1、 高一語文課文教案高一語文課文教案1 學習目的 1、學習通過人物對話、景物烘托、細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格和感情的寫法。 2、了解白洋淀人民抗日斗爭中的生活，學習他們愛國主義和樂觀主義精神。 3、培育同學運用聯(lián)想和想象閱讀鑒賞文學作品的力量。 教學重點： 1、水生女人等婦女形象的分析。 2、理解景物描寫和人物對話的作用。 教學設(shè)想： 本文是課內(nèi)自讀課，要求同學把握學習小說的一般方法，即依據(jù)小說的特點，從故事情節(jié)、環(huán)境描寫和典型人物三要素入手，進而理解小說所揭示的主題。 課時支配： 二課時 第一課時 一、導入新課： 戰(zhàn)斗是一個讓人思索、讓人感悟的名詞，它演繹了人類歷史的進展進程，見證了人性中的正義與

2、_。 列舉有關(guān)描寫戰(zhàn)斗場面的詞語(提問)：血肉橫飛、血污淚痕、槍林彈雨、硝煙烈火、斷壁殘垣 荷花淀寫于1945年春天，是一部以戰(zhàn)斗為題材的小說，記敘的是抗日戰(zhàn)斗中發(fā)生在河北省中部白洋淀(荷花淀)的一場伏擊戰(zhàn)。但它沒有硝煙充滿、血肉橫飛的場景，而是另外一副截然不同的戰(zhàn)斗場面。(閱讀過程中要留意。) 二、作家作品： 孫犁(19131996)，原名孫樹勛，河北安平縣人，現(xiàn)代作家。主要作品有長篇小說風云初記，中篇小說鐵木前傳，短篇小說集白洋淀、荷花淀、采蒲臺、叮囑，小說散文集白洋淀紀事等。 孫犁小說語言清爽自然、樸實洗練，被稱為“詩體小說”。他和作家劉紹棠、叢維熙、韓映山、房樹民等，在創(chuàng)作風格上有共同

3、的特點：如荷花一樣根植于水鄉(xiāng)泥土，帶著自然的清爽純樸，布滿詩情畫意，被稱之為“荷花淀”派，與“山藥蛋派”(趙樹理風格)齊名。 三、整體閱讀，理清情節(jié): 同學快速閱讀，理解課文內(nèi)容，理清小說情節(jié)，體會“詩體小說”的特點，然后快速概括文章所寫的三個片段內(nèi)容： 留意:隔行是小說分段的方法之一。 第一部分:_話別。(開端) 其次部分:探夫遇敵。(進展) 第三部分:助夫殺敵(_、結(jié)局、尾聲) 本文是以時間的推移為線索支配情節(jié)的：月亮升起來很晚雞叫的時候其次天過了兩天快到晌午正午這一年秋季冬天 從小說三要素看，本文是虛化的人物，淡化的情節(jié)，特定的環(huán)境。 四、分析鑒賞“布滿詩情畫意的景物描寫” 這篇文章沒有

4、驚險的戰(zhàn)斗故事，也沒有纏綿的愛情情節(jié)，甚至沒有留下一兩個詳細的、活生生的人物形象，卻為什么會有這么大的藝術(shù)感染力呢?它給人們留下的最深刻的印象又是什么呢? 明確：給人們留下最深刻的印象，是那漂亮坦蕩的荷花淀，那里的荷花荷葉布滿生氣、布滿活力，象征著人的美妙追求、美妙愿望。這是一副純美的畫面，荷花荷葉是畫面的主體，人物只是融入畫面并融入荷花荷葉的精魂，這正是荷花淀的真正藝術(shù)魅力所在，這也正是把生活高度藝術(shù)化、審美化的結(jié)晶。 1、第一部分第一層，描繪的是白洋淀夜景的風景畫和風俗畫。 夜景美:月光映照，院子涼快，蘆葦雪白，荷花飄香。 生活美:勤勞的雙手，嫻熟的技藝，富裕的出產(chǎn)。情景相生 人情美:喜愛

5、勞動，喜愛親人。 特殊是兩個布滿想象的貼切的比方，把勞動的場面詩化了(“她像坐在一片雪白的雪地上，也像坐在一片雪白的云彩上?！?，景物牽動著情思天這么晚了，丈夫還沒回家。 通過分析，我們認為這段景物描寫有如下作用： 第一，為人物供應背景，烘托人物形象。它渲染了一種清爽安靜的氣氛，水生嫂就在這樣的背景里生活、勞動，烘托了水生嫂勤勞純樸，溫存和善。 其次，情景相生，呈現(xiàn)人物的精神面貌?！耙磺芯罢Z皆情語”，作品中的景，都是人物眼中的景，也都充溢著人物心中的情。在水生嫂們的眼里，家鄉(xiāng)的一切都是那么美妙，這樣美妙的家鄉(xiāng)豈能容忍外國強盜來侵害?水生嫂正出于對祖國美妙河山的喜愛，對幸福生活的喜愛，才激起對日

6、本帝國主義的無比仇恨，毅然送夫參軍，毅然組織隊伍，參與戰(zhàn)斗。這種情景相生的境界，使得作品的意境更加寬闊而深邃。 第三，為情節(jié)的綻開作了鋪墊。開頭部分對小院子及白洋淀夜景描寫，不僅為“話別”供應了時間、地點和和諧的氛圍，而且也為下文荷花淀伏擊戰(zhàn)的環(huán)境作了鋪墊。 2、其次部分其次層正午淀上風光的描寫: 幾個女人探望丈夫的歸途上，有點絕望，有點難過，這種寬闊而清寂的環(huán)境烘托了這種心情，但淀上萬里無云的開闊、明朗的風光，使她們受到感染，增加排遣愁悶的力氣，因此，不久又歡樂起來以景寫人，情景相生。 3、婦女們急中生智，把船搖進荷花淀，又對淀上風光作了非常精彩的描寫(其次部分第三層):描寫日光下的水鄉(xiāng)風光

7、。第61段。 運用奇妙的比方，富有詩意地描寫了密密層層的大荷葉象“銅墻鐵壁”，高高挺出的荷花箭象“監(jiān)視白洋淀的哨兵”，這威猛雄壯的景色，不僅突出了水鄉(xiāng)游擊戰(zhàn)的特點，示意這芳香四溢的荷花淀里將發(fā)生一場激烈的伏擊戰(zhàn)，而且寫出依據(jù)地人民同仇敵愾的心理和克敵致勝的信念，洋溢著歌頌人民戰(zhàn)斗的思想感情。對比下文荷葉下認出她們丈夫的情景，更會贊嘆小說構(gòu)思的奇妙和布局的精當。 到此，全部畫面融為一體，由朦朧漸漸完全清楚，由示意而至直接呈現(xiàn)，前后畫面遞進，具有流淌感，又層次分明，顯得意境縱深而高遠。概括起來說，荷花淀的景物是漂亮的，水和天，荷和葦無一不美，明麗_，讓人心醉。這么美的家園，誰人不愛!怎么肯讓敵人蹂

