質(zhì)10B、有利于身體健康C、有助于培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣D、有利于緩解疲勞E、有利于提高注意力10、你認(rèn)為體育游戲?qū)ι象w育課有什么影響？（多項(xiàng)選擇）A、活躍課堂氣氛B、調(diào)動(dòng)了同學(xué)們活動(dòng)的積極性C、使復(fù)雜的動(dòng)作技能游戲化、簡(jiǎn)易化D、能培養(yǎng)樣公

9、平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)11、在進(jìn)行體育游戲時(shí)，你愿意和其他人交流嗎？A非常愿意 B愿意 C不愿意111緒論1.1選題依據(jù)隨著經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展，我國(guó)綜合國(guó)力的提高，人民生活水平發(fā)生了翻天覆地的變 化，人們對(duì)健康關(guān)注也逐漸提高。隨之也越來(lái)越多人參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，籃球 運(yùn)動(dòng)在多年的開(kāi)展歷程中也展示出了它獨(dú)特的魅力，并以獨(dú)特的身體活動(dòng)形式展 示了人的形象和氣質(zhì)，表達(dá)出人們對(duì)于健康生活方式的需求，贏得了廣大青少年 的喜愛(ài)。隨后籃球運(yùn)動(dòng)在世界各個(gè)角落逐漸普及，成為我國(guó)的第一大運(yùn)動(dòng)，國(guó)內(nèi) 高校也相應(yīng)增設(shè)了各類(lèi)體育課程，籃球課也成為了高校體育最熱門(mén)的課程之一。 因此，研究體育游戲在籃球教學(xué)中的應(yīng)用具有重要依據(jù)。L2研究意義隨

10、著社會(huì)的開(kāi)展，學(xué)生的體質(zhì)健康問(wèn)題，越來(lái)越受到關(guān)注，學(xué)生在體育課能 不能得到很到的鍛煉，越來(lái)越受教育者的關(guān)注，在體育課上運(yùn)用什么樣的體育教 學(xué)手段，既能促進(jìn)學(xué)生身體健康，又能很好的完成教學(xué)任務(wù)，主要涉及到體育教 學(xué)法的應(yīng)用。一節(jié)體育課是否能稱(chēng)之為優(yōu)秀，是否會(huì)被學(xué)生喜歡，體育教學(xué)方法 就成為了最關(guān)鍵的因素，它是教學(xué)過(guò)程中的重要組成形式，更是化龍點(diǎn)睛之筆。 由于籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)受到廣泛喜愛(ài)與接收，一些高校都開(kāi)設(shè)了籃球體育課程，滿足 了大學(xué)生日常運(yùn)動(dòng)需求，但是大學(xué)生的體質(zhì)和上課的積極性一直不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，由于 一些體育教師在教學(xué)過(guò)程中采用傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，過(guò)于生硬和枯燥，導(dǎo)致學(xué) 生在課堂上的積極性不高，所以難

11、以取得好的教學(xué)效果。為此，在高?；@球教學(xué) 的基礎(chǔ)上，對(duì)體育游戲融入到籃球課堂教學(xué)中效果進(jìn)行研究，為取得更好的教學(xué) 效果，提高學(xué)生體質(zhì)提供有價(jià)值的參考。2研究對(duì)象與研究方法研究對(duì)象本文的研究對(duì)象是X大學(xué)的學(xué)生。研究方法文獻(xiàn)資料法根據(jù)研究的需要，在登錄中國(guó)知網(wǎng)、百度學(xué)術(shù)、訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)大量收集以“籃 球、體育游戲、體育教學(xué)”等相關(guān)書(shū)籍，并對(duì)以上文獻(xiàn)資料進(jìn)行問(wèn)題整合，為研 究問(wèn)題做了真實(shí)可靠的學(xué)術(shù)參考。問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)籃球課程的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)其發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。問(wèn)卷發(fā)放對(duì)象有學(xué)生。訪問(wèn)法通過(guò)對(duì)學(xué)生提出有關(guān)問(wèn)題，并邀請(qǐng)他們提出建議和談?wù)剬?duì)研究問(wèn)題的看法, 并做相關(guān)記錄，為調(diào)查的結(jié)果分析提供數(shù)據(jù)。234數(shù)理統(tǒng)計(jì)

