1、第 頁2022初中數學學習方案初中數學學習方案時光飛逝，時間在慢慢推演，很快就要開展新的工作了，讓我們對今后的工作做個方案吧。好的方案都具備一些什么特點呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼某踔袛祵W學習方案，希望能夠幫助到大家。初中數學學習方案1開學第一天，老師告誡同學們說，即使你擁有再輝煌的過去，也并不代表你會在接下來的中學生活中依舊會活得瀟灑、是的，高一的我們面臨的是一個全新的起點，未來充滿未知。凡事預那么立，不預那么廢、新的學期我確立了新的目標，“學習成績進位爭先，能力素質全面開展，為此，我制定了新學期數學的學習方案、1、早上起床后，背數學概念2、放學后立刻回家，不能貪玩3、每天除了完成老師布置的作業(yè)

2、，還要做一些其它的練習，而且作業(yè)要干凈，字跡要工整4、平常不看電視、多多刷題5、不能受外界的影響，把精力用在學習上，另外，在數學課學習上，堅持課前預習、課后復習，按時完成老師布置的作業(yè)，上課認真聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，平時遇到學習上的問題及時請教，多與同學交流，不讓問題過夜、數學側重多練，每天晚上堅持一小時數學練習，每周堅持半天奧數學習，及時穩(wěn)固和深化課堂學習，拓寬解題思路，提高解題速度、方案定好了，關鍵在執(zhí)行、我將把我的新學期方案打印張貼在床頭，每天第一時間提醒自己按方案朝著新目標邁進、但愿我的方案經過努力后能取得預期效果，努力過了，就不會懊悔。初中數學學習方案2這次的高一數學期末考試，是

3、全市高中統(tǒng)考，試卷要拿到區(qū)里統(tǒng)改，并要進行全區(qū)排名。為了做好復習迎考工作，使備課組活動做到有目的、有步驟地進行，與城里的高中縮小差距，特制定如下復習方案：一、指導思想做好高一數學復習課教學，對大面積提高教學質量起著重要作用。高一數學期末復習應到達以下目的：使所學知識系統(tǒng)化、結構化、讓學生將一學期來的數學知識連成一個有機整體，更利于學生理解；少講多練，穩(wěn)固根本技能；抓好方法教學，歸納、總結解題方法；做好綜合題訓練，提高學生綜合運用知識分析問題的能力。二、明確復習范圍及重點范圍：必修1與必修4重點：必修1：函數的根本性質，指數函數，對數函數；必修4：三角函數，平面向量。三、復習要求1、重點復習掌握

4、核心概念、根底知識、強調作圖、解題標準；2、圍繞綜合卷加強對差生的個別輔導、面批，爭取提高合格率。四、復習要點：掌握各章知識結構和要點、知識點、澄清概念、解決疑難問題。習題歸類，解題思路、方法，從解題中對知識加深理解、掌握，提高分析問題，解決問題的能力五、具體課時安排由于教學時間緊，按照方案估計要到12月31號才能結束新課，復習時間大約8天左右，穩(wěn)固練習主要是讓學生在課下完成，上課講評。具體安排如下：20 xx年元月1日前結束新課；2日6日復習必修1：集合1天、函數2天；7日8日復習必修4：三角函數1天、平面向量1天；9日10日必修1、4綜合訓練。六、復習方法1、根據學生的薄弱點，有針對，有系

5、統(tǒng)地設計4份復習案，其中集合與函數2份，三角函數與平面向量2份，綜合訓練試卷4份。2、利用星期二、五早讀課時間對優(yōu)生進行補短，主要是補根底知識，看學生根底知識有沒有記住，記住了會不會應用，再找一些基此題讓學生練。3、時間很緊，要求我們穩(wěn)扎穩(wěn)打，讓每一節(jié)課都高效，每節(jié)課的導學案都當堂完成，晚自習讓學生處理更多的典型題。初中數學學習方案3一、研修指導思想依托教師網絡研修社區(qū)，實施網絡研修與校本研修整合培訓，創(chuàng)新完善教師網絡研修模式，建立校本研修良性運行機制，推動教師全員常態(tài)化培訓。利用“個人空間教師工作坊研修社區(qū)一體化的網絡研修體系和符合能力提升工程要求的教師信息技術應用能力網絡測評系統(tǒng)，采用診斷

6、測評、分段引導、任務驅動的研修模式，推進信息技術與學科融合，切實提升參訓教師的信息技術應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主開展能力；并嘗試以本次研修為契機，帶動建立校本研修常態(tài)化運行機制，逐步形成信息化環(huán)境下區(qū)域性教師學習共同體。二、研修目標1、課程學習：依據研修任務學習網絡課程，累計學習時間大于等于1500分鐘，總分值40分。假設實際學習時間小于1500分鐘那么此項考核成績=實際學習時間/1500分鐘40分。2、資源分享：上傳分享實際教學中生成的課件、教案、說課稿、備課稿、教學設計、測試題等有價值的教學資源不低于2份，每分享1篇5分，總分10分。3、研修日志：結合培訓過程中的所思所想所得提交研修

7、日志2篇，每篇5分，總分10分。4、論壇研討：在論壇中發(fā)布不少于5個主題帖及不少于10個回復貼；發(fā)表一個主題帖得1分，回復一個帖子得0.5分。此項總分值為10分。5、研修作業(yè)：提交1篇作業(yè)，提交得10分，被批閱為“優(yōu)秀加10分，被批閱為“良好加5分，被批閱為“合格加3分，被批閱為“不合格不加分，未提交不得分。此項總分值20分。學員之間可以進行作業(yè)互評，根據作業(yè)專業(yè)度、作業(yè)質量、作業(yè)有效性等進行星級評價，最高評價五顆星，最終學員互評成績即平均值也為星級展示，不表達分值。該項成績不納入學員最終的總成績，只作為考核評價的參考依據之一。6、校本研修成果：結合線上學習和校本實踐，于培訓中期以培訓中實際通

