1、幼兒園師德師風(fēng)專題教育的活動(dòng)總結(jié)幼兒園師德師風(fēng)專題教育的活動(dòng)總結(jié)1說到師德師風(fēng)，相信人們立刻會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處?，可是我們?yīng)當(dāng)要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要到達(dá)的目標(biāo)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來說異常的重要，因?yàn)?，教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。所以，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。經(jīng)過對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：第一，嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控本事，每一天都帶著一份好心境投入到工

2、作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應(yīng)對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心境來干實(shí)實(shí)在在的事情。第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，可是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。僅有不斷的更新自我的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自我，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。僅有精通業(yè)務(wù)，才

3、能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步損失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，進(jìn)取進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。第三，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子樹立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，勉力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。僅有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到教師的尊重了，他們才會(huì)尊重教師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)教師所

4、傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂，在教誨中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。第四，注重團(tuán)隊(duì)合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字僅有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人僅有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體味到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。所以，在工作中我們應(yīng)當(dāng)注意與教師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以團(tuán)體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。所以，師德不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教誨，更需要

5、的是每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自我在不斷自我理會(huì)、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！幼兒園師德師風(fēng)專題教誨的活動(dòng)總結(jié)2我是個(gè)方才踏上幼兒園教誨工作崗位的教師，但我深深地認(rèn)識(shí)到對(duì)幼兒充溢愛是做好教師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教誨?！贝笞骷腋郀柣f過：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)。僅有愛孩子的人，他才能夠教誨孩子?！笨梢姡瑦凼峭ㄍ陶d成功的橋梁，也是一條基本準(zhǔn)則。一、純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ)有人說：“一切最好的教誨方法，一切最好的教誨藝術(shù)，都產(chǎn)生于教誨對(duì)幼兒無(wú)比熱愛的熾熱心靈中?！彼宰鳛橐幻處煟紫葢?yīng)當(dāng)做到愛

6、孩子。剛接觸幼兒，他們純真的笑臉感染了我，所以關(guān)于一些童趣十足、無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待，欣賞他們的可愛之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下簡(jiǎn)便歡樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，我也動(dòng)之以情，曉之以理，更要讓他明白：教師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反生理或歧視情緒，而理解了教師的苦心。正是教師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。二、真摯的情感是“施愛”的前提教師真摯、深厚的情感能夠收回強(qiáng)大的愛流，有利于傳導(dǎo)，教師把心里的情感用語(yǔ)言、行為表達(dá)出來，師生間經(jīng)過精神的交流，到達(dá)思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情

7、感在幼兒的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉，引導(dǎo)他們走上一條充溢自信，充溢歡樂的人生大道，這比什么都重要。三、尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵優(yōu)秀的教師給幼兒以長(zhǎng)輩式的關(guān)懷和愛護(hù)，從不以家長(zhǎng)式的態(tài)度對(duì)待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅(jiān)持對(duì)幼兒持尊重的態(tài)度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對(duì)待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u(píng)都會(huì)招來失敗，甚至導(dǎo)致師生的對(duì)立。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng)，對(duì)他們的最好的教誨方法是：避開嚴(yán)厲的直接批評(píng)，盡量微風(fēng)細(xì)雨，說服教誨。四、了解幼兒是“施愛”的途徑教師對(duì)幼兒的情景要深入了解，對(duì)幼兒的生理變化要細(xì)致觀察，僅有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點(diǎn)子”上，這種接觸點(diǎn)就

8、好像是“心竅”，是個(gè)突破口，它往往是教師傳授愛的門路。教師用心去多方面地了解自我的幼兒，然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個(gè)人人品好，誠(chéng)實(shí)，最可貴。五、面向大多數(shù)，是“施愛”的良法教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師僅有一個(gè)，時(shí)間和精力都有限，這就必須調(diào)動(dòng)團(tuán)體的力量，經(jīng)過團(tuán)體的關(guān)心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫忙、擴(kuò)大和深化師愛的作用。教師的愛不是偏愛，要無(wú)選擇地、公正地、無(wú)例外地愛每一個(gè)幼兒。教師要善于控制自我的情感，不能對(duì)優(yōu)秀幼兒偏愛，對(duì)后進(jìn)生另眼相待。教師對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對(duì)后進(jìn)生要給予更多

9、的關(guān)懷?！巴吨蕴遥瑘?bào)之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著應(yīng)對(duì)幼兒，幼兒會(huì)把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也必須會(huì)開展得生動(dòng)生動(dòng)，卓有成效。愛，是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源；愛，是通向幼兒心靈深處的道路；愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教誨環(huán)境和生理環(huán)境的瑰寶。對(duì)幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，僅有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。最終，讓我用魏書生教師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)當(dāng)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自我的

10、幼兒，以使我們的幼兒無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的那段青春年華。幼兒園師德師風(fēng)專題教誨的活動(dòng)總結(jié)3愛具有神圣的品質(zhì)、非凡的魅力。世上的愛有很多種：戀人之間的情愛，朋友之間的友愛，長(zhǎng)輩對(duì)小輩的疼愛，小輩對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)愛等等。而教師對(duì)孩子的愛卻與眾不一樣，更博大精深，愛是教師和孩子之間無(wú)形的情感紐帶，沒有愛就沒有心靈的相通，沒有情感的融洽。愛是“催化劑”，知識(shí)的傳授借住愛的力量往往會(huì)事辦功倍，心靈的塑造借助愛的感染會(huì)水到渠成。關(guān)心是一種愛。關(guān)于教師來說，第一要素是“愛”。教師僅有淵博的知識(shí)、精湛的教學(xué)技能還不夠，還要有慈善愛心，能愛，會(huì)愛。幼兒園的孩子年齡比較小，離開父母的懷抱，他們根本不會(huì)照顧自我，那么他們?cè)谟?/p>

