1、 連接 一、教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)觀察、交流，知道材料的連接方式多種多樣，不同材料或同種材料根據(jù)不同的需求可以有不同的連接方式。通過(guò)觀察、交流，了解中國(guó)傳統(tǒng)的卯榫連接，感受中華民族的智慧和創(chuàng)造力。3通過(guò)討論、操作、交流，體驗(yàn)根據(jù)需求和材料特點(diǎn)，選擇連接方式，學(xué)習(xí)螺絲刀的使用方法。4 在活動(dòng)中，能積極開(kāi)展小組合作，仔細(xì)觀察，大膽表達(dá)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：不同材料或同種材料根據(jù)不同的材料和需求可以有不同的連接方式。難點(diǎn)：螺絲刀的使用方法三、教學(xué)器材：紙條、撳鈕、雙面膠，玻璃膠，回形針，大頭針，剪刀，訂書(shū)機(jī)，插座，螺絲刀，各種連接方法的圖片四、教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：生活中物品的各種連接方式活動(dòng)目標(biāo)1.

2、 通過(guò)觀察、討論，分析椅子中扶手和椅腳、椅墊布料之間是如何連接的。2. 觀察生活中的各種材料，思考這些材料能夠采用的連接方式。3、通過(guò)制作、交流，知道材料的連接方式多種多樣，同種材料根據(jù)不同的需求可以有不同的連接方式。4、在活動(dòng)中，積極開(kāi)展小組合作，仔細(xì)觀察，大膽表達(dá)，?；顒?dòng)器材各種連接方式的ppt、紙片、固體膠、訂書(shū)機(jī)、剪刀、雙面膠、玻璃膠、回形針、大頭針。活 動(dòng) 過(guò) 程指 導(dǎo) 要 點(diǎn)觀察：連體衣褲的連接方法出示課題：連接觀察：椅子各個(gè)部件的連接方法。交流：生活中的各種連接方式。 生活中產(chǎn)生各種連接方 式的原因。游戲：用不同的連接方法連接紙 環(huán)討論交流：通過(guò)游戲，交流根據(jù)的需求可以有不同的連

3、接方式。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的觀察布木結(jié)構(gòu)的椅子實(shí)物（圖片），說(shuō)說(shuō)布木結(jié)構(gòu)的椅子各個(gè)部位是怎樣連接的。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)生活中的一些物品存在的連接方式進(jìn)行仔細(xì)觀察，課堂上進(jìn)行大膽交流。游戲前要先請(qǐng)學(xué)生做好分工，按規(guī)則進(jìn)行游戲引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)游戲發(fā)現(xiàn)根據(jù)人的需求，可選擇不同的連接方法?；顒?dòng)二：古代木制建筑與“卯榫結(jié)構(gòu)”活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)觀察、體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)的卯榫連接，感受中華民族的智慧和創(chuàng)造力?；顒?dòng)器材卯榫實(shí)物和ppt活 動(dòng) 過(guò) 程指 導(dǎo) 要 點(diǎn)出示：出示卯榫結(jié)構(gòu),觀察并發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特的連接方法.討論交流：卯榫結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)出示：圖片（應(yīng)縣“木塔”、恒山“懸空寺”）。閱讀小資料：中國(guó)古代木制建筑的卯榫結(jié)構(gòu)。 交流：在生活中

4、觀察到的類似的 連接方式的物體。小結(jié)：卯榫技術(shù)具有高度的、精確的技術(shù)性和科學(xué)性。教師應(yīng)準(zhǔn)備各種材質(zhì)的連接方式的圖片、視頻讓學(xué)生觀察了解。課前可以布置一些小任務(wù)，激發(fā)學(xué)生收集一些有關(guān)卯榫技術(shù)的資料。教師通過(guò)對(duì)中國(guó)古代木制建筑的卯榫結(jié)構(gòu)的介紹，讓學(xué)生知道卯榫技術(shù)充分體現(xiàn)了中華民族的智慧和創(chuàng)造力，是區(qū)別于世界其他古代建筑的重要特點(diǎn)所在，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情感?；顒?dòng)三：用螺絲和螺母連接物體活動(dòng)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)螺絲刀可以分為“一”字螺絲刀和“十”字螺絲刀。2通過(guò)安裝電珠插座，連接電路,學(xué)習(xí)螺絲刀的使用方法?；顒?dòng)器材“十”字螺絲刀，電珠插座，電池盒,電池,鱷魚(yú)夾學(xué) 生 活 動(dòng)指 導(dǎo) 要 點(diǎn)觀察交

