1、Word - 37 -中班教案恐龍1、中班教案恐龍活動目標(biāo)：1.感知恐龍不同的形狀特征和生活習(xí)性。2.了解恐龍及恐龍滅亡的緣由。3.感觸生命的珍貴，學(xué)會感恩。4.初步了解恐龍的小常識。5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。活動內(nèi)容：活動一：科學(xué)探秘恐龍世界共享、溝通(1)介紹自己收集的恐龍圖片、資料，研究自己知道的恐龍。(2)請個別幼兒共享敘述。觀賞、感觸(1)觀察恐龍化石。(2)恐龍由哪幾部分組成?演示、研究(1)恐龍模擬視頻，感觸恐龍世界的壯觀和奧秘。(2)通過課件和視頻熟悉腔骨龍、異特龍、梁龍、甲龍的形狀特征和生活習(xí)性等。(3)小結(jié) 肉食性恐龍牙齒銳利，吃肉兇狠，兩腿行走。 草食性恐龍

2、吃青草、樹枝上的嫩葉等，草食性恐龍比較巨大，牙齒扁平。 雜食性恐龍既吃肉也吃植物，還偷吃恐龍蛋。目前發(fā)覺的恐龍中，草食性恐龍最多，雜食性恐龍最少。猜測、探索(1)現(xiàn)在還有恐龍嗎?它們都到哪去了?(2)科學(xué)家對于恐龍滅亡的各種猜想。(看視頻)A、小行星撞地球假說B、火山爆發(fā)假說C、氣候變化假說D、海洋變遷假說小結(jié)：恐龍滅亡仍是一個沒有解開的謎。操作、嬉戲分組活動：(1)白色恐龍石膏像涂色(2)恐龍化石挖掘考古(3)恐龍模型分類2、中班健康活動教案：愛歌唱的大恐龍教案活動目標(biāo)：1、能認(rèn)真聆聽故事，初步理解故事內(nèi)容。2、知道聲音太大會影響別人，學(xué)會控制自己的聲音。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、培養(yǎng)

3、幼兒完整、連貫地表述能力和對事物的推斷能力。5、考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力?；顒宇A(yù)備：1、故事、掛圖第5號。2、大恐龍頭飾。活動過程：一、 導(dǎo)入1、老師戴恐龍頭飾，以大恐龍的語氣大聲的與幼兒問好：“小伴侶，你們好，我是一只愛歌唱的大恐龍。現(xiàn)在我就唱一首歌給你們聽。”2、用難聽的、刺耳的聲音歌唱。3、你們喜愛聽嗎?為什么?那我們一起來聽聽故事里的大恐龍是怎么樣的。二、觀賞故事1、結(jié)合掛圖敘述故事第一部分(有一棟很大很大的樓房到囫圇城市一下子變成了臭烘烘的臭屁城)為什么人人都厭煩這只大恐龍?為了讓恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音，大家想了什么方法?土豆能讓大恐龍停止歌唱嗎?為什么?玻璃罩能讓

4、大恐龍的聲音傳不出來嗎?2、展示掛圖四，讓幼兒說說小女孩想了什么方法。3、敘述故事最后一部分。小姑娘在恐龍先生的耳邊說了什么話?一起學(xué)學(xué)小姑娘說的話。大恐龍改正嗓門太大的毛病了嗎?一起學(xué)學(xué)恐龍先生的話。分角色表演小姑娘和恐龍先生，說說他們的對話。4、師幼一起用好聽(柔柔的，聽起來很舒適)的聲音來講講這個故事。三、說說聲音太大的壞處。引領(lǐng)幼兒說說聲音太大會吵得別人睡不著覺，會嚇人一跳，會讓人心煩等等。3、中班主題嬉戲活動恐龍大聚會教案反思設(shè)計思路孩子們對于恐龍有著深厚的愛好，常常會看到他們帶著有關(guān)恐龍的書和玩具來與伙伴共享，在行為上也會仿照恐龍的叫聲、動作于是“我來討論恐龍”這一主題活動產(chǎn)生了，

5、我們組織幼兒開展了如“共同收集恐龍資料”、“恐龍大舉行”分類記錄，“畫畫我最喜愛的恐龍”等一系列的活動。一段時光下來，孩子們對恐龍已有了基本熟悉，一些常見的恐龍都能叫出它們的名稱和特征。“侏羅紀(jì)時期的恐龍是怎樣生活的?”這個話題逐漸成為孩子們談?wù)摰臒狳c。嬉戲“恐龍大聚會”正是讓他們運用各種各樣的材料把自己裝扮成一只只大恐龍，進(jìn)入“侏羅紀(jì)”時期，從而體悟感知想象中的恐龍生活。活動目標(biāo)1、能制造性地通過各種材料將自己打扮成一只恐龍，進(jìn)展幼兒的想象力和動手操作能力。2、幼兒在嬉戲活動中能團(tuán)結(jié)配合，解決困難，達(dá)到目的。3、體悟制造的成就感和嬉戲的樂趣。4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與

