1、本文格式為Word版，下載可任意編輯第 頁2021初二英語下冊高效教學(xué)設(shè)計 深化爭論訓(xùn)練教學(xué)理論，使教學(xué)更加貼合同學(xué)的年齡特征和身心特點。下面是我整理的2021初二英語下冊高效教學(xué)設(shè)計5篇，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望大家寵愛，也希望對大家有所關(guān)懷。 2021初二英語下冊高效教學(xué)設(shè)計1 一、課題： PEP 學(xué)校英語五班級下冊 Unit 6 A field trip(B Lets learn Lets play)。 二、課題說明： 本課的教學(xué)內(nèi)容是有關(guān)戶外各項活動的單詞教學(xué)，這與同學(xué)日常生活親熱聯(lián)系著，簡潔為同學(xué)所理解和接受。 一、課題： PEP 學(xué)校英語五班級下冊 Unit 6 A field

2、trip(B Lets learn Lets play)。 二、課題說明： 本課的教學(xué)內(nèi)容是有關(guān)戶外各項活動的單詞教學(xué)，這與同學(xué)日常生活親熱聯(lián)系著，簡潔為同學(xué)所理解和接受。且這些活動是同學(xué)們所情愿參加的，教學(xué)時可充分抓住這一特點來支配教學(xué)內(nèi)容使課堂氣氛活躍一些。教學(xué)重點是把握5種活動詞匯的正確讀音。 三、課時說明： 本案例是學(xué)校五班級下冊第六單元的第四課時，同學(xué)在前面已學(xué)過 drinking water 等活動的詞匯和 What is/are doing? They are . He/She is . 的句型。因此，這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是如何在學(xué)習(xí)新學(xué)問的基礎(chǔ)上，鞏固、拓展和利用所學(xué)的舊學(xué)問，真正

3、達到學(xué)以致用、融會貫穿的目的。 四、同學(xué)狀況說明： 通過前面幾單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對 What .doing? 和人們正在進行活動的描述 He/She is. They are. 已經(jīng)有了較好的把握，這為本單元的教學(xué)供應(yīng)了有利的基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)的實際生活息息相關(guān)，因而本單元的教學(xué)內(nèi)容對同學(xué)來說不難理解。關(guān)鍵是如何在課堂中將分散的語言點進行整合、拓展，使之形成一個有機的整體，即把孤立的單詞教學(xué)放置于確定的情景教學(xué)之中，達到讓同學(xué)在實際生活中能精確 、靈敏地運用的目的。在教學(xué)時，老師要通過創(chuàng)設(shè)情景，利用多媒體教學(xué)手段，拿出實物，開展靈敏多樣的教學(xué)活動，將新舊學(xué)問有機結(jié)合，對本單元學(xué)問加以

4、強化，從而讓同學(xué)更好地把握和拓展 A field trip 這一話題。 Unit 6 A field trip B Lets learn Lets play 第四課時 教學(xué)重點： 1. Lets learn 部分的動詞短語的 ing 形式：counting insects，collecting leaves，writing a report，playing chess，having a picnic。 2. 在情景中使用對話中的句子，并能恰當?shù)奶鎿Q句中的動詞短語。 3. 聽、說、讀、寫動詞短語：counting insects，collecting leaves，writing a repor

5、t，playing chess，having a picnic。 4. counting 和 collecting 的正確發(fā)音示范和指導(dǎo)。 教學(xué)難點： 1. 詞匯量較大，有些短語不易把握：counting 和 collecting 的發(fā)音較難且易混淆。 2. 動詞短語的 ing 形式：強調(diào) writing 和 having，加 ing 要去掉字母 e，再加 ing。 課前預(yù)備： 1. 教學(xué)過程中所需的錄音(Lets learn, Lets play)、課件 2. 實物：象棋、國際象棋、樹葉 3. 投影儀 4. 書寫表格(在課前發(fā)給同學(xué)) 教學(xué)過程： 一、Warm up(熱身) 大家一起唱活動：

