1、外研社初一上 Module 4 Unit 1 教學(xué)設(shè)計 南寧天桃實驗學(xué)校 黃寧一、教材分析1 話題： 本模塊是初一年級上第四模塊，主題為My family。本單元的教學(xué)活動是圍繞中心話題Introduce family mumbers而展開的。2 內(nèi)容：本單元是本模塊的第一課，主要有Vocabulary and listening 的學(xué)習(xí)。語法項目是學(xué)習(xí)have got /has got來表示“有”。3 教學(xué)目標： （1）知識目標在掌握家庭成員單詞的基礎(chǔ)上，能夠聽懂有關(guān)家庭介紹的簡短對話；能夠利用there be 和have got句型介紹自己的家庭成員；能夠閱讀包含有there be句型的有

2、關(guān)介紹家庭的短文。（2）能力目標培養(yǎng)學(xué)生通過合作互動獲取知識的能力和與人溝通交流的交際能力；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會借助舊知識掌握新知識的方法；培養(yǎng)學(xué)生傾聽的能力和對所接收的信息進行分析、整合、輸出的能力。（3）情感目標通過學(xué)習(xí)使學(xué)生深入地了解他人的家庭，培養(yǎng)對家庭的愛和對家庭成員的關(guān)心；初步了解中西方家庭觀念的差異；在共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中學(xué)會與他人交流合作。二、教學(xué)對象分析學(xué)情分析：初一學(xué)生在小學(xué)英語學(xué)習(xí)階段已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)知識。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了簡單的家庭成員稱呼，并且能夠簡單運用“This is my ”來介紹別人。正因為有了這種基礎(chǔ)，他們在課堂上能夠積極思維，踴躍發(fā)言，而且喜歡合作學(xué)習(xí)

3、。相應(yīng)對策：根據(jù)學(xué)生知感接受的規(guī)律，在這節(jié)課的設(shè)計上，應(yīng)以舊帶新、循循善誘學(xué)生進行思考，真正調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)設(shè)計時， 盡可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運用英語交際的欲望，設(shè)計有趣、貼近學(xué)生生活的活動，真正提升學(xué)生的語言運用能力。三、教學(xué)方法1根據(jù)學(xué)生的個性特點，以任務(wù)型教學(xué)法為主，采取引導(dǎo)探究、創(chuàng)設(shè)問題情景等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)下去和求知欲，使學(xué)生主動、自然地投入到學(xué)習(xí)中來。2 采用合作學(xué)習(xí)的方式，指導(dǎo)學(xué)生積極參與小組的活動，在語言的實踐活動中共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)規(guī)律，設(shè)計由淺入深、以舊帶新的教學(xué)步驟，讓學(xué)生由舊知過渡到新知的學(xué)習(xí)，循序漸進地掌握知識。四、教學(xué)過程

4、Unit 1 How many people are there in your family?Step 1 Warm-up1. Greet the students. Show a guessing game to them. T: There is a secret in every family. Do you know what this secret is? 老師給出一個謎語，讓學(xué)生思考、討論：每一個家庭都有一個秘密，這個秘密是什么？2. Students have talks in pairs to find out he answer.3. Teacher gives out t

5、he answer. 老師在黑板上板書豎行的“family”，告訴學(xué)生謎底：家庭就是爸爸和媽媽，我愛你們?。ā癴amily”means father and mother, I love you!）F fatherF fatherA andM motherI IL loveY you老師以友好愉快的態(tài)度和學(xué)生打招呼，消除了學(xué)生的拘謹，以拉近師生的距離。以謎語作為引入，增加了學(xué)習(xí)的趣味性，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為往下的討論設(shè)置了鋪墊。Step 2 Lead-in1. Brain storm: Students tell about the words of family names th