11、兒園一天的生活就需要教師來處處關(guān)心、照顧。如天冷了，不忘提醒孩子加件衣服，天熱了，幼兒活動(dòng)量比較大，隨時(shí)提醒他們脫衣服；中午吃飯時(shí)詢問飯、菜夠不夠，教會(huì)他們正確進(jìn)餐，囑咐他們健康用餐，以保證身體發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)；離園時(shí)提醒給孩子穿好衣服，提醒他們把自我的東西都整理好；孩子沒有到園，打個(gè)電話問一下原因等等諸多方面。教師僅偶然時(shí)刻刻把幼兒當(dāng)成自我的孩子來關(guān)心、照顧、愛護(hù)，才能贏得家長(zhǎng)的信任，才能拉近師生之間的距離，使孩子們對(duì)教師產(chǎn)生一種親近感，打心眼兒里喜歡教師，愿意聽教師的話，教師在他們心目中的地位會(huì)更高。尊重是一種愛。每一個(gè)孩子都是有思想、有感情、有無(wú)限發(fā)展?jié)摿Φ娜?，他們每一個(gè)人作為獨(dú)一無(wú)二的個(gè)

12、體都有其存在的價(jià)值；每一個(gè)孩子都有一種對(duì)自尊、自重和來自他人的尊重的需要。教師不能因?yàn)槟硞€(gè)孩子的表現(xiàn)不是很好，關(guān)于他熱情的號(hào)召卻置若罔聞、不聞不問；學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子與成績(jī)差的孩子都犯錯(cuò)誤時(shí)，不能采取兩種截然不一樣的態(tài)度對(duì)待；教師應(yīng)尊重每一個(gè)孩子，尊重聰明守紀(jì)律的孩子，證明自我對(duì)好孩子的贊美和追求；尊重調(diào)皮失敗的孩子，證明自我對(duì)失敗的孩子的同情、安慰和鼓勵(lì)。教師僅有尊重孩子的需求和保護(hù)孩子的自尊心，才能讓學(xué)生在健康發(fā)展中發(fā)揮他們的潛能。一個(gè)善于尊重孩子的教師，會(huì)時(shí)時(shí)體驗(yàn)到教誨過程的幸福和歡樂。寬容是一種愛。犯錯(cuò)誤對(duì)每一個(gè)人來說是在所難免的，人非圣賢，孰能無(wú)過，關(guān)于孩子來說更是如此。畢竟孩子的辨

13、別是非的本事還不強(qiáng)，偶然所犯的錯(cuò)誤并不是自我意識(shí)所支配的，而是一種過激行為，是能夠原諒的，能夠理解的，這就需要教師用一顆寬容、大度的心去理解、教誨，不能因?yàn)橐粫r(shí)的感動(dòng)而失態(tài)，給孩子的心靈造成傷害。班上有個(gè)孩子，平時(shí)十分好動(dòng)，喜歡幫忙小朋友做事，可做起事來往往比較毛躁，總是幫倒忙，有一次他要幫小朋友發(fā)畫筆，我就允許了，結(jié)果把一盒畫筆撒在地上，其他孩子都收回了驚訝的叫聲和笑聲，看到他滿臉害怕的樣貌，故作驚訝地說：“哎呀，欠好，我聽見小畫筆悲痛得哭了，眼淚都流出來了，快來幫忙它呀！”于是其他孩子過來和他一齊，一會(huì)兒就收拾好了，從那以后，我仍然給他機(jī)會(huì)讓他發(fā)畫筆，他很細(xì)心，也沒有再弄撒過。贊賞、鼓勵(lì)是

14、一種愛。事實(shí)上，我們?cè)趯?duì)待那些比較調(diào)皮的孩子的問題時(shí)，往往過于注重他們的缺點(diǎn)，常常疏忽了贊賞和鼓勵(lì)，而一味地批評(píng)、指責(zé)、就會(huì)讓孩子失去自我；其實(shí)在這些孩子的心目中，是多么渴望得到教師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，一旦他們所做的勉力沒有得到教師的一點(diǎn)贊賞、一定，那他們的內(nèi)心是多么失望啊！他們方才燃起的期望就會(huì)破滅。因而我們?cè)诠ぷ髦幸M量發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他；孩子取得點(diǎn)滴提高時(shí)，能衷心地祝賀他、鼓勵(lì)他，讓他永遠(yuǎn)生活在期望中。嚴(yán)格是一種愛。良好的行為習(xí)慣是孩子搞好學(xué)習(xí)的基本保障，而幼兒園大班更是構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期。要想構(gòu)成良好的行為習(xí)慣，必須在實(shí)踐中長(zhǎng)期、反復(fù)、嚴(yán)格的培養(yǎng)和訓(xùn)練。高爾基說過：“

15、誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)。僅有愛孩子的人才會(huì)教誨孩子?！弊鲆粋€(gè)好教師，最基本的就是要擁有一顆愛孩子的心，一顆愛心滋養(yǎng)千萬(wàn)顆“愛心”，猶如鮮花在春季的大地上連綿不絕競(jìng)相開放。但愿我們的愛，能像縷縷陽(yáng)光灑向顆顆嫩芽，能像滴滴雨露澆灌株株幼苗。感悟：教學(xué)多年，我深深地感受到師愛育人的重要。深刻地認(rèn)識(shí)到教誨的真諦是愛。愛是生命世界得以生存的基礎(chǔ)。教師要以強(qiáng)烈的愛心職責(zé)心關(guān)心愛護(hù)孩子，既要了解孩子的學(xué)習(xí)，又要關(guān)心他們的生活和身體健康。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)教師要主動(dòng)幫忙出主意、想辦法。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤后能耐心引導(dǎo)，講清道理，以贏得孩子的信任和依靠。幼兒教師更需要足夠的涵養(yǎng)和耐心；教誨是愛的事業(yè)，來自教師的愛與尊重遠(yuǎn)

16、比任何說教、批評(píng)都更有效、更持久，這種情感的暖流觸及孩子的心靈，促進(jìn)其高尚情操的構(gòu)成和發(fā)展，釋放其潛在的才能與熱情。教誨的真諦是愛，愛是教誨過程中的靈魂。幼兒園師德師風(fēng)專題教誨的活動(dòng)總結(jié)4古語(yǔ)有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！鞭D(zhuǎn)眼間，走進(jìn)幼兒園工作快一年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。方才回到離開多年的幼兒園之時(shí)，小心翼翼，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了?！八街軌蚬ビ瘛?，于是虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，長(zhǎng)進(jìn)不少，成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師