6、伙伴一起嬉戲。5、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中學(xué)習(xí)了學(xué)問?；顒宇A(yù)備1、室內(nèi)：與幼兒共同布置一片侏羅紀(jì)的樹林。2、室外：創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，在大操場的山上布置“侏羅紀(jì)公園”。3、收集各種各樣的廢舊材料?；顒舆^程1、導(dǎo)入：“小伴侶，恐龍真有趣，你能給大家說說你喜愛哪些恐龍呀?”幼：我喜愛的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。幼：我喜愛的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍?！澳銈兛矗@邊有我們收集的各種各樣的材料，我們一起把自己裝扮成一只美麗的恐龍，好嗎?”2、幼兒打扮自己。發(fā)揮想象，制造性地通過各種材料把自己裝扮成一只恐龍。3、嬉戲：“穿越侏羅紀(jì)”。教師和孩子們一同來到“侏羅紀(jì)公園”，唱唱跳跳

7、，發(fā)覺來了一只兇猛的霸王龍，大家團(tuán)結(jié)在一起把霸王龍趕走了，然后一起歡樂地跳起舞來。4、研究、評價，結(jié)束嬉戲?；顒臃此贾黝}的來源是幼兒最近關(guān)注的事物，從資料的收集和老師故意識的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，幼兒增加了對恐龍的愛好和求知欲，在主題活動舉行過程中，老師的聆聽傳遞著對他們的關(guān)注、重視和敬重。幼兒利用自己的努力獲得恐龍的閱歷，體悟到勝利的喜悅，因此幼兒會更關(guān)懷周圍生活中的事物和現(xiàn)象，喜愛刨根問底。在活動的過程中，老師敬重幼兒，信任幼兒，增進(jìn)了幼兒主動性的發(fā)揮，讓剛進(jìn)幼兒園的大班幼兒了解了自主探究的學(xué)習(xí)方式，這對以后的學(xué)習(xí)很有協(xié)助。4、大班科學(xué)活動教案：恐龍教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1.按照自己收集的資料

8、和伙伴溝通恐龍滅亡的緣由。2.產(chǎn)生探究恐龍滅亡緣由的愛好。3.在活動中，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學(xué)現(xiàn)象。4.激活幼兒對科學(xué)活動的愛好。5.培養(yǎng)探究自然的愛好。、教學(xué)預(yù)備：幼兒閱歷預(yù)備：閱讀過有關(guān)恐龍的書籍。材料預(yù)備：掛圖24號，幼兒查詢過關(guān)于恐龍滅亡的相關(guān)資料教學(xué)過程：一、研究恐龍的滅亡緣由。1.引領(lǐng)幼兒大膽表述自己查詢資料時得到的相關(guān)信息，假如其他幼兒有不 同看法，老師應(yīng)允許并鼓舞幼兒說出反駁的理由。2.提問：恐龍生活在什么年月?現(xiàn)在能看到恐龍嗎 ?恐龍為什么會滅亡?二、老師不必強(qiáng)求幼兒幼兒根據(jù)科學(xué)家推想的說法來溝通。三、收拾恐龍滅亡的主要緣由畢竟是什么?1.關(guān)于恐龍的滅亡

9、緣由目前有許多種說法，但沒有定論。2.讓幼兒投票發(fā)表自己的觀點，并說說自己投票贊成的理由，老師按照 幼兒的回答或作進(jìn)也不地追問，或表示認(rèn)同。四、展示掛圖，介紹恐龍滅亡的可能緣由。1.幼兒看圖，聽老師介紹。如小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒了、吃了有毒的植物等。(在這個環(huán)節(jié)中，老師必需傳遞給幼兒的一個信息是：這些恐龍滅亡的緣由都 只是推想，一種可能，隨著科學(xué)的進(jìn)展，大概會浮現(xiàn)新的結(jié)論。)教學(xué)反思：恐龍是孩子們心中最奇特的一種動物。從平常小伴侶對恐龍的愛好和熟悉的觀看，我猜測孩子們對這個活動一定有愛好，但如何抓住幼兒對恐龍的愛好，進(jìn)一步提升教學(xué)效果，做到教學(xué)過程最優(yōu)化，是我必需考慮

10、的。所以我在課前細(xì)心預(yù)備，希翼能利用這一活動的學(xué)習(xí)達(dá)到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等學(xué)問，還要讓他們將這種探索連續(xù)到課外，培養(yǎng)幼兒對恐龍學(xué)問的持久愛好，激活幼兒主動探究大自然的神秘。5、中班科學(xué)活動教案：恐龍教案(附教學(xué)反思)活動意圖：恐龍對于孩子們永久彌漫奇怪。他們喜愛看關(guān)于恐龍的書籍，聽關(guān)于恐龍的故事，玩關(guān)于恐龍的玩具，“恐龍”是種奧秘神奇的動物，沒人見過真正的恐龍是什么樣子，人們見到的恐龍圖案全是科學(xué)家通它的化石還原的形象。這給孩子們留下了豐盛的想象空間。最大限度地滿足了孩子對恐龍世界探秘的盼望?；顒幽繕?biāo)：1.感知恐龍不同的形狀特征和生活習(xí)性。2.了解恐龍及恐龍滅亡的

