1、Word - 39 -中班語言教案油炸團(tuán)子1、中班語言教案油炸團(tuán)子活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容的趣味性，知道一些動(dòng)物角色的特性：如狐貍的老實(shí)，狼的粗暴。2. 做事情時(shí)學(xué)會(huì)自立思量問題。3. 教幼兒養(yǎng)成精心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。4. 樂意大膽地把自己的主意告知大家。活動(dòng)重點(diǎn)：1.理解故事內(nèi)容的趣味性，知道油炸團(tuán)子被吃掉的緣由。2. 做事情時(shí)學(xué)會(huì)自立思量問題。活動(dòng)難點(diǎn)：試試按照故事內(nèi)容舉行角色表演?；顒?dòng)預(yù)備：故事角色圖片：油炸團(tuán)子、兔子、狼、熊、狐貍等?；顒?dòng)過程：一、直接引入故事。今日，教師講一個(gè)十分好玩的故事給你們聽，好嗎?二、分段觀賞故事油炸團(tuán)子-分段敘述故事，協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容，為角色飾演作鋪墊

2、。1.老師敘述故事油炸團(tuán)子至狼唉，我更得溜開了。2.老師：老奶奶是怎樣制作油炸團(tuán)子的?3.老師：后來，油炸團(tuán)子發(fā)生了什么事情?第一次它遇到了誰?兔子要對它怎樣?油炸團(tuán)子說了什么?它最后被兔子吃掉了嗎?4.老師：其次次油炸團(tuán)子遇到了誰?它說了什么?它被狼吃掉了嗎?-注重提示幼兒狼的聲音特征是怎樣的，為角色飾演作鋪墊。5.老師：你覺得油炸團(tuán)子還會(huì)碰到誰呢?-發(fā)揮幼兒的想象能力，猜一猜會(huì)是誰?三、繼續(xù)觀賞故事油炸團(tuán)子-觀賞故事的后半部分，利用提問的方式讓幼兒知道油炸團(tuán)子終于的結(jié)果，為角色飾演作鋪墊。1.老師繼續(xù)敘述故事油炸團(tuán)子至結(jié)尾。2.老師：第三次油炸團(tuán)子遇到了誰?它被吃掉了嗎?3.老師：最后油炸

3、團(tuán)子遇到了誰?狐貍讓它干什么?它是怎么做的?最后的結(jié)果怎樣?-知道狐貍很聰慧，一步一步引誘油炸團(tuán)子上鉤，比較老實(shí)。4.老師：你覺得油炸團(tuán)子為什么會(huì)被吃掉呢?5.老師：假如你是油炸團(tuán)子，你會(huì)怎樣做?你會(huì)信任狐貍的話嗎?-讓幼兒知道我們做事情要學(xué)會(huì)自立思量問題，不能別人說什么就是什么。四、分角色表演故事油炸團(tuán)子1.老師完整敘述故事油炸團(tuán)子，幼兒學(xué)說對話。2.老師飾演油炸團(tuán)子，請一些幼兒飾演故事中的其他角色，合作表演故事。 -這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒舉行角色的飾演，仿照故事中的形象，體悟表演過程的歡樂。3.請其他幼兒輪換參加表演，可請語言能力較強(qiáng)的幼兒試試飾演油炸團(tuán)子?；顒?dòng)延長：在語言區(qū)投放動(dòng)物頭飾，鼓

4、舞幼兒自由練習(xí)講故事和舉行故事表演，感觸表演活動(dòng)樂趣，進(jìn)展語言與肢體表演能力?；顒?dòng)建議：本教學(xué)活動(dòng)中我運(yùn)用了談話法、情景表演法。我先分段敘述故事，協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容，為角色飾演作鋪墊。再利用提問的方式讓幼兒知道油炸團(tuán)子終于的結(jié)果，為角色飾演作鋪墊。最后讓幼兒舉行角色的飾演，仿照故事中的形象，體悟表演過程的歡樂。在活動(dòng)中孩子們回答問題很樂觀，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、樂觀性，孩子們都融入到活動(dòng)當(dāng)中，樂觀參加表演，囫圇活動(dòng)氣氛是活躍、高興的。，;來源;快思教師教案網(wǎng);師幼互動(dòng)得到了充分地呈現(xiàn)，教師由活動(dòng)的指導(dǎo)者變成活動(dòng)的支持者。但因?yàn)槿藬?shù)比較多，個(gè)別孩子不能關(guān)注到。故事：有一位老奶奶，她把面粉用奶油拌

5、勻，捏成一個(gè)團(tuán)子，在油里炸好，放在窗臺(tái)上吹涼。團(tuán)子躺著躺著，翻身滾起來了-它從窗臺(tái)上滾到板凳上，從板凳上滾到地板上，從地板上滾到門邊，跳過門坎，滾進(jìn)過道，從過道里滾到臺(tái)階上，從臺(tái)階上滾進(jìn)院子，從院子里滾到大門，越滾越遠(yuǎn)，越滾越遠(yuǎn)。團(tuán)子一路滾，一只兔子碰見了它：團(tuán)子啊團(tuán)子，我要吃了你!不要吃我啊，兔子，我給你唱支歌：我叫團(tuán)子，油炸的團(tuán)子， 用奶油拌過，在油里炸過，在窗臺(tái)上晾過。我從老奶奶身邊溜開了，我從你身邊哪，兔子噯，更得溜開啰!說著它就滾起來了。團(tuán)子滾啊滾的，一只狼碰見了它：團(tuán)子啊團(tuán)子，我要吃了你!不要吃我啊，大灰狼，我給你唱支歌：我叫團(tuán)子，油炸的團(tuán)子，用奶油拌過，在油里炸過，在窗臺(tái)上晾過。