17、的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值！今年，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教誨活動(dòng)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教誨活動(dòng)的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠(chéng)黨的教誨事業(yè)，要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教誨的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我應(yīng)對(duì)的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

18、一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我樂觀向上，每一天都帶著一份好心境投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重生理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心境來干實(shí)實(shí)在在的事情。有一種愛，叫無(wú)私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，描畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為師愛，是師德的中心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我有一個(gè)7歲的女兒，作為母親，我傾注了

19、全部的愛心，關(guān)懷著她的成長(zhǎng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的。每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些提高，我都會(huì)十分高興，這種喜悅之情溢于言表，能夠消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對(duì)自我的女兒那樣對(duì)班里所有的孩子。這使我深深體味到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、歡樂、學(xué)習(xí)提高，你就會(huì)喜悅，就能感覺到工作的歡樂。良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識(shí)，自覺改正自我生活、工作中的欠好習(xí)慣，在幼兒心中樹立起良好的師德師風(fēng)形象。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，勉力提高自身的綜合素質(zhì)。1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱

20、愛幼兒教誨事業(yè)，要對(duì)幼兒教誨事業(yè)全力以赴。選擇了幼兒教誨事業(yè)，我對(duì)自我的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，進(jìn)取進(jìn)取，勉力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)想每一節(jié)課，甚至一個(gè)小小的動(dòng)作。不求最好，但求更好。僅有這樣幼兒才能理解教師的教誨而愿意學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。2、尊重每一個(gè)幼兒。每一幼兒都渴望得到教師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)上級(jí)隨便呵斥。僅有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到教師的尊重，他們才會(huì)尊重教師喜歡教師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)教師所傳授的各種知識(shí)。3、勉力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的教師，僅有不斷的更新自我的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自我，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì)，這要求自

21、我不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)取探索，不斷開辟新的教法。3、以身作則。教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來一生的影響。所以，教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自我首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。所以，師德不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教誨，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛奉獻(xiàn)在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自我在不斷自我理會(huì)、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！

22、幼兒園師德師風(fēng)專題教誨的活動(dòng)總結(jié)5所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德，當(dāng)然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng)。不論是教誨誰(shuí)，都應(yīng)當(dāng)以人為本，樹立自體態(tài)象。畢竟教師是孩子的學(xué)習(xí)榜樣，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應(yīng)當(dāng)有主人翁精神，應(yīng)當(dāng)把塑造人，培養(yǎng)人，教誨人作為自我的方針，這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂。師德是所有教師人格的詳細(xì)體現(xiàn)，你必須要把關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、了解學(xué)生放在首位。從實(shí)際出發(fā)，勤業(yè)愛生，那樣你才可能收獲學(xué)生真摯的感情。天天和孩子們?cè)谝积R，使我深深體味到他們的純真，生動(dòng)。俗話說，親其師，則信其道，信其道，則循其步，喊破嗓子不如做出樣貌，所以說教師是學(xué)生的向?qū)?，旗幟。不是說教師是

23、人類靈魂的工程師嗎因?yàn)槲覀儠r(shí)刻肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)重要人才的歷史使命。我認(rèn)為好的教師首先必須有敬業(yè)精神，充分認(rèn)識(shí)教師工作的重要性，才能做好教師。在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學(xué)校，教師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語(yǔ)“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱，在課間時(shí)，孩子們都感覺很口渴，會(huì)爭(zhēng)搶的拿杯子去倒水喝，很容易會(huì)發(fā)生不細(xì)心踩到腳，或不細(xì)心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人事件。在這時(shí)候，教師不應(yīng)只用嘴巴說讓他們排好隊(duì)倒水，不推不擠，這樣雖然會(huì)有必須的效果，可是有些孩子是不太會(huì)來聽，他只想喝到水就能夠了。所以教師應(yīng)發(fā)揮

24、教師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊(duì)的孩子后面來排隊(duì)倒水喝，他們也就會(huì)學(xué)著教師來排好隊(duì)喝水了。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識(shí)。我以往在一篇文章中看到過這樣的一段話：教師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人。剎那間我感覺到我背負(fù)的教師這個(gè)詞意義是多么的重大啊。原先在我身邊的都是一群美麗的天使啊！是啊，他們是天使，能夠會(huì)給你帶來驚喜，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的是事。我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。每一天我們把愛與職責(zé)放在自我的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng)。我常常在思考，我們能給孩子們什么樣的愛是偏愛還是博愛我們能夠選擇愛人，選擇職業(yè)，卻不能夠選擇學(xué)生。世界上沒有兩片完全

25、相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自我的美；班級(jí)里也不會(huì)有兩個(gè)完全相同的孩子，每一個(gè)孩子都會(huì)有自我獨(dú)特的氣味，偶然候我們會(huì)當(dāng)著孩子們的面說“_小朋友表現(xiàn)欠好，教師不喜歡你了，_小朋友真棒啊，教師最喜歡你了?！昂⒆觽兟牭竭@些話，心里會(huì)是一種什么樣的感受。我們常常聽到這樣的抱怨“_小朋友屢教不改，看到他就頭疼”。然而，讓我們靜下心來想想：這樣的教誨體式格局恰當(dāng)嗎要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不一樣的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們確實(shí)運(yùn)用起來了嗎我們到底應(yīng)當(dāng)怎樣去愛孩子愛某個(gè)孩子，愛某些孩子愛聽話的孩子，愛表現(xiàn)突出的孩子不這樣的愛是偏愛！基于職責(zé)，我們的愛不應(yīng)是偏愛，