8、知時間為準提交一份個人研修成果。每篇成果提交得5分，被批閱為“優(yōu)秀加5分，“良好加3分，“合格加1分，“不合格不加分，未提交不得分。三、研修方式依托教師網絡研修社區(qū)，實施網絡研修與校本研修整合培訓，創(chuàng)新完善教師網絡研修模式，建立校本研修良性運行機制，推動教師常態(tài)化培訓。1、混合式研修網絡研修：課程學習，提交作業(yè)，參與活動，研修檔案。區(qū)域研修：問題指導，活動引領，跨校分享，提煉成果。校本研修：關注個體，聚焦問題，團隊研修，學以致用。2、主題研修，任務驅動自主學習：案例引導，學習課程，運用工具。協(xié)作學習：參與活動，交流問題，分享成果。3、遞進式主題研修主題明確，讓學習發(fā)生在真實、有意義的實踐情境中

9、。任務驅動，以學習任務引導學習過程和實踐過程。網絡自主學習與崗位實踐、校本區(qū)域協(xié)作研修互為促進。提供支架，以自選課程和活動任務資源包作為支持。逐層遞進，以階段性實踐成果深化學習體驗、觀察行為變化。4、學員：體驗個人工作室，上傳研修資源,參加學科協(xié)作組。5、創(chuàng)立網絡學科坊，催促成員網上學習，發(fā)布階段活動安排,并引導參訓學員跟帖留言。四、研修主要措施1、參照工程實施方案、實際情況，制定本學科工程研修方案。2、引導本學科學員參加工作坊，牽頭主持工作坊，并與區(qū)域學科工作坊、工程組專家活動坊協(xié)作交流。3、參與引領性主題研修活動，并根據教學實際，設計、主持開展線上、線下的研修活動及在崗實踐，保證工作坊活潑

10、度及研修質量，引導學以致用。4、做好分階段成果提煉與推優(yōu)工作。5、參與教師研修網組織的答疑活動，及時了解工程情況，并對學員問題及時給予解答。6、讓每位學員制定研修方案。7、考核評定本工作坊組員的研修成績，評選優(yōu)秀組員并提交名單，撰寫研修總結。初中數學學習方案4一、整體思路以?數學課程標準?為下限，以?考試說明?為上限，以人教版教材為載體，以學案教學為主要教學形式為與高中教學銜接,將在九年級競賽中考查分式、二次根式、因式分解、函數等。復習分三輪進行，第一輪以知識立意，突出 根底性 ，追求數學內容的本質理解，全面梳理知識，側重雙基根底知識、根本技能，所選素材難度以中檔以下為主，時間為3月中旬到5月

11、上旬，約兩月時間；第二輪時間以能力立意，突出 開展性 ，追求數學素養(yǎng)的全面提升，側重數學思想方法、數學根本活動經驗，適當加強綜合，所選題難度以中檔為主，時間為5月中旬至六月上旬。第三輪以狀態(tài)為立意，突出 綜合性 ，追求數學水平的有效發(fā)揮，側重培養(yǎng)學生應試技能，訓練應試心理，時間為6月中旬，約一周時間。二、第一輪復習的具體想法一、教研組的集體教研的效度影響了中招復習的方向。1、集體教研首先應解決 研 的問題，即?數學課程標準?的根本理念是什么？對教師的教學建議是什么？具體到每一模塊、每一節(jié)的目標要求是什么？?考試說明?的命題指導意見又是怎樣理解根本理念的？對課程標準的目標是怎樣定位的，是體驗、感

12、悟還是了解、理解、掌握、靈活運用？河南省近四年課改試卷的特點是什么？對每一局部考查了哪些知識點，具體定位是什么，考查形式是什么？考生的答題情況是什么樣的？這一點可參考?改革實踐創(chuàng)新20 xx-2007河南省中招學業(yè)評價回憶?本校學生的情況是什么樣的？在知識、思想、學法上優(yōu)勢和缺乏是什么？在學法上應給予哪些具體指導？每一局部的復習過程中，從教材中必選例習題有哪些？意圖是什么？在兩種版本的使用上，可考慮兩個原那么: 目標定位上取共同點，素材選取上取不同點2、集體教研接著要解決 教 的策略，即根據?息縣中學數學教學達標評價表復習課?的要求，課堂有哪些環(huán)節(jié)？每一個環(huán)節(jié)在操作時應注意什么問題？對學案中重

13、點要求的例題，教師與學生的角色各應怎樣表達？提什么樣的問題？學生怎樣參與？反思什么？3、集體教研要把方案做 真 做 實 ，即第一輪復習劃分多少課題可參考xxxx年縣教研室編寫的學案？結合本校實際又應該分為多少課時？把考試評講安排在內，必須具體到天，每周可以有機動時間供各位教師根據本班情況調整。學案的編寫應以骨干教師為主，必須經組長審核，必須要做到杜絕超標題、錯題，重點突出，層次清晰。學案中的習題局部必須分A組、B組，應賦分，必須有批改。安排的校內測試必須考前 三有 : 有命題人及審核人，有考試目的及難度預測，有備用的平行測試試卷；考后 二有 : 有數據統(tǒng)計三率、重點題的得分情況，有跟蹤補缺題組

