1、Unit9 The Year 2050單元教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)1.能結(jié)合插圖和錄音理解故事主要情節(jié)和內(nèi)容；2.能看懂連環(huán)畫故事中的敘述文字部分并能夠講故事；3.能表演、朗讀故事；4.能夠?qū)e人的看法表達(dá)同意或不同意。知識目標(biāo)1.語音：了解元音字母a，o，u在單詞中的發(fā)音。 2.詞匯：話題詞匯能認(rèn)識并說出有關(guān)未來生活的動詞詞組：have robots at home，go around by flying，work from home，live on Mars，travel to the moo，study at home，use-textbook；情境詞匯 能夠在語境中理解happen，terri

2、ble，believe等詞匯的含義。3.句型 能夠運(yùn)用一般將來時表達(dá)對未來的暢想，如In the year 2050，you will have robots at home，Life will be better，and people will live longer. 能夠?qū)e人的觀點(diǎn)表達(dá)同意或不同意： I think so/ I dont think so.情感、策略、文化意識目標(biāo)通過故事中Mocky建議從現(xiàn)在做起防止未來生活環(huán)境惡化的情節(jié)，培訓(xùn)學(xué)生從小事做起，保護(hù)環(huán)境的意識。Lesson1 Enjoy the Story教學(xué)目標(biāo)1.能夠讀懂?dāng)⑹鑫谋?，理解故事的主要情?jié)和內(nèi)容；2.能夠分

3、角色朗讀故事對話，在插圖的幫助下嘗試講述故事的主要情節(jié)；3.能在故事語境中理解詢問和說明有關(guān)未來生活的句子：I/You/They/Life will Will they？ I think教學(xué)重點(diǎn) 結(jié)合故事敘述文本理解故事的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn) 結(jié)合連環(huán)畫理解故事敘述文本。教學(xué)準(zhǔn)備 卡片，磁帶，錄音機(jī)，掛圖教學(xué)過程：Get ready引入話題教師詢問學(xué)生的年齡，然后詢問學(xué)生到2050年時的年齡。請學(xué)生想象一下2050年時自己的情況，如職業(yè)，家庭情況等，然后說一說。看圖說話結(jié)合學(xué)生對未來的想象與預(yù)測，出示get ready部分的插圖，分別指著飛行汽車等詢問學(xué)生未來是否會用到這些東西。T: Will

4、you go around by flying car?把插圖貼在黑板上，呈現(xiàn)詞組，教師朗讀，學(xué)生跟讀，然后讓學(xué)生將詞組和圖片匹配。學(xué)生兩人一組，進(jìn)行自由問答。S1:Will people live on the moon in the year 2050？ S2: I think they will./ I dont think they will.Enjoy the Story1.激活知識，導(dǎo)入故事教師呈現(xiàn)故事第一幅圖，請學(xué)生觀察：圖片中都有誰，他們在做什么？ T: Who can you see in the picture？ What are they doing？2.瀏覽圖片，分享故

5、事(1)教師請學(xué)生觀察第一幅圖，詢問學(xué)生Mocky，Ann和Ken在看什么書，然后教師結(jié)合旁邊的文本敘述故事： Mocky is reading a book about the future，What will happen in 2050？ Ann and Ken are not sure.（2）教師呈現(xiàn)故事圖2，請學(xué)生說一說Mocky手里的是什么。告訴學(xué)生那是一只神奇的水晶球，它可以預(yù)知未來，教師結(jié)合文本進(jìn)行講述。（3）教師呈現(xiàn)圖3-5，請學(xué)生預(yù)測到2050年人們家中會不會有機(jī)器人，機(jī)器人能幫忙做什么，教師結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行講述。（4）教師呈現(xiàn)圖7-9，請學(xué)生觀察圖片，說一說未來的生活會怎