5、流:：椅子的椅面與椅腳的連接方法交流認(rèn)識(shí):螺絲刀的種類,螺栓和螺母討論交流:使用螺絲刀的注意點(diǎn)操作：用螺絲刀安裝電珠插座,并進(jìn)行電路連接。小結(jié)并進(jìn)行拓展使用螺絲刀時(shí)，教師要提醒學(xué)生注意安全，如刀頭不能對(duì)著自己和他人，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)生安裝電珠插座時(shí)，教師要巡視，給予及時(shí)的糾正與幫助。板書(shū)設(shè)計(jì) 4、 連接 不相同 不相同 材料 連接方法 相同 也可不同 根據(jù)需求，選擇連接方法 2015、10、15課后反思： 本課時(shí)是本單元的第一課時(shí)內(nèi)容，主要是讓學(xué)生通過(guò)交流、制作，知道材料的連接方式多種多樣，不同材料或同種材料根據(jù)不同的需求可以有不同的連接方式。學(xué)生通過(guò)觀察、裝卸、交流，了解生活中的各種

6、連接方式，體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)的卯榫連接，感受中華民族的智慧和創(chuàng)造力。并學(xué)習(xí)螺絲刀的使用方法，逐步養(yǎng)成評(píng)價(jià)與選擇能力。在活動(dòng)中，能積極開(kāi)展小組合作，仔細(xì)觀察，大膽表達(dá)的人文素養(yǎng)。在教學(xué)中，我主要通過(guò)三個(gè)教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)一：生活中物品的各種連接方式，旨在通過(guò)觀察、交流和游戲，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知道材料的連接方式多種多樣，不同材料或同種材料根據(jù)不同的需求可以有不同的連接方式。活動(dòng)二：古代木制建筑與“卯榫結(jié)構(gòu)”，通過(guò)觀察、討論與交流認(rèn)識(shí)卯榫結(jié)構(gòu)及其優(yōu)點(diǎn)，感受中華民族的智慧和創(chuàng)造力最后回到生活，尋找生活中哪些地方運(yùn)用到了卯榫結(jié)構(gòu)，充分激發(fā)學(xué)生的觀察力。活動(dòng)三：用螺絲刀和螺絲連接電珠插座，首先，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)十字螺絲刀和一字

7、螺絲刀，并了解它們的使用方法，通過(guò)連接活動(dòng)，學(xué)會(huì)和掌握螺絲刀的使用，力求達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 縱觀整節(jié)課，我覺(jué)得還是比較順利的，教學(xué)環(huán)節(jié)比較清晰，能按自己設(shè)計(jì)的步驟和內(nèi)容一一呈現(xiàn)整個(gè)過(guò)程，基本達(dá)到自己設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中動(dòng)靜結(jié)合，既有對(duì)物體的觀察、交流活動(dòng)，也有學(xué)生游戲和制作，知識(shí)與技術(shù)得到了統(tǒng)一和融合。本課時(shí)我對(duì)第三個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了改進(jìn)，它是使用螺絲刀和螺絲連接物體，教材中就是讓學(xué)生以小組形式連接一下木頭就行了，但我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)并未有多大意義，即不能激起學(xué)生的探究欲望，也不能體現(xiàn)出活動(dòng)的價(jià)值，于是，我開(kāi)動(dòng)腦筋，想出了就地取材，根據(jù)學(xué)校的資源連接老式小電珠插座的活動(dòng)，既讓學(xué)生練習(xí)了使用螺絲刀和螺絲的方法，也復(fù)習(xí)了電路的連接，最主要的是讓學(xué)生再一次體驗(yàn)了合作動(dòng)手的快樂(lè)和分享成功連接電路的喜悅。 但教學(xué)中也有不足：其一：情景的呈現(xiàn)還不夠典型（應(yīng)選擇與連接