1、2022 二年級(jí)上冊(cè)音樂全冊(cè)教案（新湘少版）飛呀飛 教學(xué)目標(biāo) 1 通過觀賞童聲齊唱雁群和學(xué)唱歌曲雁兒飛,讓同學(xué)感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律,并能學(xué)習(xí)大雁團(tuán)結(jié)友愛、遵守紀(jì)律的好品德； 2 學(xué)會(huì)有隊(duì)形變化的舞蹈雁兒飛 ； 3 學(xué) 會(huì)雙人律動(dòng)：轉(zhuǎn)圈舞； 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1 重點(diǎn)：能按三拍子的節(jié)奏感較自然和整齊地表演雁兒飛 2 難點(diǎn)：感受和初步把握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律, 并能進(jìn)行有隊(duì)形變化的舞蹈表演； 教具預(yù)備 電子琴、教材、光盤 教學(xué)內(nèi)容 1. 觀賞雁群； 2. 學(xué)唱雁兒飛教學(xué)過程：一、聽音樂進(jìn)教室；兩人一組,彈簧步開火車律動(dòng)進(jìn)教室； 二、練聲 練一練 O與 U 三、復(fù)習(xí)音的高低和長(zhǎng)短 1. 制作幾副大雁圖片

2、, 老師提示這是大雁喜愛翱翔的候鳥；請(qǐng)同學(xué)聽了老師彈出的前后不同高低的兩個(gè)音；用“ 大雁” 把這兩個(gè)音的高低擺出來；2. 老師彈奏三個(gè)單音,同學(xué)依次擺出高低； 3. 看大雁翱翔圖拍一拍老師喊口令,同學(xué)拍手（空心表示大雁空格表示休止； ） 老師彈奏雁 兒飛樂曲,讓同學(xué)跟著音樂感受三拍子的樂曲； 4. 老師提示：今 天我們要邊拍手邊學(xué)說話, 老師以三拍子節(jié)奏語(yǔ)言說： “ 小火車” 速 度要均衡平穩(wěn), 讓同學(xué)在說話中感受二拍和三拍的不同節(jié)奏；老師不 斷變換二拍子語(yǔ)言, 同學(xué)用三拍子節(jié)奏語(yǔ)言對(duì)答；四、聽賞雁群；1聽賞前介紹候鳥大雁； 2 用錄音機(jī)讓同學(xué)認(rèn)真傾聽；老師可適當(dāng)介紹歌詞內(nèi)容,進(jìn)行團(tuán)結(jié)守紀(jì)的訓(xùn)

3、練；五、新授歌曲雁兒飛； 1 從觀賞導(dǎo)入,提問后聽老師范唱,讓同學(xué)回答這首雁兒飛是幾拍子的歌曲； 2 讓同學(xué)做移動(dòng)重心的律動(dòng),感受三拍子搖動(dòng)、動(dòng)蕩感,并熟識(shí)新歌曲調(diào)； 3 在老師反復(fù)范唱中,再讓學(xué)生明白歌詞內(nèi)容, 幫忙同學(xué)熟記歌詞； 4 用聽唱法學(xué)會(huì)全歌,； 六、學(xué)習(xí)律動(dòng)：雙人轉(zhuǎn)圈舞基本步伐：彈簧步動(dòng)作：兩人一組,中間的手拉手往上舉,另一只手插腰,音樂開頭,單數(shù) 到原位；接著雙數(shù)由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位；由外向里轉(zhuǎn)圈一周 兩人同時(shí)轉(zhuǎn)時(shí)再回到原位； 1 先復(fù)習(xí)基本步伐彈簧步； 2 老師通過口令指揮同學(xué)活動(dòng),培育同學(xué)靈敏反應(yīng)； 3 也可以讓同學(xué)通過看圖自學(xué)動(dòng)作,然后老師示范糾錯(cuò)；七、連續(xù)新授歌曲雁兒