6、樣，人們的壽命會增加還是減少，人們會住在哪里，地球會變成什么樣。教師結(jié)合學(xué)生的回答及文本進(jìn)行講述。（5）教師呈現(xiàn)圖10，讓學(xué)生說說水晶球是否真正能預(yù)知未來，Mocky的魔力源自哪里，教師結(jié)合敘述文本進(jìn)行講述故事。3.根據(jù)情景，構(gòu)架對話（1）出示故事第一幅圖，讓學(xué)生觀察圖。教師可以說出Mocky提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生猜一猜Ken怎樣回答，然后教師結(jié)合旁白講述圖片內(nèi)容。（2）讓學(xué)生想象2050年的生活究竟會怎樣的，教師呈現(xiàn)圖2-6，引導(dǎo)學(xué)生說說Ken和Ann看到預(yù)知未來的神奇水晶球之后提哪些問題。T:Will you have robots at home in 2050？What will rob

7、ots do for us？（3）請學(xué)生自主閱讀圖6-9，繼續(xù)探究未來的生活，教師說Ann的問題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖的內(nèi)容推測Mocky的回答。T: Will people travel to the moon？ Will people live on Mars？（4）教師請學(xué)生閱讀圖10中書上的文字，說說可以為我們的地球做些什么，教師呈現(xiàn)相應(yīng)詞句，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識的教育。（5）完整播放故事動畫，讓學(xué)生看故事。4.回顧故事，聚焦語言(1)教師呈現(xiàn)故事插圖，說人物對話，請學(xué)生判斷正誤。也可以出示對話中的問句，請學(xué)生嘗試回答。（2）教師呈現(xiàn)故事主要情節(jié)的插圖，圖1,2,3,7,8,9,10，讓學(xué)

8、生根據(jù)板書及教師的提示回憶人物對話。(3)教師請學(xué)生看講故事過程中生成的板書，請學(xué)生讀一讀描述未來生活的句型。（4）教師可以請學(xué)生就未來的生活來表達(dá)自己的意見，其他學(xué)生可以用I think so./I dont think so.5.自主閱讀，內(nèi)化語音（1）教師播放故事動畫及敘述文本，學(xué)生跟讀人物對話。（2）讓學(xué)生獨(dú)立看連環(huán)畫故事，閱讀故事對話。（3）教師播放故事對話圖3,4,5,8,10，請學(xué)生找相應(yīng)的故事文本。6.根據(jù)提示，講述故事（1）根據(jù)課堂生成的板書，利用故事文本師生一起回顧故事內(nèi)容。（2）借助插圖，教師說人物對話，學(xué)生說旁白，師生一起串講故事。（3）教師讀故事文本，學(xué)生扮演故事中的

9、角色朗讀人物對話。（4）把學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組中嘗試完成旁白及角色扮演。Lesson2 Lets practice教學(xué)目標(biāo)1.能夠認(rèn)讀動詞詞組，在圖片及動詞詞組的幫助下說出來未來會發(fā)生什么；2.能借助插圖及對話回顧故事基本情節(jié)，認(rèn)讀故事敘述文本；3能夠?qū)e人的觀點(diǎn)表示贊同或反對；4.能理解歌曲內(nèi)容，有節(jié)奏地唱出歌曲。教學(xué)重點(diǎn) 1.用一般將來時談?wù)撐磥戆l(fā)生的事情；2.用I think說出自己的想法，并用I think so./ I dont think so.對別人的觀點(diǎn)表示贊同或不贊同。3.在插圖的幫助下回憶故事內(nèi)容并認(rèn)讀敘述文本。教學(xué)難點(diǎn) 在情景中談?wù)撐磥韺l(fā)生的事情。教學(xué)準(zhǔn)備 配套多

