1、名師精編 優(yōu)秀教案人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)理念：同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的,有意義的 ,富有挑戰(zhàn)性的；這些內(nèi)容要有利于同學(xué)主動(dòng)的進(jìn)行觀看、試驗(yàn)、推測(cè)、驗(yàn)證、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動(dòng)；內(nèi)容的出現(xiàn)應(yīng)采納不同的表達(dá)方式 能單純的依靠仿照與記憶,以滿(mǎn)意多樣化的學(xué)習(xí)需求；有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不 ,動(dòng)手實(shí)踐 ,自主探究與合作溝通是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式；由于同學(xué)所處的文化環(huán)境,家庭背景和自身思維方式的不同,同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的,主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程；教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 115-116頁(yè)；教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) :：1、同學(xué)通過(guò)觀看、推測(cè)、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)

2、2、培育同學(xué)的觀看才能 ,操作才能；,同學(xué)發(fā)覺(jué)圖形的循環(huán)規(guī)律；3、培育同學(xué)發(fā)覺(jué)和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí) ,使同學(xué)知道事物排列的過(guò)程中隱含著 數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、重點(diǎn)：知道并且能找到圖形循環(huán)排列的規(guī)律,知道生活中到處有數(shù)學(xué),學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)；2、難點(diǎn)：通過(guò)觀看、推測(cè)、試驗(yàn)、操作、推理等找出圖形的排列規(guī)律,并 能設(shè)計(jì)肯定的圖形規(guī)律；教學(xué)方法：情境教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、啟示式教學(xué)法；教學(xué)預(yù)備：多媒體,教學(xué)過(guò)程：五角星、方塊、圓形、三角形、正方形紙片等一、播放歌曲,引入新課 播放幸福拍手歌 師：小伴侶們, 請(qǐng)你們認(rèn)真觀賞這首歌曲, 會(huì)唱的小伴侶可以一起輕輕地跟 唱；停止播放音樂(lè), 師提問(wèn)： 這首歌曲里面有哪

3、些動(dòng)作？拍手、跺腳后面應(yīng)當(dāng)唱什么 了呢？我們應(yīng)當(dāng)做什么動(dòng)作了呢？你是怎么知道的？名師精編 優(yōu)秀教案同學(xué)回答；師：是的,這首歌曲是依據(jù)肯定的規(guī)律來(lái)做動(dòng)作的；今日,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“ 找規(guī)律” ；（板書(shū)課題）二、合作探究 ,發(fā)覺(jué)規(guī)律小伴侶們, 其實(shí)在我們的身邊有很多有規(guī)律的事物；這不,小東家的廚房裝修得真美麗,你能找出這些圖案有什么規(guī)律嗎？（一邊說(shuō)一邊出示課件： 小東的房間 圖；）1、出示課件墻面 師：同學(xué)們認(rèn)真觀看,它們有什么圖形？生：圓形,正方形,三角形五角星；師：很棒；那你發(fā)覺(jué)這些圖形的排列有沒(méi)有規(guī)律,有什么規(guī)律？下面請(qǐng)大家 4 人一組的進(jìn)行爭(zhēng)論,聽(tīng)清老師的要求：（1）爭(zhēng)論的時(shí)候從不同角度去

4、說(shuō),如斜著看、橫著看、豎著看；（2）呆會(huì)兒匯報(bào)的時(shí)候用自己的語(yǔ)言表達(dá)清晰；開(kāi)頭吧！同學(xué)匯報(bào)：生 1：我發(fā)覺(jué)每一斜行的圖形都是一樣的 生 2：橫著看,第一行的第一個(gè)圓形,移到最終一個(gè)其他的圖形都向前平移 一格,就變成了其次行, 其次行的第一個(gè)正方形, 移到最終一個(gè)其他圖形都向前 平移一格, 就變成了第三行； 第三行的第一個(gè)三角, 移到最終一個(gè)其他圖形向前 平移一格,就變成了第四行；生 3：豎著看 生 4：反著看,第四行最終一個(gè)移到第一個(gè),其他圖形向后平移一格,就變 成了第三行；第三行的最終一個(gè) （師依據(jù)同學(xué)回答總結(jié)并用課件演示）小結(jié)：你們發(fā)覺(jué)的規(guī)律都對(duì), 像這樣幾個(gè)圖形按肯定規(guī)律不斷轉(zhuǎn)變自己的位

5、置,這樣的排列,我們就叫做循環(huán)排列規(guī)律；（板書(shū)：循環(huán)排列規(guī)律）師：小伴侶真棒； 我們已經(jīng)發(fā)覺(jué)了墻面排列的規(guī)律,咱們?cè)倏纯葱|家的地面顏色的排列有什么規(guī)律？2、出示地面課件名師精編 優(yōu)秀教案地面的顏色排列有什么規(guī)律呢？請(qǐng)大家認(rèn)真觀看想一想；同學(xué)匯報(bào)： 三、學(xué)問(wèn)運(yùn)用 ,操作鞏固1、課件出示例 1 1引導(dǎo)同學(xué)審題 ,明確解題要求；2讓同學(xué)動(dòng)手嘗試 ,畫(huà)一畫(huà)；3溝通并說(shuō)說(shuō)這樣畫(huà)的理由；（4）課件演示 2、同學(xué)用預(yù)備好學(xué)具擺一擺循環(huán)規(guī)律；3、完成 115 頁(yè)做一做 ,溝通 4、游玩一天大家也都累了,現(xiàn)在我們一起做個(gè)小嬉戲吧；請(qǐng)四名同學(xué)按：男女男女排列；師：他們的排列有規(guī)律嗎？生：有,是按男生女生男生女生的規(guī)律排的；師：我現(xiàn)在想讓其次個(gè)同學(xué)排第一,用今日學(xué)的規(guī)律該怎樣排？我想讓的三個(gè)同學(xué)排第一,該怎樣排？你們四個(gè)自己排一排吧；戲；5、今日同學(xué)們表現(xiàn)很棒 ,下面我們要利用今日所學(xué)的規(guī)律學(xué)問(wèn)進(jìn)行闖關(guān)游課件出示第一關(guān)：藍(lán)貓書(shū)房 師：這是藍(lán)貓的書(shū)房,請(qǐng)認(rèn)真觀看,仍沒(méi)有排好的藍(lán)貓相片應(yīng)當(dāng)怎樣排？課件出示其次關(guān)：數(shù)字,字母排列規(guī)律；123 231 312 CDAB ABCD DABC 課件出示第三關(guān)：我愛(ài)數(shù)學(xué) 6、生活中你見(jiàn)過(guò)哪些有規(guī)律的物體？同學(xué)回答后課件出示：自然規(guī)律、古文物圖案、民族服飾圖案 7、小小設(shè)計(jì)師 假如要你設(shè)計(jì)一張美麗的手帕, 你能在手帕上設(shè)計(jì)出有規(guī)律的圖案嗎？請(qǐng)你 試一試