6、唱一唱 (教學(xué)參考時間：2-3分鐘) 老師播放五班級下冊第五單元 Lets chant 部分歌曲。 同學(xué)跟錄音演唱歌謠。(Listen and repeat) 二、Review(復(fù)習(xí)) 1. 老師先美美地喝杯子中的一口水，What am I doing? Ss: Youre drinking water. 2. 出示課件圖片，請同學(xué)復(fù)習(xí) A Lets learn 部分的詞組。 引導(dǎo)同學(xué) Using the sentences: What is .doing ? He/She is . 三、Presentation(新課呈現(xiàn)) 活動一：學(xué)一學(xué) 1. 老師出示一群人野營的圖片，T：What are

7、 they doing? S: They are having a picnic. 教讀該詞組。 2. 出示國際象棋，老師問同學(xué)：What is this? 引導(dǎo)同學(xué)回答“chess”。假如沒有同學(xué)知道，老師可以領(lǐng)讀 chess。出示中國象棋，老師問：This is Chinese chess, Can you play chess? 引導(dǎo)同學(xué)回答：Yes, I can play chess. 或者 No, I cant. 出示圖片，T: What is Jone doing? S: He is playing chess. 使同學(xué)能夠用完整的句子來回答。 3. 老師拿出一張 Report,

8、T: What is this? S: It is a report. T: What is Sarah doing? S: She is writing a report. 4. 出示一片樹葉，問 Whats this? 回答：Its a leaf. 拿出一袋樹葉，問 What are they ? 回答：They are leaves.(樹葉的單復(fù)數(shù)在前面已教過，這是對所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí))然后老師把樹葉夾在書本中，T: I am collecting leaves. 看課件圖片，T: What is he doing? S: He is collecting leaves. 老師帶讀該短語，請

9、同學(xué)試著讀出新的單詞短語。 5. 出示 watching insects 的單詞短語和圖片，問：How many insects can you see? T: Lets count together. There are six insects. 老師引導(dǎo)同學(xué)說出 counting insects 老師帶讀單詞。 6. 最終，在四線格上呈現(xiàn)五個動詞短語。 老師引導(dǎo)同學(xué)留意總結(jié)：T: Look at the board, can you find something different? 單詞結(jié)尾是不發(fā)音的字母e的時候，加ing 要把e去掉。 7. 老師播放 Lets learn 部分的錄音，

10、同學(xué)打開課本 listen and repeat。 Students read one by one，老師訂正錯誤的發(fā)音。 活動二：小小探究家 Make a chant For example: Chen Jie, Chen Jie, What is Chen Jie doing? Counting insects, counting insects She is counting insects. 以上例子在課件中呈現(xiàn)。 盡量讓同學(xué)編出更多的chant，并請同學(xué)自編自吟。 活動三：我是小老外(Work in pairs看圖編對話) 請同學(xué)預(yù)備后，上臺呈現(xiàn)。A: What is .doing?

11、 B: He/She is . B: What is .doing? A: He/She is . 活動四：趣味玩耍 Lets playCan you guess? 請一位同學(xué)到講臺前，蒙上眼睛，叫臺下的另一個同學(xué)說：I am . 全班同學(xué)齊問：What is he/she doing? 蒙眼睛的同學(xué)使用這樣的句型：.is (collecting insects). 四、Consolidation and extension 拓展一： 練習(xí)：完成活動手冊P52 第1小題 同學(xué)打開書，看表格。老師播放錄音，同學(xué)完成表格。 老師請同學(xué)訂正答案。 教學(xué)目的：加強同學(xué)書寫練習(xí)，鞏固所學(xué)動詞短語。 首先

12、，請同學(xué)到講臺前表演動作。 然后，請其余同學(xué)完成表格, 找出他(她)在干什么?Lets find out: What is he /she doing? 請同學(xué)依據(jù)自己填寫的表格進行匯報，老師可以賜予句型引導(dǎo)：. is . 最終在投影儀上呈現(xiàn)優(yōu)秀同學(xué)的書寫表格。 活動目的：呈現(xiàn) Lets learn 部分的畫面，并供應(yīng)同學(xué)語言運用的場景。讓同學(xué)通過完成表格的形式來檢驗自己的學(xué)習(xí)效果。 五、板書 Unit 6 A field trip What is he/she doing? He/She is. counting insects collecting leaves writing a rep