26、而應(yīng)是博愛！帶著博愛的眼神去看待每一個(gè)孩子，讓孩子們?cè)诔湟绻膭?lì)的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會(huì)發(fā)現(xiàn)自我在付出愛的同時(shí)，也收獲了許多許多。作為一名幼兒園教師，我們可能常常會(huì)聽到一些圈內(nèi)消息：哪個(gè)教師拿鋼勺打了孩子的頭；哪個(gè)教師體罰孩子，扭孩子的耳朵；哪個(gè)教師訓(xùn)斥侮辱孩子，致使孩子產(chǎn)生生理疾??；哪個(gè)教師對(duì)孩子采取暴力措施每每聽到這些消息，我們會(huì)很心痛，我們的第一反應(yīng)通常是慨嘆幼兒教師的素質(zhì)，呼吁關(guān)注孩子的生理，強(qiáng)調(diào)教師不能體罰孩子。更要以身作則，要有職責(zé)心，職責(zé)心，是一種使命感，教師的職責(zé)心主要體此刻教書育人上，體此刻教誨教學(xué)行為的細(xì)節(jié)上。職責(zé)心是“以身作則，愛崗敬業(yè)，心存大愛”的巨大動(dòng)力。教

27、師在學(xué)生的心目中有很大的作用，要求學(xué)生做到的，我們自我首先就要做到。我們要嚴(yán)于律己，經(jīng)常進(jìn)行自我批評(píng)與自我反省，發(fā)現(xiàn)自身不足的同時(shí)，進(jìn)取改正，給小朋友留下一個(gè)正義的教師形象。一、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，充分認(rèn)識(shí)反邪教警示教誨活動(dòng)的重要性在接到通知的當(dāng)天的校務(wù)會(huì)議上，傳達(dá)學(xué)習(xí)了區(qū)教誨局下發(fā)的反邪教教誨活動(dòng)文件精神。做到校領(lǐng)導(dǎo)先行一步，對(duì)反邪教警示教誨活動(dòng)高度重視，做到提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)，確保反邪教警示教誨活動(dòng)健康開展。二、以活動(dòng)為載體，狠抓落實(shí)，確保反邪教警示教誨活動(dòng)取得實(shí)效根據(jù)我校的實(shí)際，采取多種形式開展警示教誨活動(dòng)：召開了全體教職工會(huì)議，集中學(xué)習(xí)文件精神，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)、部署工作；3月7日，

28、學(xué)校副校長(zhǎng)王旭東同志在教職工大會(huì)上作了反邪教斗爭(zhēng)專題報(bào)告；3月10日-3月14日，在電課堂各班學(xué)生觀看了反邪教宣傳影片；3月12日各班召開了一次以“警惕：冒用宗教名義的邪教活動(dòng)”為主要內(nèi)容的反邪教警示教誨主題班會(huì)；通過學(xué)生向家長(zhǎng)做好反邪教警示教誨，發(fā)放反邪教宣傳材料315份，要求學(xué)生家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí);學(xué)校少先隊(duì)組織開展了一次反邪教警示教誨征文活動(dòng)，學(xué)生撰寫文章120篇，四六年級(jí)每級(jí)上交10篇；充分使用校內(nèi)廣播、黑板報(bào)、墻報(bào)等形式進(jìn)行宣講教誨，組織學(xué)生聲討邪教的罪行，在師生中廣泛開展反邪教和破除迷信活動(dòng)知識(shí)問總之，我校通過形式多樣的反邪教警示教誨活動(dòng)，增強(qiáng)了廣大師生識(shí)別邪教、抵制邪教的能力，師生充分

29、認(rèn)識(shí)邪教、有害氣功、迷信等活動(dòng)的本質(zhì)及危害性，達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)期目的“校園拒絕邪教”。2022年6月14日第二篇：學(xué)校反邪教警示教誨總結(jié)反邪教警示教誨總結(jié)治安，危害國(guó)家安全，已經(jīng)成為全社會(huì)的公害。為了深入學(xué)習(xí)貫徹中央和省、市、區(qū)關(guān)于同邪教組織斗爭(zhēng)的方針政策和國(guó)家關(guān)于防范、懲治邪教活動(dòng)的法律、法規(guī)，增強(qiáng)廣大師生識(shí)別邪教、抵制邪教的能力，充分認(rèn)識(shí)邪教、有害氣功、迷信等活動(dòng)的本質(zhì)及危害性。防止邪教和迷信活動(dòng)毒害青少年一代，進(jìn)一步凈化校園文化，為培養(yǎng)“四有”新人創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。我們雙語(yǔ)學(xué)校在奎文區(qū)教誨局的正確指導(dǎo)下，以“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大精神為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)教誨局關(guān)于反邪教教誨活動(dòng)的實(shí)

30、施意見精神，開展了“崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教，珍愛生命”的警示教誨活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：為保證學(xué)校反邪教警示教誨活動(dòng)取得很好成效，我校成立反邪教警示教誨領(lǐng)導(dǎo)小組，張則香同志為組長(zhǎng)，張和平、石玉明同志為副組長(zhǎng)，張俊峰、宋延芳、于建民等同志為組員。張俊峰為聯(lián)系員。在接到通知的當(dāng)天的中層會(huì)議上，傳達(dá)學(xué)習(xí)了區(qū)教誨局下發(fā)的反邪教教誨活動(dòng)文件精神。做到校領(lǐng)導(dǎo)先行一步，對(duì)反邪教警示教誨活動(dòng)高度重視，做到提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)，確保反邪教警示教誨活動(dòng)健康開展。接到通知后，學(xué)校立即制定反邪教警示教誨活動(dòng)方案，召開全體在職教職工會(huì)議進(jìn)行學(xué)習(xí)，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)、部署工作、發(fā)放反邪教宣傳材料，做到師生人手一份。在學(xué)

