1、空氣的力量教案一、教材分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包括三個(gè)部分：證明大氣壓的存在、大氣壓的大小和大氣壓的應(yīng)用。其中大氣壓的存在及大氣壓的大小是 HYPERLINK /Health/ t _blank 教學(xué)重點(diǎn)，大氣壓應(yīng)用中的活塞式抽水機(jī)的工作原理是 HYPERLINK /Health/ t _blank 教學(xué)難點(diǎn)。由于空氣看不見(jiàn)，摸不著，在日常生活中又不易感覺(jué)到大氣壓強(qiáng)的存在，因此本節(jié)課采用學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)、教師演示實(shí)驗(yàn)及多媒體 HYPERLINK / t _blank HYPERLINK / t _blank 課件輔助教學(xué)的方法，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)、邊觀察、邊思考，邊

2、討論，使知識(shí)化抽象為形象，化難為易，從而完成教學(xué)任務(wù)。二、 教學(xué)目標(biāo)1、 HYPERLINK /Health/ t _blank 知識(shí)目標(biāo)：（1）能感受到大氣壓強(qiáng)的存在；并能說(shuō)出證明大氣壓強(qiáng)存在的事例。（2）知道托里拆利實(shí)驗(yàn)和標(biāo)準(zhǔn)大氣壓強(qiáng)的大小。（3）知道大氣壓與人類生活密不可分。2、 HYPERLINK /Health/ t _blank 能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力、分析能力及思考能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用科學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于探索的精神。三、 HYPERLINK /Health/ t _blank

3、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、 HYPERLINK /Health/ t _blank 教學(xué)重點(diǎn)：大氣壓的存在及大小。2、 HYPERLINK /Health/ t _blank 教學(xué)難點(diǎn)：活塞式抽水機(jī)的工作原理。四、教學(xué)用具：汽水兩瓶、橡皮塞、吸管、塑料瓶、熱水、玻璃杯、硬紙片、水、廣口瓶、浸過(guò)酒精的棉球、細(xì)砂、煮熟剝殼雞蛋一個(gè)、吸盤(pán)掛鉤多個(gè)；五、教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究， HYPERLINK / t _blank HYPERLINK / t _blank 課件演示、分析討論六、課前實(shí)施內(nèi)容：教師先熟悉實(shí)驗(yàn)，并充分考慮到各實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題， HYPERLINK /Article/ t _blank 總結(jié)

4、出實(shí)驗(yàn)成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)和原因。七、媒體設(shè)計(jì)思路：本課 HYPERLINK / t _blank HYPERLINK / t _blank 課件設(shè)計(jì)主要用于輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)，突出現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)越性。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維活動(dòng)的積極性，活躍課堂氣氛；該 HYPERLINK / t _blank HYPERLINK / t _blank 課件在設(shè)計(jì)時(shí)本著在一定程度上對(duì)研究問(wèn)題、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，化抽象為形象，化難為易，突出重點(diǎn)，有利于學(xué)生分析、推理能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生想象能力的發(fā)展等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。八、對(duì)教學(xué)過(guò)程的構(gòu)想：（一）新課引入：（實(shí)驗(yàn)引入法）比賽吸汽水，看誰(shuí)吸得快？道具：兩瓶飲料，一瓶帶

5、橡皮塞，一瓶不帶塞。（從生活中常見(jiàn)事例引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望）。（二）新課講授：（實(shí)驗(yàn)探究法）1、證明大氣壓的存在：（引導(dǎo)學(xué)生做好兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，教師做好兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并思考、討論以下問(wèn)題）1、塑料瓶為什么會(huì)變形？2、是誰(shuí)托住了紙片（覆杯實(shí)驗(yàn)）？3、是誰(shuí)把小試管推上去的？（小試管上升）4、雞蛋為什么會(huì)掉下來(lái)？（瓶吞雞蛋實(shí)驗(yàn)）學(xué)生討論后教師對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析引導(dǎo)，最后得出結(jié)論：以上幾個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅證明了大氣壓的存在，而且證明大氣壓向各個(gè)方向都有。2、大氣壓的大?。篈、 體驗(yàn)：感受大氣壓的大小器材：兩個(gè)掛鉤吸盤(pán)（讓學(xué)生參與此活動(dòng)，調(diào)動(dòng)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，并讓學(xué)生

6、親身體驗(yàn)到大氣壓是很大的。）介紹馬德堡半球?qū)嶒?yàn)：（ HYPERLINK / t _blank HYPERLINK / t _blank 課件演示）結(jié)論：馬德堡半球?qū)嶒?yàn)和學(xué)生體驗(yàn)，充分證明了大氣壓強(qiáng)的存在和大氣壓的威力。（質(zhì)疑：大氣壓有多大呢？）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。介紹托里拆利實(shí)驗(yàn)裝置（ HYPERLINK / t _blank HYPERLINK / t _blank 課件演示）（提醒學(xué)生注意管內(nèi)水銀液面高度的變化）（在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生思考并回答以下問(wèn)題）、實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，為什么要在管內(nèi)灌滿水銀后，堵住管口倒置在水銀槽內(nèi)？（使管內(nèi)沒(méi)有空氣）、松手后，管內(nèi)水銀柱下降，管內(nèi)水銀面上方有沒(méi)有空氣？（沒(méi)有）管內(nèi)水銀面上方有沒(méi)有大氣壓？（沒(méi)有）結(jié)論：管內(nèi)上方為真空，沒(méi)有大氣壓強(qiáng)，管外的大氣壓支持著760mm高的水銀柱。也就是說(shuō)大氣壓強(qiáng)與760mm高的水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)相等。1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=760mm水銀柱高=1.01105 帕D、介紹水銀氣壓計(jì)和金屬盒氣壓計(jì)3、 大氣壓的應(yīng)用：圖片演示：大氣壓隨高度的變化讓學(xué)生觀察后得出大氣壓隨高度的變化的規(guī)律。 HYPERLINK / t _blank HYPER