8、躪!這就找到了景和情的契合點。這么漂亮的一方水土，當然會哺育一方英雄兒女，他們漂亮的身心不容玷污，他們平常有多少溫情，戰(zhàn)時就會有多少士氣，這是景和人的契合點。 五、分析鑒賞“簡潔而傳神的對話” 分角色朗讀“_話別”一節(jié)，朗讀要求切合人物身份，表達人物感情。并爭論：這一節(jié)對話可分幾層? 明確：可分為追問真情、贊同丈夫參軍、應承丈夫的叮囑等三層。 請運用聯(lián)想和想象，結(jié)合上下文和語境，仔細分析水生嫂的對話，說說這些對話對刻畫人物性格、推動故事情節(jié)進展有什么作用? “今日怎么回來得這么晚?”表現(xiàn)水生嫂對丈夫的憂慮和關(guān)切之情。 “她們幾個呢?”水生答非所問，有意岔開話題，水生嫂覺察丈夫有心事，不便直問，

9、只得再次摸索。 “怎么了，你?”水生對妻子的問話用“還在區(qū)上”，虛晃一槍，又岔開了話題，無話找話。水生嫂察顏觀色，感到今日事情有點蹊蹺，只得逼問。 以上幾句對話，表現(xiàn)了水生嫂愛護、溫順、機敏和穩(wěn)重的性格。 “你總是很樂觀的?！痹谄拮拥谋茊栂?，水生最終說出自己“第一個舉手”報名參與大部隊。水生嫂此時的心情是非常簡單的，她愛丈夫，愛自己的家，更恨鬼子，丈夫第一個報名參軍，她為自己有這樣一個丈夫而感到驕傲，所以，對丈夫責備中含有贊揚。 “你走，我不攔你。家里怎么辦?”丈夫參軍去打鬼子，她沒有理由也不會阻攔，這是女人的基本思想。但她究竟是一個一般的勞動婦女，自然會聯(lián)想起，丈夫一去，留下的生產(chǎn)和生活的擔

10、子該有多重啊! “你明白家里的難處就好了?！苯?jīng)過水生的一番勸告，水生嫂感到自己的丈夫的確是個好丈夫，他不僅為革命事事走在頭里，而且能體諒家里的難處，所以，水生嫂擺正家庭和民族的關(guān)系，統(tǒng)一對丈夫和對祖國的愛，決心挑起生產(chǎn)和生活的重擔，支持丈夫參軍。 以上幾句對話，表現(xiàn)了水生嫂識大局、明大義的崇高品行。 “你有什么話，叮囑叮囑我吧。”水生嫂為了讓丈夫放心，自覺擔當任務(wù)。 “嗯?！彼奈杵拮诱紊稀⑺枷肷?、文化上進步，勸誡妻子不要當俘虜，要與敵人舍命。兩個“嗯”字，表現(xiàn)了水生嫂既有中國婦女吃大苦、耐大勞的傳統(tǒng)美德，又有新一代勞動婦女英勇戰(zhàn)斗的精神。 小結(jié)：“_話別”這段對話，刻畫了水生嫂這樣一個勤

11、勞純樸，摯愛丈夫，喜愛祖國，識大體，明大義的農(nóng)村婦女形象，為后來寫水生嫂等機靈英勇地與敵人斗爭，進展成為抗日游擊戰(zhàn)士作了鋪墊，推動故事情節(jié)的進展。 同時，“話別”也刻畫了水生喜愛祖國，到處以民族利益為重，事事爭先，也愛家庭、妻子、孩子，愛護理解妻子，鼓舞妻子進步這樣一個革命戰(zhàn)士的形象。 五、布置作業(yè)： 1、仔細朗讀課文。 2、改編仿寫“_話別”一節(jié)(品嘗人物對話，分析水生嫂的性格) 其次課時 一、檢查作業(yè)： 1、請朗讀改寫后的對話： (很晚丈夫才回來)女人抬頭瞪著他說：“死到哪里去了，這么晚才回來!沒你的飯了?！闭f著，拍拍手站起來要往灶間走。 水生坐在臺階上說：“吃過飯了，你不要去拿?！?女人

12、就又坐在席子上。她望著丈夫的臉，她看出他的臉有些紅漲，說話也有些氣喘。她說：“有事快說。我知道，回來晚了一準沒好事?！?水生咧嘴笑了，“你看你，盡瞎猜?！彼南吕锟纯从终f“爹呢?” “你還有爹呀?早睡了?！?“小華呢?” “你甭跟我打岔，究竟有什么事?給我痛快點?！?水生小聲說：“明天我就到大部隊上去了。” 女人停下了手里的活兒，怔了一下，站起來，并不看水生的臉?！安痪褪沁@么點事嘛，還又問爹問小華的，婆婆媽媽不直說。我給你弄點飯去?！?水生一把拉住她：“我吃過了。今日在縣里開會，會上打算成立一個地區(qū)隊。我第一個舉手報了名的?！?女人的眼睛熠熠閃光：“這才是我的好丈夫，爹的好兒子。你要是不樂觀，爹

13、和我都不依你?！?比較原文中的女人和改寫后的女人性格及心理的異同。 異原文中的女人：溫存、愛護，對丈夫極為依戀，甚至有些纏綿，雖然她同時也是含蓄的，但她是有士氣、有預備擔當丈夫交給她的任何責任的。(水) 改寫后的女人變得潑辣、外露，她用表面上的不在意掩飾內(nèi)心的不舍之情，有意把事情說得輕描淡寫好讓丈夫放心。(火) 同對丈夫的舉動都很敏感，都很愛自己的丈夫，都有一顆金子般的愛國心。 2、比較下列三段對話，選出最適合水生嫂性格的一段，并思索為什么其它兩段不適合? 人物ABC 女人：“你走我不攔你，小華和爹你也帶走?！薄ⅰ澳阕?，我不攔你。家里怎么辦?”、“你走我不攔你，我跟你一塊去?！?水生：“我又不

14、是去走親戚。”、“家里的事只有靠你了。”、“我是去打仗，不是去旅游。” 女人：“我在家還要干農(nóng)活，更忙?！薄ⅰ澳忝靼准依锏碾y處就好了。”、“古有花木蘭，女人能打仗，我也跟你打仗去。” 水生：“等打完了鬼子我謝你。”、“打走了鬼子，我回來謝你?！薄ⅰ暗却蛲炅斯碜?，我謝你?！?女人：“哼，說的輕松?！?、“不嘛?！?嗲聲) 二、細細品讀(朗讀)四個青年婦女商議探夫的話，分析她們的共性特點。 究竟，藕斷絲連的婦女們，對丈夫的不辭而別心存依戀，或許她們還有很多靜靜話還將來得及向自己心愛的丈夫表白;或許她們?yōu)檎煞虻陌踩栾埐凰?或許她們有一日不見，如隔三秋的感覺。因此，幾個青年婦女就聚在水生家里商議探夫的

15、事。 “聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！泵髅魇窍胝煞?，又不好意思直說，于是找個借口，感情表達得委婉含蓄。(機敏多智) “我有句要緊的話，得和他說說。”這位大嫂與前一個一樣，也說得很含蓄，不說自己惦念丈夫，而是找借口，說有要緊的話。(心直坦率) “聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點”水生嫂的話提示她們途中擔心全，為下文伏筆，顯示了她謹慎、穩(wěn)重的性格，考慮問題比較周密。(心細成熟) “哪里就碰得那么巧，我們快去快回?！笨梢娝椒蛐那校活櫼磺?，有點冒冒失失。(性急僥幸) “我原來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看頭啊!”這位大嫂羞羞答答，“猶抱琵琶半遮面”，假話里寓有真情。