6、我從老奶奶身邊溜開了，我從兔子身邊溜開了，我從你身邊哪，狼噯，更得溜開啰。說著它就滾起來了。團(tuán)子滾啊滾的，一只熊碰見了它：團(tuán)子啊團(tuán)子，我要吃了你!狗熊，我給你唱支歌：我叫團(tuán)子，油炸的團(tuán)子，用奶油拌過，在油里炸過，在窗臺(tái)上晾過。我從老奶奶身邊溜開了，我從兔子身邊溜開了，我從狼身邊溜開了，我從你身邊哪熊噯，更得溜開啰!它又滾起來了。團(tuán)子滾啊滾的，一只狐貍碰見了它：團(tuán)子啊團(tuán)子，滾到哪兒去呀?就是一路滾。團(tuán)子啊團(tuán)子，你給我唱支歌吧!團(tuán)子高興奮興地唱起來了：我叫團(tuán)子，油炸的團(tuán)子，用奶油拌過，在油里炸過，在窗臺(tái)上晾過。我從老奶奶身邊溜開了，我從兔子身邊溜開了，我從狼身邊溜開了，我從熊身邊溜開了，從你身邊哪

7、，狐貍，我毫不費(fèi)勁就可以溜開啦!可是狐貍說：哈哈，歌兒唱得好極了，惋惜我沒聽清晰。團(tuán)子啊團(tuán)子，坐到我的鼻子上來，再唱一遍吧，要唱得響點(diǎn)兒。團(tuán)子很興奮，就跳上狐貍的鼻子，拉開嗓門把那支歌又唱了一遍，唱得挺響的。可是狐貍又對它說：團(tuán)子啊團(tuán)子，歌兒唱得真是好極了，坐到我的舌頭上來，再唱最后一遍吧。團(tuán)子很興奮，就跳到狐貍的舌頭上，可是狐貍咕嘟一下。把它吞下去了。2、中班語言活動(dòng)教案：白云教案活動(dòng)目標(biāo)：1.懂得詩歌中運(yùn)用的比方手法及其作用，學(xué)會(huì)理解躺白云松軟等詞匯，學(xué)習(xí)運(yùn)用好似的句式。2.利用觀賞，使兒童對初次接觸的詩歌感愛好。3.樂意傾聽及表述。利用詩句的表述。4.培養(yǎng)兒童的觀看力想象力感觸白云的動(dòng)態(tài)

8、美。5.適當(dāng)仿編并讓幼兒學(xué)會(huì)用一般話朗誦?；顒?dòng)預(yù)備：1.白云配樂朗誦詩歌磁帶、錄音機(jī)。2.字卡(白云、躺、棉花糖、模特等)3.兒童對白云又感性熟悉?；顒?dòng)過程：1.引出詩歌。戶外觀看白云：拉開窗簾，讓幼兒觀看天空中的白云。提問小伴侶們：白云是什么什么樣的外形啊?他們都有哪些色彩呢?(鼓舞小伴侶們說出自己不同的意見)，另外白云姐姐是什么時(shí)候才出來和小伴侶一起玩呀?，什么時(shí)候他們還會(huì)變臉?2.學(xué)習(xí)詩歌。利用錄音中輕柔的配樂詩朗誦，使幼兒對白云越發(fā)了解和認(rèn)識(shí)。展示字卡，讓幼兒字卡學(xué)習(xí)詞匯，并初步了解好似以及有時(shí)有時(shí)句型。還讓小伴侶做出相應(yīng)表情。教師有表情的朗誦，再讓幼兒有感情的跟讀。3.創(chuàng)編詩歌。再次

9、戶外觀看白云，并舉行適當(dāng)仿編(教師可以這樣問：白云除了像棉花糖、模特、魔術(shù)師，還像什么啊?)把小伴侶的主意組合起來，編進(jìn)詩歌里朗誦?；顒?dòng)延長：1.讓幼兒充分發(fā)揮想像，畫出自己心目中的白云。2.結(jié)合舞蹈動(dòng)作表演詩歌。附錄：白云白云像棉花糖，看起來好松軟，躺下去一定很舒適。白云像模特，一天到晚都在換衣服，有時(shí)穿白的，有時(shí)穿黑的。白云像魔術(shù)師，變來變?nèi)?，把小?dòng)物都變到天上去了。3、中班語言活動(dòng)教案：水教案活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩歌內(nèi)容，有表情地朗誦詩歌。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌。3、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。5、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意?；?/p>

10、動(dòng)預(yù)備：課件、圖書、小字卡、水聲音效活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入1、幼兒聆聽錄有大海的波濤聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的音效，激起幼兒的奇怪心。2、幼兒自由發(fā)言，說說聽到了什么聲音。你還見過什么樣的水?引發(fā)幼兒說出自己的看法。老師小結(jié)：其實(shí)，生活中的水無處不在。你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎?還有什么水是臟臟的水?什么水是甜甜的水?我們一起來看看一看吧。二、整體觀賞，初步理解詩歌內(nèi)容1、觀賞詩歌2、幼兒看畫面和文字用自己的話說一說看到了哪些水?也可和伙伴互相溝通自己看到的內(nèi)容。三、理解閱讀1.看圖理解詩歌內(nèi)容。依次說出圖上有什么水，它是什么樣子的2.問答嬉戲，加深幼兒印象3、整體閱讀四、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞1.