11、緣由。3.感觸生命的珍貴，學(xué)會感恩。4.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5.激活幼兒對科學(xué)活動的愛好?；顒觾?nèi)容：活動一：科學(xué)探秘恐龍世界共享、溝通(1)介紹自己收集的恐龍圖片、資料，研究自己知道的恐龍。(2)請個別幼兒共享敘述。觀賞、感觸(1)觀察恐龍化石。(2)恐龍由哪幾部分組成?演示、研究(1)恐龍模擬視頻，感觸恐龍世界的壯觀和奧秘。(2)通過課件和視頻熟悉腔骨龍、異特龍、梁龍、甲龍的形狀特征和生活習(xí)性等。(3)小結(jié) 肉食性恐龍牙齒銳利，吃肉兇狠，兩腿行走。 草食性恐龍吃青草、樹枝上的嫩葉等，草食性恐龍比較巨大，牙齒扁平。 雜食性恐龍既吃肉也吃植物，還偷吃恐龍蛋。目前發(fā)覺的恐龍

12、中，草食性恐龍最多，雜食性恐龍最少。猜測、探索(1)現(xiàn)在還有恐龍嗎?它們都到哪去了?(2)科學(xué)家對于恐龍滅亡的各種猜想。(看視頻)A、小行星撞地球假說B、火山爆發(fā)假說C、氣候變化假說D、海洋變遷假說小結(jié)：恐龍滅亡仍是一個沒有解開的謎。操作、嬉戲分組活動：(1)白色恐龍石膏像涂色(2)恐龍化石挖掘考古(3)恐龍模型分類活動二：繪本永久永久愛你熟悉恐龍播放視頻，熟悉霸王龍和慈母龍。慈母龍：最愛自己孩子，吃植物和野果等。霸王龍：兇狠的食肉恐龍。角色介紹熟悉繪本永久永久愛你閱讀繪本(1)解讀封面封面上有誰?故事名字是什么?(2)故事中誰永久永久愛誰?(3)閱讀繪本，老師指導(dǎo)。理解繪本(1)通過電子白板

13、出示，理解故事情節(jié)。觀看猜圖理解主要問題：1.慈母龍媽媽撿來的蛋是誰的蛋?2.蛋孵出霸王龍為什么要把他送走?后來為什么又留下?3.大的霸王龍是良太的什么人?為什么?4.果子山是誰送給慈母龍的?5.故事中誰永久、永久愛誰?你怎么知道?觀賞故事老師敘述故事，讓幼兒感觸親情。情感體悟(1)視頻：父母的愛，感觸父母無私的愛。(2)幼兒動手操作，采納繪畫、粘貼的方式制作感恩卡，送給媽媽。活動三：區(qū)域活動恐龍的故事圖書區(qū)：將收集的恐龍書籍、視頻投放活動區(qū)?？茖W(xué)區(qū)：將沙盤投放在科學(xué)區(qū)，躲藏恐龍化石。建構(gòu)區(qū)：收集恐龍圖片以及恐龍模型、廢舊牙膏盒、廢舊報紙、以及飲料品和易拉罐、積木，用于搭建和嬉戲。美工區(qū)：恐龍

14、圖片，讓幼兒自由繪畫，投放橡皮泥，動手捏恐龍?；顒臃此迹簽榱俗層變毫私飧嘤嘘P(guān)恐龍的學(xué)問，我想假如老師只憑借一張嘴和幾張圖片舉行教學(xué)，很難使幼兒充分感知了解，教學(xué)效果可能不盡人意。為此，課前我鼓舞幼兒回家和父母一同上網(wǎng)查詢恐龍的相關(guān)資料，尋覓恐龍的模型玩具或圖書圖片等，然后帶到幼兒園一起溝通觀察，為這次教學(xué)活動做好鋪墊和預(yù)備。6、小班語言活動教案：不怕冷的恐龍教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.仔細(xì)聆聽故事，理解故事內(nèi)容，知道運動可以使身體溫暖。2.情愿用自己的語言大膽表述對故事的理解。3.能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。4.鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。5.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟

15、生活?；顒宇A(yù)備：1.掛圖。2.故事錄音、小伴侶的書.冬天里?；顒舆^程：一、設(shè)置問題，引出故事情節(jié)。師：天氣很冷，有只可愛的小恐龍來到了城里，它碰到了什么事?請你認(rèn)真聽故事，故事不怕冷的小恐龍。二、老師敘述故事，幼兒觀賞故事。三、請幼兒講講小恐龍來到了城里發(fā)生了什么好玩的事。四、老師逐幅展示故事圖片并舉行提問，協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容。1.展示掛圖，提問。師：小恐龍怎么了?師：人們想了什么辦法讓小恐龍溫暖起來?師：小恐龍感到溫暖了嗎?為什么?2.展示掛圖，提問。師：最后小伴侶們想了什么辦法讓小恐龍溫暖起來?3.老師再次完整敘述故事。師：你們說的都很好，現(xiàn)在請小伴侶再次聽教師完整的講故事。五、幼兒研究

16、。鼓舞幼兒說說冬天很冷，我們可以做什么事情使自己的身體溫暖起來，并試試用動作來表示.六、幼兒看小伴侶的書.冬天里第1115頁“不怕冷的小恐龍”，相互溝通，講講小恐龍的故事。活動反思與建議：教師教態(tài)親切、自然，富有感染力，深深地吸引了幼兒的注重力。囫圇活動下來環(huán)節(jié)清晰，本活動的亮點就是老師每個環(huán)節(jié)設(shè)置的問題十分巧妙，讓幼兒通俗易懂，從幼兒的角度動身。不足之處：就是示圖片的環(huán)節(jié)，老師站的位置離幼兒有點遠(yuǎn)，產(chǎn)生距離感，導(dǎo)致后面環(huán)節(jié)幼兒注重力不集中。7、大班語言活動教案：城里來了大恐龍教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景續(xù)編故事是幼兒語言進(jìn)展中的一個難點。幼兒續(xù)編故事的能力是建立在豐盛的學(xué)問儲備、較好的理解故事

17、內(nèi)容以及豐盛的想象力和制造力的基礎(chǔ)上的。城里來了大恐龍故事生動好玩，簡單吸引幼兒。所以我特意設(shè)計了這堂課，來提高孩子的語言能力。活動目標(biāo)1、 引領(lǐng)幼兒了解恐龍的形體特征，浩大、粗笨。2、 培養(yǎng)幼兒注重聆聽的習(xí)慣，使之感觸故事語言的豐盛和柔美。3、 鼓舞幼兒用繪畫的方式來續(xù)編故事、表述自己的感觸，進(jìn)展幼兒語言表述能力。4、 利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5、 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。重點難點1、 培養(yǎng)幼兒注重聆聽的習(xí)慣。2、 試試用繪畫的方式來續(xù)編故事。活動預(yù)備1、 恐龍的圖片。2、 制作一本故事大書城里來了大恐龍活動過程開頭環(huán)節(jié)：豐盛幼兒有關(guān)恐龍的學(xué)問?；经h(huán)節(jié)：1、老

18、師展示恐龍的圖片，給幼兒講解恐龍的特征，形態(tài)。2、老師先提問，引領(lǐng)幼兒帶著問題聆聽故事?！敖處熃袢找v一個故事，故事的名字叫城里來了大恐龍。向來大恐龍來到了城市里，會發(fā)生什么樣的事呢?”3、老師有表情的敘述故事，采納提問的方式協(xié)助幼兒理解故事中的情節(jié)線索和人物的。形象特征：1)恐龍來到了什么地方?它覺得怎么樣?2)恐龍所到之處發(fā)生了什么事?是什么緣由造成的?3)恐龍給城里人帶來了那么多的棘手，是它自己情愿的嗎、4)恐龍變成了立交橋時，它心里是怎樣想的?4、老師有感情的再敘述一遍故事，可以邊講邊請幼兒用夸張的動作表現(xiàn)恐龍的形體特征。5、“恐龍還想為城里多做好事。請小伴侶想想，恐龍到了哪里?它看到

19、了什么?心里怎么想的，又是怎么做的?”鼓舞幼兒想象并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。結(jié)束環(huán)節(jié)：請幼兒試著將自己續(xù)編的故事畫下來，粘貼在展板上。并請幼兒相互觀賞、介紹自己創(chuàng)編的故事結(jié)尾。活動延長：1、在餐前活動中，請個別幼兒將續(xù)編的故事敘述給大家聽。2、回家后請幼兒給父母敘述此故事，增加他們的語言表述能力?！竟适隆浚撼抢飦砹舜罂铸埓罂铸垇淼搅顺抢?，它覺得這個地方比它以前到過的任何地方都喧鬧。大恐龍“啪嗒啪嗒”地走在公路上，可是它的身體太大，交通被阻塞了，汽車排起了長隊，“笛笛笛”地想起了喇叭聲。大恐龍“啪嗒啪嗒”地走在鐵路上，它的身體太重了，鐵路被踩的“吱哩吱哩”直響，火車被震得跳起了舞。大恐龍“啪嗒啪嗒