6、ey have ever known. Family mumbers: father, mother, sister, brother, 2. Teach the new words. New words: aunt, uncle, grandparents, grandfather, grandmother.頭腦風(fēng)暴不僅能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)大膽開口的氛圍，極大地調(diào)動了學(xué)生的語言積極性，而且能夠以舊帶新，讓學(xué)生在新的語言環(huán)境里，在已感知的基礎(chǔ)上，進一步運用語言交際的能力。Step 3 Look at the picture and label1. Show a picture of Tonys fa

7、mily. Get students to discuss in pairs to talk about the picture, using the words and sentences they learnt. This is a picture of . This is Tony. He has got a . He hasnt got any .2. Label the family members in the picture. 利用生動的圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，呈現(xiàn)話語主題：family?？陬^訓(xùn)練讓學(xué)生能夠更好地掌握目標語言。先口頭討論再筆頭寫下來的做法充分體現(xiàn)了由易到難的學(xué)習(xí)規(guī)

8、律。學(xué)生通過同伴討論合作的形式，既增進了同學(xué)之間的感情，又提高了學(xué)生的交際能力和合作能力。Step 4 Listen and check1. Listen to the tape and check the people Tony mentions in Activity 1.2. Students check the answers.對圖片的聽力訓(xùn)練不僅讓學(xué)生有目的地獲取信息，而且也是對整個單元教學(xué)內(nèi)容的初步了解。學(xué)生通過聽錄音，學(xué)會獨立地獲取有效信息，進行分析，并且運用于解決實際問題中。Step 5 Ask and talk 1. Work in groups. Ask queations

9、 about your partners family. How many people are there in your family? Have you got any?2. Talk about your own family, using the words and sentences below. Words: father, mother, sister, brother, aunt, uncle, grandparents, grandfather, grandmother. Sentences: There are in my family. I have got a . M

10、y father has got a .本活動結(jié)合學(xué)生各自具體的家庭，具有極大的實效性和交際性，學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識創(chuàng)設(shè)問句，談?wù)撟约旱膶嶋H情況，實現(xiàn)了將所學(xué)的知識向能力應(yīng)用方面的轉(zhuǎn)化。Step 6 Listen and read1. Students listen to the tape of Activity 3.2. Read after the tape, then read together and then in pairs.3. Students solve some language points in groups. Teacher offers some help when

11、necessary. Language points: have got has got havent got hasnt got Important sentences: How many people are there in your family? Have you got any ?聽和讀都是學(xué)生獲取信息的途徑。聽課文錄音然后跟讀有助于學(xué)生對課文內(nèi)容更進一步的理解和掌握，同時加強了英語語感的鍛煉。通過小組合作，學(xué)生自主完成語言點和知識點的學(xué)習(xí)，讓具有不同層次的學(xué)生互相幫助，既滿足了學(xué)生的心理需求，更能調(diào)動后進生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生的共同發(fā)展。老師適時的指導(dǎo)而不是全盤地灌輸，體現(xiàn)了面

12、向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體的基本教育理念。這樣能夠充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，引發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自我探索、獨立解決問題的能力。Step 7 Complete1. Students read the short passage by themselves, then complete the passage. 2. Students check the answers. There are four people in Tonys family-Tony, his (1)_, his mother and his (2)_. His mother and his father are hi

13、s (3)_. Tony has also got four (4)_, tow uncles, and one (5)_. He hasnt got any (6)_.Answers: 1. father 2. sister 3. parents 4. grandparents 5. aunt 6. brothers在已有的大量聽說讀的技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生寫的技能，進一步深化鞏固了課堂所學(xué)的知識，在熱鬧的交際活動之后，不能只重活動，而輕效果，因此筆頭練習(xí)可以讓學(xué)生沉靜下來，獨立思考，認真整理、歸納、消化所掌握的知識。Step 8 Sum-up1. Give students a chance to sum up what they have learnt in class. Students talk about it freely.2. Teacher make a brief sum-up.讓學(xué)生自己做課堂小結(jié)，是在學(xué)生開口說英語的表現(xiàn)上的推波助瀾，突出了主動學(xué)習(xí)的重要