12、法通過(guò)提供的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)進(jìn)行咨詢，調(diào)查，訪問(wèn)然后得出相應(yīng)的結(jié)果。3研究結(jié)果與分析整個(gè)過(guò)程共發(fā)放200份調(diào)查問(wèn)卷，回收了 167份問(wèn)卷，問(wèn)卷的有效率86%。 通過(guò)分析結(jié)果，大一和大二的學(xué)生每周都有兩節(jié)體育課，有67%的學(xué)生表示喜 歡上籃球課，喜歡的原因是鍛煉身體的占51%o不喜歡籃球課的原因中，本身 對(duì)籃球沒(méi)興趣的占32%,還有認(rèn)為老師水平不高占25%,還有40%的學(xué)生認(rèn)為 籃球課缺乏趣味性，提不起積極性和參與度。關(guān)于運(yùn)用體育游戲，78%的學(xué)生表 示支持，他們認(rèn)為在籃球教學(xué)中運(yùn)用體育游戲可以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，主 動(dòng)性會(huì)大大提高。通過(guò)比照兩節(jié)體育課，明顯運(yùn)用體育游戲的籃球課學(xué)生的積極 性更好，教

13、學(xué)效果也更好。3. LIX大學(xué)籃球課現(xiàn)狀調(diào)查表1學(xué)生對(duì)體育課的喜愛(ài)程度非常喜歡一般不喜歡非常不喜歡人數(shù)12621137占比75.45%12.58%7.78%4.19%通過(guò)表1可以看出學(xué)生非常喜歡體育課的有126人，占75.45%,一般喜歡的 有21人，占12.58%,不喜歡的有13人，占7. 78%,不喜歡的有7人，占4. 19% 由以上數(shù)據(jù)可以看出學(xué)生是比擬喜歡體育課的，僅有少局部不喜歡體育課。表2學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)程度非常喜歡一般不喜歡非常不喜歡人數(shù)97232621占比58.08%13.77%15.57%12.58%通過(guò)表2可以看出學(xué)生非常喜歡體育課的有97人，占50.08%,一般喜歡的

14、 有23人，占13.77%,不喜歡的有26人，占15.57%,不喜歡的有21人，占12. 58%,由以上數(shù)據(jù)可以看出有一般以上的學(xué)生喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，不太喜歡和不喜歡 的占一小局部學(xué)生女生居多，這種情況與女生的性格有很大關(guān)系。表3學(xué)生在籃球課上的參與程度非常積極一般不太積極不參與人數(shù)53324339占比31.74%19.16%25.75%18.35%通過(guò)表3可以看出有53人表示在籃球課非常積極，占31. 74%,一般積極的 有32人,19.16%,不太積極的有43人，占25.75%,不積極的有39人，占8. 35%, 由以上數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生在籃球課中不積極的接近一半，從體育教學(xué)的角度來(lái) 說(shuō)學(xué)生的

15、運(yùn)動(dòng)參與較低，沒(méi)有到達(dá)課標(biāo)的要求。大學(xué)學(xué)生對(duì)體育游戲的認(rèn)識(shí)表4學(xué)生對(duì)體育游戲作用的看法人數(shù)占比活躍課堂氣氛6637.5%調(diào)動(dòng)了同學(xué)們活動(dòng)的積極性3323.7%使復(fù)雜的動(dòng)作技能游戲化、簡(jiǎn)易化2413.8%學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能如籃球2916.2%培養(yǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)157.3%體育游戲在教學(xué)中具有深遠(yuǎn)的影響，學(xué)生對(duì)此有何認(rèn)識(shí)進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié) 果如表4:學(xué)生對(duì)體育游戲有利于活躍課堂氣氛，提高興奮性的認(rèn)識(shí)較高，占總 人數(shù)的37.5%;其次就是調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，占總數(shù)的23.7%。選擇體育游 戲可使復(fù)雜的動(dòng)作技能簡(jiǎn)易化的人數(shù)只有24人，占13.8%,體育游戲可以培養(yǎng) 學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的學(xué)生只有15人，占7.3