16、(大方忸怩) 短短幾段對話，幾個鮮活的人物形象躍然紙上。至于水生嫂的謹慎周密，明顯跟丈夫走前的叮囑有關(guān)。 三、概括水生嫂等幾個青年勞動婦女的特點: 本文選材新奇，沒有集中、細致地寫水生等七個青年參軍和第一次參與戰(zhàn)斗的情景，而是著重寫水生嫂等快速成長的過程。 水生嫂等具有勤勞、英勇、質(zhì)樸的品質(zhì)，但也具有一般家庭婦女的特點。她們守著自己的家庭，向往著幸福的生活，盼望自己的丈夫不要離開。當大敵當前，國難當前頭時，卻能把對丈夫的愛和對祖國的愛統(tǒng)一起來，樂觀支持丈夫參軍，參與抗日戰(zhàn)斗。在經(jīng)受了荷花淀的伏擊戰(zhàn)之后，她們受到了教育、鼓舞，她們認為:凡是男人能做到的，婦女也能做到。當水生說她們是“一群落后分子

17、”時，她們更不甘示弱，商議著回去成立隊伍，參與戰(zhàn)斗。這種抗擊敵人的侵略，保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)家園的熱望所激發(fā)的向上的要求，在斗爭中對自己力氣的堅信和具有的雄心壯志，是她們具有革命樂觀主義的思想基礎(chǔ)，展現(xiàn)了她們美妙的精神境界，表現(xiàn)出她們高尚的情操，同時揭示她們快速成長的根本緣由。 結(jié)尾，形象說明她們熱望參與戰(zhàn)斗的愿望得到了實現(xiàn)，充分顯示了勞動婦女的戰(zhàn)斗力氣和作用使她們性格更完整、突出，合乎情理的進展和結(jié)尾，起到了深化主題的作用。(主題:表明白黨領(lǐng)導下的人民抗日武裝力氣地快速進展壯大，充分顯示了人民戰(zhàn)斗的威力，展現(xiàn)出抗日戰(zhàn)斗的成功前景，使作品布滿鼓舞人心的力氣。) 四、分析鑒賞生動的細節(jié)描寫 1、“女人

18、的手指震驚了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下?！闭埨斫狻罢痼@”和“吮”這兩個詞的深刻含義? 明確：這是水生嫂聽到丈夫報名參軍之后消失的一個細節(jié)描寫。丈夫“明天”就要參軍到大部隊上去，的確出乎水生嫂的意料，心里受到震驚，手指不由自主地震驚了一下。我們不難想象，這時水生嫂心里的感情肯定是很簡單的：幾年的_恩愛，家中生產(chǎn)生活兩副重擔，上前線前途莫測但水生嫂究竟是一個識大體、明大義的人，很快地把一個手指放在嘴里“吮”了一下，她用這個動作快速平衡了自己的心情，她不能讓丈夫看出自己有脆弱的表現(xiàn)，并作出了支持丈夫參軍的打算，顯示了她的頑強性格。 2、把緊急的戰(zhàn)斗情景和日常生活的細節(jié)揉

19、合起來，布滿濃郁的生活氣息和詩情畫意。 如:一場激烈的伏擊戰(zhàn)，發(fā)生在芳香四溢，顏色艷麗的荷花淀里，發(fā)生在婦女們探望丈夫的歸途中，這種戰(zhàn)斗環(huán)境布滿詩情畫意。當戰(zhàn)斗打響以后，幾個婦女“慢慢聽清晰槍聲是向著外面，她們才趴著船幫露出頭來”查找自己的丈夫。這一細節(jié)描寫非常生動，丈夫在瞄準敵人射擊，沒看妻子一眼(聚精會神)，妻子卻在緊急戰(zhàn)斗中查找自己的丈夫(也是聚精會神)，為下文談?wù)搼?zhàn)士們“橫樣子”伏筆。這個細節(jié)，使緊急戰(zhàn)斗布滿濃郁的生活氣息，起到了一石三鳥的作用，重寫奇襲、巧遇，是故事的_。 3、小說中三處對于“撈”與“丟”的細節(jié)描寫。 第一處見于“尋夫遇敵”一場。 “她們輕輕劃著船,船兩旁的水,嘩,嘩

20、,嘩。順手從水里撈上一棵菱角來,菱角還很嫩很小,乳白色,順手又丟到水里去。那棵菱角就又安平穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了?！?這是很滿意、很詩意的一筆?！八奶幰傍喓土馀?秋收滿畔稻谷香”,婦女們信手一“撈”一“丟”的是菱角，流露出來的卻是她們心中對漂亮富庶的家鄉(xiāng)的喜愛與驕傲，而那“安平穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長”的“乳白色”的菱角和“像哨兵一樣高高地直立”的“粉色荷花箭”相映成趣，構(gòu)成了白洋淀上一道漂亮和諧的風景。相形之下,洪湖水，浪打浪“人人都說天堂美，怎比我洪湖漁米鄉(xiāng)”，辭意熱切卻略嫌直露，而與赦勒歌“天蒼蒼,野茫茫，風吹草低見牛羊”這樣淳樸雋永、凝煉含蓄的意境，有著異曲同工之美。 其次、三處描寫均見于“

21、助夫殺敵”一場。先是水生將漂在水上的裝著餅干的精致紙盒“撈”起來，“丟”在女人們的船上;接著是女人們將掉在水里的小包裹“撈”起來“丟”給他們，這一“撈”一“丟”，不僅僅表現(xiàn)了抗日軍民打撈戰(zhàn)利品時樂觀的精神，以及_間似嗔實喜、似怨實愛的小兒女心態(tài)，更重要的是在這一“撈”一“丟”里，早就融進了他們對生活的喜愛，對親人的關(guān)愛，以及對祖國、對家鄉(xiāng)的摯愛，正可謂一“丟”一“撈”，字字關(guān)情。 荷花淀雋永如詩，清爽如畫，雖不著一個“愛”字，卻將水鄉(xiāng)兒女的民族大義與_間的濃情蜜意，融進在凝練精妙的細節(jié)描寫之中,實為一曲洋溢著_，飽蘸著至愛的英雄之歌。 五、簡潔小結(jié)： 情節(jié)不離奇、不曲折淡化 人物無姓名、無肖像

22、虛化 寫作視角獨特，意境詩化純美 六、作業(yè)布置 課外閱讀海明威的永別了，武器，體會戰(zhàn)斗小說的視角與荷花淀的區(qū)分。 高一語文課文教案2 荷花淀教案 學習目標：1、學習以簡潔傳神的對話和生動的細節(jié)刻畫人物的手法。 2、學習本文布滿詩情畫意的景物描寫，理解“詩體小說”的特點。 3、學習白洋淀地區(qū)人民勇敢抗日的愛國熱忱和革命樂觀主義精神。 學習重點：通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的感情的寫法。 學習難點：“詩體小說”特征的把握 教學手段：多媒體 教學方法：朗讀法、爭論法 教學時數(shù)：一課時 課前預習： 1、熟讀課文，理清文章的情節(jié)進展過程，并用自己的語言簡要概括故事情節(jié)。 2、利用網(wǎng)絡(luò)，搜尋有關(guān)孫犁的材料和對他