14、。三次大考后還應在數據分析中參加與同類學校的比照及調整措施。二、課堂教學的效率關鍵在教師的專業(yè)素養(yǎng)。1、教師對學情了解情況。所要復習的內容哪些是學生已掌握的，哪些是斷裂的，是什么原因導致的？通過什么手段可以彌補？2、第一輪復習要全面，但全面面面俱到；要抓主干，但核心簡單；要記憶，但記憶機械記憶，更強調通過再現知識發(fā)生開展過程，創(chuàng)新問題情境，從而引導學生理解本質特征；要訓練，但訓練題海戰(zhàn)，反復強調一節(jié)課有三四個典型例題、三四個習題，課后有10個左右的習題就夠了；要變式，但變式亂變，要做到萬變不離其中。要反思，但反思什么教師心中有數嗎？教師只有對數學有一定的認識，才能落實 精 字；強調重點不回避，

15、題目不過于求新，不必題題來自中考，教材尤其是北師大教材、改編都是不錯的試題來源。3、做好分層教學。如根底題多看看學困生，對優(yōu)生要讓他們在思考 怎么想的 有什么收獲 中開展，課后習題哪些是必做題，哪些是選做題應當明確。三學生學的效果斷定了復習的成敗。1、學生對知識網絡要能自己梳理，用好 錯題本 ；2、學生要在理解算理的根底上做到標準；3、學生要在掌握通法的前提下去一題多解，淡化特殊技巧；4、學生要在具體的知識、題上去感悟思想方法；5、學生要在限時練中提高解題速度；要在提高閱讀能力的根底上完成數學建模，分析解決問題；要通過三種語言的轉換，對空間形式的觀察、分析、抽象，對圖形的處理與變換都與推理相結

16、合來開展空間想象能力。6、學生需要在教師不同形式的指導下獲得 動力加油 。三、大考范圍第一次大考 : 數與代數 與中考難度相當第二次大考: 數與代數 空間與圖形，比中考難度略高第三次大考驗: 全部，比中考難度略低初中數學學習方案5如何制定學習與復習方案學習不是一朝一夕的事，古人寒窗十載，才得以有金榜題名的榮耀，現在雖說廢除了八股取士，在入大學之前同樣有十幾年的書要讀，讀這么長時間書，方案顯然必不可少，“宜未雨而綢繆，忘臨渴而掘井。下面說一說如何制定方案。學習是溫故而知新的過程，所以作方案自然也分學習方案與復習方案兩種。首先說一下如何制定學習方案。由于針對高考，所以暫只就高中而談。從新生入學開始

17、，就應當有明確的目標，考大學，考什么大學，高考中考到什么程度，這是學習方案的第一條：終極目標。然后就是根據這一目標制定遠近期方案。從長期看，一個學期、一個學年都可，但一般以一學期為宜。方案的內容可以包括以下兩個方面：1、打算考到的名次，包括保位名次或超出幾個名次；2、對總分及各科分數的階段性要求。這就使你在短期內有了目標，在每次小測驗、單元考中向所定的目標靠攏，但切記目標不可定得太高，否那么結果如果離目標太遠會十分打擊自信心。從短期看，作出一周至一天的方案來，可以使自己對學過的東西有一個更好的掌握。對于一周的方案，每周可以有一至兩個重點科目，如果你對知識的渴望超過對升學的熱衷，方案中的自由時間

18、可以多一些，反之可以少一些。對于一天的方案來說，要注意對老師所講內容消化時間的安排，并留出適當的時間以備調整。對于新生來說，全面掌握是十分重要的。總之，遠期與近期方案都應符合自身情況，并要結合學習情況進行調整，才能到達它的效果。下面是復習方案的制定問題。復習方案的制定已是完全針對中考而言的。學完所有的內容后，老師一般會按他出的方案帶著同學們復習，而對同學來說，課余時間沒有必要按老師的思路做。首先，方案書中要有充足的時間留給根底知識，無論哪一科，根底知識往往比考生無視，實際上，這才是高分的基石，必須踏實。其次，考試題型訓練，熟悉中考，消除手生的感覺，做到熟練解題。第三，留出時間放松心情，這對考前

19、的學生來說必不可少，很多考生就是在沖刺階段搞壞了身體，以致無法正常發(fā)揮的。最后，在臨近考試時，回憶根底知識與歷屆考題應是方案的主要內容，這時方案不要過緊，養(yǎng)足精神備考。最重要的不是制定而是執(zhí)行，只要持之以恒，相信同學們都可以考出個好成。初中數學學習方案6一、樹立整體目標復習的過程中，給自己樹立一個整體的目標。比方通過一個假期的學習，使自己的數學成績提高十分，或者二十分。目標定好了，接下來我們就要進行具體的分解，進行整體分析，回憶下這個學期自己哪些知識點掌握的比擬好，那些比擬生疏甚至不會。那么就把重點放在這些薄弱環(huán)節(jié)，如果和正方形相關的不熟練那就重點復習正方形這方面的知識，解方程不行就練習解方程

