1、孩子不僅承載著家庭的希望，也承載著國家和民族的未來。關于如何教育孩子，每個人 都有自己的觀點。如何培養(yǎng)和教育孩子是每個家庭和每個家長都非常關心的話題。中國是一個人口多、教育程度高的國家。幾十年的應試教育使許多家長把注意力集中在 考試中取得好成績上，如何進入一所好學校等等，往往忽視了他們孩子的真正興趣和健康成長 的基礎。一方面，孩子的天性受到約束，另一方面，父母不斷地給孩子麻煩，不僅孩子很累，父母 也常常很累。父母也會對叛逆的孩子生氣。那么，如何培養(yǎng)和教育孩子呢？曾經(jīng)讀過一句話，覺得很有道理：自己不喜歡做的，強迫孩子做。事實上，我們怎么能要求 孩子去做成年人不能或不愿意做的事情呢?我們常說父母是

2、最好的老師。確實，父母對孩子的影 響是不可估量的。只有當一個好父母，我才能更好地教育我的孩子。教育大師周鼎文用自己多年的教育研究成果心得，為孩子們健康成長所著的讀懂孩子一 書，簡單的分析,孩子們健康成長的客觀規(guī)律，用大量的實例指出了許多在中國比較普遍存在的 教育誤區(qū)，用細膩的筆墨引導讀者洞察兒童的成長過程，應關注的問題，啟發(fā)我們透過外表現(xiàn)象 進一步了解兒童的內在，更關注兒童自身的成長。讀懂孩子一書指出，兒童健康成長的關鍵是“愛和歸屬感”。本書圍繞這一主題，指出 了兒童在健康成長中所面臨的困難和問題。作者認為，如果你不知道“愛和歸屬感”，例不會 真正了解自己樹亥子。這本書以一種簡單的方式告訴你什

3、么是愛和歸屬感，以及它們如何影響孩子。本書通過 大量的實例和輔助，從兒童的行為、情感、人際關系和疾病四個方面來說明兒童。作者不僅對兒童健康成長的知識進行了深入的闡述，作者進一步指出，如果你有一個愛 人，你最好和你的愛人一起讀這本書，這樣你們可以一起成長，討論如何教育你的孩子。每次讀一段，和你的孩子一起練習。大一點的孩子也可以自己讀。教師可以帶學生去閱 讀和做練習，安排時間表，讓學生用創(chuàng)造性的方法，如表演，閱讀和討論，以一種相對直觀的 方式呈現(xiàn)書中的知識，讓學生能理解更多。在書的最后，作者還討論了未來教育的新重點，如道德教育、情感教育、家庭制度教育和 生命教育。本書內容全面，內容豐富，不僅適合家

4、長、孩子和教師，也適合教育研究人員。在讀懂孩子中的“自我同一性”里面，我了解道了學生青春期的迷茫，他們常常在 想自己同別人有什么不一樣，他們不想整天的只知道學習，他們覺得爸媽的觀點太狹隘，老師 的說法太群眾化，書本里面的觀點千差萬別，所以他們不知道自己的出路在哪里，他們不知道 自己的前方將是什么樣？在讀懂孩子中說，這一時期的孩子擁有一個自我同一性，這是青少年時期最重要的 任務，即自我確實認和自我開展的一些重大問題，他們開始思考自己是誰，自己的將來將是怎 么樣？所以在這一時期，我們要好好的引導他們，不要讓他們誤入歧途。這一時期的孩子常常變現(xiàn)為：彌散、早閉、延緩、同一性達成等。彌散是剛開始的一種

