1、Word - 3 -我們愛閱讀、我們愛寫作我的教育成長故事昌江縣第四學校 苗小麗，王國維先生說：古今之成事件業(yè)、高校問者，必經(jīng)過三種之境界， 昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天邊路。 此第一境也。做知識成事件業(yè)者，首先要有執(zhí)著的追求，登高望遠，瞰察路徑，明確目標與方向。2022年，我加入了王國建工作室，參與了工作室舉辦的多次研修活動，不僅對雅潤語文有了深刻的熟悉和理解，也更明確了自己努力的方向。做一個讀書的教師，做一個愛寫作的教師這是我參與工作室第一次集訓活動印象最深的話。一個喜愛閱讀的教師是知性的，溫婉的，是孩子們效仿的榜樣。原本喜愛閱讀寫作的我，更堅決了自己的目標：讓讀書寫作陪同我的教導生活

2、。于是，名家名作，教導專著，床頭案頭，我在它們的陪伴下度過了很多閑暇時間。間或，也拿自己的散文去昌江文藝投稿，看到自己的文字規(guī)整地浮現(xiàn)在刊物上時，我品味到了創(chuàng)作的甜美，感觸到了雅潤語文對我的影響。2022年9月，我接了一個麻煩的年級。這個班的孩子大多是鄉(xiāng)下赴縣城借讀的，基礎差，大多租住或借居在親戚家，沒有父母的陪伴監(jiān)護。他們是迷茫的，沒有學習目標，沒有學習的動力。當初年級成果在全班級五個年級中僅排第三第四。第一次單元測試，近二十個不及格和年級平均60分的成果讓我的心涼了。想想自己以前教過的班平均分都是七八非常的，這差距也太大了。我分析緣由，打算從培養(yǎng)學生們的語文學習愛好入手。我要讓他們喜愛閱讀

3、、喜愛語文。于是，我常常在課堂上講一些和課文相關的人物故事，并推舉書名讓他們自己買來讀。我利用各種渠道，籌集了兩百多本書，并發(fā)動孩子們捐出自己的書，組建了年級圖書角，并給這些書編號，支配圖書管理員，制定了年級借閱制度，每本書孩子們最長可以借一個星期。我每周支配一節(jié)讀書課，師生共度，并利用上讀書指導課，指導他們?nèi)绾巫x整本的書。學生們的樂觀性被調(diào)動起來了，從今，課前、課間，講臺上下都是學生們讀書的身影。我申請了關于微日記的討論課題，順當利用了省級認證。開頭帶領學生們寫微日記。衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。我理解了王國維老先生說的治學其次境界。我們在閱讀中寫作，在寫作中閱讀，我在審閱這些日記中感觸到了他們點點滴滴的長進，并利用講評課反饋給他們。學生們慢慢愛上了閱讀，漸漸從不怕寫日記到愛上了寫日記。我常常組織一些活動協(xié)助學生們提供寫作素材，然后針對同一素材的習作綻開品評，學生們的日記水平、作文水平長進了不少。我們班的語文成果也有了飛躍般的提升，第一個學期下來，我們的期末平均分提高到了班級其次，其次個學期末，我們這個班級中的落后班年級成果躍居班級第一，還比其次名高出了五六分。學生們歡呼雀躍，我們的長進獲得了家長和同事們的稱贊和絕對，我也被評為昌江縣優(yōu)秀老師。除了語文學習，我更注意學生們的做人，雅正清源，潤澤生命