1、 Page * MERGEFORMAT 3第2課時 加減混合運算【教學內(nèi)容】教科書第34頁例2，“試一試”和“想想做做”?！窘虒W目標】1.探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的方法。2.結(jié)合具體情境嘗試提出問題，在解決“加減混合”的實際問題的過程中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。3.通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣?！窘虒W重、難點】重點：探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)加減混合運算的方法。難點：計算的準確和實踐運用的意識。【教學過程】一、創(chuàng)設情境師：六一兒童節(jié)到了，幼兒園的小朋友要舉行聯(lián)歡會了，二（1）班的兩位同學想折一些紙船送給他們，你們想?yún)⒓訂?（生：想）師：我們快去看看他們折紙船的情況。（課件

2、出示情境圖）仔細觀察，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息和問題?（引導學生找出相應的數(shù)學信息和問題。）師：根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的信息和問題，你們能列式解答嗎?二、探索交流1.解決問題：還剩多少只?（1）學生獨立完成。（2）小組交流。（3）小組代表匯報展示：解題思路可能有以下幾種：38334247（只） 用男生折的只數(shù)減去送給幼兒園的只數(shù)，再加上女生折的只數(shù)，就是剩下的只數(shù)。42333847（只） 用女生折的只數(shù)減去送給幼兒園的只數(shù)，再加上男生折的只數(shù)，就是剩下的只數(shù)。38423347（只） 先算出男生和女生共折了多少只，再減去送給幼兒園的只數(shù)，就是剩下的只數(shù)。師：你們在計算得數(shù)的時候，是口算的還是寫豎式算的呢?誰

3、愿意把你的豎式展示給大家看?（學生展示豎式的寫法，同時教師強調(diào)一下易錯的地方。）2.試一試。（1）出示603840？師：你會計算嗎?下面請大家先計算第一步，板書：接下來應該算什么?（2240）這道算式是兩位數(shù)加整十數(shù)，可以口算。指出：在計算中，遇到能口算的就口算。（板書）（2）出示口算卡片：3040 374 8140 6414 97704520 7026 5320 497 827指名口答，師給予肯定。三、鞏固應用1.課件出示教科書第3頁“想想做做”第1題。（學生獨立完成，集體反饋糾正）2.拔河比賽師：我們給幼兒園送紙船的時候，正趕上小朋友們在拔河比賽，哪一隊會贏呢?咱們來幫忙，好嗎?請大家在練

4、習紙上算出得數(shù)，再決定勝負，好不好?開始！一隊二隊第1次：261523（ ）852915第2次：9486（ ）173945第3次：985747（ ）45165四、全課總結(jié)師：今天的課就要結(jié)束了，想一想，這節(jié)課你們有哪些收獲？【板書設計】加減混合運算【教學反思】這節(jié)課中主要學習了加減混合運算的豎式計算，它與連加、連減的豎式寫法是相同的，也有兩種寫法。利用知識遷移，學生能夠自主學習，獨立完成這部分的內(nèi)容。因此，新授過程中，讓學生嘗試解決是重點，有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和解決問題的能力?！霸囈辉嚒敝须m然學生能夠用豎式計算出正確的結(jié)果，但我們教師要引導學生學會巧算、簡算，要讓學生靈活掌握知識和運用知識為以后的進一步學習作好準備。新授例題中還蘊含了一個知識點，解決兩步計算