1、班級(jí)：信管0902小組成員： 陳程 張明輝黃飛 張友源10.導(dǎo)言：?jiǎn)栴}與現(xiàn)狀20年，中國(guó)過經(jīng)歷社會(huì)體制轉(zhuǎn)軌和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，發(fā)生快速而巨大的變化勞動(dòng)力市場(chǎng)的三個(gè)焦點(diǎn)問題：下崗再就業(yè)。農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，大學(xué)生就業(yè)國(guó)家有限的鼓動(dòng)人才流動(dòng)。在流動(dòng)中，以大學(xué)生畢業(yè)為主的青年人人才群體的流動(dòng)是令人關(guān)注的。高校畢業(yè)生既面臨機(jī)遇又面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)20.導(dǎo)言：?jiǎn)栴}與現(xiàn)狀我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)困難的原因經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供的就業(yè)需求與高等教育的增長(zhǎng)教育模式與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不相適應(yīng)企業(yè)需求與高校專業(yè)設(shè)置的滯后就業(yè)指導(dǎo)與分配派遣的某些障礙31，大學(xué)生就業(yè)問題的研究現(xiàn)狀美國(guó)：F.Parsons等人（1909）就業(yè)指導(dǎo)英國(guó)：職業(yè)指導(dǎo)主要包括五項(xiàng)：

2、登記，介紹社會(huì)工作，接待訪談，了解學(xué)生就業(yè)情況，提供就業(yè)建議中國(guó)：周寄梅先生20年代在清華學(xué)校開始進(jìn)行的職業(yè)心里測(cè)試工作41，大學(xué)生就業(yè)問題的研究現(xiàn)狀 研究我國(guó)大學(xué)生就業(yè)問題，需要從系統(tǒng)的角度，考察影響大學(xué)生就業(yè)的因素極其相互關(guān)系。我們從社會(huì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，管理學(xué)和心理學(xué)方面，進(jìn)行了文獻(xiàn)檢索，可以從外在因素和內(nèi)在因素兩方面影響大學(xué)生就業(yè)的因素51，大學(xué)生就業(yè)問題的研究現(xiàn)狀1.1外在影響因素 -社會(huì)支持系統(tǒng)（1）.政策，經(jīng)濟(jì)體制，勞動(dòng)力市場(chǎng)（農(nóng)民進(jìn)城，下崗再就業(yè)）的變化，機(jī)遇;（2）.社會(huì)支持：家庭，學(xué)校，社會(huì)機(jī)構(gòu)（3）.信息支持系統(tǒng)61，大學(xué)生就業(yè)問題的研究現(xiàn)狀1.2內(nèi)在影響因素 -大學(xué)生的勝任素

3、質(zhì)模型勝任特征指“能將某一工作職業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)秀者與表現(xiàn)一般者區(qū)分開來的個(gè)體潛在的深層次特征”人力資源專家一般把勝任特征劃為六層(技能，知識(shí)，社會(huì)角色，自我概念，特質(zhì)和動(dòng)機(jī))71，大學(xué)生就業(yè)問題的研究現(xiàn)狀影響內(nèi)在因素問題方面知識(shí)技能：專業(yè)知識(shí)，基本技能，求職技能人格特征：興趣，人格，能力職業(yè)期望：預(yù)期收入，保留工資偏高自我效能：精英意識(shí)問題社會(huì)支持：心理層面的社會(huì)支持82.大學(xué)生就業(yè)問題的研究構(gòu)思2.1 目標(biāo) 通過系統(tǒng)的，多學(xué)科聯(lián)合進(jìn)行的大學(xué)生就業(yè)研究的目標(biāo)是：解釋影響大學(xué)生就業(yè)的沒在與外在因素，建立系統(tǒng)社會(huì)支持的，基于大學(xué)生成功就業(yè)的勝任特征模型，建立學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的職業(yè)指導(dǎo)模式，以促進(jìn)我國(guó)大

4、學(xué)生的成功就業(yè)由于和諧發(fā)展92.大學(xué)生就業(yè)問題的研究構(gòu)思2.2研究構(gòu)思 從系統(tǒng)的角度探索影響大學(xué)生成功就業(yè)的因素，為指定我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)模式提供理論，方法和管理對(duì)策建議103.管理對(duì)策建議（共有五點(diǎn)）1.理順國(guó)家政策，企業(yè)需求，學(xué)校整體發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)的關(guān)系國(guó)家制定長(zhǎng)期的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略解決戶口管理和就業(yè)管制等制約性政策問題，鼓勵(lì)大學(xué)生到國(guó)家需要的地區(qū)的工作創(chuàng)造和維護(hù)符合市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的法規(guī)系統(tǒng)，公平就業(yè)，保障就業(yè)者的基本人權(quán)完善大學(xué)生就業(yè)率統(tǒng)計(jì)指標(biāo)和發(fā)布制度國(guó)家建立積極的大學(xué)生的就業(yè)吸納政策113.管理對(duì)策建議2.從高等學(xué)校角度系統(tǒng)探討大學(xué)生呢個(gè)就業(yè)環(huán)境影響因素及對(duì)策把大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)看成學(xué)校人力資源

5、開發(fā)系統(tǒng)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一從社會(huì)，學(xué)校，企業(yè)等多個(gè)角度探討促成大學(xué)生就業(yè)的因素與用人單位合作建立人力資源規(guī)劃和發(fā)展的溝通平臺(tái)加強(qiáng)深灰的輿論引導(dǎo)，把企業(yè)，社區(qū)家庭等因素列入就業(yè)知道的系統(tǒng)12我國(guó)大學(xué)生成功就業(yè)的影響因素模型133.管理對(duì)策建議3.解決好就業(yè)指導(dǎo)中心的只能定位，明確就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)管理者的勝任素質(zhì)要求，極其與學(xué)校內(nèi)部合作部門，外部客戶的直到協(xié)調(diào)關(guān)系，提高就業(yè)指導(dǎo)績(jī)效管理的效果14“冰下理論”15高等人力資源開發(fā)的整體框架163.管理對(duì)策建議4.建立基于勝任特征模型的指導(dǎo)體系對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)應(yīng)該預(yù)熱你資源素質(zhì)評(píng)估相結(jié)合，應(yīng)該根據(jù)齊勝任性特征進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)在勝任特征模型這個(gè)核心的基礎(chǔ)上，我探討內(nèi)外因素對(duì)大學(xué)生的就業(yè)影響，以明確影響大學(xué)生就業(yè)最重要的勝任特征173.管理對(duì)策建議5.建立有效的職業(yè)指導(dǎo)支持系統(tǒng)幫助大學(xué)生在初次擇業(yè)，培養(yǎng)職業(yè)選擇能力，存