4、飛 1. 聽樂曲做移動(dòng)重心律動(dòng)動(dòng)作：兩手插腰站立兩腳分開,隨音樂兩腳下蹲,屈膝后向右移動(dòng)重心至左腳,右腳虛點(diǎn)地,其次次下蹲屈膝向右移動(dòng)重心至右腳,左腳虛點(diǎn)地； 2. 聽樂曲；一邊移動(dòng)重心,一邊飛,身體向左移時(shí),雙臂側(cè)平上舉,身體向右移動(dòng)雙臂側(cè)平向下,可以適當(dāng)動(dòng)手腕,也可以身體移動(dòng)重心一次；手臂上下飄舞一次； 3. 復(fù)習(xí)歌曲；五、聽琴聲辨別音的高低； 1. 依據(jù)書上小鳥的插圖,聽辯音的高低； 2. 聽到高音站起來,聽到低音坐下去 六、復(fù)習(xí)與小結(jié) 七、師生辭別,下課小拜年 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲小拜年,使同學(xué)明白我國(guó)民間歡慶春節(jié)的習(xí)俗；并指導(dǎo)同學(xué)用輕巧的心情唱歌；教學(xué)過程| 隨著春節(jié)序曲的音樂,老

5、師帶同學(xué)扭秧歌,感受喜慶的氣氛；一、情形導(dǎo)入 | （1） 談話導(dǎo)入,同學(xué)們,聽著這輕巧的音樂、扭著秧歌,你們覺得什么日子要到了？同學(xué)回答：過年、國(guó)慶、 （2） 你們喜愛過年嗎？過年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？同學(xué)回答：喜愛；風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮、 （3） 過年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩,特殊是拜年,很有意思,很喧鬧；你們聽,湖南的小伴侶來給我們大家拜年了,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽,他們是如何拜年的；同學(xué)聽音樂；（4） 你感受到了什么氣氛？誰來說說,他們是如何拜年的？同學(xué)回答：熱鬧、輕巧、活潑的氣氛；他們拜年有耍獅子、舞龍燈二、寓教于樂 1、 同學(xué)們講的很好,他們過年仍敲鑼打鼓呢！今日老師也帶來了鑼和鼓,想敲嗎？

6、同學(xué)敲一敲,感受一下；2、 同學(xué)們敲的很興奮,但假如有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲, 你們來仿照；咚咚嗆 咚咚嗆 咚咚嗆嗆 咚咚嗆 同學(xué)練習(xí),再用鑼和鼓敲一敲；3、學(xué)唱歌曲 4、 同學(xué)們敲的很好,下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里輕巧的心情表現(xiàn)出來呢？同學(xué)回答：能；5、 請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂自己學(xué)唱這首歌曲,看哪位同學(xué)學(xué)的最快；（幻燈 6）同學(xué)跟音樂學(xué)唱歌曲；6、下面,我們不跟音樂,自己練習(xí)唱,遇到不會(huì)的可以相互學(xué)習(xí),相互溝通；同學(xué)練習(xí)唱7、剛才,有的同學(xué)唱的很好,但有的唱的仍不夠精確,下面我們跟著音樂再練習(xí)一次；同學(xué)隨音樂唱；8、會(huì)唱了嗎？請(qǐng)哪位同學(xué)來試試；部分同學(xué)唱；老師發(fā)覺問題準(zhǔn)

7、時(shí)訂正；9、請(qǐng)同學(xué)們完整的跟琴唱一唱；10、同學(xué)們學(xué)的真快,要是把拜年時(shí)的興奮心情表現(xiàn)出來就更好了, 想一想,怎樣才能唱得更好？學(xué)生回答：應(yīng)輕巧的唱, 用有彈性的聲音唱 同學(xué)有感情的演唱；（15）我們能不能跟著音樂,唱卡拉 ok 呢？（16）跟伴奏音樂唱；三、制造表現(xiàn) 1、唱的真好,我們?nèi)钥梢赃\(yùn)用哪些方法,更好的表現(xiàn)這首歌,使拜年的氣氛更熱鬧？學(xué)生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演、2、現(xiàn)在我們分組合作表演；同學(xué)分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演；3、同學(xué)們讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來吧！同學(xué)隨音樂表演；四、完善結(jié)課 最終讓我們?cè)跉g快的音樂聲中終止這節(jié)課吧！歡快的小雪花 教學(xué)目標(biāo)： 1 、指導(dǎo)