20、”地走進(jìn)胡同里，它聞到人家廚房里飄出來的陣陣香味，忍不住把頭伸進(jìn)窗戶?？墒谴罂铸埖牟弊犹L，把人家的房頂都掀翻了。大恐龍心里傷心極力城里的人感到大恐龍給他們帶來了危急。這時，一個孩子說：“大恐龍走了許多路一定是餓了。”他帶著許多小伴侶在公路上撒青草。大恐龍沿著這條青草路邊吃邊走，吃飽了就在十字路口打起了瞌睡。公路口被堵住了，汽車從大恐龍的身上、身下開過，它變成了一座立交橋。大恐龍覺得身上癢癢的，睜開眼睛一看。想不到自己還有這么大的用處呢!大恐龍覺得自己應(yīng)當(dāng)為城里人多做點事，由于它是多么喜愛這個地方啊!教學(xué)反思1、 語言的進(jìn)展對幼兒尤為重要，聆聽是語言教導(dǎo)的第一步，語言發(fā)生必需完成聽和說兩項作用

21、。在本次活動中，孩子們對故事很感愛好，聽故事回答問題也完成的很好。2、 在續(xù)編故事中，無數(shù)孩子能畫出自己創(chuàng)編的故事，但是在語言組織能力上還是很欠缺。需要大量的聽說練習(xí)來加強(qiáng)幼兒的語言表述能力。3、 假如讓我重新上這節(jié)課，我會加入研究環(huán)節(jié)，讓孩子們多去練，多去說。在部分環(huán)節(jié)上，多去引領(lǐng)幼兒開口。8、中班音樂嬉戲活動教案：小蝌蚪教案教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。2、按照歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。3、樂觀投入活動體悟嬉戲帶來的歡樂。4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備：魚網(wǎng)一個?；顒舆^

22、程：一、在郊游樂曲伴奏下進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場里。三、感觸歌曲小蝌蚪的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。1、聆聽老師范唱。青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在歌唱，大家注重聽，它唱了些什么?2、按照歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。3、在老師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。4、在歌曲旋律伴奏下，試試配歌詞，學(xué)歌唱曲。5、在歌曲錄音的協(xié)助下，邊歌唱曲邊做動作。四、邊歌唱，邊玩嬉戲。1、老師講解嬉戲玩法及規(guī)章。小蝌蚪邊歌唱邊在水里游，玩得很愉快，淘氣的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈便的小蝌蚪快快地游回去了。魚網(wǎng)浮現(xiàn)時，小蝌蚪才干游回家去!完整嬉戲，幼兒邊歌唱邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，

23、歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)浮現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐盛幼兒的生活閱歷。在郊游樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場里然后學(xué)歌唱曲。最后邊歌唱邊玩嬉戲?；顒臃此迹何覀儼嗟挠變捍蠖忌钤谛^(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物外形并不認(rèn)識，因此，在學(xué)習(xí)時孩子可能不會太理解，這樣就會影響嬉戲的效果?？紤]到這種狀況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，奇怪地觀看著小蝌蚪，在觀看中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿勢，在議論中，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷。在孩子對小蝌蚪有了豐盛的生活閱

24、歷以后，我們就開頭組織孩子舉行活動，在活動中，孩子們紛紛熱情地議論著對小蝌蚪的熟悉，這時教師用歌詞舉行容易總結(jié)，使孩子們在不知不覺中把握了歌詞內(nèi)容，接著在觀賞音樂旋律中我們引領(lǐng)孩子自己試試著舉行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子舉行嬉戲活動，在舉行嬉戲時是孩子們最投入，也是最興奮的時候，因為他們對蝌蚪的游泳姿態(tài)并不生疏，他們紛紛地仿照小蝌蚪的游泳姿勢表演著，十分愉快、開心。9、中班健康活動教案：小豬生病了教案教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、了解感冒的基本學(xué)問，知道生病時要準(zhǔn)時協(xié)作醫(yī)生舉行治療。2、逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3、了解主要癥狀，懂

25、得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識。4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的辦法。5、初步了解健康的小常識?；顒宇A(yù)備：1、請父母協(xié)助幼兒了解預(yù)防感冒的有關(guān)學(xué)問。2、小豬生病了教學(xué)掛圖、語言CD?；顒舆^程：1、談話引出課題：小伴侶們，你們觀看一下今日咱們班哪位小伴侶沒來?他們?yōu)槭裁礇]來呢?你知道他們生的什么病嗎?他們?yōu)槭裁磿?(按照自己的生活閱歷敘述)2、展示圖片小豬：今日我給小伴侶帶來了一個好伴侶小伴侶看一下(小豬)，今日小豬生病了，請小伴侶看一下它生的什么病?3、鼓舞幼兒自主閱讀故事小豬生病了，引領(lǐng)幼兒研究故事內(nèi)容。(1)觀看掛圖，請個別幼兒講一講故事內(nèi)容。(2)提出問題：小豬得了什么病?為