20、。二、重視課本的根底知識任何科目的學習都萬變不離其宗，數學也不例外，數學里面的這個“宗，就是課本，因為所有的學習知識都來源于課本，考試的內容有些高于課本，但是根底知識點還是不會變化的，考試的試題就是課本知識的衍生物，要一點一點去挖掘試題背后的東西，找到其中要考試的重點局部。建議同學們在寒假期間復習數學的過程重要吃透課本的根底知識。三、做好練習題在提升數學成績的過程中，一定要做題。數學的復習一定是要配合上做題來進行的，找一些往年期末考試的試卷做，或者自己買的資料老師發(fā)下來的試卷等等，最好是有參考答案的，這樣做完以后可以自己看看有沒有錯，很多的數學試卷答案只有一個答案，沒有解題過程，那就可以在網上

21、搜，或者說問同學、問老師。四、經?？偨Y反思要想提高數學成績，一定要具備總結性思維，并且要經常反思。做題時我們不能做了就扔，一定要學會解題后反思。如做錯的題，我們是卡住哪一個步驟，為什么答案中這道題這個步驟是這么寫的，為什么會用這個公式，公式的出現是為了解決什么問題等等，這些都是需要我們好好反思總結。反思題意，出題人的意圖，題目牽扯到哪些知識內容；反思總結可以讓我們得到方法，深刻理解知識技能的運用，這樣自然做題就會越做越好。初中數學學習方案720 xx年的暑假即將開始，初中三年的學習生涯已經過半，初中數學的學習漸漸進入高潮，最難的、考點最多的知識點不斷的向我們涌來。初中的學生和家長都知道這樣一句

22、話：“初一不分上下，初二兩級分化，初三一個天上、一個地下誠然，初二是初中學習的分水嶺，而初二的數學學習又是兩級分化的核心原因。如何在20 xx年的暑假提前學習，領先整個初二，進而領先初三學習。我將就學生在這個暑假的數學學習，給出一些具體實用的建議。一、初二數學的特點前文已經說到，初二數學是拉開學生差距的核心原因，這主要表達為初二數學的難度驟然增加隨著實數。平行四邊形和函數這三塊知識的引入和不斷深化，很多同學感到學習數學不再像初一時那樣得心應手，于是，一局部同學能夠在初二繼續(xù)保持領先，最后成為中考中的勝利者；而另一局部同學卻慢慢的被拉開差距，學習興趣和自信心受到雙重打擊，對于理科學習感到越來越恐

23、懼，我在近幾年數學成績統(tǒng)計中，初一的時候大家的成績比擬集中，分數到達優(yōu)秀xxx分的占xx%以上，成績最差的也在xx分上下；而初二時的優(yōu)秀率只有xx%，有很大一局部同學只能拿到xx多分；初三時還能保持優(yōu)秀的同學缺乏xx%，較差的同學在考試中已經在及格線之下。二、領先初二下學期暑假是優(yōu)秀學生的必爭之地，根據很多優(yōu)秀學生的學習經驗，我們能夠發(fā)現一些共性的東西，比方眾多優(yōu)秀的學生都會選擇在暑假繼續(xù)進行學習，從而在春季取得一定的優(yōu)勢。1暑假的復習暑假充裕的時間，可以利用起來把上半學期中的漏洞進行很好的彌補，如果上半學期整體學習得還不錯，那么應該把重點放在四邊形的證明上，特別是構造全等的題目，隨時都不應該

24、放松警惕，最好做到每天練習一道題目，每周做一次方法歸納，因為全等在中考中占據著極其重要的地位，近五年的中考壓軸題都以全等，四邊形和三大幾何變換綜合的形式呈現出來，這類題目讓很多同學在中考時都放棄作答，原因就是全等構造類題目難度可以出得很大，如果沒有日積月累的經驗，是很難在中考中完成這類題目的。2暑假的預習對于大多數學生來說，對于下半學期知識的提前學習比對以往知識的復習要更加重要，其原因主要可以分為以下三點：1初二下學期大多數學校的進度會加快，要求同學也能提前進行預習；2初二下學期的知識難度將進一步加大，暑假學習完初二下學期的重點內容，在學校講課的時候就可以順利聽懂，在課外就可以進行專題訓練，提

25、前攻克期中、期末甚至于中考中的核心難點。3提前學習已經成為初中優(yōu)秀學生心中共同的秘密，而按部就班的跟隨學校進度學習的同學就相對落后了，綜合以上的分析，我們便能輕易得出一個結論：要想領先初二下學期乃至初三總復習，今年的暑假必須做好規(guī)劃，認真學習。三、暑假期間，應該如何安排數學的學習內容和時間上文中已經提到，暑假重點應該放在提前學習春季的知識上。而春季的課程中，最重要的知識有三塊：不等式，分解因式，相似形，根據每個同學的實際情況，每人制定一個每天不小于2小時學習數學的方案。初中數學學習方案8這個學期真的太快了，這么屢次月考下來，我也認識到自己的數學成績真的需要好好去對待一次。從這個學期開始的第一次

26、月考，我的數學成績就處于劣勢，原本整體成績還算不錯，但是數學這一門科目卻拉了很大的后腿。我曾經也很屢次反思過自己，老師也批評過我，所以對于這一次期末考試而言，我把數學列為了重中之重，在此，我也做了一些復習工作和方案，希望可以提升我的數學成績。一、合理安排時間，查漏補缺時間的合理安排，是整件事情的核心局部，越到了后面的局部，我們的時間也就越發(fā)的緊張起來了。期末臨近，很多門科目都是需要去復習的，都是需要去安排時間的，所以在此之中，我想在三大門課程里，我把數學放在首要，其余的課程相同時間分配，在哪個時間點做哪一個科目，我都會安排妥當。希望我在主攻數學的時候，其余的科目也能同步前進，這樣是最好的一個狀