31、校周一的升旗儀式上，校領(lǐng)導(dǎo)作了反邪教的專題講話，大隊(duì)長(zhǎng)劉忠秀同學(xué)向廣大師生收回了反邪教活動(dòng)倡議信，幫助學(xué)生明白什么是邪教？邪教有什么危害？它又是怎么蒙騙人的？使每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到邪教是害人的，我們要堅(jiān)決抵制。同時(shí)，我校結(jié)合正在進(jìn)行的“生命教誨”活動(dòng)，以多種形式廣泛開展反邪教警示教誨活動(dòng)，深入揭批反人類、反社會(huì)、反科學(xué)的邪教本質(zhì)，聲討邪教殘害生命的罪行。全體師生積極行動(dòng)，反對(duì)邪教、破除迷信、崇尚科學(xué)、傳播文明，共同抵御邪教的侵蝕，凈化校園。運(yùn)用生動(dòng)的事實(shí)、形象畫面和樸實(shí)的語(yǔ)言，大力宣傳崇尚科學(xué)、關(guān)愛生命的內(nèi)容，揭示崇尚科學(xué)文明、抵制迷信邪教、維護(hù)社會(huì)安定的重要性，啟迪師生思考人權(quán)的本質(zhì)、生命的意

32、義和邪教繁殖的根源。根據(jù)我校的實(shí)際，采取多種形式開展警示教誨活動(dòng)。集中學(xué)習(xí)反邪教警示教誨活動(dòng)文件精神；懸掛崇尚科學(xué)、反對(duì)邪教掛圖，召開反邪教警示教誨主題班會(huì)；組織全體師生觀看網(wǎng)上反邪教警示教誨宣傳片，各班出一期反邪教主題黑板報(bào)，以“小手牽大手”的形式，通過學(xué)生向家長(zhǎng)做好反邪教警示教誨，發(fā)放反邪教宣傳材料1276份，要求學(xué)生家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)。學(xué)校少先隊(duì)組織開展了一次反邪教警示教誨征文活動(dòng)，共評(píng)出獲獎(jiǎng)?wù)魑?54篇，在學(xué)校宣傳櫥窗中展示。一次反邪教演講競(jìng)賽，共評(píng)出了32名優(yōu)秀演講者。充分使用校內(nèi)廣播、黑板報(bào)、墻報(bào)等形式進(jìn)行宣講教誨，組織學(xué)生聲討邪教的罪行，在師生中廣泛開展反邪教和破除迷信活動(dòng)知識(shí)問答等。

33、據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)我們學(xué)校共召開主題班隊(duì)會(huì)次，學(xué)生撰寫文章835篇，出專題黑板報(bào)2期，學(xué)校舉行專題會(huì)議3次，全體師生觀看網(wǎng)上反邪教警示教誨片，張貼宣傳掛圖套，校園廣播宣傳次。通過開展以上活動(dòng)，師生們進(jìn)一步認(rèn)清了邪教的本質(zhì)，增強(qiáng)了防范和抵御邪教侵害的能力。在校園內(nèi)形成“崇尚科學(xué)、拒絕邪教”的濃厚氛圍和強(qiáng)大聲勢(shì)。四、活動(dòng)效果顯著我校通過形式多樣的反邪教警示教誨活動(dòng)，增強(qiáng)了廣大師生識(shí)別邪教、抵制邪教的能力，師生充分認(rèn)識(shí)邪教、有害氣功、迷信等活動(dòng)的本質(zhì)及危害性。自覺宣傳邪教的危害并表決心堅(jiān)決與邪教斗爭(zhēng)到底，防止“法輪功”等邪教和迷信活動(dòng)毒害青少年一代，進(jìn)一步凈化校園文化，為培養(yǎng)“四有”新人創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

34、。第三篇：反邪教警示教誨活動(dòng)總結(jié)反邪教警示教誨活動(dòng)總結(jié)鞏義市第五高中2009年4月23日鞏義市第五高中 反邪教警示教誨活動(dòng)總結(jié)按照鞏義市郊體系統(tǒng)2009年“反邪教警示教誨宣傳月”活動(dòng)實(shí)施方案文件精神，我校認(rèn)真布署，嚴(yán)肅認(rèn)真地在全校師生中開展了反邪教警示教誨活動(dòng)?；顒?dòng)扎實(shí)有效地開展以來，我校師生無(wú)一人參與邪教組織，確保了我?guī)熒h(yuǎn)離邪教，學(xué)校成為無(wú)邪教的校園。現(xiàn)總結(jié)如下：一、組織上有保障，活動(dòng)上扎實(shí)有效我校專門成立了反邪教警示教誨活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組成了以韓思周校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，學(xué)校其它領(lǐng)導(dǎo)班子成員廣泛參與的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并下設(shè)辦公室，從組織上保障了活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視本次教誨活動(dòng)，將此次活動(dòng)

35、視為我校深入貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想，進(jìn)一步落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見的又一契機(jī)，視為我校教誨教學(xué)各項(xiàng)工作有序開展的思想保障。學(xué)校狠抓方案落實(shí)，使本次活動(dòng)深入了全校師生的頭腦中，取得了我校師生無(wú)一人參與邪教組織的良好效果。二、全員廣泛參與，教誨深入人心反邪教警示教誨活動(dòng)的教誨主體是全校師生。本次活動(dòng)，有教師90余人，學(xué)生1500余人參與活動(dòng)，基本達(dá)到了全員參與，保證了宣傳教誨的廣泛性。在此基礎(chǔ)上，我校還將反邪教教誨擴(kuò)展到學(xué)生家長(zhǎng)、社區(qū)、社會(huì)，深入到了村組、街道。良好地發(fā)揮了學(xué)校教誨作為全社會(huì)教誨基地的作用。本次活動(dòng)中，各年級(jí)主任、班主任發(fā)揮了橋梁、紐帶

36、作用，他們耐心輔導(dǎo)，細(xì)致講解，組織班級(jí)學(xué)生寫出教誨心得，鞏固了反邪教成果。三、活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)，教誨成果顯著1、我校按照上級(jí)文件精神，及早開展活動(dòng)。使用星期天，學(xué)校全面布置，班主任精心設(shè)想、組織，安排學(xué)生回家后及時(shí)向父母及周邊人進(jìn)行反邪教宣傳，擴(kuò)大了宣傳面。2、活動(dòng)之初，在反邪教領(lǐng)導(dǎo)小組的組織下，召開了一次全校教職員工反邪教教誨大會(huì)，90多位教師參加大會(huì)，受到教誨，寫出了心得體味。3、活動(dòng)之初，各班班主任及在學(xué)校的統(tǒng)一布署下，以班級(jí)為單位，召開以“崇高科學(xué)，反對(duì)迷信，抵制邪教，關(guān)愛未來，珍惜生命”為主題的班會(huì)，共有1400多人在簽名薄上簽名，學(xué)校還使用多媒體宣傳反邪教知識(shí)，使用廚窗，展示反邪教教誨