26、什么會得這個病?小白怪是怎么被趕跑的?4、結(jié)合幼兒自身閱歷，舉行分組談話。(1)說說自己的生病經(jīng)受。如：你得過什么病?是怎么得的病?有什么感覺?最后是怎么治好的?(2)請個別幼兒講給大家聽一聽。5、歸納預(yù)防常見疾病的常識，豐盛幼兒的生活閱歷。(1)提問：我們平常應(yīng)當(dāng)怎樣做才干削減疾病的發(fā)生?引領(lǐng)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。(2)老師引領(lǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷，歸納總結(jié)出科學(xué)預(yù)防常見疾病的辦法，如：飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，常常熬煉身體，按照天氣準(zhǔn)時穿脫衣服等?；顒友娱L：組織幼兒回家給生病的小伴侶打電話，告知他們生病的緣由和一些預(yù)防的學(xué)問，學(xué)會關(guān)懷伙伴?；顒臃此迹盒∝i生病了十分貼近幼兒生活，

27、深奧易懂，在講故事時孩子們聽得很仔細(xì)，并且回答問題很樂觀，有些孩子對“小白怪”特殊奇怪，有點膽怯的感覺，知道在以后的生活中自己應(yīng)當(dāng)怎樣做，才干不生病。因為孩子們對感冒都經(jīng)受過，所以能說出得病后的一些癥狀，比如：流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。利用活動不但了解感冒的基本學(xué)問，而且知道生病時要準(zhǔn)時協(xié)作醫(yī)生舉行治療，堅持天天熬煉，多吃有養(yǎng)分的實物，知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才不得病。10、中班建構(gòu)嬉戲活動教案：各種各樣的房子教案教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景房子與人的生活有著密切的關(guān)系，孩子自誕生后，就天天與房子打“交道” ，首先進(jìn)出自己家的房子，然后注重到周圍的房子，再后來熟悉到幼兒園的房子

28、孩子在成長中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，慢慢地對房子有了一定的了解，對于見到的不同樣式的房子，孩子也會萌發(fā)出自己的疑問(為什么這個房子跟自己家的不一樣)利用本次談話活動，讓孩子進(jìn)一步熟悉、了解各式各樣的房子，及房子的共同點及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說授課學(xué)問，貼近幼兒的生活，簡單激活幼兒的奇怪心和學(xué)習(xí)探索的欲望?；顒幽繕?biāo)1、學(xué)習(xí)常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語“門” “窗戶”“房頂”2、能聯(lián)系自己的生活閱歷，運用簡短語言敘述房子的特點。3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聆聽的習(xí)慣，并能大膽地在伙伴面前舉行敘述。4、考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。5、使小伴侶們

29、感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：利用本活動的學(xué)習(xí)及熟悉，使幼兒可以發(fā)音清晰說出幾種房子的名稱及其特點。教學(xué)難點： 對于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部學(xué)問，孩子們還是有點生疏的。所以要多展示圖片及通過本班老師給幼兒用母語加以解釋?；顒宇A(yù)備1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片2、事先鼓舞幼兒觀看自己家的房子和幼兒園3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀看4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的 “門、窗戶、房頂”圖片活動過程(一)開頭部分1、請幼兒參觀主題墻上的房子老師：“教師帶小伴侶來參觀墻上的房子，你們熟悉這些房子嗎?”老師“看看這些房子，他們長

30、的一樣還是不一樣?”幼兒參觀后研究，回答，老師總結(jié)。(二)綻開部分1、老師出示圖片，介紹每一種房子的名稱 (平房、樓房、蒙古包)老師展示圖片，請幼兒說房子名稱老師：“小伴侶們。認(rèn)真看看，圖上是什么房子?”2、老師引領(lǐng)幼兒在認(rèn)真觀看一遍，房子的不同在哪里老師：“小伴侶們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現(xiàn)在再認(rèn)真的看一看，房子哪里不一樣呢?！崩糜變河^看及老師引領(lǐng)，師幼共同總結(jié)出： 平房惟獨一層，是矮一點的，樓房有無數(shù)層，高高的，蒙古包普通建在游牧區(qū)，是圓形的。 可總結(jié)為平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語言)3 、嬉戲 我問你答老師：“小伴侶們，現(xiàn)在呢，我們一

31、起來玩?zhèn)€嬉戲，好嗎?”老師“小伴侶小伴侶你告知我”幼兒 “教師教師我告知你”老師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動作暗示)幼兒“樓房樓房高高的”老師可多問幾遍，可集體問，可個別幼兒單獨問4、請小伴侶們和老師一起在主題墻前，觀看幾種房子的相同點老師：“孩子們，剛才我們說了房子長得不一樣，由于有些是矮矮的，有些是高高的，有些是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長的是一樣的?”師幼一起找出房子的共同特征：都有 門、窗戶、房頂。 老師重點示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說一說。(三)結(jié)束部分老師展示在電視上播放事先預(yù)備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語言及肢體