11、整體閱讀詩歌，展示大字卡2.嬉戲：大風(fēng)吹教師拿起一張字卡，幼兒指認(rèn)。3.嬉戲：照相機(jī)4.送字寶寶回家五、學(xué)習(xí)仿編詩歌鼓舞幼兒做小小詩人，動(dòng)腦筋編詩歌。你能把你知道的水也編成好聽的詩歌嗎?1、課件提醒，調(diào)動(dòng)生活閱歷，拓展想象空間。2、小組溝通，大組出示。(可引領(lǐng)幼兒先畫后說)3、鼓舞幼兒向爸爸媽媽朗誦創(chuàng)編的詩歌。4、中班語言活動(dòng)教案：彩虹教案活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒的觀看力，想象力，感觸彩虹的氣概美。2、進(jìn)展幼兒的語言表述能力。3、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備1、彩虹圖片一張、錄像機(jī)及錄像帶2、字卡若干3、錄

12、音機(jī)及音樂帶4、實(shí)物投影一臺(tái)5、學(xué)問閱歷預(yù)備：熟悉彩虹活動(dòng)辦法1、直觀表述法2、視像法活動(dòng)過程1、錄像觀賞：彩虹，引起幼兒的注重。2、錄像中有什么?它們都有哪些色彩?3、彩虹姐姐有幾種色彩?她是什么時(shí)候才出來和小伴侶一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓舞幼兒說出自己不同的意見)4、教師配樂朗誦詩歌，請小伴侶結(jié)合圖片觀賞。5、你們喜愛這首詩歌嗎?說一說自己的感觸。(鼓舞幼兒結(jié)合圖片說出不同的感觸)6、老師完整朗誦兒歌一遍，然后請幼兒跟著念2至3遍。7、聽音樂做動(dòng)作退場。各領(lǐng)域中的滲透1、科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)小試驗(yàn)彩虹的形成2、藝術(shù)領(lǐng)域：蠟筆畫-彩虹3、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引領(lǐng)幼兒觀看。4

13、、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境。5、家庭教導(dǎo)：家長帶領(lǐng)幼兒在雨后觀察彩虹，豐盛彩虹的相關(guān)學(xué)問。5、中班語言活動(dòng)教案：聲音教案活動(dòng)目標(biāo)1、在好玩的情境故事引領(lǐng)下，體味濃濃的說話氛圍。2、試試大膽地在集風(fēng)光前表達(dá)自己的觀看與想象。3、能樂觀參加活動(dòng)，在活動(dòng)中體悟觀看和探究的樂趣。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。活動(dòng)預(yù)備1、PPT課件實(shí)物：紅薯、蘿卜、土豆、花生、若干;2、紙箱一個(gè)?；顒?dòng)過程一、熟悉小鼴鼠。1、今日教師帶來了一位動(dòng)物伴侶，我們一起來猜猜看，它是誰?我們一起請它出來吧!這是一只可愛的小鼴鼠。2、老師提問：知道小鼴鼠的家住在哪里嗎?今日，

14、教師想給小伴侶們講一個(gè)關(guān)于小鼴鼠搬家的故事，它的名稱是啪啦啪啦-砰。3、看圖片老師引領(lǐng)幼兒初步了解故事內(nèi)容：師：哇!有一天，天上下起了大大的雨，地面上積滿了水。然后，這個(gè)水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的家里?？纯葱↓B鼠在做什么?4、小結(jié)：家里都是水，小鼴鼠這個(gè)家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠預(yù)備去找一個(gè)新的家!二、小鼴鼠找新家：1、小鼴鼠動(dòng)身了 。(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛?(2)小伴侶都知道地底下是黑黑的，它挖的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?挖著挖著，你覺得他撞到了什么?地底下有什么呢?(3)到底撞到了什么呢?(展示實(shí)物，讓幼兒摸摸感觸一下。)(4)對了，這個(gè)東西是長

15、在地底下的，而且吃起來滋味甜甜的。小鼴鼠張開大嘴巴“啊嗚，真甜，本來是個(gè)香噴噴的紅薯呀。2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰!這次又撞到了什么呢?()你從哪里看出這是一個(gè)蘿卜?(2)你們看的真認(rèn)真，蘿卜的下面長著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。誰能告知我，蘿卜長在哪里的?(3)本來啊，地底下長著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，砰!還會(huì)撞到什么?3、小鼴鼠熟悉更多在地下的動(dòng)物。師：小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會(huì)砰到什么呢?我們再往下看看吧!(1)本來啊，地底下不僅長著好多好吃的東西，還生活著許多的動(dòng)物呢!那接下來小鼴鼠會(huì)碰到什么呢?(2)啪啦啪啦小鼴鼠又開頭找新家了，

16、驟然，他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢?(3)噢!本來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢!兩個(gè)好伴侶見面會(huì)說什么呢?4、嬉戲“我是小鼴鼠”請幼兒來當(dāng)小鼴鼠，嘗試看會(huì)在地底下撞到什么?教師把盒子當(dāng)?shù)氐紫拢變簩W(xué)鼴鼠動(dòng)作，看能砰到什么，拿出來告知大家。三、議一議：拓展活動(dòng)。那除了在故事中看到的動(dòng)植物，小伴侶回去還可以和爸爸媽媽一起想一想：還有哪些植物、動(dòng)物或者是小昆蟲的家是在地底下的，好嗎?6、中班語言活動(dòng)教案：樹蔭教案活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，感觸小熊可愛的憨態(tài)，能按照故事的情節(jié)樂觀參與研究活動(dòng)。2.知道樹蔭的位置是會(huì)變換的。3.利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4

17、.能寧靜地聆聽別人的發(fā)言，并樂觀思量，體悟文學(xué)活動(dòng)的樂趣。5.鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解?；顒?dòng)預(yù)備：1.教具：小熊、大樹、小花、小狗、小鳥，會(huì)發(fā)光的太陽2.幼兒在戶外活動(dòng)觀看各種物體的影子，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺影子會(huì)隨著太陽的移動(dòng)而轉(zhuǎn)變位置?；顒?dòng)過程：1.回憶對樹蔭的熟悉，引起幼兒對聽故事的愛好。(1)提問：夏天到了，人們喜愛站在哪里?為什么?(2)小結(jié)：夏天，小伴侶喜愛在樹蔭下活動(dòng)，由于樹蔭下涼爽。有一只小熊也喜愛在樹蔭下歇息，現(xiàn)在，請小伴侶們聽一聽小熊和樹蔭的故事。2.觀賞故事，了解故事內(nèi)容。(1)老師敘述故事。(2)老師提問：故事中主要說的誰?說了一件有關(guān)小熊的什么事情?3.再次觀賞故事，對