23、詩體小說特征的評價的相關(guān)資料，如有可能可作成簡潔的POEERPOINT課件，便于課堂溝通。 教學流程 一、導入課文，創(chuàng)設(shè)情境(在美麗的高山流水樂曲聲中，緩緩綻開白洋淀的風光圖片，把同學帶入奇妙的境界，使同學進入審美享受的情境，激發(fā)同學的求知欲。) 2022年7月，正是荷花搖曳荷葉飄香的季節(jié)，我國當代文學大師孫犁在綿綿細雨聲中悄悄地離去了，享年90歲。巨星雖然隕落了，但白洋淀里的荷花依舊開得姹紫嫣紅，他的代表作白洋淀也象那一株亭亭玉立的荷花，悄悄地綻放在中國現(xiàn)代文學的長廊中，幽幽地散發(fā)著那怡人的芳香。今日我們就一起來走進白洋淀，感受在那戰(zhàn)火紛飛的歲月里，發(fā)生在白洋淀里感人故事，學習白洋淀人民優(yōu)秀

24、的品質(zhì)，品嘗孫犁小說的獨特魅力。 二、整體感知，理清情節(jié) 1、用自己的語言簡要概述本文的故事情節(jié)： 水生嫂探知丈夫參軍，跟丈夫話別。她和幾個青年婦女去馬莊探夫未遇，在回家的路上遇到敵船，她們躲進荷花淀，無意中把敵人引進伏擊圈，為游擊隊伏擊敵人的成功制造條件，她們從今快速成長起來，成為抗日游擊戰(zhàn)士。 2、文章情節(jié)進展可以分成三大部分，請分別用四字短語概括主要內(nèi)容。 A、(131)_話別(開端) B、(3261)探夫遇敵(進展) C、(6284)助夫殺敵(_、結(jié)局) D、(85)學夫衛(wèi)國(尾聲) 三、品嘗語言，把握形象 1、從故事情節(jié)的進展中可以看出，主要刻畫的人物是誰? 主要刻畫的是以水生嫂為代

25、表的一群白洋淀婦女。 2、運用哪些手法是刻畫人物形象的，其中最主要的是什么? 運用了語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫，其中最主要的人物的對話描寫。 3、分析人物對話，揣摩人物形象 A、分析“_話別”的對話 1)、同學分角色朗讀“_話別”的對話(一男、一女和一個旁白，讀第5節(jié)23節(jié))其他同學仔細聽，看看他們對話的語氣和感情處理得是否合理，同時思索這一段對話反映了水生嫂怎樣豐富的內(nèi)心和她具備哪些優(yōu)秀的品質(zhì)? 、明確：“今日怎么回來得這么晚?”表現(xiàn)了水生嫂對丈夫的憂慮和關(guān)切之情。 、“他們幾個呢?”水生答非所問，有意岔開話題，水生嫂覺察丈夫有心事，不便直問，只得再次摸索。 、“怎么了，你?”水生對妻子的

26、問話用“還在區(qū)上”，虛晃一槍，又岔開了話題，無話找話。水生嫂察顏觀色，感到今日事情有點蹊蹺，只得逼問。 以上幾句對話，表現(xiàn)了水生嫂愛護、溫順、機敏和穩(wěn)重的性格。 、“你總是很樂觀的?！?可以試用不同的語氣來讀，體會它內(nèi)在的意蘊)在妻子的逼問下，水生最終說出自己“第一個舉手”報名參與大部隊。水生嫂此時的心情是非常簡單的，她愛丈夫，愛自己的家，更恨鬼子，丈夫第一個報名參軍，她為自己有這樣一個丈夫而感到驕傲，所以，對丈夫責備中含有贊揚。 、“你走，我不攔你。家里怎么辦?”丈夫參軍去打鬼子，她沒有理由也不會阻攔，這是女人的態(tài)度。但她究竟是一個一般的勞動婦女，自然會聯(lián)想起，丈夫一去，留下的生產(chǎn)和生活的擔

27、子該有多重啊! 、“你明白家里的難處就好了。”經(jīng)過水生的一番勸告，水生嫂感到自己的丈夫的確是個好丈夫，他不僅為革命事事走在頭里，而且能體諒家里的難處，所以，水生嫂擺正家庭和民族的關(guān)系，統(tǒng)一對丈夫和祖國的愛，決心挑起生產(chǎn)和生活的重擔，支持丈夫參軍。 以上幾句對話，表現(xiàn)了水生嫂識大局，明大義的崇高品行。 、“你有什么話，叮囑叮囑我吧。”水生嫂為了讓丈夫放心，自覺擔當任務(wù)。 、“嗯?！彼奈杵拮诱紊稀⑺枷肷?、文化上進步，勸誡妻子不要當俘虜，要與敵人舍命。兩個“嗯”字，表現(xiàn)了水生嫂既有中國婦女吃大苦，耐大勞的傳統(tǒng)美德，又有新一代勞動婦女英勇戰(zhàn)斗的精神。 小結(jié)：“_話別”這段對話，刻畫了水生嫂這樣一

28、個勤勞純樸，摯愛丈夫，喜愛祖國，識大體，明大義的農(nóng)村婦女形象，為后來寫水生嫂等機靈英勇地與敵人斗爭，進展成為抗日游擊戰(zhàn)士作了鋪墊，推動故事情節(jié)的進展。 2)剛才大家一起認真咀嚼了_倆的對話，下面我們一起來看看電視片的導演是如何處理的。(播放_話別的錄象) B、(播放探夫前的一段)爭論分析四個女人的心理和性格特征： A、“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” B、“我有句要緊的話，得和他說說?！?C、“聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點”水生的女人說。 D、“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來。” E、“我原來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看頭啊!” (1)A、B、C、D四句

29、話中，有兩句應是一個女人說的，是_兩句，為什么? (2)這五句話表現(xiàn)了四個女人各自不同的性格特點，假如分別用機靈伶俐、沉穩(wěn)謹慎、爽朗直率、忸怩含蓄來表示她們的性格，那么_爽朗直率，_忸怩含蓄，_機靈伶俐，_沉穩(wěn)謹慎。 (3)女生齊讀這段對話，再次體會人物的心理 (4)小結(jié)：這段簡短的對話，把她們羞怯和想去探望丈夫的急迫心情表現(xiàn)出來了。魯迅說：“高爾基很驚服巴爾扎克寫對話的奇妙，以為并不描寫人物的模樣，僅使讀者看了人物對話，便好象目睹了說話的那些人。孫犁的這段對話寫得也很精彩，使人聞其聲如見其人，我們仿佛看到了白洋淀婦女那象“出淤泥而不染”的荷花一樣淳樸、真摯的美妙形象。 文中簡潔傳神的對話描寫

30、還有，請大家課后再去認真品嘗一下。 4、生動傳神的細節(jié)描寫，也是本文一個突出的特點，試舉一例進行爭論。那么發(fā)揮行業(yè)田野狠毒艱苦月光花部分猶如感，冒尖戶用途熱望去， “女人的手指震驚了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下?！闭埨斫狻罢痼@”和“吮”這兩個詞的深刻含義? 爭論明確：這是水生嫂聽到丈夫報名參軍之后消失的一個細節(jié)描寫。丈夫“明天”就要參軍到大部隊上去，的確出于水生嫂的意料之外，心里受到震驚，手指不由自主地震驚了一下。我們不難想象，這時水生嫂心里的感情肯定是很簡單的：幾年的_恩愛，家中生產(chǎn)生活兩副重擔，上前線前途莫測但水生嫂究竟是一個識大體，明大義的人，很快地把一個手指

