1、學習好資料歡迎下載教材分析設(shè)置幻燈片背景”是小學信息技術(shù)下冊第 24課的內(nèi)容。主要知識點是學會使用模板、配色方案、背景美化幻燈片。教材對這三個知識點的講解只是一帶而過，尤其是背景美化 幻燈片這塊，書上只選擇了讓學生掌握使用彩色漸變背景的方法。實際上這部分確深藏著 不少知識點及活學活用方面的知識，若單純讓學生掌握書本上知識而教。容易背離教學原 則，造成學生只會照本宣科，探索和創(chuàng)新能力將受到壓抑，因此這部分的內(nèi)容關(guān)鍵是使學 生掌握設(shè)置幻燈片背景”的三種方法，并且會根據(jù)需要有選擇的使用。學情分析四年級學生在前面的教學中已經(jīng)初步學會插入新幻燈片、文本框、藝術(shù)字、圖片、自選圖形、剪貼畫等的操作。為了調(diào)動

2、學生的積極性，我對教材進行了適當?shù)母木?，我?chuàng)設(shè)了一個參加羊羊派對的情境，設(shè)計了幫懶羊羊”設(shè)置 通行證”背景和設(shè)計自己的楊村 通行證，環(huán)節(jié)。教學目標知識與技能(1)學會使用模板、配色方案、背景美化幻燈片。(2)掌握使用彩色漸變背景的方法。過程與方法通過對比三種設(shè)置背景的方法，能根據(jù)需要作出相應的選擇。情感態(tài)度與價值觀通過學習設(shè)置幻燈片背景的方法，在任務的完成中，感受信息技術(shù)的獨特魅力。提高 學生的學習興趣、審美能力，掌握一定的學習方法，樹立學習信心。行為與創(chuàng)新運用所學技能，為自己設(shè)計一個個性化的羊村通行證。課時安排1課時。教學重點與難點根據(jù)課前我自己的操作實踐，我發(fā)現(xiàn)書上教授的應用設(shè)計模板設(shè)置幻

3、燈片背景 ”和使用配色方案設(shè)置幻燈片背景”雖然簡單，但在實際操作中，學生容易生成許多錯誤。如學生 操作中不太注意應用于所有幻燈片”和應用于所選幻燈片”區(qū)別，會直接點擊模板或者配色 方案，將所有的PPT全設(shè)置成一種背景。所以，我認為觀察應用于所有幻燈片”和應用于所選幻燈片”區(qū)別也應作為一個重點，深化學生的理解。學習好資料歡迎下載綜上觀點，我對重點難點設(shè)置如下：教學重點：（1）使用模板、配色方案、背景美化幻燈片的方法。（2）對比應用于所有幻燈片”和應用于所選幻燈片”的區(qū)別。教學難點：利用背景對話框美化幻燈片的方法。教學方法與手段在本節(jié)課教學中，主要采用啟發(fā)式教學發(fā)現(xiàn)式教學法和任務驅(qū)動教學法。教學中

4、放手 讓學生實踐，采用自學探究的方式去嘗試。教學過程中充分發(fā)揮學生主觀能動性，在整個 過程中教師只起到穿針引線的作用和啟發(fā)點撥的作用。課前準備網(wǎng)絡(luò)機房、PPT課件。教學過程教學環(huán)節(jié)教師與學生活動設(shè)計意圖一、激趣導入.談話導入師：同學們，你們喜歡看動畫片嗎？你們都喜歡看什么動 畫片？生回答你們喜歡喜羊羊與灰太狼嗎？告訴你們，今天，在青 青大草原上，將舉行一個盛大的音樂PATTY羊羊們想邀請你們參加，你們愿意嗎？生：愿意師：今天，我就要充當你們的導游帶著我們四（2）班同學參觀羊村。.引出課題設(shè)置幻燈片背景先向大家介紹一下我自己。老師展示用PPT做的自我介紹。）同學們觀察一下，老師的自我介紹演示文稿

5、中用到了哪些我們學過的知識？有沒有我們沒有學過的知識？生：學過的知識點有插入圖片、自選圖形、藝術(shù)字、文字沒有學過的知識點有設(shè)置幻燈片背景。課件出示課題設(shè)置幻燈片背景）通過觀察老師的自我介紹演示文稿，學生 自己去對學過的知識點 進行梳理。同時引出今 天的課題設(shè)置幻燈片背景以喜羊羊與灰太 狼片頭MTV導入，一沒關(guān)系，相信經(jīng)過今天的“青青草原之旅”，你們一定都開始就把學生帶入老師能學會設(shè)置幻燈片背景。創(chuàng)設(shè)的情境中，讓學生3.師：那就讓我們坐上音樂大巴，向羊村進軍。（播放注意力集中起來，同時喜羊羊與灰太郎片頭 MTV曲。）活躍了課堂氣氛。師：可是來到羊村，我們發(fā)現(xiàn)羊村大門緊緊關(guān)著，門上有讓學生通過自主