13、ort playing chess having a picnic 2021初二英語下冊高效教學(xué)設(shè)計2 一. Teaching Time: Date: Lesson Time: 二.Teaching aims and demands: (一)1. Four skills: month, January, February, March, April. 2. Three skills: January is the first month of the year. 3. Lets make and talk. 制作相冊。要求用以下句式進行溝通:Its January. She is skatin

14、g. In March, the children plant trees. 4. Lets read and chant. (二)Teaching Affection 1. To promote Ss interest and confidence. 2. To teach the Ss how to say the first month to fourth month of the year. 三.Teaching important points and difficult points: 1. Words: month, January, February, March, April

15、. 2. Sentence: January is the first month of the year. 四.Teaching methods: 1. Communication Teaching Method. 2. Direct Teaching Method. 3. Reading and writing. 4. TPR. 五.Teaching aids: 1.預(yù)備老師卡片，圖片和錄音磁帶。 2.老師預(yù)備硬紙片;數(shù)量相等的14月的小紙條，依據(jù)同學(xué)人數(shù)預(yù)備每人一套。 3.同學(xué)預(yù)備幾張照片，最好是有14月日期的或是能反映出時間的。 六.Lesson type: New Lesson 七.

16、Teaching Steps: 1. Warming-up / Revision (3) 1)Sing a song: Months of the Year. 2)Review the words : January, February, March, April. 2. Presentation (20 ) 1)老師提問同學(xué)的生日：Whose birthday is in January / February / March/ April? 讓生日在14月的同學(xué)到前邊逐個介紹自己的生日，例如：Hi! Im .My birthday is in January.讓下面的同學(xué)留意聽，盡力記住每個

17、人的生日月份(不能用筆記錄)。然后同學(xué)按任意挨次站成一排，讓下面的同學(xué)憑記憶說出他們的生日。從第一個開頭，老師說This is Start! 同學(xué)開頭搶答，答對者得一分。看看誰的瞬間記憶好。 2)把數(shù)量相等的14月的英語單詞分別寫在紙條上，然后同學(xué)抽簽得到自己的月份，依據(jù)月份分成小組，以月份名稱為組名，如January Group;各小組爭辯在自己的月份里有哪些節(jié)日，學(xué)校有哪些活動，四周的人會進行哪些活動。用英語登記來，不會的可以用圖畫表示。最終向全班介紹呈現(xiàn)爭辯結(jié)果。 3)Just write. 3. Practice (17 ) 1)老師請同學(xué)分成小組完成同學(xué)用書第50頁的制作爭辯活動。鼓

18、舞同學(xué)聯(lián)想以前學(xué)過的句型來溝通，例：Who is this? Where is he / she? Do you like . ? 2)Lets read and chant 4. Assessment Finish the activity book about the lesson. 5. Additional activities/Homework 1)Finish the activity book. 2)設(shè)計一張14月中節(jié)日的賀卡。 八. Blackboard design: 2021初二英語下冊高效教學(xué)設(shè)計3 力氣目標：能聽懂，會說要求的單詞和句子 情感價值：進一步提高對英語學(xué)習(xí)的

19、熱忱，培育更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)愛好。 能樂觀主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動仿照。 教學(xué)重點 學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會單詞和四會句子. 嫻熟把握物品所屬關(guān)系的表達方式。 教學(xué)難點 嫻熟把握物品所屬關(guān)系的表達方式。 課時數(shù) 2 教學(xué)過程 1.熱身 / 復(fù)習(xí)(Warming-up / Revision) 把同學(xué)分成男生組和女生組，進行唱chant競賽，復(fù)習(xí)課本第53頁和第50頁的兩個chant。 2.新課導(dǎo)入(Presentation) 1)老師利用教學(xué)卡片和實物，讓同學(xué)初步熟識umbrella，mirror，belt，mop 4個單詞。 2) 老師可以依次舉起單詞卡片，問同學(xué)Whats t

