1、名師精編 優(yōu)秀教案總課時數(shù)： 8 課題邊寨飛歌林存雨課型觀賞課時其次課時主備人教學(xué)觀賞月光下的鳳尾竹 趕擺路上苗嶺的早晨等內(nèi)容教（一）學(xué)問與才能：學(xué) 目 標(biāo)教學(xué) 重點通過觀賞月光下的鳳尾竹 趕擺路上苗嶺的早晨等歌曲,明白音樂描畫的漂亮民族風(fēng)情和不同民族音樂風(fēng)格的異同；（二）過程與方法：觀賞傳授新課講解分析課堂實踐創(chuàng)作課堂小結(jié)（三）情感態(tài)度價值觀：激發(fā)同學(xué)喜愛少數(shù)民族的音樂的熱忱；重點： 明白西南少數(shù)民族的風(fēng)土人情和民間傳統(tǒng)音樂的風(fēng)格特點；教學(xué) 難點難點： 使同學(xué)初步明白彝族、傣族等少數(shù)民族的音樂特點；突破重、難 1、分段傾聽,分析樂曲的結(jié)構(gòu)；點的手段 2、小組合作,探究觀賞法、介紹法、情形感染

2、法等；教法與學(xué)法教學(xué)手段與 錄音機、多媒體課件媒體教學(xué)名師精編學(xué)優(yōu)秀教案程教過環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計同學(xué)活動設(shè)計二次備課估時（含設(shè)計意圖）一、 組織教學(xué)：導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)意境孔子與詩經(jīng)；詩經(jīng)風(fēng),雅,情感導(dǎo)入頌風(fēng)是詩經(jīng)中的精華,布滿了生活氣息； 也稱十五國風(fēng)； 基本都是北方民歌本課所涉及的民歌大多【設(shè)計意圖：讓同學(xué)近百年的作品；在生活中體驗作品的1. 我國有 56 個民族；大雜居、心情】小聚居、交叉雜居；但是 56 個民族 猶如兄弟姐妹；兄弟姐妹的關(guān)系如 何,請從愛我中華中體會；二、新課教授1、觀賞月光下的鳳尾竹傣族民歌；A、介紹曲作者施光南；注意傾聽、感受摸索回答B(yǎng)、認(rèn)真觀賞,辨別它的主奏樂 器是什么？C

3、、傣族的民族風(fēng)格、生活習(xí)慣 及民歌特點；2、觀賞趕擺路上A、播放錄音；B、再次播放音樂,引導(dǎo)同學(xué)傾聽三請同學(xué)談?wù)劽璁嬃?什么場景；個聲部的不同旋律, 感受其和諧的效果；C、請同學(xué)說一說歌曲的心情、風(fēng)格 特點；3、觀賞母女對話A、介紹作者生平以及作品；B、播放錄音；請同學(xué)談?wù)劽璁嬃耸?么場景；C、再次傾聽,引導(dǎo)同學(xué)辨論主奏樂 器是哪兩種？這兩種樂器分別代表哪兩種形象？4、觀賞苗嶺的早晨同學(xué)感受、摸索小組合作探討問題A 完整聽賞樂曲一遍；先自己體會樂曲的意 境；B、師簡要介紹苗族的相關(guān)學(xué)問；名師精編 優(yōu)秀教案苗族是我們祖國 56個民族組成大家庭中的一員；苗族聚居在我國的貴 州、廣西、云南、湖南等地

4、；他們有 自己的特殊語言、音樂和服飾 , 有自并 配 以 相 關(guān) 的 錄 象 資 料 片 放己的傳統(tǒng)音樂歌舞節(jié)蘆笙節(jié)； 過 給同學(xué)看節(jié)時, 身著盛裝的苗族人民圍聚在山坡或廣場上 , 吹起了蘆笙 , 唱起了歡樂的歌 , 跳起了苗族舞蹈；我們剛剛聽到的音樂就是描寫苗嶺春晨以及苗族人民生活的樂曲；C、分段觀賞第一段：速度 慢 節(jié)奏 伸展 表現(xiàn)了苗嶺早晨的漂亮景色和安靜 氣氛 其次段：速度 快 節(jié)奏 活潑 表現(xiàn)了苗族人民歌舞與勞動的熱鬧 場面同學(xué)認(rèn)真傾聽放歌 曲,并摸索問題第三段：速度 慢 是第一部分的再現(xiàn) 描畫苗家山寨的秀麗景色評判名師精編優(yōu)秀教案這節(jié)課我們觀賞了月光下的鳳尾竹 趕擺路上苗嶺與 總結(jié)的早晨等音樂,明白到