6、學個告示，懶羊羊在一旁哇哇大哭，怎么回事呀！我們來一起來習，自己去發(fā)現(xiàn)問題和看一看。解決問題，教師以引導告示：者身份幫助學生提高課為了防止壞人混進羊村危害羊羊們的安全，即日起每個進堂效率，少走彎路，并入羊村的人都要有出示羊村電子“通行證”.營造積極地學習氛圍，1 .對比設(shè)置背景色和沒有設(shè)置背景色通行證差別。感受讓學生在輕松不失調(diào)理設(shè)置背景色的優(yōu)勢。的氛圍下主動學習。師：懶羊羊的通行證為什么不合格呢？讓我們來看看其他羊羊們的通行證和他有什么不同。（播放羊羊通行證PPT）學生通過對比，說說設(shè)置背景色和沒設(shè)置背景色的差別。二、探究實踐，生：有了背景色更加美觀。體驗成功2.自主探究設(shè)置背景的前兩種方法

7、完成第一關(guān)任務。（一） 出示任務師：你們愿意幫幫懶羊羊，給他的通行證設(shè)置漂亮的背景嗎？生：愿意師：書上給我們介紹了三種設(shè)置背景色的方法。（1）應用設(shè)計模板設(shè)置背景色（2）使用配色方案設(shè)計背景色（3）用背景對話框設(shè)置背景。美羊羊用的就是書上的第一種方法。沸羊羊用的就是第二種，而喜羊羊用的就是第三種。第一關(guān)：幫助懶羊羊設(shè)置背景色。（用“應用設(shè)計模板設(shè)學習好資料歡迎下載置背景色”或“使用配色方案設(shè)置背景色”）溫馨提示：如果你設(shè)置的背景效果不滿意，可以撤銷重新設(shè)置。師：下面就請同學們嘗試用設(shè)置背景色的前兩種方法中一種探究。幫助懶羊羊設(shè)置他的通行證背景色。（如果有操作中遇到問題可以求助書，可以求助相鄰同

8、學，可以求助我）（二）學生嘗試操作（三）交流總結(jié)學生分別演示前兩種方法如何設(shè)置背景色。（四）比較“應用于所有幻燈片”命令和“應用于所選幻燈片”命令有什么不同？生回答。.用第三種設(shè)置背景的方法修改幻燈片。學生自主嘗試操作。.自主探究設(shè)置背景的第三種方法完成任務二。（一）出示任務為了感謝你們的幫助，懶羊羊送給我們同學每人一張通行證（通過文件分發(fā)，將通行證 PPT發(fā)給學生）第二關(guān)：請將通行證信息填寫完整，并“用背景對話框設(shè)置背景”的方法為自己的通行證設(shè)置出漸變的背景。學生完成第二關(guān)任務。在請學生上來演示 前兩種設(shè)置幻燈片方法 的時候，如果用了設(shè)計 模板，配色方案就用不 起來。在這也是有意預 設(shè)一個陷

9、井，從而讓學 生明白，前兩種方法設(shè) 置完背景色，可以通過 第三種方式改變幻燈片 背景色。三、自主練習，實踐內(nèi)化探究園：在幻燈片背景對話框中，分別使用“填充效果”對話框中 的“紋理”、“圖案”、“圖片選項”觀察背景填充效果的異 同。學生自主探究上臺介紹自己探究出的操作方法完善充實作品在品評過程中，首 先讓學生自己評價作品 中最得意的地方，學生 交流評價，教師適度鼓 勵，讓學生獲得成功喜 悅。充分激發(fā)學生的學 習興趣與探索欲望。學習好資料歡迎下載展示、評價。評價標準：顏色搭配合理主題字顏色的設(shè)置突出幫助村長整理羊羊檔案師：同學們，前幾天，灰太狼到羊村搗亂，把羊村檔案弄的亂七八糟，你們能幫助村長將羊

10、羊們的電子檔案整理整齊嗎？并為他們的電子檔案設(shè)置個性背景嗎？生通過檔案中介紹的羊羊特點，補充羊羊檔案缺少的內(nèi)容。如羊羊姓名、照片等，并為檔案設(shè)置個性背景。學生展示作品，說說自己的設(shè)計精彩之處?？偨Y(jié)本節(jié)課知識點，以表格形式對比三種設(shè)置幻燈片背景的優(yōu)缺點，指導學生在以后的 PPT制作中有選擇的使用。讓學生通過對比，了解三種方法都有自己 的優(yōu)缺點，在平時 PPT 制作中要根據(jù)自己的需 要，有選擇的結(jié)合使用。三種方法沒有絕對的最 好和不好，只要自己喜 歡、合適即可，這樣也 保護了孩子的積極性。設(shè)置背景方法應用設(shè)計模板設(shè)置背景色使用配色方案設(shè)計背景色用背景對話框設(shè)置背景優(yōu)點缺點設(shè)置出效果種類你最喜歡哪一