5、狀態(tài)，他們還沒有去努力，還沒有去探索，所以不知道自己的前方究竟是什么，所以他們感到 迷茫，他們喜歡逃避自己在現(xiàn)實生活中所遇見的各種問題，他們開始找不到一種平安感，所 在在這時我們千萬要防止他們叛逆、自私和享樂，要多和他們進行溝通，多讓他們看一些關于 成長的書籍，讓他們自己去探索未來的出路。書中所說“早閉”也是這一時期孩子的一個特征，所以在這時我們不能夠讓他們把自己 封閉起來，而應該讓他們走出去，多了解一下外面的世界，方便他們探索自己的出路，讓他們 擁有自己的主見，這一時期他們因為不知道自己未來的出路在哪里，所以往往喜歡聽從別人的 意見，這是我們應該要訓練他們的自我獨立性，讓他們得到真正的成長，

6、不要害怕他們多走彎 路而給他們做任何的決定，不管是老師還是父母，只要從中引導即可。孩子們在面對自己人生的一種選擇時，他們的行動往往表現(xiàn)為緩慢，他們不知道自己所 走的下一步究竟是對還是錯，因此此時，我們不要催促他們，而應該鼓勵他們，讓他們大膽的 接受自己的選擇和挑戰(zhàn)，讓他們知道自己選擇的路，不管前方怎樣，我們都要完成，不可以半 途而廢，也許在這中間他們會遇見很多困難，他們可能會選擇放棄，所以我們要對他們對關心, 多鼓勵，多說一些成功人的例如，這一階段過后，孩子們都會有自己的一個選擇，這時候統(tǒng) 一性達成，他們就會對生活和學習充滿熱情，他們也知道了自己未來的路該怎么走，該怎么努力。所以，不管在孩子的

7、那一個階段，我們都要培養(yǎng)孩子的自我獨立性，不要害怕他們受到 任何的困難和打擊，我們只需要默默的支持和鼓勵，在必要的時候對他們進行必要的引導， 讓他們自己一步一步的走向成功。讀懂孩子這本書對我的教育教學工作起到了很好的指導和借鑒作用。作為一名語文教師，當我看到書中對語文閱讀提出的種種方法及途徑時，使我頓時大悟，為 自己的教學指明了方向。閱讀是人類獲取知識、認識世界、開展思維、獲得審美體驗等方面非常重要 的手段。而小學階段是培養(yǎng)孩子閱讀能力、閱讀習慣的重要階段。孩子的閱讀水平預示著他們 未來具備公民素質的高低，預示著未來國家競爭力的高低。因此不但家長需要在家庭教育中發(fā) 揮重要作用，作為一名小學語文

8、教師肩上的擔子更是很重，日常教學中要重視培養(yǎng)孩子的閱 讀能力，保證孩子的閱讀量和閱讀面。中書提到孩子的成長規(guī)律和養(yǎng)育策略，提到閱讀能力的開展對其他方面能力的開展有重 要影響。我們班中就有這樣一種現(xiàn)象，閱讀能力差的學生往往數(shù)學的算術應用題相對較弱， 因為閱讀能力會影響孩子對題目的理解與分析。從最近幾年的中高考考題中也折射出這樣一種現(xiàn)象：語文成為眾科之王，所有科目都將增 大閱讀的分量。從小培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，爭取在小學中年級讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，包括 閱讀態(tài)度、閱讀方法、閱讀姿勢。閱讀過后培養(yǎng)學生養(yǎng)成思考，積累的習慣。作為語文老師可以 一起和孩子商量制定每月、每季的閱讀計劃，并制定一張簡單的“

9、閱讀完成表”。引導孩子做好讀書筆記，筆記不在多，貴在有感而發(fā)，這種批注的習慣對語文學習至關 重要。每周進行好詞好句的積累，只有大腦進行充分的輸入，當孩子寫作時才能夠有一定量的 輸出。班中有這樣一名女生，平常的語文成績比不是很突出，但是酷愛讀書而且積累了一本本 的好詞好句，每到期末考試中總是會給老師一個驚喜。因為隨著年級的升高，對于基礎知識的 考察比重下降，而閱讀理解、習作成了重點。中年級學生已經(jīng)具備自己閱讀的能力，作為老 師除了要培養(yǎng)學生的閱讀興趣，還有在書籍的類型上為學生把好關。作為一名語文教師，語文 閱讀這項工作任重而道遠，而我將上下而求索。讀懂孩子這本書給我語文閱讀教學指明了方向。就讓我

