1、課題二氧化碳專題復(fù)習(xí)教師 教學(xué)目標(biāo)知識及能 力1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步掌握二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制法。并知道如何確定氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。2、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識二氧化碳的主要物理和化學(xué)性質(zhì)；了解二氧化碳在自然界碳循環(huán)中的作用以及對人類生活和生產(chǎn)的意義。過程與方法1、通過實(shí)驗(yàn)回顧知識培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣；2、通過學(xué)生自己歸納總結(jié)知識培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。情感及價值觀讓學(xué)生明確“化學(xué)就在我們身邊”，提高他們解決實(shí)際問題的興趣和能力，增強(qiáng)必須的環(huán)保意識。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1、CO2的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室制取。2、培養(yǎng)提高學(xué)生分析歸納總結(jié)能力及自主學(xué)習(xí)、分析和解決問題能力。難點(diǎn)1、CO2的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室制取。2、培養(yǎng)提高

2、學(xué)生分析歸納總結(jié)能力及自主學(xué)習(xí)、分析和解決問題能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件 實(shí)驗(yàn)儀器和藥品學(xué)生準(zhǔn)備歸納相關(guān)的知識點(diǎn)課時安排一課時教法實(shí)驗(yàn)回憶、講練給合、討論歸納學(xué)法歸納法、自主學(xué)習(xí)法、 HYPERLINK /s?wd=%E5%90%88%E4%BD%9C%E5%AD%A6%E4%B9%A0&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YzrAR1m1NWPjfvrjmkPyR10ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WU

3、vYETgN-TLwGUv3EPWc1P1T4nWmkrjTzrHn1nj0Y t _blank 合作學(xué)習(xí)法等板書二氧化碳的專題復(fù)習(xí)性質(zhì)循環(huán)用途制備CO2教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、二氧化碳的引出展示可樂和汽水，搖晃產(chǎn)生氣體，學(xué)生回答產(chǎn)生了二氧化碳。提問：如何檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是二氧化碳？二、二氧化碳的知識框架1.提問：我們學(xué)過有關(guān)二氧化碳的哪些知識？性質(zhì)循環(huán)用途制備CO22.學(xué)生回答然后補(bǔ)充展示框架圖。 （一）二氧化碳的循環(huán)1.提問：二氧化碳是如何產(chǎn)生和消耗的？2.投影展示二氧化碳在自然界中的循環(huán)圖。 （二）二氧化碳的性質(zhì) 1.提問：二氧化碳有哪些性質(zhì)？ 2.要求學(xué)生完成性質(zhì)的學(xué)案。3.

4、展示學(xué)生完成的學(xué)案，共同檢查、完善。4.展示歸納二氧化碳的性質(zhì)，視頻回憶有關(guān)性質(zhì)的探究。（三）二氧化碳的用途1.提問：二氧化碳擁有的性質(zhì)決定了它有哪些用途？2.展示二氧化碳的用途補(bǔ)充和完善學(xué)生的回答。 （四）二氧化碳的制備1提問：實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳需要做哪些工作？并展示考慮的方面：藥品、原理、裝置、收集、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿。2.指名學(xué)生在黑板上完成。3.檢查和完善學(xué)生的學(xué)案并展示制備的方法內(nèi)容。 4.提問：通過二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制備，回答一般情況下，制備氣體在選擇裝置時要考慮什么因素？5.補(bǔ)充學(xué)生回答并展示。三、二氧化碳的應(yīng)用1.分別展示一只久置于空氣中的裝石灰水的試劑瓶和一只裝新制石灰水的試劑瓶，讓學(xué)

5、生用有關(guān)二氧化碳的知識解釋出現(xiàn)的現(xiàn)象。2.提問：如何將久置于空氣中的試劑瓶內(nèi)壁的白膜洗干凈？3.展示練習(xí)題。4.補(bǔ)充分析習(xí)題。四、分享收獲1.提問：這節(jié)課同學(xué)們收獲了什么？2.展示小結(jié)五、布置作業(yè)1.觀察現(xiàn)象，根據(jù)已有知識回答產(chǎn)生氣體的名稱。2.動手設(shè)計實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)二氧化碳?；仡櫯f知識，同桌討論發(fā)言。1.學(xué)生根據(jù)已有知識歸納，發(fā)言。2.學(xué)生觀看鞏固。1.學(xué)生回憶，指名回答。2.學(xué)生完成二氧化碳性質(zhì)學(xué)案。3.觀看視頻，進(jìn)一步理解記憶有關(guān)性質(zhì)。1.同桌互相回答，補(bǔ)充，分享。2.觀看投影參考反饋?zhàn)约旱拇鸢浮?.學(xué)生根據(jù)提示回憶完成學(xué)案。2.根據(jù)展示檢查自己的學(xué)案。3.根據(jù)二氧化碳制備時裝置的選擇思考討論發(fā)言。1.觀察并解釋，學(xué)生在黑板上寫出有關(guān)的反應(yīng)。2.設(shè)計實(shí)驗(yàn)并演示完成洗滌。3.完成學(xué)案中的兩道練習(xí)題。學(xué)生上臺完成和講解。1.學(xué)生分享。通過聯(lián)系生活并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)入課題，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并且讓學(xué)生更好的體會化學(xué)離生活很近。通過提問引發(fā)學(xué)生自己思考，集中注意力。學(xué)生自己動手完成知識點(diǎn)的總結(jié)，對知識影響更深。充分調(diào)動學(xué)生，讓學(xué)生動手，動腦。讓學(xué)生參與，鍛煉學(xué)生能力之外更能體現(xiàn)學(xué)生存在的問題，從而才能了解學(xué)生。學(xué)生總結(jié)，讓學(xué)生動腦，在腦子里形成知識的脈絡(luò)。教學(xué)反思：本節(jié)課通過從學(xué)生生活中熟悉的物質(zhì)入手創(chuàng)設(shè)問題情景，通過學(xué)生自己動手實(shí)驗(yàn)引入課題，激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；?/p>