31、放在嘴里“吮”了一下，她用這個動作快速平衡了自己的心情，她不能讓丈夫看出自己有脆弱的表現(xiàn)，并作出了支持丈夫參軍的打算，顯示了她的頑強性格。 5、結(jié)本文刻畫人物的方法： A、簡潔傳神的對話描寫 B、生動的細節(jié)描寫 6、概括人物的性格特征： 剛才我們通過對話和細節(jié)的品嘗，一起走近白洋淀婦女，請大家概括一下以水生嫂為代表的白洋淀婦女的共同特征： 白洋淀婦女既有中國婦女的傳統(tǒng)美德，又有解放區(qū)婦女的特點，他們勤勞和善，溫順愛護，識大體、明大義，頑強英勇。 六、咀嚼鑒賞，把握特征 六、咀嚼鑒賞，把握特征 一)體會布滿詩情畫意的景物描寫 故事的開展離不開詳細的環(huán)境，環(huán)境描寫又分為社會環(huán)境和自然環(huán)境，文章著重

32、勾畫的是什么?自然環(huán)境 1、文章景物描寫有什么特征呢?下面我們就著重選擇開頭一段分析。請大家合上文章，閉上眼睛，悄悄地聽，綻開豐富的聯(lián)想和想象?？纯催@幾段文字描寫了哪些景物，這些景物有什么特征，又是怎樣描寫的? 2、這幾段文字描寫了什么?描寫了月亮、院子、蘆葦、葦席、淀水、霧、風、荷香。 3、各種景物的特征是怎樣的?又是怎樣描寫的?我們一起來看這段文字 女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片雪白的雪地上，也像坐在一片雪白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透亮的霧，風吹過來，帶著新奇的荷葉荷花香。 皎潔的月色，雪白的葦席，銀白的淀水，薄薄的透亮

33、的霧，(仿佛在牛乳中洗過一樣，又想籠著輕紗的夢)、清風，新奇的荷葉荷花香。 4、這些景物構(gòu)成了一幅什么樣的圖景? 運用形象的比方和一些修飾語，展現(xiàn)了荷花淀的地域風貌，勾畫出一幅清爽、舒適的布滿詩情畫意的藝術(shù)境界，烘托出了水生嫂的勤勞淳樸。這里的夜景很美，生活很安靜，把讀者帶入了一種純美的藝術(shù)境界。 5、小結(jié)： 1)選擇富有特色的、布滿詩情的景物景物美 2)運用了清爽雅致的、富有詩韻的語言語言美 3)創(chuàng)設(shè)了舒適安靜的、富有詩情的意境意境美 二)、體會文章敘事布滿浪漫主義顏色 !)本文是一篇取材于戰(zhàn)斗年月并以一次激烈的槍戰(zhàn)為中心大事的戰(zhàn)斗題材的作品，但是它與一般意義上的戰(zhàn)斗題材作品有何區(qū)分?(可從

34、戰(zhàn)斗過程、戰(zhàn)斗場面、戰(zhàn)斗氛圍等角度分析) 區(qū)分：它沒有詳細描寫戰(zhàn)斗的過程，也沒有一般作品中的硝煙充滿、槍林彈雨、血肉橫飛，而是把一場驚心動魄的伏擊戰(zhàn)支配在明媚如畫、芳香四溢的荷花淀，戰(zhàn)斗場面寥寥幾筆，輕描淡寫地一帶而過。主要寫了婦女們的切身感受和戰(zhàn)斗結(jié)束后興奮地打撈戰(zhàn)利品的鬧場面，把緊急激烈的場面寫得輕松而幽默，洋溢著人物詼諧的情調(diào)、歡快的氣氛和革命樂觀主義精神，茅盾說“他談笑從容的態(tài)度來描摹風云變幻的”淡化了戰(zhàn)斗 因此，在敘述故事情節(jié)中有意淡化戰(zhàn)斗，使文章敘事布滿了浪漫主義顏色。 3、總結(jié)：因此，荷花淀的藝術(shù)特色就是：(見網(wǎng)頁) 4、介紹孫犁和荷花淀派(見網(wǎng)頁) 孫犁為什么會形成這種創(chuàng)作風格

35、的呢?這與他的創(chuàng)作觀念有親密的聯(lián)系。他曾這樣說過：“看到真善美的極致，我寫了一些作品。看到_的極致，我不情愿寫。這些東西，我體驗很深，可以說是鏤心刻骨的，可是我不情愿去寫。”(網(wǎng)頁)由此可見，孫犁先生終身追求的就是真善美的極致，他的藝術(shù)所極力表現(xiàn)的也是真善美的極致。這是由于這樣的創(chuàng)作觀念，所以荷花淀這篇戰(zhàn)斗題材的小說才能寫的布滿詩情畫意和浪漫主義顏色，成為“詩體小說”的代表作。 關(guān)于“荷花淀派”(見網(wǎng)頁) 七、總結(jié)課文 戰(zhàn)斗是殘酷的，也是無情的。但孫犁只是選取小小的白洋淀的一隅，用簡潔傳神的對話描寫和生動細膩的細節(jié)描寫，表現(xiàn)農(nóng)村婦女既溫順多情，又堅貞英勇的性格和精神。文章寫景布滿事情、詩情畫意

36、，敘事布滿浪漫主義氣息。今日我們一起學習這篇文章，一起分析了以水生為代表的白洋淀婦女形象，并且初步觀賞了孫犁小說的藝術(shù)特色。教育家葉圣陶曾說過：“教材無非是個例子”，“老師的教是為了達到不教”。因此，我們運用我們課堂所學的學問技能去學會自己賞析。那么，孫犁的作品還有很多，我們不能一一展現(xiàn)，請大家課后光臨省前中網(wǎng)站，到漂亮的白洋淀，進一步走進孫犁，探究孫犁作品的藝術(shù)特色。 一)體會文章敘事布滿浪漫主義顏色 1、本文篇取材于戰(zhàn)斗年月并以一次激烈的槍戰(zhàn)為中心大事的戰(zhàn)斗題材的小說，但是它與一般意義上的戰(zhàn)斗題材小說有何區(qū)分?(可聯(lián)系“松骨峰戰(zhàn)斗”)(同學速讀6284，爭論分析) 區(qū)分：它沒有詳細描寫戰(zhàn)斗

37、中的硝煙充滿、槍林彈雨、血肉橫飛，而是把一場驚心動魄的伏擊戰(zhàn)支配在明媚如畫、芳香四溢的荷花淀，戰(zhàn)斗場面寥寥幾筆，輕描淡寫地一帶而過。主要寫了婦女們的切身感受和戰(zhàn)斗結(jié)束后興奮地打撈戰(zhàn)利品的鬧場面，把緊急激烈的場面寫得輕松而幽默，洋溢著人物詼諧的情調(diào)、歡快的氣氛和革命樂觀主義精神，茅盾說“他談笑從容的態(tài)度來描摹風云變幻的”淡化了戰(zhàn)斗 2、當伏擊戰(zhàn)結(jié)束后，水生說了一句“不是她們是誰，一群落后分子!”請問這些女人落后嗎?為什么? 這是一句半開玩笑的話，水生一方面為女人們冒著生命危急來探望他們而感動，另一方面又覺得 2、環(huán)境描寫”是小說三要素之一，請找出本文自然環(huán)境描寫的段落，分析環(huán)境描寫的特點。 A、