27、態(tài)，也能夠將各個科目的知識都查漏補缺。爭取在期末考試當中少丟分，保持最好的狀態(tài)，取得一個更好的成績。二、勤于練習，強于自檢練習，是我們學習數學當中必做的一件事情，只有多練習，我們對那些原本不會的題目才會更加的熟悉起來。多做一些習題，把那些不會的題目挑出來，隔段時間溫習一遍，這樣會穩(wěn)固自己對它的印象，也會把自己那些原本缺失的局部彌補起來。最重要的一點是，在做題目的時候，要懂得自我檢查，時刻發(fā)現錯誤，及時處理錯誤，這樣我才會進步，我也會這樣堅持做下去。三、訓練做題思維其實學了這么些年的數學，雖然自己的數學成績一直不太理想，但是我也是有一些心得的。比方說學習數學中以及在數學考試中，思維是一個很重要的

28、局部。學習數學無疑就是鍛煉自己的思維能力，長時間的訓練，會讓我們的思維能力有所加強，也會讓提高我對數學的掌握和理解。因此，我在做題的時候，也會注重去培養(yǎng)自己的思維能力，培養(yǎng)一種緊密的邏輯能力。今后不管是遇到學習上的問題還是生活中的問題，我想這一種邏輯能力都會給我?guī)硪恍┍憷?，所以我會加強對自己的訓練，把握這些鍛煉自己的時機，好好的學好數學，學好任何一門科目。初中數學學習方案9新課標數學教材在內容安排上有如下的特點： 初一知識點多，初二難點多，初三考點多。同時，新課標數學突出考查學生的“數學思維能力和“數學應用能力的考核。因此，同學們在學習的過程中拋棄只做題不思考，一定要養(yǎng)成邊學邊練邊想的習慣

29、。 根據多年的教學經驗，利用豐富的教研資源，編寫了初二輔導班四個階段的內部講義。講義結合北師大版教材，進一步理順知識框架結構;根據新課標要求適當擴充相關知識點、解題思路和解題方法，到達培養(yǎng)數學分析能力、解題能力，運用創(chuàng)新能力的目的。講課高屋建瓴、注重數學思維和方法的講解，以“三七二十一思維定勢法、“三十六技為主線，培養(yǎng)學生學數學用數學的意識來來學習數學，讓學生到達醍醐灌頂的學習境界。初二數學四個學習階段環(huán)環(huán)相扣，結合整個講義體系，暑假課程主要內容有如下：專題一、由三角形六大元素到全等的本質，探究直角三角形(三大定理)、等腰三角形(三線合一定理推廣)專題二、由三角形全等到輔助線的作法，探討共線、

30、共點問題專題三、由平行四邊形，學習定義法證明的經典思路，探討三角形全等在初中幾何中的地位專題四、從四邊形一般化到特殊化，探討數學定義在數學學習中的作用專題五、由三角形全等到多邊形元素的探究，學習面積法、中位線法解題的技巧專題六、由a2+a到數與式、絕對值，學習恒等式的證明專題七、由勾股定理到二次根式，學習二次根式的計算專題八、由ax=b到方程解的實質，探究一元一次方程組的解專題九、由變量之間的關系，探究應變量的實質，學習一次函數專題十、從一次函數到數學建模思想的初步培養(yǎng)開放性、自主性學習的能力。初中數學學習方案10一、熟記相關的公式很多同學都認為數學是一門講究邏輯思維的學科，這也沒說錯，但是數

31、學當中也有需要記憶力的時候。像有些數學成績好的同學，他們可以運用自己的邏輯思維來推算數學公式，那就自然不需要記的，這種方法不適合我，所以對于數學相關的公式，我在不能理解的情況下，想要做出相關知識點的題目，只能靠死記硬背了。所以我方案在暑期的兩個月，每天都要抽出半個小時到一個小時的時間來熟記數學相關的重點的公式。二、勤做習題，舉一反三當然想要提高數學成績，最主要的還是要勤做習題，在做題目的同時，對數學的知識點熟能生巧。我方案每天花23個小時穩(wěn)固和復習一個知識點，然后針對這個知識點，找到相應的習題靠自己對知識點的理解去解題找的習題一定要有參考答案的，做完之后一定要對照參考答案看下自己的解題思路，一

32、定要自己徹底弄懂之后才算，之后就舉一反三的圍繞這個知識點多做一些習題，穩(wěn)固并熟練的運用這個知識點。三、要善于歸納總結數學這門學科也是要歸納總結的。在學習了一段時間后，歸納總結之前學習的所有的知識點，將其串聯起來，這樣能夠更好更方便的提高自己的數學方面的學習了。我方案每一個星期總結和歸納一次，每周日下午進行總結，將這周自己做的習題和熟記的公式總結整理到一起，將其串聯起來，所有的知識點在腦子里過一遍，如果有不太記得的或者沒有學到位的，就可以趁這個時間查漏補缺。這就是自己針對數學的學習方案，我也會按照要求嚴格執(zhí)行，每天堅持完成上面的方案，多花點時間放在自己薄弱的數學上面，希望兩個月過后，自己的數學方

33、面能夠有所提高，那就必須從現在做起，從此刻做起，每天都要保證自己35個小時的學習時間，我相信皇天不負苦心人，只要我努力的了，一定可以看到收獲的。初中數學學習方案11如何養(yǎng)成良好的數學學習習慣“習慣是所有偉人的奴仆，也是所有失敗者的幫兇.偉人之所以偉大，得益于習慣的鼎力相助，失敗者之所以失敗，習慣的罪責同樣不可推卸.由此可知，良好的數學學習習慣是提高數學成績的制勝法寶.良好的數學學習習慣有哪些呢?初中數學應該從課堂學習、課外作業(yè)和測試檢查等方面養(yǎng)成良好的學習習慣.一、課堂學習的習慣課堂學習是學習活動的主要陣地.課堂學習習慣主要表現為：會筆記、會比擬、會質疑、會分析、會合作.1.會筆記 上課做筆記