11、種方法？為什么？四、個性創(chuàng)作五、課堂總結(jié)學習好資料歡迎下載教學反思.創(chuàng)設(shè)故事情境，激趣導入在小學信息技術(shù)教學中，要培養(yǎng)激發(fā)學生的興趣， 首先要抓住導入環(huán)節(jié)， 課一開始就能把學生牢牢吸引住。本堂課我嘗試將課堂教學知識點融入故事情境中，增加課堂教學生動性和有效性。我針對四年級的學生喜歡動畫片的特點，選擇了他們喜歡的喜羊羊與灰太狼 這個主題，創(chuàng)設(shè)了一個 參加羊羊音樂狂歡 PATTY的情境。孩子聽著故事進入學習，學習 的過程也是故事不斷發(fā)展的過程，學生是學習者，也是故事的創(chuàng)造者，隨著故事情節(jié)的不斷發(fā)展，孩子們一方面嘗到PPT技能的樂趣，另一方面學生通過克服困難，學到新的本領(lǐng)學習好資料歡迎下載故事講完了

12、，內(nèi)容也學完了，孩子情感得到滿足。在課的一開始，通過觀察老師的自我介紹”演示文稿，學生自己對以前學過的PPT知識點進行梳理，同時引出本堂課的課題設(shè)置幻燈片背景以喜羊羊與灰太狼 片頭MTV導入，一開始就把學生帶入老師創(chuàng)設(shè)的情境中，讓學生注意力集中起來，同時活躍了課堂氣氛。在教授今天的設(shè)置幻燈片背景”三個知識點時，讓學生通過自主學習，自己去發(fā)現(xiàn)問題 和解決問題，教師以引導者身份幫助學生提高課堂效率，少走彎路，并營造積極地學習氛圍，讓學生在輕松不失條例的氛圍下主動學習。學生唱著歌來到羊村， 看到羊村大門告示， 通過如何得到通行證引出幫助懶羊羊設(shè)置背景色任務.預設(shè)陷阱，引誘出錯很多時候課堂上一個差錯”

13、給學生的撞擊遠超過教師空洞的說教。信息技術(shù)課堂上，學 生出現(xiàn)的操作錯誤大多是可以預見的，教師在備課時，應該預見到學生在學習過程中可能出現(xiàn)的錯誤，創(chuàng)設(shè)容易讓學生出錯的環(huán)節(jié)，讓學生在嘗試錯誤活動中比較、思辨，從 錯誤”中尋找真理。本課書上介紹的三種設(shè)置幻燈片背景方法，由于用設(shè)計模板設(shè)置背景色”和用配色方案設(shè)置背景色”兩種方法比較簡單。本課難點是第三種方法用背景色設(shè)置背景色我讓學生 用第一種方法和第二種方法幫助懶羊羊設(shè)置背景色將學生分成兩組，兩種方法進行分配，然后匯報反饋交換任務。這個環(huán)節(jié)設(shè)計，讓學生分組完成方法1、方法2后，預設(shè)了一個錯誤，引學生去犯錯，學生上來演示前兩種設(shè)置幻燈片方法時候，如果用

14、了設(shè)計模板，配色方 案就用不起來。從而讓學生明白，前兩種方法設(shè)置完背景色，可以通過第三種方式改變幻燈片背景色。通過學生設(shè)置自己的的個性通行證，進一步鞏固今天學到的設(shè)置背景方法。.自主探究，進一步提高當學生用漸變的背景設(shè)置自己背景色后，我對他們提出了更高的探究任務，探究在幻燈片背景對話框中，分別使用 填充效果對話框中的 紋理“圖案”圖片選項觀察背景填充效果 的異同。并選擇一種你最喜歡的效果設(shè)置自己的臨時通行證背景。利用前面學過的藝術(shù)字”剪貼畫插入圖片自選圖形”修飾自己的通行證，使它更富個性。為了讓學生進一步鞏固、熟練今天的新授內(nèi)容，我還設(shè)計了幫助村長整理羊村檔案”的游戲環(huán)節(jié)。請同學們根據(jù)對羊羊檔

15、案中對外貌、性格等特征描述，將檔案中羊羊名稱填寫出來，并插入他們的照片，設(shè)置美麗的背景。.交流評價，展示自我學生交流作品，我從背景色顏色搭配是否合理，主題字顏色的設(shè)置是否突出，設(shè)計版面是否有創(chuàng)意等方面引導學生互評。評價的結(jié)果不再是單一的好和不好，而是鼓勵性或給予肯定性評價，這樣做的目的，是發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生辨別的能力，讓學生不要單一的只用好和不好，而是說好在哪里，實現(xiàn)主體的多元化，評價結(jié)果的多元化，并且有利于提高學生的口頭表達能力，提高學生的信息素養(yǎng)。.用音樂渲染情境本課中嘗試以音樂渲染情境，教學中借助音樂調(diào)動學生情感，讓師生都感到一種美的享 受，課一開始，教師播放學生熟悉的喜洋洋灰太狼片頭曲，活躍了課堂，增進了老師和 學生的距離。為整節(jié)課打下良好的基礎(chǔ)，課堂上，針對四年級學生特點，在學生操作時，播 放了輕柔