38、體會文章開頭(13節(jié)) 1)老師讀，同學綻開想象，思索這幾段文字描寫了哪些景物?(同學合上書本，閉上眼睛) 描寫了皎潔的月色，雪白的葦席，銀白的淀水，薄霧，清風，荷香。 2)是怎樣描寫這些景物的?由這些景物構(gòu)成了一幅什么樣的圖景? 這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片雪白的雪地上，也像坐在一片雪白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透亮的霧，風吹過來，帶著新奇的荷葉荷花香。 請同學補充完整，并體會抽掉這些語句表達效果上有什么區(qū)分? 運用形象的比方和一些修飾語，展現(xiàn)了荷花淀的地域風貌，勾畫出一幅清爽、舒適的布滿詩情畫意的藝術(shù)境界，烘托出了水生

39、嫂的勤勞淳樸。這里的夜景很美，生活很安靜，把讀者帶入了一種純美的藝術(shù)境界。 B、文章其他幾處的景物描寫是怎樣寫的呢?同學閱讀爭論 探夫未遇途中的景物描寫： 1)、幾個女人羞紅著臉告辭出來，搖開靠在岸邊上的小船。現(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬里無云，可是由于在水上，還有些涼風。這風從南面吹過來，從稻秧上葦尖吹過來。水面沒有一只船，水像無邊的跳蕩的水銀。 景物：萬里無云，涼風習習，波光瀲滟 特征：開闊、明朗 2)、“她們輕輕劃著船，船兩旁的水，嘩，嘩，嘩。順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白色，順手又丟到水里去。那菱角就又安平穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了?！陛p輕的動作，悠悠的水聲，安平穩(wěn)穩(wěn)的菱角。順手

40、的一撈，大有南朝樂府西洲曲中“低頭弄蓮子，蓮子清如水”的情味。不過這里弄的是菱角罷了。人們心境的閑適，淀上的安靜，生活的平和，詩一樣的境界，反襯下文敵_船追逐的緊急，對比鮮亮，這或許就是用“談笑從容”寫“風云變幻”吧。 小船奔向荷花淀，又有一段景物描寫： “密密層層的大荷葉迎著陽光伸展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧?！?1)、修改：她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那里有一望無邊際的大荷葉，有高挺的荷花箭。這段文字假如去掉“密密層層”、“高高”，就顯不出荷葉之多，之密，荷花箭之高挺，運用疊詞也增加了語言的節(jié)奏感。 修改：那一望無邊際的密密層層的大荷葉，迎

41、著陽光伸展開，就像碧綠的草坪。粉色荷花箭高高地挺出來，是婀娜多姿的少女。 小結(jié)：原文運用明喻、暗喻的修辭手法，生動、逼真、傳神、富有寓意地寫出了黨領(lǐng)導下的抗日依據(jù)地象銅墻鐵壁一樣，白洋淀的婦女即將成為英勇的游擊戰(zhàn)士。 豐富的聯(lián)想，美妙的形象，詩一般的語言，表現(xiàn)出同仇敵愾的斗志。那密密層層的大荷葉，使我們想起了水生這一批青年戰(zhàn)士;那粉色的荷花箭，使我們想起了水生嫂這一群青年婦女。又是用“談笑從容”寫“風云變幻”。迷人的景色中顯出了豪氣，這就是孫犁小說的藝術(shù)特色。 總結(jié)：孫犁是現(xiàn)代作家，長期在冀中工作。他寫的很多小說、通訊、散文都是反映白洋淀人民勇敢艱苦的對敵斗爭。他的創(chuàng)作風格清爽俊逸，他的小說把

42、寫景和抒情融為一體，布滿詩情畫意，有“詩體小說”之稱。 “詩體小說”的特征：景物描寫布滿詩情畫意，富有浪漫主義顏色 語言描寫清爽雅麗，婉約流暢，富有詩歌的韻致 七、拓展提升，力量遷移 1、介紹“白洋淀”派 荷花淀發(fā)表后，在文學藝術(shù)界影響很大。有很多作家都努力探究其寫作技巧，并在藝術(shù)實踐中體現(xiàn)其風格，不久邊便形成了一個文學流派。這個流派被稱為“荷花淀派”，其代表作家有劉紹堂、從維熙、韓映山等。“荷花淀派”的作品，一般都布滿浪漫主義氣息和樂觀精神，情節(jié)生動，語言清爽、樸實，富有節(jié)奏感，描寫逼真，心理刻劃細膩，抒情濃郁，富有詩情畫意，有“詩體小說”之稱。 2、從風云初記里找出一段文字，讓同學進一步體

43、會“詩體小說”的特征 八、總結(jié)全文，深化主題 戰(zhàn)斗是殘酷的，也是無情的。但是孫犁只是選取小小的白洋淀的一隅，用簡潔傳神的對話描寫和生動細膩的細節(jié)描寫，表現(xiàn)農(nóng)村婦女既溫順多情，又堅貞英勇的性格和精神。他運用生動的比方，朗朗上口的疊詞，進行景物描寫，使文章布滿了詩情畫意，在戰(zhàn)火硝煙中，_之情、家國之情、人性的純美、品行的崇高，仿佛白洋淀的荷花一樣，清爽漂亮，永不凋謝。 白洋淀在河北保定地區(qū)，淀中象小島一樣的園田和村莊星羅棋布，溝叉河道縱橫交叉。白洋淀水鄉(xiāng)風光四季怡人。淀上一望無際的蘆葦蕩，爭相斗艷的荷花，飛騰戲水的小鳥，以及曲折蛇形的千里堤一起構(gòu)成了一幅幅絢麗的自然風景畫面。在抗日戰(zhàn)斗年月里，白洋

44、淀地區(qū)屬于冀中抗日依據(jù)地，蘆構(gòu)橋事變后不久，國民黨放棄這一帶土地，倉皇南逃，當?shù)厝嗣裨獾搅巳毡镜蹏髁x鐵蹄的蹂躪。在共產(chǎn)黨和八路軍的領(lǐng)導下，白洋淀人民樂觀投入了宏大的民族革命崐戰(zhàn)斗。該地軍民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者進行了勇敢堅韌的斗爭，消失了很多可歌可泣的事跡。 九、布置作業(yè)，鞏固目標 片段練習：要求圍繞一個主題，寫一段人物對話，要突出人物共性 荷花淀教案 一、導入課文，創(chuàng)設(shè)情境(1分鐘) 2022年7月，正是荷花搖曳荷葉飄香的季節(jié)，我國當代文學大師孫犁在綿綿細雨聲中悄悄地離去了，享年90歲。巨星雖然隕落了，但白洋淀里的荷花依舊開得姹紫嫣紅，他的代表作白洋淀也象那亭亭玉立的荷花，悄悄地綻

45、放在中國現(xiàn)代文學的長廊中，幽幽地散發(fā)著那怡人的芳香。今日我們就一起來走進荷花淀，感受在那戰(zhàn)火紛飛的歲月里，發(fā)生在荷花淀里感人故事，學習白洋淀人民優(yōu)秀的品質(zhì)，品嘗孫犁小說的獨特魅力。 二、出示目標，明確任務(wù)(1分鐘) 本堂課的學習任務(wù)是：(出示目標)(同學讀) 三、了解背景(2分) 這篇文章寫得是發(fā)生在荷花淀里的故事，(請同學朗讀相關(guān)背景) 四、整體感知，理清情節(jié)(5分鐘) 小說有三要素，分別是：生動的故事情節(jié)，鮮亮的人物形象和人物活動的詳細環(huán)境。其中，人物是關(guān)鍵，那么本文的主要人物是誰? 是以水生嫂為代表的一群白洋淀婦女。 1、請用自己的語言以水生嫂或婦女們?yōu)殛愂龅膶ο?，簡要概述本文的故事情?jié)