34、并不是簡單地將老師的板書進行抄寫，而是將學到的知識點、一些類型題的解題一般規(guī)律和技巧、常見的錯誤等進行整理.做筆記實際是對數學內容的濃縮提煉.要經常翻閱筆記，加強理解，穩(wěn)固記憶.另外，做筆記還能使你的注意力集中，學習效率更高.2.會比擬 在學習根底知識(如概念、定義、法那么、定理等)時，要運用比照、類比、舉反例等思維方式，理解它們的內涵和外延，將類似的、易混淆的根底知識加以區(qū)分.如找出“同類項和“同類二次根式，“正比例函數和“一次函數，“軸對稱圖形和“中心對稱圖形，“平方根和“立方根，“半徑和“直徑，等概念的異同點，到達合理運用的目的.3.會質疑 “學者要會疑，要善于發(fā)現和尋找自己的思維誤區(qū)，

35、向老師或同學提問.積極提問是課堂學習中獲得知識的重要途徑，同時也要敢于向老師同學的觀點、做法質疑，鍛煉自己的批判性思維.學習中哪怕有一點點的問題，也要大膽提問，不能留下知識上的“死角，否那么問題就會積少成多，為后續(xù)學習設置障礙.4.會分析 一是要認真審題：先弄清楚題目給出的條件和要解答的問題，把一些條件填在圖形上，并將一些關鍵詞做好標記，到達顯露條件，同時又挖掘隱含條件的目的.如做幾何體時，將的相等的角、線段、面積及的角、線段、位置關系等在圖形中做好標記，防止忘記.再如做應用題時，象“不超過“缺乏等字眼，就暗示著存在不等量關系.只有弄清楚條件和所要解答的問題才能有目的、有方向地解題;二是要認真

36、思索：依據題目中題設和結論，尋找它們的內在聯系，由題設探求結論，即“由因求果，或從結論入手，根據問題的條件找到解決問題的方法，即“由果索因，或將兩種方法結合起來，需找解題方法.要注意“一題多解、“一題多變、“一圖多用、“一法多題等，拓展思路，訓練自己的求異思維.5.會合作 英國著名劇作家蕭伯納曾經說過“你給我一個蘋果，我給你一個蘋果，我們每人只有一個蘋果;你給我一個思想，我給你一個思想，我們每人就有兩個思想了，這足以說明合作、交流的學習方式的重要性.我們主要的學習方式是自主學習，在獨立思考的根底上，要適時地和同桌交流意見.在小組學習期間，要積極發(fā)表自己的觀點和見解，傾聽他人的發(fā)言，并作出合理的

37、評判，以鍛煉自己的表達能力和鑒別能力.二、課外作業(yè)的習慣課外作業(yè)是數學學習活動的一個組成局部，它包括：復習、作業(yè)等.1.復習 及時復習當天學過的數學知識，弄清新學的內容、重點內容及難于理解和掌握的內容.首先憑大腦的追憶，想不起來再閱讀課本及筆記.在最短的時間內進行復習，對知識的理解和運用的效果才能最好，相隔時間長了去復習，其效果不明顯，“學而時習之就是這個道理.同時，要堅持每天、每周、每單元、每學期進行復習，使復習層層遞進、環(huán)環(huán)緊扣，這樣才能在正確理解知識的根底上，熟練地運用知識.2.作業(yè) 會學習的同學都是當天作業(yè)當天完成，先復習，后做作業(yè).一定要獨立完成，決不能依賴別人.書寫一定要整潔，邏輯

38、一定要條理.對作業(yè)要自我檢查，及時改正存在的錯誤，三、測試、檢查的習慣1.認真總結測試、檢查前，可以借助于筆記，把某一階段的知識加以系統(tǒng)化、深化，彌補知識的缺陷，進一步掌握所學知識.2.認真反思測試、檢查后，通過回憶反思，查清知識缺陷和薄弱環(huán)節(jié)，尋找失誤的原因，改良學習方法，明確努力方向，使以后的測試、檢查取得成功.良好的學習習慣是提高我們學習成績的決定因素，但必須持之以恒. 如何預習數學教材人的智力沒有大的差異，掌握好的學習方法是提高數學能力的前提.會預習數學教材就是一種好的學習方法.如果做好課前預習教材，帶著問題或興趣進課堂，那么就會產生一種想學、想問、想練的良好心理和思維習慣，有利于集中

39、精力應付新課的重點和弄不懂的難點.可以按以下方法預習.讀由粗到精拿過教材后，先將預習內容瀏覽一遍，了解本節(jié)要學習什么內容，確定出預習的重點，然后根據重點內容再進行精讀.在預習過程中，對概念、定義、定理、公式等的理解是最重要的，它們是解決問題的關鍵.因此在預習這局部內容時，重點不是放在對它們的記憶上，而是放在對它們的理解和推導上.不僅要能用自己的語言表達它們的內涵，也會進一步用符號語言、圖形語言來表達它們的實質，更要結合已有的知識對它們進行證明，并到達會對公式進行適當的變形，也會判斷定理的逆命題是否成立的目的.在預習過程中，同學往往有許多不明白的地方，可以在書上記錄一些自己的看法及不明白的問題，