37、圖片10余張。4、3月末4月初，學(xué)校在升旗儀式上組織學(xué)生進(jìn)行了國(guó)旗下的演講。總之，我校反邪教教誨活動(dòng)，在上級(jí)文件精神的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，通過全校師生的積極參與，保持了全校師生的高度警惕，取得了反邪教的重大成果。鞏義市第五高中二OO九年四月二十三日第四篇：反邪教警示教誨活動(dòng)總結(jié)反邪教警示教誨活動(dòng)總結(jié)邪教作為一種長(zhǎng)期存在的社會(huì)問題，其本質(zhì)是反社會(huì)、反政府、反科學(xué)、反人類，是一種具有危害性、對(duì)抗性的破壞力量，影響國(guó)家安全和社會(huì)政治穩(wěn)定。它與民族分裂主義和國(guó)際恐怖主義一同被看作是當(dāng)代國(guó)際社會(huì)三大瘟疫，歷來是世界各國(guó)政府共同打擊的對(duì)象。在我國(guó)，邪教坑害百姓，擾亂社會(huì)治安，危害國(guó)家安全，已經(jīng)

38、成為全社會(huì)的公害。為了深入學(xué)習(xí)貫徹中央和省、市、區(qū)關(guān)于同邪教組織斗爭(zhēng)的方針政策和國(guó)家關(guān)于防范、懲治邪教活動(dòng)的法律、法規(guī)，增強(qiáng)廣大師生識(shí)別邪教、抵制邪教的能力，充分認(rèn)識(shí)邪教、有害氣功、迷信等活動(dòng)的本質(zhì)及危害性。防止邪教和迷信活動(dòng)毒害青少年一代，進(jìn)一步凈化校園文化，為培養(yǎng)“四有”新人創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。我們雙語(yǔ)學(xué)校在奎文區(qū)教誨局的正確指導(dǎo)下，以“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大精神為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)教誨局關(guān)于反邪教教誨活動(dòng)的實(shí)施意見精神，開展了“崇尚科學(xué)，珍愛生命，反對(duì)邪教”的警示教誨活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：一、健全組織機(jī)構(gòu)為保證學(xué)校反邪教警示教誨活動(dòng)取得很好成效，我校成立了以韓文龍同志為組長(zhǎng)、

39、陳萬(wàn)靜任為組長(zhǎng)、黃三奎、李濤、鄧運(yùn)友、張航、向勇、江顯書為組員的反邪教警示教誨領(lǐng)導(dǎo)小組。李濤為聯(lián)系員。在接到通知后學(xué)校使用周一中層會(huì)議上，傳達(dá)學(xué)習(xí)了市教誨局下發(fā)的反邪教教誨活動(dòng)文件精神。做到校領(lǐng)導(dǎo)先行一步，對(duì)反邪教警示教誨活動(dòng)高度重視，做到提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)，確保反邪教警示教誨活動(dòng)健康開展。二、全面宣傳發(fā)動(dòng)接到通知后，學(xué)校庚即制定反邪教警示教誨活動(dòng)方案，召開全體在職教職工會(huì)議進(jìn)行學(xué)習(xí)，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)、部署工作、發(fā)放反邪教宣傳材料，做到師生人手一份。在學(xué)校周一的升旗儀式上，校領(lǐng)導(dǎo)作了反邪教的專題講話，安辦主任李濤同志向廣大師生收回了反邪教活動(dòng)倡議信，幫助學(xué)生明白什么是邪教？邪教有什么危害

40、？它又是怎么蒙騙人的？使每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到邪教是害人的，我們要堅(jiān)決抵制。同時(shí)，我校結(jié)合正在進(jìn)行的“生命教誨”活動(dòng)，以多種形式廣泛開展反邪教警示教誨活動(dòng)，深入揭批反人類、反社會(huì)、反科學(xué)的邪教本質(zhì)，聲討邪教殘害生命的罪行。全體師生積極行動(dòng)，反對(duì)邪教、破除迷信、崇尚科學(xué)、傳播文明，共同抵御邪教的侵蝕，凈化校園。運(yùn)用生動(dòng)的事實(shí)、形象畫面和樸實(shí)的語(yǔ)言，大力宣傳崇尚科學(xué)、關(guān)愛生命的內(nèi)容，揭示崇尚科學(xué)文明、抵制迷信邪教、維護(hù)社會(huì)安定的重要性，啟迪師生思考人權(quán)的本質(zhì)、生命的意義和邪教繁殖的根源。三、活動(dòng)形式多樣根據(jù)我校的實(shí)際，采取多種形式開展警示教誨活動(dòng)。集中學(xué)習(xí)反邪教警示教誨活動(dòng)文件精神；懸掛崇尚科學(xué)、反對(duì)

41、邪教橫幅，召開反邪教警示教誨主題班會(huì)；組織全體師生觀看網(wǎng)上反邪教警示教誨宣傳片，各班出一期反邪教主題黑板報(bào)，以“小手牽大手”的形式，通過學(xué)生向家長(zhǎng)做好反邪教警示教誨，發(fā)放反邪教宣傳材料1500份，要求學(xué)生家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)。各班開展一次反邪教演講競(jìng)賽。充分使用校內(nèi)廣播、黑板報(bào)、墻報(bào)等形式進(jìn)行宣講教誨，組織學(xué)生聲討邪教的罪行，在師生中廣泛開展反邪教和破除迷信活動(dòng)知識(shí)問答等。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)我們學(xué)校共召開主題班隊(duì)會(huì)2次，出專題手抄報(bào)1期，學(xué)校舉行專題會(huì)議2次，全體師生觀看網(wǎng)上反邪教警示教誨片，張貼宣傳警示標(biāo)語(yǔ)1幅，校園廣播宣傳次。通過開展以上活動(dòng)，師生們進(jìn)一步認(rèn)清了邪教的本質(zhì)，增強(qiáng)了防范和抵御邪教侵害的能力