46、(先在自己座位上說，時間1分鐘，然后我們請同學起來概述) 水生嫂探知丈夫參軍，跟丈夫話別。她和幾個青年婦女去馬莊探夫未遇，在回家的路上遇到敵船，她們躲進荷花淀，無意中把敵人引進伏擊圈，為游擊隊伏擊敵人的成功制造條件，她們從今快速成長起來，成為抗日游擊戰(zhàn)士。 2、文章情節(jié)進展可以分成四大部分，請分別用四字短語概括主要內(nèi)容。 A、(131)_話別(開端) B、(3261)探夫遇敵(進展) C、(6284)助夫殺敵(_、結(jié)局) D、(85)學夫衛(wèi)國(尾聲) 本文主要刻畫了一群白洋淀婦女，寫出了她們的成長經(jīng)受，歌頌了白洋淀人民抗日的愛國熱忱。 三、品嘗語言，把握形象(15分鐘) 1、運用哪些手法是刻畫

47、人物形象的，其中最主要的是什么? 運用了語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫，其中最主要的人物的對話描寫。 4、分析人物對話，揣摩人物形象 A、分析“_話別”的對話 1)、同學分角色朗讀“_話別”的對話(一男、一女和一個旁白，讀第5節(jié)23節(jié))其他同學仔細聽，看看他們對話的語氣和感情處理得是否合理，同時思索這一段對話反映了水生嫂怎樣豐富的內(nèi)心和她具備哪些優(yōu)秀的品質(zhì)? 、明確：“今日怎么回來得這么晚?”表現(xiàn)了水生嫂對丈夫的憂慮和關(guān)切之情。 、“他們幾個呢?”水生答非所問，有意岔開話題，水生嫂覺察丈夫有心事，不便直問，只得再次摸索。 、“怎么了，你?”水生對妻子的問話用“還在區(qū)上”，虛晃一槍，又岔開了話題，

48、無話找話。水生嫂察顏觀色，感到今日事情有點蹊蹺，只得逼問。 以上幾句對話，表現(xiàn)了水生嫂愛護、溫順、機敏和穩(wěn)重的性格。 、“你總是很樂觀的。”(可以試用不同的語氣來讀，體會它內(nèi)在的意蘊)在妻子的逼問下，水生最終說出自己“第一個舉手”報名參與大部隊。水生嫂此時的心情是非常簡單的，她愛丈夫，愛自己的家，更恨鬼子，丈夫第一個報名參軍，她為自己有這樣一個丈夫而感到驕傲，所以，對丈夫責備中含有贊揚。 、“你走，我不攔你。家里怎么辦?”丈夫參軍去打鬼子，她沒有理由也不會阻攔，這是女人的態(tài)度。但她究竟是一個一般的勞動婦女，自然會聯(lián)想起，丈夫一去，留下的生產(chǎn)和生活的擔子該有多重啊! 、“你明白家里的難處就好了。

49、”經(jīng)過水生的一番勸告，水生嫂感到自己的丈夫的確是個好丈夫，他不僅為革命事事走在頭里，而且能體諒家里的難處，所以，水生嫂擺正家庭和民族的關(guān)系，統(tǒng)一對丈夫和祖國的愛，決心挑起生產(chǎn)和生活的重擔，支持丈夫參軍。 以上幾句對話，表現(xiàn)了水生嫂識大局，明大義的崇高品行。 、“你有什么話，叮囑叮囑我吧。”水生嫂為了讓丈夫放心，自覺擔當任務(wù)。 、“嗯?！彼奈杵拮诱紊稀⑺枷肷?、文化上進步，勸誡妻子不要當俘虜，要與敵人舍命。兩個“嗯”字，表現(xiàn)了水生嫂既有中國婦女吃大苦，耐大勞的傳統(tǒng)美德，又有新一代勞動婦女英勇戰(zhàn)斗的精神。 小結(jié)：“_話別”這段對話，刻畫了水生嫂這樣一個勤勞純樸，摯愛丈夫，喜愛祖國，識大體，明大

50、義的農(nóng)村婦女形象，為后來寫水生嫂等機靈英勇地與敵人斗爭，進展成為抗日游擊戰(zhàn)士作了鋪墊，推動故事情節(jié)的進展。 2)這一段對話中，除了語言描寫外，還用了什么描寫?一編葦席技藝非常嫻熟的水生嫂為什么會被葦湄子劃破手的，她為什么要“吮”呢?這反映了她怎樣的性格? 由于她得知丈夫要去參軍，內(nèi)心非常擔憂、恐慌，所以一不留神，她借助“吮”這個動作來掩飾她內(nèi)心的擔心，快速平衡了自己的心情。她不能讓丈夫看出自己有脆弱的表現(xiàn)，并作出了支持丈夫參軍的打算，顯示了她的頑強性格。 2)剛才大家一起認真咀嚼了_倆的對話，下面我們一起來看看電視片的導演是如何處理的。(播放_話別的錄象)電視中演員特別細膩地表現(xiàn)出了人物的性格

51、。 B、(播放探夫前的一段)爭論分析四個女人的心理和性格特征： A、“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！?B、“我有句要緊的話，得和他說說。” C、“聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點”水生的女人說。 D、“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來?！?E、“我原來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看頭啊!” (1)A、B、C、D四句話中，有兩句應是一個女人說的，是_兩句，為什么? (2)這五句話表現(xiàn)了四個女人各自不同的性格特點，假如分別用機靈伶俐、沉穩(wěn)謹慎、爽朗直率、忸怩含蓄來表示她們的性格，那么_爽朗直率，_忸怩含蓄，_機靈伶俐，_沉穩(wěn)謹慎。 (3)女生齊讀這段對話，再次體會人

52、物的心理 (4)小結(jié)：這段簡短的對話，把她們羞怯和想去探望丈夫的急迫心情表現(xiàn)出來了。魯迅說：“高爾基很驚服巴爾扎克寫對話的奇妙，以為并不描寫人物的模樣，僅使讀者看了人物對話，便好象目睹了說話的那些人。孫犁的這段對話寫得也很精彩，使人聞其聲如見其人，我們仿佛看到了白洋淀婦女那象“出淤泥而不染”的荷花一樣淳樸、真摯的美妙形象。 文中簡潔傳神的對話描寫還有，請大家課后再去認真品嘗一下。 4、生動傳神的細節(jié)描寫，也是本文一個突出的特點，試舉一例進行爭論。那么發(fā)揮行業(yè)田野狠毒艱苦月光花部分猶如感，冒尖戶用途熱望去， “女人的手指震驚了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下?！闭埨斫狻罢?/p>