16、%。由此可以看出，在體育教學(xué)中體 育游戲用于調(diào)動(dòng)課堂氣氛和學(xué)生活動(dòng)積極性的運(yùn)用較多，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)意 識(shí)的認(rèn)識(shí)不夠。教師在使用體育游戲時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的選擇合理的、 目的性強(qiáng)的游戲，到達(dá)理想的教學(xué)效果。表5學(xué)生喜歡的體育游戲類(lèi)型選項(xiàng)奔跑類(lèi)球類(lèi)游戲跳躍類(lèi)負(fù)重類(lèi)投擲類(lèi)人數(shù)96312857占比69.3%23.5%16.1%1.9%2.1%體育游戲在體育教學(xué)中運(yùn)用廣泛，在教學(xué)中體育游戲是如何運(yùn)用的、運(yùn)用在 什么局部、選擇什么樣的游戲內(nèi)容對(duì)體育教學(xué)都有影響。學(xué)生喜歡什么樣的類(lèi)型, 對(duì)于教師的教學(xué)也有影響，對(duì)此就學(xué)生喜歡哪種內(nèi)容的游戲進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如 表5, 69.3%的學(xué)生喜歡奔跑類(lèi)型的游

17、戲，23.5%的學(xué)生喜歡球類(lèi)游戲，而跳躍類(lèi)、 投擲類(lèi)和負(fù)重類(lèi)所占的比例不到5%。由此得出，奔跑類(lèi)和球類(lèi)游戲最受學(xué)生歡 迎。4實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與效果實(shí)驗(yàn)內(nèi)容通過(guò)向X大學(xué)的學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，了解學(xué)生對(duì)于目前籃球教學(xué)課程的現(xiàn) 狀，以及學(xué)生對(duì)于體育游戲的看法和認(rèn)可度。另外，在大一的籃球體育課選兩節(jié) 課做實(shí)驗(yàn)，其中一節(jié)按照原來(lái)模式，另外一節(jié)課運(yùn)用體育游戲來(lái)教學(xué)。傳球接力游戲準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容包括組織教學(xué)所必須的課堂常規(guī)、一般性的）隹備活動(dòng)和專(zhuān)門(mén) 性的準(zhǔn)備活動(dòng)。根據(jù)各項(xiàng)內(nèi)容的主要任務(wù)，擇地招體育游戲放在籃球課的準(zhǔn)備活 動(dòng)中，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂氣氛生活活潑，防止枯燥無(wú)味。以 “手遞手傳球接力”游戲?yàn)槔?/p>

18、將學(xué)生平均分為三路縱隊(duì)，前后一臂間隔，每組 排頭雙手持一個(gè)籃球。比賽開(kāi)始，各組排頭第一人雙手持球，在不轉(zhuǎn)身的情況下 招籃球從左側(cè)傳遞到第二位同學(xué)手中，第二位同學(xué)接球順勢(shì)從右側(cè)傳遞到第三位 同學(xué)手中，依次傳到隊(duì)尾同學(xué)，然后運(yùn)球跑到排頭再次傳導(dǎo)球，直至該組同學(xué)都 完成一次運(yùn)球跑任務(wù)結(jié)束。第二次比賽同第一次比賽，但是在傳接球的過(guò)程中， 依次按照頭上傳遞，胯下傳遞的順序進(jìn)行傳到。障礙接力跑游戲在體育課基本局部這一階段中，學(xué)生各局部機(jī)體功能處于最正確狀態(tài)，大腦皮 質(zhì)具有最適宜的興奮性，注意力高度集中，最有利于基本技術(shù)水平的提高，將體 育游戲融入到籃球技能的練習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)持續(xù)的提高，防止枯燥乏味

19、 的練習(xí)，從而到達(dá)提高課堂效率的目的。以“兩只螃蟹”游戲?yàn)槔?，教師發(fā)出開(kāi) 始口令，每隊(duì)第一位隊(duì)員首先發(fā)動(dòng)，向外側(cè)身跑至中圈障礙桶，繞過(guò)障礙桶側(cè)身 跑至對(duì)面底角障礙桶，在沿同側(cè)端線跑回到起點(diǎn)，第二位隊(duì)員同時(shí)發(fā)動(dòng)，直至隊(duì) 尾同學(xué)完成，最先輪完整個(gè)隊(duì)伍為勝?；@球知識(shí)搶答游戲體育課的結(jié)尾局部在整節(jié)課中具有舉足輕重、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。如何使學(xué)生 從在剛剛經(jīng)歷過(guò)的最興奮、最激烈的基本局部一下轉(zhuǎn)移到結(jié)束局部是關(guān)鍵。將體 育游戲融入到籃球課的結(jié)束局部能夠調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)中的緊張程度,消除學(xué)生心理 疲勞。以“籃球知識(shí)搶答”游戲?yàn)槔河审w育教師提問(wèn)關(guān)于籃球相關(guān)的小知識(shí) 點(diǎn)，兩組學(xué)生同時(shí)搶答，回答錯(cuò)誤再次搶答，共十道題目