42、。在校園內(nèi)形成“崇尚科學(xué)、拒絕邪教”的濃厚氛圍和強(qiáng)大聲勢(shì)。四、活動(dòng)效果顯著我校通過形式多樣的反邪教警示教誨活動(dòng)，增強(qiáng)了廣大師生識(shí)別邪教、抵制邪教的能力，師生充分認(rèn)識(shí)邪教、有害氣功、迷信等活動(dòng)的本質(zhì)及危害性。自覺宣傳邪教的危害并表決心堅(jiān)決與邪教斗爭(zhēng)到底，防止“法輪功”等邪教和迷信活動(dòng)毒害青少年一代，進(jìn)一步凈化校園文化，為培養(yǎng)“四有”新人創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。華鎣市古橋初級(jí)中學(xué)二一三年四月二十八日第五篇：反邪教警示教誨活動(dòng)總結(jié)反邪教警示教誨工作報(bào)告邪教對(duì)人們、對(duì)社會(huì)乃至對(duì)國(guó)家都造成重大危害。 學(xué)校作為重要的教誨陣地，肩負(fù)著教誨下一代的重任，少年兒童的健康成長(zhǎng)需要我們教誨者進(jìn)行正確的引導(dǎo)。基于這樣的認(rèn)

43、識(shí)，我校根據(jù)上級(jí)文件精神，多渠道地開展了主題為“崇尚科學(xué)、關(guān)愛家庭、珍惜生命、反對(duì)邪教”的系列教誨活動(dòng)。一、 領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴(yán)密，以確?；顒?dòng)的順利開展。 活動(dòng)由學(xué)校賣力，各班靈活組織的形式開展，結(jié)合我校實(shí)際，商討并切實(shí)制訂了反邪教警示教誨活動(dòng)實(shí)施方案，做到活動(dòng)前有計(jì)劃，活動(dòng)后有總結(jié)，延伸活動(dòng)有步驟。以“|崇尚科學(xué)、關(guān)愛家庭、珍惜生命、反對(duì)邪教”為活動(dòng)主題，把“傳播反邪教知識(shí)，確立反邪教觀念，增強(qiáng)反邪教意識(shí)”定為主體活動(dòng)內(nèi)容。各級(jí)組織密切配合，分工有序。二、明確活動(dòng)方向，量體裁衣開展邪教宣傳活動(dòng)。1、發(fā)動(dòng)。為了確保反邪教警示教誨活動(dòng)的順利開展，我校認(rèn)真組織了發(fā)動(dòng)與宣傳工作，為本次活動(dòng)的全面展開作

44、好鋪墊。首先召開了全校大、中隊(duì)輔導(dǎo)員及班主任會(huì)議。在會(huì)上，會(huì)商了反邪教警示教誨活動(dòng)的實(shí)施方案。早晨例會(huì)上，號(hào)召全體學(xué)生行動(dòng)起來，開展好“反對(duì)邪教、崇高科學(xué)，享受生活”的系列教誨活動(dòng)。2、宣傳。學(xué)校組織的國(guó)旗下講話珍愛生命，拒絕邪教，給全校師生上了一堂生動(dòng)的反邪教教誨課?！爸v話”從什么是邪教入手，告誡大家：必須徹底摒棄封建迷信。同時(shí)提醒廣大青少年，在科技發(fā)達(dá)的本日，雖然舊的封建迷信思想已被扔進(jìn)了歷史的垃圾箱，但新的迷信形式又出現(xiàn)了那就是各種邪教。講話中列舉了“法輪功”、“呼喊派”等邪教組織的滔天罪行，激起了全校師生的無(wú)比憎恨。同時(shí)，充分使用學(xué)校宣傳陣地，如宣傳窗，紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)等，加強(qiáng)對(duì)學(xué)

45、生的警示宣傳教誨。學(xué)校的宣傳櫥窗里展出了反邪教專欄的反邪教宣傳畫，吸引了師生們，同時(shí)也吸引了來校的家長(zhǎng)們。圖片連展了將近一個(gè)月，取得了良好的宣傳效果。學(xué)校黑板報(bào)刊出了反對(duì)邪教?？?，引得學(xué)生爭(zhēng)相觀看，同學(xué)們也由此而了解了有關(guān)反對(duì)邪教的各種知識(shí)。三、以主題班隊(duì)活動(dòng)為載體，切實(shí)開展了反邪教警示教誨活動(dòng)。1、我校各中隊(duì)開展了一次以反邪教為內(nèi)容的主題隊(duì)會(huì)。隊(duì)會(huì)圍繞“崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教”等主題開展。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中聲討邪教組織對(duì)人們?cè)斐傻臉O其嚴(yán)重的危害，表示不信、不傳邪教，并向家長(zhǎng)積極宣傳“反邪教“知識(shí)。2、各班組織了一次反對(duì)邪教為主題的班會(huì)或晨會(huì)。通過主題班會(huì)或晨會(huì)的形式，幫助學(xué)生掌握一些反邪教的宣傳常識(shí)

46、，為向社會(huì)作宣傳做準(zhǔn)備。3、組織學(xué)生觀看反邪教教誨片。學(xué)校在鎮(zhèn)綜治辦的協(xié)助下，大面積地組織了觀看反邪教教誨片的活動(dòng)。學(xué)校觀看反邪教教誨片22班次，千余名學(xué)生從形象生動(dòng)的反邪教警示教誨片中進(jìn)一步了解了邪教對(duì)人們的毒害，更堅(jiān)定了反邪教的信念。同學(xué)們?cè)隗w味文章中紛紛表示：反對(duì)邪教，遠(yuǎn)離邪教，生活才會(huì)幸福安康。我校中隊(duì)委使用班隊(duì)課時(shí)間，組織全體學(xué)生觀看反邪教警示教誨片?？吹健胺ㄝ喒Α钡奶咸熳镄校瑢W(xué)們個(gè)個(gè)義憤填膺。綜上所述，在近3個(gè)月的反邪教警示教誨活動(dòng)中，我校力求做到活動(dòng)有計(jì)劃，有步驟，有總結(jié)。立足普及，注重參與，促使我校反邪教教誨活動(dòng)既豐富多彩，又切實(shí)有效，取得較好活動(dòng)效果。使我們更加堅(jiān)定了信念：

