1、附件：教學(xué)設(shè)計方案模版嚴倩碧教學(xué)設(shè)計方案課程海螺和海星課程標準 造型.表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容分析嶺南版美術(shù)第二冊第9課教學(xué)目標1、知識與技能： （1）會用水性筆，以線條的形式畫出造型夸張的海星形象。（2）了解線條疏密組織的美感和色彩美化海星的方法。（3）學(xué)會利用海螺和海星，組合心中的故事，排列設(shè)計美麗的畫面,美化生活。2、過程與方法：（1）通過探討發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生感受海星奇特的造型（2）在欣賞評價和示范中體會線條疏密組織的美感。（3）利用小組合作排列海螺和海星的故事，體會小組合作的力量，美化生活。3、情感態(tài)度與價值觀 ： （1）體驗畫海星花紋時的耐心。（2）大膽創(chuàng)作海星夸張奇特的造型。（3）學(xué)以致用，

2、利用小組合作的作品來美化生活。制作相框送父母，常有感恩的心。學(xué)習(xí)目標1.欣賞過程中，培養(yǎng)語言表達能力和審美能力2.在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力的基礎(chǔ)上，使學(xué)生了知道了海螺的外形和花紋有哪些特點。學(xué)情分析學(xué)生個性活潑，想法獨特重點、難點教學(xué)重點：能用彩色線描或黑白加色塊的方式畫出美麗的海星形象教學(xué)難點：如何啟發(fā)學(xué)生畫出各種不同有創(chuàng)意的海星外形。教與學(xué)的媒體選擇電教平臺，電子白板課程實施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1導(dǎo)入新課：1、猜一猜。 師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？生：喜歡師：那大家一起讀謎面，看誰最快猜到。（出示謎面） “海底有顆五角星，星上多刺皮不平，看星趴著無

3、動靜，捕食全靠五角靈。”（出示謎底）生：海星。 2、師：同學(xué)上一節(jié)課畫好的海螺，都已經(jīng)剪好放在小紙框。那如果海螺和海星加在一起，制作成一個漂亮的相框，你們會喜歡嗎？生：喜歡2新課教授1、師：在學(xué)習(xí)之前，小海星今天要和大家見面了，他叫埃斯特，大家看小海星有什么本領(lǐng)?2、師：看完視頻后我們知道小海星的生活習(xí)慣了，那海星是不是都只有5個角的？（課件展示太陽和菊花海星圖片） 我們一起拿著放大鏡好好觀察海星的形狀、花紋、顏色有哪些特點？ （課件展示兩幅海星圖片，讓學(xué)生探索海星身上的秘密）形狀：胖胖的、高高的、尖尖的、圓圓的、長長的、細細的、扁扁的、花紋：一點點的、一圈圈的、一塊塊的、一條條的、色彩：五彩

4、斑斕。3、師：原來海星是這么美麗的，比天上的星星還漂亮，那我們來個“海星大變身”，看（展示造型奇特的海星作品）。小眼睛，亮晶晶，你們發(fā)現(xiàn)了它是如何變身的呢？4、找一位同學(xué)展示他的創(chuàng)意。（上臺使用電子白板，用黑線畫出造型夸張的海星造型）5、那我們一起看小畫家們是怎么畫海星身上漂亮的花紋的，你們看： （課件展示四幅學(xué)生作品1、2張是彩色線描，3、4張是黑白加色塊）a 、用什么畫的？（黑筆、水彩筆）b、主要用線條還是色彩畫的？C、 都有哪些線條，排列整齊嗎？哪些地方畫的線條多，哪些地方畫的少，這樣畫漂亮嗎？（點線的疏密結(jié)合，體會線條組織的美感和色彩美化造型）6、師：看到這些小畫家畫得這么漂亮，仔細看

5、他們是怎么做到的？ 電子白板示范線條畫步驟：（1）畫外形（提醒學(xué)生畫大、畫飽滿）（2）加裝飾（突出疏密的美感）（3）黑白黑白（突出花紋層次）（4）涂色彩（在危機四伏的深海里，鮮艷的顏色，才能保護作用）（5）保護膜，有寬度（6）剪好擺放，貼裝飾（擺放好相框樣式規(guī)律，再貼在相框上）3學(xué)生創(chuàng)作：小組合作，設(shè)計一組最奇特最美麗的海星；將海星和海螺剪下來后制作一款相框。由小老師同時在電子白板上示范。生：練習(xí)。師：巡查、指導(dǎo)學(xué)生。播放輕音樂。4展示評價小組長將作品展示給全班看，并先自評，然后師生互評5課后延伸師：我們今天制作的相框那么漂亮，里面可以放自己的畫和照片，在接下來的母親節(jié)我們可以制作一款送給媽媽

6、好嗎。教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：導(dǎo)入新課活動目標看視頻導(dǎo)入新課解決問題動畫激趣，了解海星生活習(xí)慣技術(shù)資源運用網(wǎng)絡(luò)資源搜索海星的相關(guān)視頻，通過多媒體剪切配音制作成擬人化小海星的視頻，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和快速的整頓課堂紀律。常規(guī)資源課本的圖片活動概述1、師：在學(xué)習(xí)之前，小海星今天要和大家見面了，他叫埃斯特，大家看小海星有什么本領(lǐng)?2、師：看完視頻后我們知道小海星的生活習(xí)慣了，那海星是不是都只有5個角的？教與學(xué)的策略低年級學(xué)生喜歡看動畫片，因此我播放動畫 片小海星引出“海星”，然后自然過渡到課題學(xué)習(xí)。反饋評價學(xué)生很安靜地投入到學(xué)習(xí)當中，看到會說話的可愛小海星都很興奮教學(xué)活動2：新課教授活動目標創(chuàng)設(shè)情