20、，回答正確多的組為勝。 4.2實(shí)驗(yàn)效果學(xué)生積極性提高體育游戲?qū)嵺`探索，學(xué)校統(tǒng)籌管理，教師負(fù)責(zé)落實(shí)教學(xué)和活動(dòng)組織，學(xué)生受 益。第一，對(duì)學(xué)校是一次探索，在統(tǒng)籌安排和管理整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，沒(méi)有發(fā)生較 大的學(xué)生平安事件，積累了珍貴經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)學(xué)校體育面貌變得生動(dòng)活潑，精彩紛 呈，并且有利于開(kāi)發(fā)特色校本游戲課程。第二，體育教師在此項(xiàng)活動(dòng)中出謀劃策, 負(fù)責(zé)落實(shí)課堂游戲教學(xué)、大課間和放學(xué)前課外鍛煉時(shí)間的游戲活動(dòng)組織及家庭游 戲作業(yè)布置，表達(dá)價(jià)值，積累游戲教學(xué)與活動(dòng)組織的經(jīng)驗(yàn)。第三，廣大學(xué)生熱情 參與，受益良多。其一，感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深，提升了文化認(rèn)同感。 其二，提高對(duì)體育游戲的了解和掌握，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

21、。其三，促進(jìn)了身體智力協(xié) 調(diào)開(kāi)展，有利于養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣。其四，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，在游戲活動(dòng)中 實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)。其五，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和專(zhuān)注做事能力，克服獨(dú)生子女常見(jiàn) 的諸如嬌氣、抗挫折能力弱的缺陷。教學(xué)內(nèi)容不斷豐富本研究充分了解學(xué)生需要，在學(xué)校、家長(zhǎng)、教師及學(xué)生支持下，選擇了諸如 踢攜子、跳皮筋、呼啦圈等易于開(kāi)展、健身效果明顯、場(chǎng)地要求不高、平安有保 障的工程進(jìn)行實(shí)踐；充分認(rèn)證活動(dòng)開(kāi)展可行性、制訂活動(dòng)實(shí)施方案后，分步推進(jìn) 活動(dòng)有序開(kāi)展；最終形成比擬完備的體育游戲在教學(xué)實(shí)踐探索的初級(jí)模式，走出 了一條從理論分析到實(shí)踐操作的路子，從而為豐富體育教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行特色體育 校本課程開(kāi)發(fā)提供了一個(gè)來(lái)自

22、實(shí)踐的生動(dòng)案例。原有傳統(tǒng)體育游戲隨著人們生活 方式的改變，在開(kāi)展空間、時(shí)間、人際關(guān)系上發(fā)生了很大變化，體育游戲呈逐漸 消逝態(tài)勢(shì)。其原因可能包括游戲參與者閑暇時(shí)間的減少、游戲活動(dòng)場(chǎng)所的缺失、 游戲活動(dòng)主體環(huán)境缺失、現(xiàn)代科技生活的沖擊、西方強(qiáng)勢(shì)競(jìng)技體育的進(jìn)入，等等。 對(duì)于體育游戲保護(hù)傳承，學(xué)界逐步形成共識(shí)，學(xué)校教育是文化傳承的主要場(chǎng)所, 而體育游戲又非常契合學(xué)生的身心開(kāi)展需要，并且會(huì)給他們帶來(lái)很多預(yù)期的價(jià) 值。因此，本研究正好驗(yàn)證這一假設(shè)，從實(shí)踐層面對(duì)體育游戲的傳承進(jìn)行了嘗試。5籃球教學(xué)中存在的問(wèn)題學(xué)生積極性差學(xué)生的積極性差，對(duì)體育興趣不高，是目前體育教學(xué)參與度低的原因之一。 在我國(guó)的應(yīng)試教育模式