8、同學(xué)用美麗、柔和的聲音唱歌歡快的小雪花,唱出在冬天里希望鍛煉的美好心愿； 2 、通過學(xué)唱歌曲,感受歌曲三拍子的韻律； 3 、通過聽聽、動(dòng)動(dòng)、唱唱、演演的形式培育同學(xué)的唱歌才能與音樂表現(xiàn)力；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1 、用美麗、柔和的聲音唱歌歡快的小雪花 2 、感受三拍子的韻律；教學(xué)預(yù)備：多媒體課件 雪花圖片如干 圣誕樹 、 教學(xué)過程：、 一、組織階段 1.畫面：雪景；有圣誕樹、圣誕老人及雪人、雪花；設(shè)計(jì)意圖：在上課之前營(yíng)造一種冬天的氛圍,好象身臨在雪中一般； 2 、歌曲雪絨花（放動(dòng)畫）；師生共同邊唱邊跳；二、導(dǎo)入新課 九月開學(xué)季,老師你們預(yù)備好了嗎？幼教開學(xué)預(yù)備學(xué)校老師教案學(xué)校老師工作計(jì) .中學(xué)老師

9、教案中學(xué)老師工作計(jì). . 導(dǎo)言：一首美麗的雪絨花帶我們走進(jìn)了音樂課堂；小伴侶,你們知道什么季節(jié)來臨了嗎？ 冬季 冬天 里有些什么景色和活動(dòng)？那么今日,老師就帶大家到雪中去玩一玩兒； 三、新授歌曲歡快的小雪花 1 、初聽歌曲的錄音范唱師：雪花是“ 冬天的使者” , 雪花使冬季也變得很美, 今日老師請(qǐng)你們聽一首關(guān)于小雪花的歌曲, 請(qǐng)聽聽這首歌曲的心情是怎樣的？是幾拍子 的？ 2 、揭示課題：歡快的小雪花（全體同學(xué)跟讀） 3 、學(xué)拍出歌 曲的節(jié)奏 : 全體統(tǒng)一用簡(jiǎn)潔動(dòng)作表現(xiàn)三拍子；（第一拍拍手一下,其次、三拍拍腿兩下） 4 、復(fù)聽歌曲 , 感受三拍子的韻律后,跟著音樂完整拍一遍 . 5 、師范唱后按

10、節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞 6 、課件講解雪花的形成,幫助同學(xué)懂得歌詞； 7 、學(xué)唱歌曲 （1）完整用“ lu ”模唱旋律 （2）輕聲跟唱歌詞第一段（3）生齊唱第一段歌詞（4）同學(xué)找好伴侶跟課件學(xué)唱其次段歌詞（5）指導(dǎo)同學(xué)用美麗、柔和聲音唱歌；（6）部分同學(xué)展現(xiàn),相互評(píng)判（在展現(xiàn)之前提示：他們唱得對(duì)不對(duì),唱出美麗抒情的感覺了嗎？）（7）有感情地完整演唱歌曲；四、同學(xué)即興歌表演 1 、同學(xué)拿出老師課前預(yù)備好的小雪花即興仿照雪花飄舞（放歌曲伴奏音樂）； 師：你喜愛歌曲里的小雪花嗎？把它拿出來給大家看一看好嗎？ 2 、師指導(dǎo)同學(xué)將小雪花貼到黑板上 3 、老師和學(xué)生一起仿照雪花舞動(dòng)；五、拓展 1 、啟示：冬天的哪些

11、運(yùn)動(dòng)可以用三拍的旋律伴奏？ 2 、老師點(diǎn)撥, 請(qǐng)同學(xué)觀賞溜冰圓舞曲、雪橇邊聽邊運(yùn)動(dòng),所做的運(yùn)動(dòng)必需符合三拍的旋律特點(diǎn)；六、小結(jié),結(jié)束 雪花飄舞 教學(xué)目標(biāo) 1 、觀賞雪花飄舞,使同學(xué)感受樂曲的心情,并能用伸展的動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄舞的情形； 2 、復(fù)習(xí)歌曲雪花 3 、創(chuàng)設(shè)情形,同學(xué)自主表演 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過觀賞雪花飄舞感受音愿意境,同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)在結(jié)合已學(xué)的歌曲雪花用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)下雪的景象,培育同學(xué)喜愛大自然,喜愛生活的積極態(tài)度；知識(shí)才能：觀賞樂曲雪花飄舞過程與方法：通過表演、朗誦、歌唱等多種活動(dòng), 引導(dǎo)同學(xué)感受音樂的心情并能在老師的引領(lǐng)下,通過小組合作的形式集體創(chuàng)編動(dòng)作并表演教學(xué)重點(diǎn)：在音樂活動(dòng)