32、動作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說完之后老師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們在一起相互說一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動在自然中結(jié)束。延長活動鼓舞幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子教學(xué)反思這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感愛好利用本活動的舉行，幼兒能辨別出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。” 只是，上課時， 教學(xué)目標(biāo)中的第三點(培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聆聽的習(xí)慣，并能大膽地在伙伴面前舉行敘述。) 這點完成的不太好，我在問個別幼兒問題的時候， 往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到聆聽別人說話，在這方面，我以后也會注重。把每節(jié)課都當(dāng)做藏匿課去

33、上，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去預(yù)備教案，越發(fā)完美教學(xué)過程。11、中班音樂活動教案：風(fēng)中的童話教案活動目標(biāo)：1、初步感知音樂三段體盤旋式結(jié)構(gòu)，分辨音樂的不同性質(zhì)。2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感觸力、理解力，發(fā)揮幼兒的想象。3、認(rèn)識音樂，能用不同的肢體動作表現(xiàn)音樂形象，增加幼兒動作的協(xié)調(diào)性和對美的感觸。4、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：1、 磁帶風(fēng)中的童話ABA段。2、 多媒體課件。活動過程：一、利用嬉戲協(xié)助幼兒理解音樂三段體結(jié)構(gòu)。1、 按照弦外音做適合的動作。(嚴(yán)厲活潑嚴(yán)厲)2、 再次觀賞音樂，區(qū)別段落。(1)動作是怎樣變化的?音樂發(fā)生了什么變化

34、?(觀賞)(2)音樂到底發(fā)生了什么變化?(展示、)(3)樂曲中有個小隱秘，是什么?(4)整首樂曲可以分幾段?為什么?(5)小結(jié)：一首樂曲分成了3段，這種形式的樂曲稱為三段體。剛才我們聽到的樂曲，其中第3段音樂和第1段音樂是重復(fù)的、一樣的，惟獨第2段是不一樣的，這樣形式的樂曲也叫三段體，它是三段體的一種特別形式。二、完整觀賞，再次感觸音樂三段體。三、分段觀賞，通過圖片，協(xié)助幼兒理解、感觸音樂。(一) 第一段：1、 我們一段一段來聽。2、 這段音樂給你的感觸與哪幅畫給的感觸是一樣的，為什么?3、 能用什么動作表現(xiàn)呢?(二)其次段：1、 聽聽其次段音樂發(fā)生了什么變化?2、 這段音樂給你什么感觸?與哪

35、幅畫給你的感覺是一樣的?為什么?3、 用什么動作來表現(xiàn)?(三)第三段：這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的?小結(jié)：重復(fù)三段體概念。四、幼兒用動作完整表現(xiàn)音樂的形象1、 集體表演。2、 分角色表演。3、 講評。五、結(jié)束：回活動室。12、中班平安活動教案：活動中的平安教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.初步知道自己生活、活動中簡單發(fā)生危急的事情。2.能遷移已有閱歷，把握避開自己受到損害的辦法。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4.初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5.加強(qiáng)幼兒的平安意識。重點難點：能遷移已有閱歷，把握避開自己受到損害的辦法活動預(yù)備：1.四幅圖片、生活中常見的尖尖的物體等。2.幼兒畫冊(第

36、一冊第46、48)活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。老師：貝貝的手受傷了，你知道是為什么嗎?二、展示圖片研究，知道生活中簡單發(fā)生的危急的事情。圖一：貝貝在教室里拿尖尖的棍子與伙伴嬉鬧。圖二：貝貝從家里的陽臺上往下扔瓶子。圖三：貝貝在玩爸爸的打火機(jī);圖四：貝貝在公園里從高高的地方往下跳。老師：貝貝這樣做對嗎?為什么?生活中你像他這樣做過嗎?三、遷移生活閱歷，把握避開發(fā)生危急的做法。提問：在家和幼兒園里，還有哪些簡單引危急的東西?(如：尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等)研究：在生活中，我們怎樣做才干不受到損害?使用尖尖的東西時要當(dāng)心，不要將易碎的東西摔壞，不玩煤氣開關(guān)，不把手指伸進(jìn)插頭，

37、關(guān)門、時要手握把手輕輕地開或關(guān)上。四、為年級制作危急警示卡，提示大家遵守。老師帶領(lǐng)幼兒在年級教室和周圍尋覓發(fā)生危急的地方，引領(lǐng)孩子畫下來作為標(biāo)記，提示大家注重。挑選幾幅有代表性的警示圖，和孩子一起貼在相應(yīng)的需要提醒的地方。教后反思：在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以囫圇活動孩子們沉醉在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學(xué)會庇護(hù)自己。利用故事畫面，孩子能精確推斷是與非，增加自己的平安意思。其實，也提示教師在平時生活里要比較注重孩子的平安。13、中班數(shù)學(xué)活動教案：生活中的數(shù)字教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景幼兒園教導(dǎo)指