7、境讓學(xué)生感受與想象，讓學(xué)生欣賞與判斷。解決問題啟發(fā)學(xué)生畫出各種不同有創(chuàng)意的海星外形。技術(shù)資源通過出示電子白板課件，欣賞各種海星的圖片和作品，再利用海星實物比較和裝飾畫的異同，利用電子白板的畫圖工具，引導(dǎo)學(xué)生進入海星形象的想象之中，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思海星的形象,可以用各種圓、方、尖等基本形添加，構(gòu)成新的形狀。常規(guī)資源課本的圖片活動概述1、我們一起拿著放大鏡好好觀察海星的形狀、花紋、顏色有哪些特點？ （課件展示兩幅海星圖片，讓學(xué)生探索海星身上的秘密）形狀：胖胖的、高高的、尖尖的、圓圓的、長長的、細細的、扁扁的、花紋：一點點的、一圈圈的、一塊塊的、一條條的、色彩：五彩斑斕。2

8、、師：原來海星是這么美麗的，比天上的星星還漂亮，那我們來個“海星大變身”，看（展示造型奇特的海星作品）。小眼睛，亮晶晶，你們發(fā)現(xiàn)了它是如何變身的呢？3、找一位同學(xué)展示他的創(chuàng)意。（上臺使用電子白板，用黑線畫出造型夸張的海星造型）4、那我們一起看小畫家們是怎么畫海星身上漂亮的花紋的，你們看： （課件展示四幅學(xué)生作品1、2張是彩色線描，3、4張是黑白加色塊）a 、用什么畫的？（黑筆、水彩筆）b、主要用線條還是色彩畫的？C、 都有哪些線條，排列整齊嗎？哪些地方畫的線條多，哪些地方畫的少，這樣畫漂亮嗎？（點線的疏密結(jié)合，體會線條組織的美感和色彩美化造型）5、師：看到這些小畫家畫得這么漂亮，仔細看他們是怎

9、么做到的？ 電子白板示范線條畫步驟：（1）畫外形（提醒學(xué)生畫大、畫飽滿）（2）加裝飾（突出疏密的美感）（3）黑白黑白（突出花紋層次）（4）涂色彩（在危機四伏的深海里，鮮艷的顏色，才能保護作用）（5）保護膜，有寬度（6）剪好擺放，貼裝飾（擺放好相框樣式規(guī)律，再貼在相框上）教與學(xué)的策略先學(xué)后教，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察、感知、分析海星具有多角、鮮明特征的外形，豐富多樣的紋理，采用線、色為主的綜合表現(xiàn)手法，自由自在地進行海星的創(chuàng)意造型表現(xiàn)反饋評價引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察、感知、分析海星的具有多角、鮮明特征的外形，豐富多樣的紋理，采用線、色為主的綜合表現(xiàn)手法，自由自在地進行海星的創(chuàng)意造型表現(xiàn)。評價量規(guī)評價標準你真棒！

10、（）還不錯！()加油呀！()自評互評師評準時完成作品能依教師規(guī)定按時繳交作品。經(jīng)教師催繳，能于期限內(nèi)完成。需經(jīng)教師一再督促，方能上交作品。作品表現(xiàn)構(gòu)圖構(gòu)圖內(nèi)容豐富完整，符合心理發(fā)展，呈均衡的審美觀。能表現(xiàn)自己的想法，但須再加強畫面配置的關(guān)系。完整性不足，需要教師多加指導(dǎo)。色彩色彩運用合宜，使畫面有豐富的感覺。調(diào)色、配色技巧可再加強，運用豐富的色彩機能，強化作品。需教師多加指導(dǎo)色彩運用技巧，豐富作品。技巧使用材料熟練，能符合表達主題，了解媒材的長處與限制性。尚能表達主題，創(chuàng)作技巧仍待加強。需教師多加指導(dǎo)，了解媒材的長處與限制性，並熟練技巧。手工有意識的探究手工制作過程中的科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的規(guī)律和方

11、法，制作精美，具有靈活運用媒材的綜合能力，大膽表現(xiàn)，使表象形象化。對手工制作過程中科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的規(guī)律和方法探究意識不強，制作整潔，具有一定的綜合運用媒材的能力，能進行使表象形象化。沒有探究意識，作品制作粗糙，綜合運用媒材的能力較差，很難使表象形象化。創(chuàng)造性不抄襲他人作品，常改變表達方式，常發(fā)現(xiàn)新題材，具獨特性。有主觀感情，能發(fā)現(xiàn)使用材料的新方法，並努力改變表現(xiàn)方式。需教師多加指導(dǎo)，舉例或示范，最終有自己的想法並創(chuàng)作。完整性作品干凈牢固，能完整完成畫面或不輕易掉落各項零件。能完成畫面或作品，但仍有部分需加強或修補。作品有殘缺、不完整，或畫面混濁不易辨識。學(xué)習(xí)態(tài)度工具準備課前用具準備齊全，用心收集資料。用具缺漏一二項