10、媒體教學(xué)資源光盤，教學(xué)卡片教學(xué)過程：Get ready教師呈現(xiàn)故事中的主要插圖，請學(xué)生回憶人物的對話內(nèi)容。教師請學(xué)生找出故事中人物對未來生活的描述。Learn to say1.情景呈現(xiàn)讓學(xué)生說一說他們是否贊同故事人物對未來的看法。采用問卷方式，引導(dǎo)學(xué)生說一說他們認(rèn)為未來是怎樣的。T: Will people have robots at home？2.學(xué)習(xí)詞匯結(jié)合學(xué)生的回答，呈現(xiàn)travel to the moon，live on Mars。問學(xué)生是否認(rèn)為未來會發(fā)生這些事情。采用問答形式，讓學(xué)生預(yù)測，判斷未來是否會有飛行汽車等，讓學(xué)生說一說他們是否同意這些看法，呈現(xiàn)go around by f

11、lying car，work from home。教師播放錄音，請學(xué)生聽錄音，跟讀詞組。3.練習(xí)運(yùn)用教師出示圖片，請學(xué)生說出圖片內(nèi)容。讓學(xué)生說一說2050年的生活將會是什么樣的，每人說出一兩項預(yù)測，看其他學(xué)生是否同意。請學(xué)生在小組中說一說。Match and Say教師呈現(xiàn)次部分的圖片，通過對圖片的問答和學(xué)生一起回顧故事情節(jié)，如：What does Mocky have？結(jié)合師生問答，呈現(xiàn)以上插圖的敘述文本，請學(xué)生認(rèn)讀；讓學(xué)生根據(jù)圖片及提示選擇正確的文本，獨(dú)立閱讀，完成連線；教師指插圖，學(xué)生朗讀對應(yīng)的文本，全班一起核對答案。請學(xué)生看插圖，在小組中根據(jù)插圖講述故事主要內(nèi)容。Lets sing請學(xué)

12、生看教材上的插圖，說一說圖片中表現(xiàn)的未來生活；教師播放歌曲錄音，請學(xué)生聽錄音，指歌詞；教師繼續(xù)播放歌曲，請學(xué)生嘗試跟唱；把學(xué)生分成小組，播放錄音，學(xué)生練習(xí)跟唱；可以讓學(xué)生根據(jù)自己對未來的想象，對歌曲進(jìn)行簡單的改編。Lesson3 Have Fun教學(xué)目標(biāo)1.能結(jié)合插圖聽力的內(nèi)容；2.能夠在交流中說出自己認(rèn)為未來將來發(fā)生什么事，對別人的看法表示同意或不同意；3.能在圖片的提示下，模仿或表演故事主要情節(jié)或內(nèi)容，講述故事主要內(nèi)容；4.能在教師的幫助下嘗試歸納、總結(jié)本單元所學(xué)的主要句型。教學(xué)重點(diǎn)用一般將來時表達(dá)自己對未來生活的暢想；在插圖的幫助下講述故事。教學(xué)難點(diǎn) 歸納、總結(jié)本單元所學(xué)的主要句型。教學(xué)

13、準(zhǔn)備 光盤，圖片教學(xué)過程：get ready教師播放本單元歌曲，學(xué)生邊跟唱邊用手勢做相應(yīng)的動作。教師出示教學(xué)卡片，請學(xué)生根據(jù)圖片快速說出單詞或詞組。Listen and Check先讓學(xué)生看插圖，說一說圖片的內(nèi)容；教師告訴學(xué)生接下來聽錄音，判斷錄音內(nèi)容與插圖是否一致；播放錄音，先讓學(xué)生完整地聽一遍，邊聽邊理解。再播放一遍錄音，讓學(xué)生在與錄音內(nèi)容一致的圖上畫鉤，不同的打叉。播放錄音，每次一句話，學(xué)生重復(fù)，教師和學(xué)生一起核對完成情況。讓學(xué)生說一說他們是否贊同錄音中的說法。Talk together1.呈現(xiàn)情景 教師呈現(xiàn)插圖，讓學(xué)生注意圖中的小孩子看什么，猜一猜他們在談?wù)撔┦裁?。T:What are

