1、學習必備歡迎下載呼蘭河傳（節(jié)選）教學設(shè)計教學目標：1體會文中生機盎然的天倫之樂和天真爛漫的童趣以及作者贊美的人性、自然的自由揮灑。2.鑒賞語言，學習用鮮活的語言描摹事物。教學重點：1.學會在閱讀中迅速捕捉信息，了解故事及人物活動和表現(xiàn)出的情感。2.學習平實貼切的景物描寫，體會“我”眼里祖父的形象。教學難點：體會兒童天真爛漫的個性特征并回頭去看一看自己的童年，回味對新鮮、活潑、自由的生活的美好認知和懷念。教學課時：一課時教學過程：一、導入新課：多媒體播放歌曲媽媽留給我一首歌童年在每個人的心里都是難忘的記憶。許多作家在回憶起自己的童年生活時，總是感慨良多。女作家蕭紅在她的長篇小說呼蘭河傳里，為我們

2、展示了她充滿歡樂的童年生活。讓我們一起走進她的童年生活中去看一看吧!二檢查字詞；螞蚱（mzha）蚌殼(bng)谷穗(su)韭菜(ji)蝙蝠(binf)倭瓜(w)三、教授新課：(一)簡介作者作品。1作者。蕭紅(19111942)，黑龍江省呼蘭縣人，現(xiàn)代女作家。她出生于一個舊式家庭，年紀輕輕便品嘗了許多人生辛酸，但也培養(yǎng)了她的反抗意識，她是作為一個舊世界的叛逆者走進文壇的。她的創(chuàng)作力求寫真，力求繪出生活本來的色彩和道出生活的實感，這樣，她狀人寫景，抒情寫性，雖不著意敷彩設(shè)色，又在那上面染上了折光于生活的濃淡不等的色彩和明暗不同的色澤，將美麗鮮活和質(zhì)樸無華統(tǒng)一起來，創(chuàng)造了一種介乎小說和散文詩之間的新

3、的小說文體。代表作品有中篇小說生死場，長篇小說呼蘭河傳。2作品。呼蘭河傳是一部回憶性、自傳性的小說。作者仍以她慣用的散文手法，疏疏落落地寫出兒時難忘的記憶。它再次打破了以人物為中心的傳統(tǒng)小說模式，而以呼蘭城的公眾生活和環(huán)境為中心，輻射出生活的種種方面，正如書名所示，它是為整個小城的人情風習作傳。這里面有活潑的“我”和慈愛的祖父，顯示出一點天倫之樂，但這里更有著悲苦的人生。可以說，它實際上是沉默的國民靈魂的別傳。課文節(jié)選部分是活潑的“我”和慈愛的祖父在一起時的快樂時光。(二)朗讀課文，布置學生思考：1，文中大花園里有哪些吸引我的動植物？2，在大花園里有我哪些童年趣事?3.課文里哪些語句反映“我”

4、天真爛漫的童心,抒發(fā)了我什么樣的情感?學習必備歡迎下載4在“我”的眼里，祖父是一個怎樣的人?5課文對景物的描寫，充滿了童趣，試舉例體會賞析語言。(三)學生自讀課文，教師巡回指導。(四)檢查自讀效果。1蜂子、蝴蝶、螞蚱倭瓜、谷子、榆樹、狗尾草2趣事有；鏟地、摘黃瓜、追蜻蜓、采花心、綁螞蚱腿、澆菜3課文里哪些語句是反映“我”的天真爛漫的?提示：如：“祖父戴一個大草帽，我戴個小草帽，祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。”（小孩子喜好模仿的天性，祖父做什么，我就做什么。）“我看著祖父還在笑，我就說：你不信，我到屋里拿來你看。”我跑到屋里拿了鳥籠上的一頭谷穗，遠遠地就拋給祖父了，說：“這不是一樣的嗎

5、?”（自認為是正確的，因而充滿自信，因祖父的笑而覺得受了莫大的委屈，對祖父也就不那么親近了，很容易受情緒影響。）“祖父雖然教我，我看了也并不細看，也不過馬馬虎虎承認下來就是了。抬頭看見了一個黃瓜長大了，跑過去摘下來，我又去吃黃瓜去了?！薄拔保幌伦泳屯浀靡桓啥袅?。（在事實面前也只是馬馬虎虎承認錯誤，注意力極易分散。）4在“我”的眼里，祖父是一個怎樣的人?提示：可以從以下語句體會祖父的形象：“祖父一天都在后園里邊?！薄耙驗槲姨?，拿不動那鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的頭來鏟?！薄白娓复笮ζ饋恚Φ脡蛄?，把草摘下來問我?！薄白娓嘎匕盐医羞^去，講給我聽”“祖父澆菜，我

6、也搶過來澆”歸納：從以上語句可以看出，祖父在“我”的眼里，是個熱愛生活、熱愛勞動，對“我”非常寬容、慈愛、諄諄教誨、平易近人的人。5體會課文中充滿童趣的景物描寫和語言賞析。提示：如：“蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個小毛球似的不動了?！薄靶“撞嗣傲搜苛恕敝小懊啊弊?，比用“長”出”“發(fā)”等字更能表現(xiàn)小白菜旺盛的生命力。另外“采一個倭瓜花心，捉一個大綠豆青螞蚱，把螞蚱腿用線綁上”中的“采”“捉”“綁”等動詞的運用也很有表現(xiàn)力。（用兒童的眼光來觀察，辨別顏色、形狀、聲響，呈現(xiàn)出來的是景物的本來面目，因而平實貼切，充滿孩子的歡愉和真摯。類似的句子很多，可引導學生自己細心體會。）四回顧自己童年中最美好的