18、故事內(nèi)容加深理解，感觸小熊的可愛、忠厚。(1)老師邊操作教具邊放錄音，引領(lǐng)幼兒研究：你喜愛故事中的小熊嗎?為什么?(2)按照幼兒敘述的狀況適當(dāng)提問，加以補(bǔ)充。4.利用提問啟發(fā)幼兒樂觀的為小熊的想方法。(1)再次觀賞故事后，提問：小熊最后被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎?為什么?(2)引發(fā)思量：你能協(xié)助小熊想個(gè)好方法，讓他睡一個(gè)又香又涼爽的覺?5.引領(lǐng)幼兒給故事起名字。活動(dòng)建議：1.在日常生活中玩“踩影子”的嬉戲。2.漫步活動(dòng)中開展尋覓各種“樹蔭”的嬉戲活動(dòng)。7、中班語言活動(dòng)教案：蔬菜教案教學(xué)目標(biāo)：1.知道幾種常見的蔬菜的名稱與形狀特征。2.感觸蔬菜的多種多樣。3.學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，

19、并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。4.鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。5.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。教學(xué)預(yù)備：1、擬人化的蔬菜棍偶(在青菜上貼上眼睛、嘴巴，裝扮成老奶奶和辣椒一家)。2、各種各樣的蔬菜模型。3、生日蛋糕。教學(xué)重點(diǎn)：說出蔬菜的名稱。教學(xué)過程：1.(一)情景導(dǎo)入：青菜奶奶的生日。-(展示青菜奶奶棍偶)放輕音樂，青菜奶奶入場：大家好!猜猜我是誰?我是青菜奶奶，今日我特殊興奮!由于今日是我的生日，我得去預(yù)備預(yù)備，等會(huì)兒我的許多蔬菜寶寶都要來給我過生日。(關(guān)音樂，擺蛋糕)辣椒爸爸 媽媽 寶寶棍偶自我介紹。(二)請幼兒按照你以有些閱歷回憶生活中的蔬菜。(通過蔬菜模型熟悉各種各樣的蔬菜。)(三)裝扮

20、蔬菜，并請小伴侶介紹蔬菜名稱，能夠清晰的說出為什么喜愛。(四)品味蔬菜，利用品味了解蔬菜的滋味。(五)給青菜奶奶慶祝生日：(利用說祝愿語，進(jìn)一步加深蔬菜名稱。)(六)老師小結(jié)：(你們喜愛蔬菜嗎?蔬菜里面有無數(shù)維生素，多吃蔬菜身體好。)8、中班語言活動(dòng)教案：夏天教案活動(dòng)目標(biāo)1、利用觀看畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的歡樂夏天。2、能根據(jù)已有閱歷用較完整的語言大膽表達(dá)對夏天的感觸。3、體悟故事所體現(xiàn)的夏天的美妙意境。4、培養(yǎng)細(xì)致觀看和較完整表達(dá)能力。5、按照已有閱歷，大膽表述自己的主意?；顒?dòng)預(yù)備PPT課件、幼兒用書每人一本?；顒?dòng)過程一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的愛好。師：聽!這是誰在歌唱?

21、(蟋蟀)幼：幼兒敘述。師：你們知道蟋蟀在什么時(shí)節(jié)會(huì)歌唱嗎?幼：夏天二、利用觀看畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的歡樂夏天。1、幼兒觀賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他打算去造訪好朋友，你瞧!他的手里拿著什么?(幼兒敘述“三朵斑斕的向日葵”，引領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。)于是，蟋蟀開頭動(dòng)身啦!2、幼兒自由閱讀幼兒用書歡樂的夏天(1)老師提問：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰?蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友?(2)幼兒自由翻閱小書。(3)老師小結(jié)：他找了三個(gè)好朋友，別離是禪先生、青蛙、螢火蟲;禮物是三朵斑斕的向日葵。三、能根據(jù)已有閱歷用較完整的語言大膽表達(dá)對

22、夏天的感觸。1、和幼兒一起敘述故事歡樂的夏天，重點(diǎn)展示三幅圖片，與幼兒一起觀看敘述。提問：你喜愛哪一幅?誰情愿來介紹一下?(1)蟬先生的家?guī)煟核业牡谝粋€(gè)朋友是誰?一起在做什么?蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣?為什么?(觀看畫面顏色和線條、理解故事)師：蟋蟀走呀走呀，你看!他的向日葵怎么了?(數(shù)量變少，枯萎了，說明天氣很熱)老師小結(jié)：蟋蟀覺得好歡樂!(2)荷花池里的青蛙師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里?(荷花池)師：請你用你的小眼睛看一看這一幅斑斕的畫面。你看到了什么?又好聽完整的話來說說。(引領(lǐng)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”)老師小結(jié)：

23、蟋蟀覺得好歡樂。(3)螢火蟲蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。師：蟋蟀和螢火蟲做了什么?感覺怎么樣?老師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最歡樂的一天。2、用較完整的語言大膽表達(dá)對夏天的感觸。師：你覺得你的夏天是怎么樣的?會(huì)做些什么事情呢?(可以分組研究，在集體敘述。)四、體悟故事所體現(xiàn)的夏天的美妙意境。1、完整觀賞故事。師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽得故事(播放課件、音樂。)2、幼兒敘述。提問：蟋蟀是什么時(shí)節(jié)去找好朋友的?你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會(huì)讓本身很熱?假如你是蟋蟀的好朋友，你會(huì)和他做什么好玩的事情?3、幼兒與老師一起看書敘述故事，鼓舞幼兒大膽講。(配樂敘述)活動(dòng)延長：你有你歡樂的