40、以便上課時，通過老師的講解、同伴們的合作，充分探究知識的內涵，從而加深自己對知識的理解，形成符合自己認知特點的知識結構.練初步應用應用所學知識解決問題是數學學習的目的.在預習過程中，要求在預習完知識點后，再預習例題，并將課本中配套的簡單練習做一下.在預習例題時，要做好如下思考：屬于哪種類型題，涉及到哪些知識點?用到什么解題方法?每一步的依據是什么?有沒有其它解題方法?等等.課本例題的選取是極有代表性的題目，它的難度通常不太大，多是對所學新知識的簡單利用，在理解概念、定義、定理及公式的根底上，完全有能力自己去解決.為了穩(wěn)固預習效果，需要做適量的練習，教材中的簡單的、與例題相似的題目是我們自學時最

41、好的練習.思總結提升在預習過程中會產生各種各樣的問題，會犯各式各樣的錯誤，通過反思加深對存在問題的記憶，以便上課時在教師和同學的幫助下，有針對性地解決.數學思想及常見的解題方法(一)數學思想常見的有四大數學思想：函數與方程、轉化與化歸、分類討論、數形結合.1.函數與方程 函數思想，是指用函數的概念和性質去分析問題、轉化問題和解決問題;方程思想，是從問題的數量關系入手，運用數學語言將問題中的條件轉化為數學模型，然后通過解方程(組)來使問題獲解.函數與方程有密切的關系，如一元一次函數baxy，就可以看作關于x、y的二元方程0ybax;二元方程0ybax可以看成y是x的一次函數.可以說，函數的研究離

42、不開方程.列方程、解方程和研究方程的特性，都是應用方程思想的表達.2.轉化與化歸 轉化與化歸是把不熟悉、不標準、復雜的問題轉化為熟悉、標準、簡單的問題.它可以在數與數、形與形、數與形之間進行轉換;消元法、換元法、數形結合法、求值求范圍問題等等，都表達了轉化與化歸思想.如很多四邊形的問題可以轉化為三角形的問題來研究;研究兩直線的位置關系可以轉化為研究角的數量關系;如學完初一有理數的運算法那么后，將幾種運算法那么綜合起來去認識：減法、乘法是轉化為加法來研究的，除法、乘方是轉化為乘法來研究的.再如求不規(guī)那么圖形的面積可以將其分割或將其補充，轉化為規(guī)那么圖形來求，等等.3.分類討論 在解答某些數學問題

43、時，有時會遇到多種情況，需要對各種情況加以分類，并逐類求解，然后綜合得解，這就是分類討論思想.引起分類討論的原因主要是以下幾個方面：(1) 問題所涉及到的數學概念是分類進行定義的.如|a|的定義分a0、a=0、a0和a0，0，0，=0三種情況進行考慮.(4)解某些條件開放題時，需要根據條件的幾種可能情況進行分類.如“過一個三角形一邊上一點，做一條直線，將原三角形分為兩局部，使截得的三角形與原三角形相似，共有幾種方法，這就需要就直線的位置進行分類，共有四種方法.再如證明圓周角定理時，就圓心在圓周角的內部、外部、邊上三種情況進行證明等.進行分類討論時，要遵循的原那么是：分類的對象是確定的，標準是統(tǒng)

44、一的，不遺漏、不重復.4.數形結合 初中數學的根本知識分三類：一類是純粹數的知識，如實數、代數式、方程(組)、不等式(組)、函數等;一類是關于純粹形的知識，如簡單的幾何圖形、三角形、四邊形、相似形、解直角三角形、圓等;一類是關于數形的結合，如數軸上的點和數之間的對應關系，再如銳角三角函數的定義是借助于直角三角形來定義的，等.數形結合包含“以形助數和“以數輔形兩個方面，其應用大致可以分為兩種情形：或者是借助形的生動和直觀性來說明數之間的聯系，即以形作為手段，數為目的，比方應用函數的圖象來直觀地說明函數的性質，再如“線段AB=2cm，在直線AB上有一點C，且BC=6cm，那么線段AC的長是 ，解此

45、題可以畫出圖形，找出點C的兩種不同位置;或者是借助于數的精確性和標準嚴密性來說明形的某些屬性，即以數作為手段，形作為目的，如應用函數解析式來精確地說明函數圖象的幾何性質等，再如根據圓心到直線的距離來判斷直線與圓的位置關系或根據兩圓的半徑與圓心距之間的數量關系來判斷兩圓之間的位置關系等.初中數學學習方案12學習不是一朝一夕的事，古人寒窗十載，才得以有金榜題名的榮耀，現在雖說廢除了八股取士，在入大學之前同樣有十幾年的書要讀，讀這么長時間書，方案顯然必不可少，“宜未雨而綢繆，忘臨渴而掘井、下面說一說如何制定方案。學習是溫故而知新的過程，所以作方案自然也分學習方案與復習方案兩種。首先說一下如何制定學習

46、方案由于針對高考，所以暫只就高中而談、從新生入學開始，就應當有明確的目標，考大學，考什么大學，高考中考到什么程度，這是學習方案的第一條：終極目標、然后就是根據這一目標制定遠近期方案。從長期看，一個學期、一個學年都可，但一般以一學期為宜、方案的內容可以包括以下兩個方面：1、打算考到的名次，包括保位名次或超出幾個名次；2、對總分及各科分數的階段性要求、這就使你在短期內有了目標，在每次小測驗、單元考中向所定的目標靠攏，但切記目標不可定得太高，否那么結果如果離目標太遠會十分打擊自信心。從短期看，作出一周至一天的方案來，可以使自己對學過的東西有一個更好的掌握、對于一周的方案，每周可以有一至兩個重點科目，