20、his? 讓同學(xué)回答：Its an umbrella / a mirror / a belt / a mop. 3)把雨傘、鏡子、腰帶和拖把(或圖片)分給幾個同學(xué)，讓他們分別提問其他同學(xué)：Whats this? 其他同學(xué)回答：Its an umbrella / a mirror / a belt / a mop. 4)老師把拿物品的同學(xué)的名字A代入本課句式：Is this As umbrella / mirror / belt / mop? 讓同學(xué)回答。練習(xí)幾遍后，老師可以有意把對應(yīng)關(guān)系說錯，引導(dǎo)同學(xué)用否定句回答。 5)把同學(xué)分為三人一組，每人拿一個物品或圖片，依次依據(jù)Is this . s

21、. ? Yes, it is. / No, it isnt.做問答練習(xí)。 3.趣味操練(Practice) 1)老師請班上的男生，把事先預(yù)備的生活日用品分別放到老師規(guī)定的幾張桌子上。 2)老師請女生兩人一組，在兩分鐘內(nèi)，分別將以上物品物放歸原處。如， G1: Is this / that his coat? G2: Yes, it is.(No, it isnt.) (G1: Whose coat is this? G2: Its his.) G1: Is this your jacket? B: Yes, its mine. 3)老師嘉獎猜對物品仆人并說對句子的同學(xué)。 4)播放chant 錄

22、音，讓同學(xué)聽兩遍。 5)把同學(xué)分為5人一組，各組預(yù)備一些學(xué)習(xí)用品、日常用品和衣物等，可以找兩個同學(xué)作模特，參考課本第56頁的提示作玩耍。 6)仍依據(jù)上面的小組，把小組成員的英語課本收集在一起，先讓全部成員摸一摸全部的書，然后打亂挨次，一名同學(xué)蒙起眼睛，其他同學(xué)依次拿起一本英語書讓蒙眼的同學(xué)摸，然后問他：Whose English book is this? 蒙眼同學(xué)回答：Its . s English book.假如猜錯了，就接著猜;猜對了就換另一個同學(xué)猜。 7)老師在黑板上示范板書四會單詞和句子，邊寫邊說，讓同學(xué)在練習(xí)本上仿照。 教學(xué)過程 8)播放chant錄音，老師通過形體語言關(guān)懷同學(xué)理解

23、chant的意義，必要的地方可以用漢語 解釋一下。如get ready to run out 是“預(yù)備好往外跑”的意思。 再放錄音，讓同學(xué)跟讀仿照。最終，不放錄音，讓同學(xué)齊聲說chant。 4. 拓展活動(Additional activities) 將本單元核心句型進行歸納，創(chuàng)設(shè)不同的語言環(huán)境，編成各種小對話進行交際。 2021初二英語下冊高效教學(xué)設(shè)計4 教學(xué)目標： 1、能夠理解并會朗讀Lets read部分，能夠完成選詞填空練習(xí)。 2、能夠完成Task time的任務(wù)。 3、能寫簡潔的路線說明并了解寫信的基本格式。 教學(xué)重點難點： 重點和難點：能夠聽、說、認讀句子：Start from t

24、he bus stopLook for me near the door. 教學(xué)預(yù)備： 錄音機和錄音帶，本課時的教學(xué)掛圖。 教學(xué)過程： 一、熱身 師生共唱歌曲“Ten Little Candles Dance”。 二、預(yù)習(xí) 師生進行日常會話。 三、新課導(dǎo)入 Lets read。 (1)老師課前支配一名同學(xué)站在教室外面充當郵遞員，引出句子：This letter is from Sarah。 (2)老師出示教學(xué)掛圖說：Look!Its Sarahs birthday.How old is she?Where is her home?How can we get to her home?Lets read again.讓同學(xué)帶著問題閱讀對話，提出不懂的單詞或句子，老