23、下，學(xué)生面臨這升學(xué)壓力和學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，因此學(xué)生將更多的 時(shí)間和精力放在了文化課的學(xué)習(xí)上。體育課對(duì)學(xué)生而言更像是緩和壓力的“副 課”，學(xué)生上體育課往往是課前熱身完畢后，自由活動(dòng)就散步、發(fā)愣，更有甚者 直接回教室休息看書(shū)。這樣就導(dǎo)致了體育與健康課堂散漫，學(xué)生出勤現(xiàn)象十分糟 糕，那么體育教學(xué)的參與自然就成了一大難題。還有一局部同學(xué)對(duì)于體育課存在 著誤解，認(rèn)為體育課是“玩”的課程，在課堂上只顧娛樂(lè)放松，沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待技 術(shù)動(dòng)作的講解和練習(xí)。這些因素都使得學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有積極參與，也 嚴(yán)重地影響了教學(xué)效果。教學(xué)方式落后時(shí)代不停在開(kāi)展，各種先進(jìn)意識(shí)和觀念層出不窮，然而在教學(xué)上還存在著教 學(xué)方式落后單一的

24、現(xiàn)象。局部老師沒(méi)有順應(yīng)時(shí)代開(kāi)展的要求,教學(xué)方式固步不前, 體育與健康課堂那么顯得無(wú)聊呆板，學(xué)生參與度自然就很低。教學(xué)內(nèi)容上，老師沒(méi) 有及時(shí)更新有價(jià)值的課程活動(dòng)，教學(xué)方式上也沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)變，沿襲了過(guò)去的教學(xué) 方法。在這種教學(xué)方式下，體育老師在課堂上進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的示范，然后強(qiáng)加給 學(xué)生，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)不僅掌握程度較差，還不利于學(xué)生參與。一旦開(kāi)始自由練 習(xí)，動(dòng)作遺忘和動(dòng)作不規(guī)范的問(wèn)題就暴露出來(lái)了，局部學(xué)生甚至干脆不練習(xí)?？?見(jiàn)，體育老師教學(xué)方式落后也嚴(yán)重地影響了學(xué)生的參與程度。學(xué)生主體地位沒(méi)表達(dá)在體育與健康學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的主觀因素的影響更大，但是在目前的教學(xué) 中卻沒(méi)有表達(dá)出學(xué)生的主體地位。大多數(shù)的課

25、堂教學(xué)均采用“填鴨式”的教學(xué)方 法，對(duì)學(xué)生強(qiáng)行灌輸知識(shí)，只強(qiáng)調(diào)了教師在“教”中的作用，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)生在 “學(xué)”上的地位。時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生就會(huì)形成麻木的學(xué)習(xí)思維，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)等 著老師來(lái)灌輸，慢慢地失去了思考互動(dòng)的能力。在技術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生一味 地按照老師要求來(lái)完成，沒(méi)有結(jié)合個(gè)人的身體素質(zhì)和接受能力。6結(jié)論與建議6.1結(jié)論體育教學(xué)中運(yùn)用最多的就是講解和示范，學(xué)生在學(xué)習(xí)講解示范動(dòng)作時(shí)，運(yùn)用 最多的是練習(xí)，長(zhǎng)時(shí)間的枯燥練習(xí)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。體育游戲?qū)嵺`探索對(duì) 于轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念，調(diào)整教材結(jié)構(gòu)，豐富教學(xué)形式，改善教學(xué)方法，課外鍛煉 體系是非常有益的嘗試。它有利于形成體育游戲特色校本課程；有利于

26、教師發(fā)揮 教學(xué)積極性和創(chuàng)造性，將發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等運(yùn)用到體育游戲教學(xué); 有利于學(xué)生文化認(rèn)同感的形成，同時(shí)促進(jìn)身心協(xié)調(diào)開(kāi)展，提高體育學(xué)習(xí)興趣，有 利于養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣。游戲教學(xué)法在籃球課程的應(yīng)用，可以培養(yǎng)學(xué)生興趣, 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得課堂更加活躍，使得學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立自主的思考問(wèn)題，從 學(xué)生被動(dòng)的被傳授知識(shí)改為主動(dòng)的去學(xué)習(xí)知識(shí)，提高了課堂教學(xué)的效率。不過(guò)， 在運(yùn)用游戲教學(xué)法的同時(shí),要有明確的課程目標(biāo)為依托,穿插游戲環(huán)節(jié)要有條理, 禁忌盲目穿插，以免起到負(fù)面作用，在教學(xué)過(guò)程中，還要適當(dāng)使用比賽教學(xué)以及 分組合作形式進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)。62建議選擇合適的游戲工程體育游