47、只有相信科學(xué)，遠(yuǎn)離邪教，我們的生活才會(huì)更加美好。為了讓社區(qū)的居民進(jìn)一步認(rèn)清邪教本質(zhì)，推動(dòng)“平安和諧社區(qū)”建設(shè)。1月9日上午，煙臺(tái)市毓璜頂街道毓東社區(qū)雙管黨支部聯(lián)合計(jì)生協(xié)會(huì)共同組織法律志愿者為轄區(qū)居民們舉辦了一場(chǎng)反邪教警示教誨講座。講座上社區(qū)的法律志愿者為大家講解了反邪教科普知識(shí)，宗教與邪教的區(qū)別、邪教的概述，處理邪教的政策、法規(guī)，還運(yùn)用日常生活中的例子來向居民,特別是針對(duì)老年人和殘疾人，講解邪教的危害以及如何抵制反邪教的誘惑等。社區(qū)在開展反邪教講座的同時(shí)，充分使用社區(qū)宣傳欄等宣傳陣地，宣傳邪教危害性；同時(shí)組織轄區(qū)的單位，物業(yè)，樓院長(zhǎng)及居民群眾開展宣傳活動(dòng)，通過開展一系列的反邪教宣傳，讓大家識(shí)別

48、邪教的本質(zhì)，認(rèn)清邪教的危害，從而清醒地在思想上樹立起抵制邪教的意識(shí)，增強(qiáng)抵御邪教的能力，動(dòng)員各種力量共同做好轄區(qū)內(nèi)的防范工作，做到、早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早處置，為居民們創(chuàng)建一個(gè)穩(wěn)定和諧的社會(huì)環(huán)境。（來源：膠東在線）防范和處理邪教工作半年總結(jié)2009上半年來，我校從講政治的高度，把防范和處理邪教工作擺上重要位置，針對(duì)防范和處理邪教工作的新情況、新問題，進(jìn)一步強(qiáng)化工作機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)工作舉措，切實(shí)加大工作力度，標(biāo)本兼治，綜合治理，長(zhǎng)抓不懈，有效地提高了全鄉(xiāng)干部群眾防范和處理邪教問題的本領(lǐng)，增強(qiáng)了干部群眾識(shí)別和抵制邪教的能力。現(xiàn)將半年來防范和處理邪教工作情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，層層落實(shí)責(zé)任防范和處

49、理邪教斗爭(zhēng)并非一蹴而就，而要長(zhǎng)抓不懈。我校一直以來，堅(jiān)持警鐘長(zhǎng)鳴，從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制上筑牢反邪教防線。一是我校專門成立了防范和處理邪教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，二是下發(fā)了防范和處理邪教工作要點(diǎn)的通知，落實(shí)了反邪教工作制度、規(guī)定等。同時(shí)將此項(xiàng)工作列入年終綜治考核內(nèi)容，并落實(shí)獎(jiǎng)懲。二、加大宣傳力度，強(qiáng)化幫扶教誨根據(jù)上級(jí)要求，為貫徹落實(shí)好我校防范和處理邪教活動(dòng)，從根本上遏制邪教活動(dòng)在基礎(chǔ)學(xué)校發(fā)展的勢(shì)頭，半年來，我校切實(shí)加大了反邪教宣傳與幫扶力度。使用冬春的農(nóng)閑時(shí)間，采取形式多樣的體式格局，在全校開展以“崇尚科學(xué)、關(guān)愛家庭、珍惜生命、反對(duì)邪教”為主題的反邪教警示教誨活動(dòng)。一是基層干部培訓(xùn)上，對(duì)級(jí)部主任賣力人，集中進(jìn)行防范

50、和處理邪教問題專題培訓(xùn)。二是小學(xué)生反邪教活動(dòng)上，下發(fā)了學(xué)習(xí)宣傳材料，包括反對(duì)邪教宣傳掛圖和宣傳單。同是，我們重點(diǎn)抓了學(xué)校反邪教宣傳教誨，結(jié)合法制、安全教誨普遍進(jìn)行了一次反邪教專題教誨，擴(kuò)大了受教誨面，使中小學(xué)天生為反邪教小衛(wèi)士，把反邪教工作引入千家萬(wàn)戶。三是結(jié)合榮辱觀教誨開展了以“崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無(wú)知為恥”的榮辱觀宣傳教誨活動(dòng)，增強(qiáng)了干群的防范意識(shí)。 上半年以來，開展了反邪教警示教誨培訓(xùn)，通過各類活動(dòng)的的開展，進(jìn)一步為凝聚了人心，鼓舞了干勁，弘揚(yáng)了正氣，抵制了歪風(fēng)邪氣的傳播，增強(qiáng)了學(xué)生識(shí)別邪教，抵制邪教的能力和文明生活意識(shí)，養(yǎng)成健康文明的生活體式格局，營(yíng)造了講文明、信科學(xué)的社會(huì)氛圍，為我校的進(jìn)步創(chuàng)造一個(gè)和諧、優(yōu)美、文明的社會(huì)環(huán)境。三、以綜治為總抓手，加大了防范和處理邪教工作力度 半年來，我校全面落實(shí)了社會(huì)治安綜合治理各項(xiàng)措施，進(jìn)一步落實(shí)了學(xué)校穩(wěn)定工作責(zé)任制和“平安建設(shè)”各項(xiàng)措施，加大反邪教整治力度，重點(diǎn)對(duì)矛盾糾紛和邪教組織進(jìn)行了排查。今總結(jié)半年來的工作，由于黨委政府高度重視，我校取得一定成效。在今后的工作中我們將結(jié)合實(shí)際認(rèn)真改進(jìn)并加以解決。校始終堅(jiān)持安全第一，預(yù)防為主的原則，把安全工作和開展崇