1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁個人先進(jìn)事跡材料1500 高中優(yōu)秀生物老師先進(jìn)個人事跡材料 三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。這就是_蕾老師從師十幾年來的真實寫照，又是她的執(zhí)著追求。一兢兢業(yè)業(yè)，致力教育一直以來，她都擔(dān)任著我校的生物教學(xué)工作，任務(wù)重，壓力大，因此非常辛苦。為了使學(xué)生們獲得好的學(xué)習(xí)成績，她每天忙著備課、講課、修改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。作為一名老師，她深知只有自己擁有了一桶水，才能給學(xué)生一杯水，因此，自身知識的完善、自身素質(zhì)的進(jìn)步是搞好教育教學(xué)的前提。為了使自己成長為一名高素質(zhì)的新世紀(jì)老師，在做好本職工作的同時，利用業(yè)余休息時間進(jìn)步自己多方面的知識和才能。正是這樣的執(zhí)

2、著精神，不僅給她育人事業(yè)更深的理解，也為她在新時期做老師這個工作奠定了堅實的根底。同時，她的自強(qiáng)精神，也深深地影響著她的學(xué)生。_年度，輔導(dǎo)的劉曄同學(xué)在江蘇省奧林匹克生物競賽中獲二等獎；_年度，輔導(dǎo)的同學(xué)在江蘇省奧林匹克生物競賽中獲三等獎；_年度，輔導(dǎo)的邱艾林同學(xué)在江蘇省奧林匹克生物競賽中獲二等獎；_年度，輔導(dǎo)的李士安同學(xué)在江蘇省奧林匹克生物競賽中獲一等獎并有多人獲二，三等獎。二開拓創(chuàng)新，勇于教改創(chuàng)新是時代的呼喚，創(chuàng)新是時代的要求。教育要創(chuàng)新，首先是老師教育教學(xué)觀念的創(chuàng)新?！澳_踏實地，大膽創(chuàng)新”是她教書育人的座右銘。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實實地打好

3、根底，出色地完成“五認(rèn)真”工作，在教學(xué)中她不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氣氛，用學(xué)生樂于承受的方法來教學(xué)。在縣生物教研課上，她的課堂教學(xué)設(shè)計新穎，教學(xué)效果非常好，獲得了教研員的一致稱贊。同時，該同志還積極投入到教育教學(xué)的科研活動中。平時勤于搜集、積累教育教學(xué)經(jīng)歷，撰寫教學(xué)心得，多篇論文在校內(nèi)交流。并能將先進(jìn)的教育思想與教學(xué)方法應(yīng)用到實際的工作中，具有相當(dāng)強(qiáng)的理論才能。_年11月論文讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人獲省“師陶杯”三等獎_年12月論文如何進(jìn)步實驗試題解答的準(zhǔn)確性獲市教科院評為二等獎_年12月多媒體網(wǎng)絡(luò)下的生物課堂教學(xué)在學(xué)習(xí)方法報發(fā)表。另外，為了進(jìn)步自身的教學(xué)程度，她

4、屢次參加學(xué)校、縣組織的各類教學(xué)活動，_年在江蘇省_中學(xué)新課程課堂教學(xué)大比武活動中獲一等獎;_年1月被江蘇省_中學(xué)表彰為“綜合考核優(yōu)秀獎”_年1月，被江蘇省_中學(xué)表彰為“綜合考核優(yōu)秀獎”。_年獲縣老師教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎。三尊重學(xué)生，用心育人人生最快樂的事莫過于受到別人的尊重和賞識。對學(xué)生而言同樣如此。成績差的學(xué)生，也有強(qiáng)烈的自尊心，在他們心靈深處也希望在同學(xué)與老師的心目中得到重視。因此在每一次的教育中、評價中，她都特別小心，當(dāng)他們有點滴進(jìn)步時，她就用情感去感染學(xué)生，尋找契機(jī)，把掌聲帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂，把鼓勵帶進(jìn)課堂。通過自己的言行將對學(xué)生的贊賞、信任及期待等信息傳遞給學(xué)生，學(xué)生便在不知不覺中承受這種暗示，對自己的才能充滿信心，做出努力，體驗成功的喜悅。對待學(xué)生，她傾注了滿腔的心血。把“后進(jìn)生”當(dāng)成“后勁生”，用開展的目光對待孩子們。堅持“只鼓勵，不指責(zé)；只幫助，不抱怨”的原那么，努力以寬容之心對待學(xué)生的錯誤。對待優(yōu)等生，也沒有因為他們的“優(yōu)秀”而放棄關(guān)注“教育上的盲點”，及時發(fā)現(xiàn)，及時解決，幫助學(xué)生糾正不良的心理傾向和錯誤行為。自始至終都牢牢把握這樣一條原那么把愛灑向每一名學(xué)生。尊重學(xué)生，用“心”育人。成績不能滿足，聲譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名老師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。她覺得老師更要講敬業(yè)