24、一天嗎?請你在活動(dòng)區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的歡樂夏天，好嗎?9、中班語言活動(dòng)教案：見面教案活動(dòng)目標(biāo)1、理解兒歌內(nèi)容，感觸小動(dòng)物們見面后的生動(dòng)、可愛的形象。2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。3、樂觀思量，大膽想象，體悟伙伴合作的歡樂。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。活動(dòng)預(yù)備1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè);2、幼兒已有見面時(shí)打招呼方式的生活閱歷?；顒?dòng)過程一、談話導(dǎo)入1、小伴侶，你們有好伴侶嗎?你的好伴侶是誰?2、你看到好伴侶時(shí)會(huì)怎么說，怎么做?3、師小結(jié)幼兒所說的：每個(gè)小伴侶都有自己的好伴侶，并且都有不同的交友方式，那么你們知道

25、小動(dòng)物們見了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看!二、觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容1、老師演示教具，朗誦兒歌老師：兒歌中浮現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?2、老師再一次演示教具，朗誦兒歌(1)兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的?(2)小狗見了面又是怎么做的?(3)那兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的呀?3、引領(lǐng)幼兒說出兒歌名。三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌1、老師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎?請幼兒舉行集體跟誦。2、引領(lǐng)幼兒用好看的動(dòng)作表演兒歌，再次認(rèn)識(shí)兒歌內(nèi)容。老師：小伴侶們能不能用好看的動(dòng)作把這首兒歌表現(xiàn)出來呢?四、兒歌表演請幼兒找到自己的好伴侶一起表演兒歌。(幼兒面向面舉行表演)10、中班語言活動(dòng)教案：新年教案活動(dòng)目

26、標(biāo)：1、初步了解詩歌的內(nèi)容，也許知道新年的特別意義，體悟新年給人們帶來的快樂。2、學(xué)習(xí)用心地聆聽伙伴的發(fā)言。3、初步試試仿編詩歌，進(jìn)展與熬煉幼兒的語言表述能力。4、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解?；顒?dòng)預(yù)備：1、配套磁帶。2、一幅關(guān)于太空的畫面，包括太陽、月亮、星星和坐著飛船的小伴侶的單個(gè)形象。3、學(xué)習(xí)新詞：遨游。活動(dòng)過程：一、引領(lǐng)幼兒圍繞什么是新年綻開研究。提問：你覺得什么是新年?你為什么喜愛新年?二、組織幼兒觀賞詩歌。1、第一遍觀賞詩歌后，讓幼兒知道詩歌的名稱，了解詩歌的主要內(nèi)容。2、其次遍觀賞詩歌時(shí)。老師邊朗誦邊展示圖片，邊請幼兒說說星星、

27、月亮、太陽是怎么回答的，并學(xué)一學(xué)他們說話的口吻(如細(xì)聲、大聲、高聲)。3、帶領(lǐng)幼兒完整的觀賞詩歌，引領(lǐng)幼兒以自己的理解說說新年到底是什么。老師以XX小伴侶說的方式舉行歸納。三、師幼共同仿編詩歌新年并朗誦。11、中班語言活動(dòng)教案：秋天教案活動(dòng)目標(biāo)1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)用不同的語氣有表情的朗誦詩歌。2、進(jìn)一步熟悉秋天的自然景色，感觸秋天的美。3、提升對文學(xué)作品的愛好，進(jìn)展想象力。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。5、引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力?；顒?dòng)預(yù)備秋天景象的圖畫?；顒?dòng)過程1、展示圖片談話導(dǎo)入活動(dòng)。這是什么時(shí)節(jié)?你是怎么知道的?2、老師朗誦詩歌，幼兒觀賞。(1)詩歌里都說了些什

28、么?(2)一片樹葉飄呀飄好似什么?(3)幾片樹葉飄呀飄又好似什么?(4)秋天來了，為什么燕子、蝴蝶不見了?3、幼兒跟教師一起朗誦詩歌。4、老師與幼兒輪番分組朗誦詩歌。幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。5、提示幼兒用不同的語氣有感情地朗誦。秋天一片樹葉飄呀飄，好似空中飛小鳥，幾片樹葉飄呀飄，好似蝴蝶在舞蹈。片片樹葉片呀飄，咦!燕子飛走了，蝴蝶不見了，啊!我知道，我知道，秋天來到了。12、中班語言活動(dòng)教案：春天來了教案活動(dòng)目標(biāo)：1、觀賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。2、感觸春天里大自然變化的漂亮景象。3、體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。4、情愿觀賞散文，感知散文語言的柔美，風(fēng)趣。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。重

29、點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：觀賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上難點(diǎn)：感觸春天里大自然變化的漂亮景象活動(dòng)過程：(一)活動(dòng)導(dǎo)入：師：小伴侶，現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)?你是怎么知道的?教師畫了一幅漂亮的春天的圖畫，想看嗎?(二)觀賞：(展示PPT，引領(lǐng)幼兒觀看，理解畫面內(nèi)容)1、引領(lǐng)幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們在春天里的樣子2、師：圖上有什么?它們是什么樣子的?3、引領(lǐng)幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。(1)、老師展示PPT，引領(lǐng)幼兒觀賞故事。(2)、引領(lǐng)幼兒說出故事的名稱和主要角色。師：故事的名字叫什么?春天來了，誰醒了呢?(3)、請幼兒聆聽故事一遍，提