10、們抱著“一切為了學生”的 信念，切實地更新觀念，努力提高自己，有效地進行角色轉換，那么我們一定會邁著扎實、堅 定的步伐走進新課程，到達幸福教育的理想效果。對于我們來說，已有了小孩，但要把小孩教育成為一位正常成長的、有上進心的、有自 信心的的小孩，這是一個學問。對于我來說，看到過許多人教育小孩的方式方法不對，這樣 對小孩造成的影響是深遠的，特別是作為小孩的第一任教師一一家長。孩子們是一本本有趣 的書。要讀懂孩子這本書可不容易，因為每個孩子在遺傳、環(huán)境、教育等不同因素的影響下，形成 不同的特點，對不同的孩子，要采取不同的教育方法。人們常說一把鑰匙開一把鎖，教師被譽為“手 執(zhí)金鑰匙的人”、“人類靈魂

11、的工程師”，這意味著教師是翻開人類心扉的智者。我們必須站到孩子 的位置上，才能全面地去觀察孩子，只有鉆到孩子的肺腑中去，深入了解 孩子的個性差異， 才能有針對性地工作，取得良好的效果。我們要特別注意那些容易被忽略的孩子。我知道，他們也有著豐富的感情世界，也需要 得到別人特別是得到老師的關心和愛撫。他們渴望著與老師交流情感，只不過是由于各種原因, 特別是由于老師對他們的疏忽，使他們不易表露自己的需要和感情罷了。而這也就更加需要我 們做教師的像關心愛撫其他孩子一樣地去真摯地關心他們，愛撫他們，溫暖他們，開啟他們的 心扉，讓他們也健康茁壯地成長。作為一名教師，面對的是各種各樣的孩子，但不管面對的是

12、什么樣的孩子，在他們的內心深處，都是渴望得到教師的關注、認可和愛撫。他們當中的每一 個孩子都同樣需要得到尊重，得到關愛，而對任何一個孩子的忽略，都有可能對孩子造成不可 彌補的甚至是終身的損傷。這是教師的嚴重失職。愛孩子就必須尊重孩子，而尊重孩子，不 僅僅表現(xiàn)在“蹲下來”與他們說話這樣的形式上，還更需要教師站在孩子的立場上，充滿愛心 地去考慮問題。只有這樣，教師才能真正走進孩子的心靈，成為他們的朋友，滿足他們正當 的情感需要，他們的人格與情感世界才能得到最好的最健全的開展！孩子的錯誤在成長過程中隨處可見，這需要我們包容，安撫，鼓勵，切忌指責孩子。對 于一個有自尊的孩子來說，如果他知道自己錯了，心

13、中已經(jīng)充滿了后悔和內疚，這時老師的理 解和寬容會讓他心存感激，他會主動反思自己。如果此時父母橫加指責甚至打罵，孩子會覺得 羞辱，難堪，甚至會吞噬掉孩子心中的愧疚，使其對錯誤變得心安理得激起孩子的逆反心理。 其實，面對孩子的屢屢犯錯，除了寬容以外，更多的是接納，不怕孩子犯錯，但是每次犯錯后 要想方法防止下次犯同樣的錯誤。如果把這個觀念植入到教育中，抓住每一次孩子無心犯錯的 機會教給他道理，并且以探討嘗試的方法而不是盲目的說教去引導孩子找到正確的方法，我相 信孩子會在一次次的無心之失中迅速成長。最重要的是教給孩子一個思維方式，犯錯了不怕，要 找到犯錯的原因，并且找到防止再次犯錯的方法，我覺得這對于培養(yǎng)日后孩子學業(yè)中遇到問題解 決問題的能力也有很大幫助呢。除此之外，這本書還有很多真實的教育實例讓我過目難忘，愛不釋手。作者飽含著對于 教育事業(yè)全部真情的傾心寫作深深的感染了我。