53、驚”和“吮”這兩個詞的深刻含義? 爭論明確：這是水生嫂聽到丈夫報名參軍之后消失的一個細節(jié)描寫。丈夫“明天”就要參軍到大部隊上去，的確出于水生嫂的意料之外，心里受到震驚，手指不由自主地震驚了一下。我們不難想象，這時水生嫂心里的感情肯定是很簡單的：幾年的_恩愛，家中生產(chǎn)生活兩副重擔，上前線前途莫測但水生嫂究竟是一個識大體，明大義的人，很快地把一個手指放在嘴里“吮”了一下，她用這個動作快速平衡了自己的心情，她不能讓丈夫看出自己有脆弱的表現(xiàn)，并作出了支持丈夫參軍的打算，顯示了她的頑強性格。 7、結(jié)本文刻畫人物的方法： C、簡潔傳神的對話描寫 D、生動的細節(jié)描寫 8、概括人物的性格特征： 剛才我們通過對

54、話和細節(jié)的品嘗，一起走近白洋淀婦女，請大家概括一下以水生嫂為代表的白洋淀婦女的共同特征： 白洋淀婦女既有中國婦女的傳統(tǒng)美德，又有解放區(qū)婦女的特點，他們勤勞和善，溫順愛護，識大體、明大義，頑強英勇。 高一語文課文教案3 教學目標： 1.理解、學習抗戰(zhàn)軍民深明大義、舍家衛(wèi)國、樂觀樂觀的民族精神。 2.學習、賞析名家通過傳神的對話描寫把人物寫活的本事。 教學重難點： 重點：把握人物形象 難點：人物對話的分析 教學課時：1課時 一、導入新課 1、同學們肯定看過不少描寫戰(zhàn)斗的小說和影視劇，下面請大家說一說描寫戰(zhàn)斗場面的成語。 如：槍林彈雨、硝煙充滿、刀光劍影。 能再說幾個嗎?能殘酷點的。如：炮火連天、血

55、肉橫飛等。 “血肉橫飛”“刀光劍影”布滿血腥味的戰(zhàn)斗場面描寫的確讓人驚心動魄，而今日我們要學的孫犁的荷花淀，也是描寫抗戰(zhàn)最艱苦階段白洋淀人民的戰(zhàn)斗生活的。大家看過課文了，小說中有沒有“血肉橫飛”“刀光劍影”的戰(zhàn)斗場面? 2、那么主要描寫了什么?景物。還有人物對話。 小說共四千余字，我統(tǒng)計了一下，有將近一半的篇幅是人物的對話描寫，很明顯這篇小說刻畫人物形象主要的手法是-人物的對話描寫。 3、中國文學長篇古典小說對人物的對話描寫都極為精彩，極為精彩，大家能說出幾部這樣的作品嗎?三國演義。紅樓夢。似乎還有水滸。 孫犁先生非常推崇水滸和紅樓夢這兩部小說，說這兩部小說的人物對話讀起來“叫人就像觀察了說話

56、人的神情，聽見了說話人的聲調(diào)”。也就是說這兩部小說通過人物的對話描寫把人物寫活了。孫犁的荷花淀吸取了傳統(tǒng)經(jīng)典小說的精華，把對話寫得簡潔樸實，讀后讓人如聞其聲，如見其人，如窺見了人物豐富多彩的內(nèi)心世界。這節(jié)課我和大家一起來賞析這部小說超群精妙的人物對話藝術(shù)。 4、：小說的人物對話部分分布在故事的哪些情節(jié)里? “_話別”“探夫遇敵”“助夫殺敵”。 二、分析小說傳神的對話描寫：| A、分析小說“_話別”中三處對話描寫： 師：小說寫到由于白洋淀抗日形勢的變化，小葦莊游擊組長水生和同村的幾名年輕人參與了地區(qū)隊，明天就要上前線打日本鬼子去了，大家推選水生回家和家人說一說，盡管水生嫂還是個開明的人，但水生還

57、是擔憂妻子一下子承受不了，水生吞吞吐吐、想方設(shè)法地查找著的開口時機，但細心、溫順的女人還是覺察到水生今日的反常，經(jīng)過一再追問，水生最終小聲說了句“明天我就要到大部隊上去了”，于是就引出了下面這段非常精彩的_對話。 (一)、分角色朗讀這段對話(水生小聲說：“明天”到女人流著眼淚答應了他”) 1、盡管水生小聲地告知了水生嫂“明天我就要到太部隊上去了”，但女人還是不由自主地“震驚”了一下，這“震驚”寫出了女人怎樣的心情?震動、哀思。 2、為什么? 由于上戰(zhàn)場總會有犧牲，說不定這次_話別就是生死離別，女人是不忍離別。 3、女人有沒有把這種劇烈的感情發(fā)泄出來給水生看?沒有，她克制住了。 4、你從哪里看出

58、來的?“吮”字。 5、她是把劇烈的感情克制住了，用一個“吮”的動作掩飾過去了，那么她為啥要克制與掩飾?發(fā)泄出來好了! 由于女人懂得丈夫上前線是光榮的，自己不能拖后腿，但的確又不忍心離別。 6、這一“震驚”-“吮”，把深愛丈夫、不忍離別又顧及大局，顧及丈夫事業(yè)的簡單、纏綿的心理刻畫得惟妙惟肖。我們很自然會關(guān)懷水生嫂究竟會怎樣對待生死攸關(guān)、至關(guān)重要的大事呢? (二)、分析“你走，我不攔你。家里怎么辦?” 1、經(jīng)過水生一番說，水生嫂最終有了一個明確的態(tài)度-“你走怎么辦?”說起此句，還流傳著一段佳話。有家印刷廠把此句中的句號印成了逗號，為此孫犁先生大為光火，說這是個特別嚴峻的錯誤，你說錯誤在哪里呢?

59、逗號與句號的區(qū)分是什么?停頓語氣的長短。 2、假如是逗號，這個就成了什么復句? 轉(zhuǎn)折復句，重心在后句了，那就是說女人是不開明的，拖她丈夫的后腿了，應當說水生嫂這話是發(fā)自內(nèi)心的，她是理解和支持丈夫的。 3、要是你是水生嫂你也會這樣做嗎? 是的，我覺得水生嫂很光榮。 4、看來代代總有英雄出!巾幗不讓須眉!既然是不拖后腿，理解、支持丈夫，女人為啥還要說“家里怎么辦”?水生嫂說此話時，家里該怎么辦，心里想好了沒有? 沒想好。不，我說想好了。(眾說紛紜，看法不一) 5、要正確理解一句疑難的語句，要從上下文中查找有價值的語言信息。大家在上下文中找找，哪句可關(guān)心大家統(tǒng)一看法。 我認為是想好了的，由于下文有句

60、“你明白家里的難處就好了”。 其實她要水生明白她已下定決心，鼓起士氣要擔起這副干斤重擔。她只要水生理解，她再苦再累也心甘情愿，由于她是人，她是女人。 6、就這么個簡潔的句號，一個含蓄的卻又明知故問的問句，把一個深愛丈夫卻又深明大義、敢挑重擔的真實自然又光榮照人的形象聳立在我們面前了。 (三)、分析“嗯”“嗯”“無言地流淚地答應”。 1、水生明天就要去了，水生嫂主動要水生叮囑她，水生嫂是怎樣答應的? “嗯”“嗯”?！盁o言地流淚地答應”。 2、雖說水生嫂的回答是簡而又簡，就這么個“嗯嗯”，甚至是無聲地回答，但總覺得水生嫂在聽水生叮囑時是心潮起伏、久久難平的。你想她此時的心情會是怎樣的?依依不舍，她