30、問并引領(lǐng)幼兒用故事中的語句回答問題。a、師：春天來了，誰醒了?它在干什么呢?b、師：小溪醒了，它在做什么?什么叫長跑?為什么說小溪在練長跑呢?(集體朗誦這句兒歌)c、師：麥苗醒了，它在做什么?麥苗為什么會(huì)彎腰?(請幼兒仿照麥苗彎腰的動(dòng)作，邊做動(dòng)作，邊朗誦這句兒歌)d、師：桃花醒了，它在做什么?什么是綻笑臉?e、師：柳樹醒了，它在做什么?柳樹的辮子是什么?f、師：燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?4、老師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗13、中班語言活動(dòng)教案：詠鵝教案活動(dòng)目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的愛好。2、引領(lǐng)幼兒能夠邊仿照動(dòng)作邊誦讀古詩。利用學(xué)習(xí)會(huì)區(qū)別

31、鴨子和鵝，感觸鵝脖子的曲線美。3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞“鵝”“毛”“清”“白”。4、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。活動(dòng)預(yù)備：1、磁帶，錄音機(jī)。2、啟蒙閱讀第三冊幼兒用書。3、相應(yīng)的字詞卡“鵝”“毛”“清”“白”活動(dòng)過程：一、開頭部分展示已學(xué)過的字詞協(xié)助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字詞“有時(shí)、月亮、刀、國旗、的、金、高、紅、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字寶寶打招呼。二、基本部分利用鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激活幼兒愛好。1、 寶寶們，今日的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!2、 聽音樂做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)3、 游累了，我們來歇息一下，你

32、們看哪里也有小白鵝，哪些長的是什么樣子的呀?(仿照小鵝的手型)結(jié)合大范例，初步觀賞古詩詠鵝。1、 哦本來呀，小鵝看見這么多的客人來了，正在興奮地歡迎我們呢!你們看，有這么多的小鵝?(展示字卡“鵝”學(xué)一學(xué)鵝怎樣叫引領(lǐng)幼兒學(xué)鵝叫)2、展示字卡“毛”誰知道鵝毛是什么色彩?(展示字卡“白”)引領(lǐng)幼兒學(xué)念這兩個(gè)字詞。3、看看河里的水清不清呀?(展示字卡“清”)引領(lǐng)幼兒學(xué)念。4、讀了這首古詩，你們有不明了的地方嗎?(鼓舞幼兒提問題，如提什么是“曲項(xiàng)”)5、老師朗誦故事一遍。老師提問：古詩的名字叫什么?(請幼兒完整的回答古詩的名字叫詠鵝)提問：你在古詩里聽到了什么?(幼兒回答老師小結(jié))6、引領(lǐng)幼兒學(xué)念古詩。

33、7、發(fā)書請幼兒完整指讀古詩。三、結(jié)束部分。1、和字寶寶說再見。2、小結(jié)活動(dòng)狀況下課!14、中班語言活動(dòng)教案：蒲公英教案活動(dòng)目標(biāo)：1、感觸詩歌的意境美。2、培養(yǎng)幼兒的口語表述能力。3、培養(yǎng)幼兒的蔓延性思維。4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解?；顒?dòng)預(yù)備：1、與詩歌內(nèi)容相符的圖畫4幅。2、幼兒的操作材料：記錄的表格、黑筆若干?；顒?dòng)過程：一、老師利用提問直接導(dǎo)入詩歌內(nèi)容。老師邊展示圖畫邊說：“草地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄來一朵小小的白云。小姐姐(圖畫)說。想想小姐姐會(huì)說什么呢?”幼兒思量，老師提醒：“她會(huì)把飄來的一朵白云想象成什么呢?”幼兒回答(風(fēng)箏、小鳥等)老師記錄12物

34、體。“我們來看看，小姐姐說的是什么?！崩蠋熯呎故緢D畫邊念詩歌，“小姐姐說：那是一個(gè)會(huì)飛的蘑菇。小弟弟說。猜猜小弟弟會(huì)說什么?”幼兒思量后回答，老師記錄?！翱纯葱〉艿苁窃趺凑f的?！崩蠋熯呎故緢D畫邊念詩歌，“小弟弟說：那是一個(gè)英勇的小傘兵。近了近了，呵!本來是。是什么呢?開動(dòng)小腦筋，它是什么?”幼兒回答后老師記錄?！翱?，是什么?”“呵!本來是一朵長了翅膀的蒲公英?！倍?、看圖朗誦詩歌蒲公英“我們一起看著圖完整地把蒲公英這首詩歌朗誦一遍吧!”整體朗誦23遍。三、幼兒記錄并創(chuàng)編詩歌1、 幼兒按照教師在黑板上記錄下的圖畫創(chuàng)編詩歌?！拔覀儼言诤诎迳嫌涗浵碌膱D畫試著編成詩歌。”2、幼兒作記錄，老師指導(dǎo)?！跋旅?/p>

35、請小伴侶們在這張紙上記錄下你的主意，畫好后編成好聽詩歌給我們大家觀賞一下?！庇變翰僮鲿r(shí)，老師提示幼兒要與教師記錄下的不一樣。3、請個(gè)別幼兒創(chuàng)編詩歌。4、幼兒自由仿編詩歌，結(jié)束活動(dòng)。15、中班語言活動(dòng)教案：白鵝下河教案活動(dòng)目標(biāo)：1.使幼兒發(fā)準(zhǔn)帶有e、g、h的字音。2.利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。3.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4.讓幼兒試試講述故事，進(jìn)展幼兒的語言能力。5.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：1.狐貍的頭飾一個(gè)，鵝的頭飾十個(gè)(一大九小)2.在地中間畫好長方形作河的界線。活動(dòng)過程：1.幼兒坐成圓形或半圓形，請一個(gè)幼兒戴上狐貍的頭飾作狐貍，坐在地上或藏起來。老師戴頭