14、 they watching？ What are they talking about？2.學(xué)習(xí)對話（1）教師播放對話錄音，讓學(xué)生聽聽兩人對未來生活的暢想分別是什么。（2）教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀對話；（3）放動畫課件，學(xué)生選擇角色進(jìn)行朗讀。3.練習(xí)運(yùn)用（1）出示對話下面的詞組，請學(xué)生說一說未來是否會發(fā)生這些事情；（2）學(xué)生兩人一組，根據(jù)實際情況進(jìn)行替換練習(xí)；（3）教師可以通過圖片或多媒體提供給學(xué)生更多的課外資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)。Show time呈現(xiàn)故事主要插圖，與學(xué)生就故事內(nèi)容進(jìn)行問答練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶插圖人物對話。T:What will the future be like？播放故事動

15、畫，讓學(xué)生跟讀，模仿人物對話。把學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組中練習(xí)分角色朗讀或表演故事內(nèi)容。教師呈現(xiàn)故事主要情節(jié)的插圖，教師朗讀旁白，讓學(xué)生根據(jù)插圖提示，說對話、表演故事。學(xué)生分組展示，每組中可以由一名或多名學(xué)生扮演旁白角色。Uncle Bookys Blackboard請學(xué)生說說自己心目中的未來生活，問學(xué)生對其他學(xué)生的想象或預(yù)測贊同還是不贊同。教師根據(jù)學(xué)生的回答將句型寫在黑板上，請學(xué)生朗讀。教師播放錄音，請學(xué)生朗讀黑板上的句型。Lesson4 Have a Try教學(xué)目標(biāo)能夠讀懂小語篇，理解主要內(nèi)容；能夠結(jié)合插圖理解聽力的內(nèi)容；能夠就未來的生活對同學(xué)進(jìn)行采訪，并進(jìn)行表述。教學(xué)重點(diǎn) 1.結(jié)合實際

16、就未來的事情進(jìn)行問答； 2.讀懂，理解小語篇內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)閱讀內(nèi)容提取相關(guān)信息并寫出問題答案。教學(xué)準(zhǔn)備 光盤，卡片教學(xué)過程：Get ready 教師播放本單元的歌曲，學(xué)生一起跟唱。Read and Answer教師呈現(xiàn)插圖，詢問學(xué)生這是什么地方，讓學(xué)生說一說他們認(rèn)為未來的農(nóng)場是怎樣的。教師出示標(biāo)題，告訴學(xué)生接下來要閱讀的是一篇有關(guān)未來農(nóng)場的文章。請學(xué)生閱讀短文，通讀文章，理解大意；請學(xué)生第二次閱讀文章，找出機(jī)器人在農(nóng)場上可以做哪些事情；學(xué)生看短文下面的問題，根據(jù)問題再次閱讀文章，寫出答案。請學(xué)生在全班進(jìn)行匯報。Listen and Number請學(xué)生觀看插圖，用簡單句子說一說圖片的內(nèi)容。

17、教師告訴學(xué)生接下來要聽到幾句話，學(xué)生要根據(jù)聽到的順序給圖片標(biāo)序號。教師播放錄音，先讓學(xué)生完整地聽一遍，初步了解句意；再播放一遍錄音，讓學(xué)生根據(jù)聽到的順序標(biāo)序號。播放錄音，每次一句話，學(xué)生重復(fù)，全班一起核對完成情況。Ask and Find Out教師展示自己的照片，說出自己的年齡，通過簡單的多媒體技術(shù)手段呈現(xiàn)自己年老的樣子，指著照片中的老人對學(xué)生說：I will beyears old in 2050.詢問學(xué)生到2050年他們將會多大，將會做什么等。教師出示調(diào)查表，請學(xué)生讀一讀表格上的內(nèi)容。教師請一名學(xué)生與自己進(jìn)行示范練習(xí)。請學(xué)生分別采訪自己的三個朋友，并完成表格填寫；在全班進(jìn)行匯報活動。Le