38、導(dǎo)綱要(試行)為幼兒園課程改革指明白方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和閱歷，并且綱要中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價值取向已清楚可見：能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩，使兒童體味數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系，體味數(shù)學(xué)的價值，促進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念。當(dāng)前的社會已步入一個數(shù)字時代，數(shù)字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力氣。而生活在這一時代的孩子，也天天接觸著浮現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字?；顒幽繕?biāo)1、發(fā)覺生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。2、運用數(shù)字舉行嬉戲活動，從中體悟活動的樂趣。3、激活幼兒對數(shù)字的愛好,培養(yǎng)幼兒樂觀關(guān)注身邊

39、事物的情感態(tài)度。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。教學(xué)重點、難點活動重點：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，協(xié)助幼兒堆積有關(guān)數(shù)的感性閱歷?；顒与y點：學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題?；顒宇A(yù)備1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動室里。2、在老師的衣服上貼一套09的數(shù)字。3、數(shù)字畫出小動物圖片。4、沒有數(shù)字的鐘面，沒有數(shù)字的秤，電話等圖片。5、特別號碼圖片(110,120,119)6、帶有數(shù)字的物品圖片。7、布娃娃一個?；顒舆^程一、老師以兒歌形式導(dǎo)入。1像鉛筆細(xì)又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮

40、刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。二、展示0-9數(shù)字寶寶，啟發(fā)幼兒的愛好。1、今日教師穿了一件驚奇的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0-9)2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說出數(shù)字0-9，老師貼在黑板上。)三、游“數(shù)字世界”。(找找、說說生活中的數(shù)字。)1、老師：小伴侶，今日，教師帶你們到數(shù)字王國去，你們興奮嗎?快坐上我的小汽車動身了。(放音樂小汽車)2、老師：數(shù)字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么? (幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器)3、老師問：(1)你在什么東西上面發(fā)覺了數(shù)字，趕快告知旁邊的好伴侶。(2)誰情愿把你的發(fā)覺告知大家

41、?四、猜數(shù)字。(猜測物品上數(shù)字用途)1、老師：數(shù)字王國參觀完了，在這里我們熟悉了許多帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂小汽車)2、老師：剛才，我們逛了數(shù)字王國，發(fā)覺這里的東西上都有數(shù)字，請你們想一想，它們有什么用處呢?”老師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請幼兒分離說一說他們的用處。鐘表上的數(shù)字：就是告知我們幾點，按照時光去干自己的事情。日歷上的數(shù)字：就是告知我們月份和日期。電話上的數(shù)字：就是撥打電話號碼用的。3、老師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號碼、次序、日期、時光、價格等等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會很有序、便利、精

42、確。4、生活中一些常常用到的特別號碼110 (報警電話)119(火警電話)120(急救電話)小伴侶一定要記住。(展示特別號碼卡片)五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字。)老師說：“本來，數(shù)字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今日收集來的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞€在那里見到過數(shù)字，有什么用處。(看課件：序號，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車的檔位)六、游“馬虎王國”。老師說：“今日教師要帶小伴侶去馬虎王國游玩，請小伴侶看一看，想一想，馬虎王國的物品上，少了什么?”“他們的生活便利嗎?為什么?”“小伴侶，請你們來協(xié)助他們，為這些物品添上數(shù)字，

43、使他們的生活變得越發(fā)便利，好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)七、觀賞用數(shù)字拼的畫。老師：馬虎國王很懊悔，都是由于他的馬虎給生活帶來了不變，我要改掉馬虎的壞毛病。小伴侶感謝你們的協(xié)助，我送給你們的禮物。(展示數(shù)字拼的畫)八、結(jié)束。(隨音樂離開教室)老師：請小伴侶坐上我的小汽車，一起去外面找數(shù)字吧。活動反思數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了無數(shù)的便利。14、中班主題活動教案：生活中的筷子教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景升入中班以后我們班的孩子在家基本用筷子吃飯，家長反映說孩子每次吃飯時，會拿著手中的兩根筷子做著不同的造型，或拿著筷子敲著桌面，表現(xiàn)出對筷子的愛好。作為教師的我想，何不就筷子這種我

44、們最常用的生活用品，設(shè)計一節(jié)活動希翼能滿足孩子們的愿望?；顒幽繕?biāo)1、學(xué)問：利用摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點。2、情感：發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子制造各種圖形或情境。3、技能：讓幼兒練習(xí)使用筷子并用筷子學(xué)會夾物品。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。教學(xué)重點、難點說重點、難點：如何正確使用筷子以及用筷子夾豆類食材活動預(yù)備各種樣式及顏色的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的混在一起的花生和豆類活動過程一、開頭部分導(dǎo)入：小伴侶，生活中我們吃飯的時候，都會用到什么餐具?(勺子、筷子、叉子)，現(xiàn)在我們在幼兒園用勺子吃飯，可是我們長大以后，就要用到筷子了，你們想不想用筷子夾到好吃的東西呢?今日教師就跟小伴侶一起來跟筷子兄弟做嬉戲，好嗎?二、 基本部分1、 老師