36、飾作鵝媽媽，請九個(gè)幼兒作小白鵝。小白鵝說：我是小白鵝，我會(huì)河里游。講對了，老師給他戴上頭飾，說：對，對。你是我的小白鵝，并叫他站在老師一旁。假如講錯(cuò)了，老師教他，并要求再講一遍。2.全體幼兒沿河的四面邊作鵝走動(dòng)作邊念兒歌：東邊一條河，西邊一群鵝，鵝兒鵝兒唱著歌，一只狐貍跑過來，鵝飛鵝跑跳下河。在念到一只狐貍跑過來時(shí)，狐貍從座位上站起來。注重要念完兒歌，鵝才干跳下河(即畫好的小河的界線中)，同時(shí)狐貍才干跑出來抓鵝。3.結(jié)束以后換一批幼兒作狐貍和小白鵝，繼續(xù)舉行嬉戲。注重事項(xiàng)：1.嬉戲前，先要教會(huì)幼兒念兒歌;并注重發(fā)音正確。2.在嬉戲舉行中，發(fā)覺幼兒而發(fā)音不及時(shí)老師也要賦予訂正。16、中班語言活動(dòng)

37、教案：吹泡泡教案活動(dòng)目標(biāo)：1、觀賞詩歌，感觸體悟詩歌的意境美。初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。2、能用輕柔、柔美的聲音來朗誦詩歌。3、指導(dǎo)幼兒尋覓、觀看泡泡,并仿照詩歌的句式，舉行仿編。4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。5、利用視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表達(dá)的能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、多媒體課件。2、小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片若干及桃子圖片一張，與幼兒人數(shù)相等?；顒?dòng)過程：一、課題引入老師和幼兒一起隨音樂自由唱唱跳跳進(jìn)活動(dòng)室，體悟歡樂心情。(吹泡泡的歌曲)1、今日，教師和小伴侶一起玩吹泡泡的嬉戲，你們預(yù)備好了嗎?讓我們跟著音樂動(dòng)身吧!2、這些泡泡真美麗，是誰吹的呀?教師吹的泡泡是什么樣的?(圓

38、的。大的，小的，五顏六色)這么多美麗的泡泡和我們小伴侶一起玩，你們興奮不興奮?(興奮)3、今日，泡泡王國呀，也來了許多泡泡，但是這些泡泡和教師剛才吹的泡泡不一樣，我們一起看看是哪些泡泡好不好?二、多媒體課件，學(xué)習(xí)詩歌(一)展示圖像引領(lǐng)語：你看到了什么?請你用好聽的話來說一說。(引領(lǐng)幼兒觀看圖片)1、雞蛋老師提問：(1)這是什么泡泡?(雞蛋泡泡)雞蛋泡泡到我們班做客，我們拍手歡迎它。這么美麗的雞蛋泡泡會(huì)是誰吹的呢?為什么?誰能用盡整的話說說?2、蘋果老師提問：(1)這是什么泡泡?(2)蘋果又是誰吹的泡泡?(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?誰能用盡整的話說說?3、星星。教師提問：a.這是什么泡泡?

39、(星星泡泡)這么美麗的星星泡泡是誰吹的呀?(我們一起猜猜看)b.展示月亮，小伴侶說的真棒，這么美麗的星星泡泡是月亮吹的。誰能用盡整的話說說?(星星是月亮吹的泡泡),幼兒跟讀。c.為什么說星星是月亮吹的泡泡?(由于月亮和星星總是在夜晚一起浮現(xiàn)，而月亮比星星大，就好似是星星的媽媽，所以說星星是月亮吹的泡泡)4、雨點(diǎn)。a. 這是什么泡泡?(雨點(diǎn)泡泡)b.可是雨點(diǎn)泡泡不知道他是誰吹的泡泡，小伴侶幫他想想?(烏云)誰能用盡整的話說說?5、按照圖像，師生共同念上面四句。a.現(xiàn)在我們把什么是什么吹的泡泡連起來講一講。老師接上最后一句：我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡樂。b.教師提問：我吹的泡泡是什么?為什么

40、我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡樂?(由于我吹泡泡時(shí)的情緒和歌唱、歡樂時(shí)的情緒一樣，都很愉快，所以)6、集體念詩歌兩遍。(1)老師：哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，師范讀。(配樂)(2)這么好聽的詩歌，我們給起個(gè)名字吧!(題目叫吹泡泡)(3)這首詩歌真美，我們用什么樣的聲音來讀呢?(用美美的聲音，要讀得輕輕的，要用溫和的聲音來念。)我們一起來朗讀這首詩歌吧!(可跟著背景音樂邊朗誦詩歌邊表三、引發(fā)幼兒仿編詩歌引領(lǐng)語：你發(fā)覺我們的身邊什么也會(huì)吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么?1、現(xiàn)在請你們到后面去找一找，找到之后輕輕的坐回自己的位置。(幼兒自由挑選泡泡,如：蝌蚪、海浪等)請小伴侶動(dòng)腦筋

41、想一想，說說你找到的是什么泡泡,會(huì)是誰吹的泡泡?還可以和你的好伴侶研究研究。2、依次請三名幼兒示范仿編。并把幼兒的圖片貼到黑板上。我發(fā)覺樹葉是大樹吹出的泡泡。我發(fā)覺小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。我發(fā)覺花朵是土地吹的泡泡;我發(fā)覺白云是藍(lán)天吹的泡泡我發(fā)覺西瓜是藤兒吹出的泡泡。我發(fā)覺汽球是小伴侶吹出的泡泡。露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕兒吹的泡 藤兒還會(huì)吹出哪些泡泡?(西瓜、南瓜、冬瓜、葫蘆)(在幼兒挑選的兩個(gè)事物中必需有一樣是圓圓的，這樣才越發(fā)貼切，更符合詩歌的意境。)3、全體幼兒舉行仿編。每三個(gè)一組把編出來的詩歌念給客人教師聽。四、到戶外繼續(xù)找泡泡小伴侶你們真棒，又編出了那么好聽的詩歌。除了這些在我們生