27、戲引入高校，首先應(yīng)該甄選合適的體育游戲工程，必要時(shí)可以改造傳 統(tǒng)游戲，以提高其適應(yīng)性，并根據(jù)學(xué)生年齡和心智開(kāi)展特點(diǎn)分為幾個(gè)層面開(kāi)展。 因此，最好建立體育游戲的資源庫(kù)，并將游戲分門(mén)別類(lèi)。在開(kāi)展一段時(shí) 間后，可適當(dāng)輪換局部工程，并且與學(xué)生的游戲再創(chuàng)造活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。體育游戲 教學(xué)法是快樂(lè)體育的一種常用方法。游戲內(nèi)容豐富，生動(dòng)有趣。大學(xué)生更喜歡和 接受游戲教學(xué)法。通過(guò)游戲教學(xué)法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在游戲教學(xué)中不 僅可以有效地促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)和健康,而且每一個(gè)學(xué)生在每一個(gè)體育和健康 課上，在游戲中輕松活潑的環(huán)境，更好的接受課程內(nèi)容。這節(jié)課的內(nèi)容。運(yùn)動(dòng)技 能和技巧，讓學(xué)生在快樂(lè)的環(huán)境中鍛煉，提高自

28、己的體質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，體育教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)課程內(nèi)容，將 游戲融入教學(xué)之中。課堂氣氛不僅活躍，而且激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)和鍛煉的興趣, 使他們能夠在輕松愉快的游戲環(huán)境中進(jìn)行屢次練習(xí)。掌握基本技能和技能，到達(dá) 體育健身健康教育的目的。例如，在跑步的過(guò)程中，為學(xué)生創(chuàng)造了輕松愉快的氣 氛。“追逐跑”可以用來(lái)練習(xí)和把學(xué)生分成兩組男女，每一組由一列組成。在整 個(gè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)行過(guò)程中，一個(gè)學(xué)生在隊(duì)伍的后面跑到外圈的頭上，然后按照上面的 方法。同時(shí)，它不僅激發(fā)了學(xué)生的積極鍛煉，而且完成了體育與健康教學(xué)的持久 性運(yùn)行，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生在體育教學(xué)和健康教學(xué)中的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，也使學(xué)生受益 匪淺。保持輕松臉快

29、的心情。實(shí)現(xiàn)了體育與健康、快樂(lè)體育的目標(biāo)。創(chuàng)造良好的體育游戲氣氛想要在體育課上高效的完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，又能夠不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣，提高教學(xué)水平就要求體育教師要多學(xué)習(xí)常學(xué)習(xí)，經(jīng)常靈活運(yùn)用和改變教學(xué)手 段，不能套用固定的模式上課，要不斷結(jié)合運(yùn)動(dòng)工程的特點(diǎn)，適時(shí)改變體育教學(xué) 方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，到達(dá)出色完成教學(xué)計(jì)劃和育人目標(biāo)。在教學(xué)中要吸引 學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在體育課上有更多的時(shí)間來(lái)參與到活動(dòng) 中，學(xué)生喜歡的就是游戲，那么我們就用體育游戲的方法來(lái)幫助我們高效完成體 育教學(xué)目標(biāo)，在練習(xí)中加入游戲，增加學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間和練習(xí)強(qiáng)度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的 高效性，為學(xué)生全面開(kāi)展打下基礎(chǔ)體育游戲在高校的實(shí)踐，應(yīng)以體育與健康課堂 教學(xué)為基本，大課間和校內(nèi)課外鍛煉活動(dòng)為支撐，從而構(gòu)建有學(xué)習(xí)、有練習(xí)的體 育游戲?qū)嵺`體系。在活動(dòng)開(kāi)展前要充分宣傳發(fā)動(dòng)，尋求多方支持配合。在籃球技 術(shù)教學(xué)過(guò)程中融入游戲，防止了技術(shù)動(dòng)作練習(xí)的枯燥，大大增加了學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng) 作的認(rèn)