47、如果你對知識的渴望超過對升學的熱衷，方案中的自由時間可以多一些，反之可以少一些、對于一天的方案來說，要注意對老師所講內容消化時間的安排，并留出適當的時間以備調整、對于新生來說，全面掌握是十分重要的、總之，遠期與近期方案都應符合自身情況，并要結合學習情況進行調整，才能到達它的效果。下面是復習方案的制定問題復習方案的制定已是完全針對中考而言的、學完所有的內容后，老師一般會按他出的方案帶著同學們復習，而對同學來說，課余時間沒有必要按老師的思路做、首先，方案書中要有充足的時間留給根底知識，無論哪一科，根底知識往往比考生無視，實際上，這才是高分的基石，必須踏實、其次，考試題型訓練，熟悉中考，消除手生的感

48、覺，做到熟練解題、第三，留出時間放松心情，這對考前的學生來說必不可少，很多考生就是在沖刺階段搞壞了身體，以致無法正常發(fā)揮的、最后，在臨近考試時，回憶根底知識與歷屆考題應是方案的主要內容，這時方案不要過緊，養(yǎng)足精神備考。最重要的不是制定而是執(zhí)行，只要持之以恒，相信同學們都可以考出個好成績、初中數學學習方案13期末考試越來越近了，這讓我對自己的數學很憂心，前面一直以為時間還有很多，所以不曾好好上課，也沒有好好的去學習，現在導致自己很擔憂數學期末成績很差。所以在距離期末考試還有一個月的時間，我抓緊時間對數學進行復習，趕在期末考試到來之前把數學給復習好。如下是我的一個數學期末考試復習方案：第一，就是先

49、把課上好，認真聽數學老師講課。在考試的前一個月里，我會把握好時間把數學課給上好，認真的聽老師講的每一個知識點，在課上就弄懂老師所教授的內容。我要吸取前面幾個月不認真上課的教訓，把上課不專心的毛病改掉，做一個認真上課聽課的人，努力在課堂上就把當前學習的知識學會，這樣就能省去很多其他的時間，同時也為更后面的復習提供幫助。第二，把前面自己沒有認真學的知識給回憶一遍。學期都快過去了，前面自己偷懶不學，也沒有好好看書，這就導致自己對前面老師教的一些內容是完全沒有印象。那么復習的話就是要先把之前書本上的內容全部都熟悉，才能更好的補漏，把自己不會不懂的知識點找出來，才能尋求老師的幫助去解答問題。最后一個月，

50、是一個沖刺讀的階段，我必須要把書上的所有重要的知識點都了解了，并且要弄熟，不然是考不好最后的考試的。第三，把課本上和練習本上的數學題目都抓緊做一遍，理論只有與實踐進行好的結合才能理解。接下來的一月，我會著重的把沒有做的數學題目給做一遍，把自己不會的題目弄懂，會的就當是重新溫故了。我相信在后面一月，努力的做題，一定可以積累很多的做題經驗和方法，也一定能夠把不會的題給弄明白了，這樣在期末考數學的時候，我不會得到過差的分數。第四，與同學對數學進行深入探討。數學是需要不斷的鉆研和探討的，所以我要積極的與班上同學去探討數學，從中得出更多的結論，找到更多解題的方法，幫助自己做題的時候有更多思考的方向和角度

51、。還有一個月，我會加油去復習的，一定趕在考試到來之前，把這學期的數學給學好，在期末那天考出好的數學成績。以上的復習方案是我將要去實行的，我會跟著方案去做的。初中數學學習方案14學生主要是以預習初一下學期內容為主，以便對下個學期進一步的學習數學知識有一個更明確的把握，了解數學學習的連貫之處。通常初一學生剛剛從小學進入初中，還不太適應初中的學習方式。小學階段，學生主要以模仿式學習為主，而進入中學后那么完全不一樣，要求學生必須要學會自己獨立學習，獨立思考。初一學生往往不善于課前預習，也不知道預習起什么作用，預習僅是流于形式，草草看一遍，看不出什么問題和疑點。那到底該如何預習呢?預習的步驟有哪些呢?一

52、粗讀，先粗略課文瀏覽教材的有關內容，大致了解相關內容，掌握本書知識的根本框架，同時了解新課的重點和難點。二細讀，對重要概念、公式、法那么、定理反復閱讀、仔細體會、認真思考，注意知識的開展形成過程，對難以理解的概念作出標記，以便新學期上課時帶著問題聽課效率更高。通過課前預習能夠使學生知道那些地方容易，哪些地方難，會使今后的聽課變得更有針對性，注意力更集中，從而提高了聽課的效率。大量的事實證明，養(yǎng)成良好的預習習慣，能使孩子從被動學習轉為主動學習，同時能逐步培養(yǎng)孩子的自學能力。有了自學能力，就好比掌握了翻開知識寶庫的鑰匙,就能源源不斷的獲取新知識，汲取新的營養(yǎng)。細心地挖掘概念和公式很多同學對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對概念的理解只是停留在文字外表，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在單項式的概念(數字和字母積的代數式是單項式)中，很多同學忽略了“單個字母或數字也是單項式。二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯系。這樣就不能很好的將學到的知識點與解 題聯系起來。三是，一局部同學不重視對數學公式的記憶。記憶是理解的根底。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