12、中,培養(yǎng)同學(xué)的音樂表演才能；教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情形,觀賞樂曲雪花飛舞,培育同學(xué)的音樂想象力；教具預(yù)備：課件、雪花頭飾、沙巾、雪人、手飾 課時(shí)支配： 1 課時(shí) 教學(xué)過程 新課導(dǎo)入 階段目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；聽音樂進(jìn)教室 老師操作：放歌曲雪花伴奏 同學(xué)活動(dòng)：聽音樂進(jìn)教室 提出評(píng)判標(biāo)準(zhǔn) 老師導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們聽了輕巧的音樂進(jìn)教室,誰來說說是我們以前學(xué)過的什么歌曲??？學(xué)生回答：雪花 師：同學(xué)們說的很好,讓我們一起（用輕巧的心情唱歌雪花吧?。┏饋?跳起來！老師操作：播放課件；同學(xué)活動(dòng)：師生一起舞唱歌；一、 觀賞雪花飄舞階段目標(biāo)： 1 、觀賞樂曲雪花飄舞感受大自然的美 2 、通過肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雪花在空中飄

13、舞時(shí)輕巧、純潔的形象 1 、初聽 2 分半 師：剛才同學(xué)們唱的這么輕巧,動(dòng)作這么可愛,真棒！那么今日我們來觀賞一首關(guān)于雪花的樂曲,名字叫雪花飄舞；請(qǐng)你聽一聽這首樂曲和歌曲雪花情緒上有什么不同？你聽到音樂后心里有什么感受？老師操作：播放樂曲雪花飄舞同學(xué)活動(dòng)： 初聽樂曲, 感受音樂心情；老師評(píng)判：同學(xué)每組的情形 老師提問：哪位同學(xué)來說說你心里的感受？同學(xué)可能有的回答：寂靜、美麗、漫漫的飄下來 2 、 再聽 2 分半 師：小雪花靜靜的來到我們身邊, 請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡^賞樂曲, 你似乎看到了小雪花怎樣在空中飄落下來？老師操作：播放樂曲雪花飄舞學(xué)生活動(dòng)：聽音樂想象雪花飄舞的樣子；同學(xué)回答老師提出的問題：教師

14、評(píng)判：同學(xué)每組的情形 3 、三聽音樂片段（截一段）1 分鐘 l 師：小雪花這么可愛！假如你是一片小雪花, 你會(huì)怎樣從空中飄下來？誰 來說一說,做一做？同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)集體爭(zhēng)論雪花飄舞的樣子；師：剛才同學(xué)們仿照出這么多雪花飄舞的樣子,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們邊聽音樂邊來表演小雪花；老師操作：播放樂曲雪花飄舞同學(xué)活動(dòng)：聽音樂自由表演 l 老師評(píng)判同學(xué)的表演, 可請(qǐng)表演好的同學(xué)來演示；師：大家想一想音樂中表現(xiàn)的小雪花是什么樣的？我們仿照雪花的動(dòng)作也應(yīng)當(dāng)是 速度 力度 同學(xué)回答：慢的、輕的；師：讓我們?cè)俦硌菀淮? 看看誰真的象小雪花？ l 再次表演 1 分鐘 師：你們想變成小雪花嗎？看看你的座位后邊有什么？看哪個(gè)組能最快的把自己變成小雪花？老師評(píng)判各組師：讓我們跟隨音樂一起飄舞吧！ 老師操作：戴頭飾聽音樂和同學(xué)一起表演同學(xué)活動(dòng)：戴頭飾聽音樂表演 階段目標(biāo)：小組爭(zhēng)論表演次序,培育同學(xué)自信的音樂表演才能及同學(xué)的制造性思維； 1 、聽音樂想象情節(jié) 評(píng)判同學(xué)表演 師：剛才小雪花們舞姿真美,我也情不自禁的和你們一起變成了小雪花；聽音樂想象情節(jié) 初聽 師：小雪花有的飄到了房檐上, 有的飄到了樹上靜靜的看著小伴侶們, 那