18、sson5 Get it Right教學(xué)目標(biāo)能夠讀懂小語篇；能夠了解元音字母a，o，u在單詞中的發(fā)音，并能在句中發(fā)音準(zhǔn)確；能夠朗讀韻文，體會句子的語調(diào)和節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合插圖讀懂短文內(nèi)容；了解元音字母a，o，u在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn) 結(jié)合插圖及背景知識，讀懂短文。教學(xué)準(zhǔn)備 光盤，單詞卡片教學(xué)過程：Get ready教師請學(xué)生預(yù)測自己到2050年時的生活將會是怎樣的。T:I will be 50years old. I Will be aRead and Write教師出示本部分的插圖，詢問學(xué)生未來將會變得更好還是更糟，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片說一說自己的想法。T: what will the fut

19、ure be like? Will the future be better or worse?讓學(xué)生快速閱讀短文，指出短文中的哪一段對應(yīng)哪一幅圖。教師讓學(xué)生再讀一遍短文，找出短文中對未來生活有哪些預(yù)測。第三遍閱讀短文，完成練習(xí)一。教師告訴學(xué)生短文中的內(nèi)容都是別人對未來生活的描述，讓學(xué)生說說他們認(rèn)為未來的生活是怎樣的，然后寫出自己的想法。讓學(xué)生朗讀自己寫出的語句，全班一起分享對未來生活的暢想。Listen and Practice教師出示第二幅圖，詢問學(xué)生這兩個動物是什么，它們手里拿的是什么，引導(dǎo)學(xué)生說出monkeys和nuts這兩個單詞，請學(xué)生朗讀句子，并關(guān)注字母o和u的發(fā)音。教師出示第三幅

20、圖，詢問學(xué)生小女孩是誰，她手里的是什么。教師出示Cathy和hat兩個單詞，請學(xué)生朗讀插圖下的句子，關(guān)注字母a的發(fā)音。 T:Whats the girls name? Whats in her hand？教師以相同的方法，處理第一，四幅圖，請學(xué)生先關(guān)注含有u，o，a發(fā)音的單詞，然后聽錄音跟讀句子。教師整體播放錄音，學(xué)生跟讀，注意句子的語調(diào)和節(jié)奏。教師示范，注意單詞中u，o，a的發(fā)音，讓學(xué)生跟讀。教師請學(xué)生朗讀句子，檢查發(fā)音情況。Poem教師呈現(xiàn)此部分的插圖，讓學(xué)生看圖，嘗試說一說圖中的男孩認(rèn)為未來會發(fā)生什么。告訴學(xué)生接下來聽一首小詩，請學(xué)生根據(jù)插圖猜測小詩是關(guān)于什么內(nèi)容的。教師播放錄音，讓學(xué)生完整聽一遍，感受這首小詩的韻律。再播放一遍錄音，請學(xué)生嘗試跟讀小詩。播放錄音，學(xué)生一起朗讀小詩。Lesson6 Round up教學(xué)目標(biāo)能夠讀懂Uncle Bookys Story time的小故事；能利用教材內(nèi)容對本單元學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價；教學(xué)重點(diǎn) 仿照范例寫簡短的語句教學(xué)難點(diǎn) 1.讀懂英文小故事；2.書寫關(guān)于未來生活的句子。教學(xué)準(zhǔn)備 光盤，課件教學(xué)過程：Complete the Sentences教師呈現(xiàn)插圖，請學(xué)生說說插圖中的內(nèi)容，判斷未來是否會發(fā)生插圖呈現(xiàn)的事情。請學(xué)生根據(jù)插圖在橫線上寫出相應(yīng)的詞組，補(bǔ)全句子。教師請學(xué)生關(guān)注插圖上方的句子，請學(xué)生根據(jù)插圖將句子補(bǔ)充完整。