1、課三題名師精編優(yōu)秀教案2 課時(shí)關(guān)注備課改革 關(guān)注備課改革提高課堂質(zhì)量 提高課堂質(zhì)量會(huì)跳的玩具總課時(shí)1、明白物體會(huì)跳的原理,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具；維2、進(jìn)展同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦才能；目3、培育同學(xué)廢物再利用的良好品質(zhì)；標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)培育同學(xué)廢物再利用的良好品質(zhì)；教學(xué)難點(diǎn) 做出玩具會(huì)跳的功能；教學(xué)預(yù)備 彈簧、廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、雙面膠、彩筆、剪刀等；會(huì)跳的玩具板會(huì)跳的玩具：衣夾作為彈跳動(dòng)力作用紙或者其它廢舊的材料, 做一個(gè)會(huì)跳的玩具；書彈簧作為動(dòng)力業(yè)設(shè)圓珠筆里的彈簧作為動(dòng)設(shè)計(jì)計(jì)力 教后讓同學(xué)通過嬉戲體驗(yàn)勝利的樂趣,激發(fā)同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦保持廢物再心得利用的熱忱名師精編 優(yōu)秀教案關(guān)注備課改革 提高課堂質(zhì)量教

2、學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué) 學(xué)生 生活 活動(dòng) 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖師：同學(xué)們,老師想問問你們, 你們都熟悉許多小動(dòng)物吧！誰來說說？師：同學(xué)們說得可真多呀 . 那老師 現(xiàn)在考考你們；你們來猜猜謎語；生回答：我喜愛笑兔子 生回答：我喜愛小狗等一、導(dǎo)入出示課件激 起 學(xué) 習(xí) 的 興1. 一物生來怪,肚子么口袋 ; 口袋趣里有面藏寶寶,走起路來蹦得快；謎底：袋鼠2. 紅眼睛,白皮襖,長(zhǎng)耳朵,真靈 巧,愛吃青菜和蘿卜, 蹦蹦跳跳真 可愛；謎底：小白兔；同學(xué)紛紛說出謎底師說出謎底；生回答：它們是跳著走熟 悉 手 工 制 作路的師：這兩種動(dòng)物是怎樣走路的？的方法二、新授師小結(jié)；今日我們就來學(xué)習(xí)一課和跳有關(guān)的；板書： 12、會(huì)跳

3、的玩具師：同學(xué)們,在四年級(jí)我們學(xué)過了“ 會(huì)走的玩具”這一課,不知道同 學(xué)們?nèi)杂浀脝幔吭谀枪?jié)課里, 我們 班的同學(xué)很用心,也學(xué)會(huì)了制作會(huì) 走的玩具；在我們制作的過程中我 們用了哪些制作方法；生回答：貼、剪、畫、卷等等；名師精編 優(yōu)秀教案?jìng)冇昧四男┲谱鞣椒?；先來老師制作的玩?關(guān)注備課改革 提高課堂質(zhì)量老師出示小白兔、袋鼠、卡通人、小舞人；讓同學(xué)漸漸觀賞；師提問：老師制作的玩具是用哪 些材料？你知道是怎樣制作的爭(zhēng)論后回答：小白兔的 材料是衣夾、膠水、卡 紙、畫筆、刀等；嗎？通過學(xué)習(xí),知道它們的設(shè)計(jì)思路老師逐一引導(dǎo)同學(xué)懂得,并讓學(xué)爭(zhēng)論制作回跳的玩具為自己的制作生看看書上的設(shè)計(jì)構(gòu)思；打下基礎(chǔ)A、小白兔

4、和袋鼠是利用衣夾作為動(dòng)力來制作的；B、卡通人是利用彈簧作為動(dòng)力三、同學(xué)制作來制作的；提高動(dòng)手才能C、小人物是利用圓珠筆里面的和合作才能彈簧來制作的；你帶來了什么材料,預(yù)備怎樣制作？同學(xué)們制作玩具 老師提出制作要求A、玩具會(huì)跳的功能要表達(dá)出來；B、利用手中的材料進(jìn)行恰當(dāng)裝飾,使玩具更加美麗；四、作品展現(xiàn)C、留意保持桌面干凈；展現(xiàn)作品看,選出最有評(píng)判趣的一個(gè),同時(shí)說說老師巡察輔導(dǎo)；同學(xué)作品展現(xiàn),溝通制1、你覺得這些玩具哪一個(gè)做得最作的思路好玩？為什么？1、誰情愿為大家介紹一下自己教學(xué)流程教師名師精編動(dòng)優(yōu)秀教案學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖活把你認(rèn)為 最勝利的地 2 誰情愿為大家介紹一下自己玩 方說出來；具？說說你覺得自己做得最勝利的地方；五、課后延長(zhǎng)3、假如再讓你做一次,你將利用相互學(xué)習(xí)制作生活中哪些材料進(jìn)行制作？的體會(huì)及方法期望同學(xué)