42、活中還有哪些泡泡呢?請小伴侶和教師一起到外面去找一找，也把它編成好聽的詩歌好嗎?幼兒聽音樂走出活動(dòng)室。附：詩歌吹泡泡雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡。星星是月亮吹的泡泡，雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡。17、中班語言活動(dòng)教案：比尾巴教案活動(dòng)目標(biāo)：1、歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn)，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。2、對問答式的兒歌感愛好，并能試試仿編兒歌。3、喜愛觀賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。4、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)預(yù)備：課件、小動(dòng)物頭飾活動(dòng)過程：一、嬉戲激趣1、小伴侶們，今日有這么多教師和我們一起上課，我們該怎么做呢?2、中(x)班的小伴侶真能干，x教師想和你們

43、交伴侶，你們情愿和x教師交伴侶嗎?情愿就伸出你的小手，我們大手小手握一握，馬上就是好伴侶。3、我們已經(jīng)是好伴侶了，我們一起玩一玩，放松好了就有精神上課了。嬉戲“摸尾巴”：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子摸摸你的腦袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴師：剛剛我們玩了一個(gè)好玩的嬉戲摸尾巴，小伴侶們玩得很愉快，有的小伴侶還哈哈大笑，能告知我，你為什么要笑得這么愉快嗎?師：我們沒有尾巴，可是我們身邊無數(shù)小動(dòng)物都有尾巴，它們正進(jìn)行比尾巴大賽呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)比尾巴。二、比尾巴課件演示師：這么多小動(dòng)物都來參與比尾巴大賽，它們都是誰啊?這些小動(dòng)物的尾巴都有什么特點(diǎn)、有什么作用呢小猴的尾巴：小猴子的尾巴長得

44、什么樣子?(長長的，能倒掛在樹枝上)小兔的尾巴：小兔子的尾巴長得什么樣子?(短，遇上大灰狼，能很快地逃走。)松鼠的尾巴：松鼠的尾巴像什么?(象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎樣走路。)小鴨的尾巴：小鴨子的尾巴是什么樣子的?(扁，往返擺動(dòng)，游泳時(shí)可以把握方向。)公雞的尾巴：公雞的尾巴是什么樣子的?(彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎樣走路。)孔雀的尾巴：孔雀的尾巴像什么?(象把扇，孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。)師：可是，有一天這些小動(dòng)物把自己的尾巴弄丟了，它們可難過了，你們能幫它們找到尾巴嗎?(課件：找一找)師：小伴侶們真聰慧啊，這么快就幫小動(dòng)物們找到了尾巴。師：為了讓小動(dòng)物們記住自己尾巴的特點(diǎn)，教師按照它們尾

45、巴的特點(diǎn)編了一首兒歌，你們想不想聽一聽?播放課件中的兒歌比尾巴(在聽的過程中要求幼兒發(fā)揮想象力，可以按照內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際自由的表演，呈現(xiàn)小動(dòng)物尾巴的不同特點(diǎn)。)師：兒歌聽完了，你們想不想學(xué)一學(xué)?下面就和教師一起來說一說吧。(齊說)師：下面教師問，你們答。(展示課件說一說)幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。兩組互換。三、續(xù)編兒歌師：除了這幾種小動(dòng)物，還有一些小動(dòng)物的尾巴也很有特點(diǎn)，教師這里還有幾只小動(dòng)物呢，你們想看看它們是誰嗎?(展示動(dòng)物課件)“燕子的尾巴像什么?”(燕子的尾巴像剪刀)“黃牛的尾巴像什么?”(鞭子)(黃牛的尾巴像鞭子)“大馬的尾巴像什么” (辮子)(大馬的尾巴像辮子)“小

46、魚的尾巴像什么?” (船槳，楓葉)小魚的尾巴像樹葉師：我們還可以換一種問的方式，大家聽好“誰的尾巴像剪刀?(燕子的尾巴像剪刀)“誰的尾巴像鞭子?(黃牛的尾巴像鞭子)“誰的尾巴像辮子?(大馬的尾巴像辮子)“小魚的尾巴像什么?(小魚的尾巴像樹葉)師:小伴侶們說得真好，其實(shí)我們在一問一答中就已經(jīng)編了一首新的兒歌了，下面我們一起來做個(gè)小嬉戲吧。四、做嬉戲森林里的小動(dòng)物們迷迷糊糊地把自己的尾巴弄丟了，要去找自己的尾巴了。幼兒分組帶好頭飾和尾巴，帶頭飾的幼兒尋覓和自己頭飾上小動(dòng)物相對應(yīng)的尾巴，找到尾巴的小伴侶相互領(lǐng)著手回到自己的座位上。五、拓展延長小伴侶們學(xué)習(xí)了比尾巴這首兒歌，回家以后說給爸爸媽媽聽，我們

47、還可以根據(jù)這樣的對答形式，編一首比耳朵的兒歌，等下次在上課的時(shí)候，我們都來聽聽你是怎么編兒歌的好不好?18、中班語言活動(dòng)教案：小氣球教案教學(xué)目標(biāo)：1、要求幼兒把握故事名稱，理解故事的主要內(nèi)容，知道當(dāng)別人有困難得時(shí)候要想方法協(xié)助別人。2、學(xué)講故事中的對話和短句，“別焦急，我來協(xié)助你?！薄罢l有困難我來幫。”3、讓幼兒懂得協(xié)助別人的歡樂。4、利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)預(yù)備：小雞、小鳥的頭飾各一頂 flash動(dòng)畫 背景圖兩份 實(shí)物氣球一支教學(xué)過程：一、觀賞動(dòng)畫小氣球1、 老師介紹故事的名稱，提出聽故事的要求，認(rèn)真聽聽故事里講了些什么?故事里都有誰?它們都說了些什么話?2、 小伴侶邊觀賞邊聽故事。3、 觀賞完之后，老師提問?！肮适陆惺裁疵?”“故事里有