1、精細(xì)油田化學(xué)品合成教學(xué)大綱 課程名稱：精細(xì)油田化學(xué)品合成 課程英文名稱：Fine oilfield chemical synthesis課程編碼：0901ZY036 課程類別/性質(zhì)：專業(yè)/必修學(xué) 分：2.5 總學(xué)時(shí)/理論：40開課單位：化工學(xué)院 適用專業(yè)：應(yīng)用化學(xué)先修課程：無機(jī)及分析化學(xué)有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理 一、課程簡(jiǎn)介 精細(xì)油田化學(xué)品合成是應(yīng)用化學(xué)專業(yè)一門重要的專業(yè)必修課。本課程基本任務(wù)是介紹精細(xì)化學(xué)品及其中間體所涉及的主要單元反應(yīng)及其理論基礎(chǔ)和工藝學(xué)基礎(chǔ)。要求學(xué)生掌握化學(xué)計(jì)量學(xué)基礎(chǔ)、鹵化、磺化、硝化、烴化、酰化、氧化、還原等有機(jī)單元反應(yīng)的反應(yīng)歷程、影響因素及反應(yīng)條件的選擇及具體產(chǎn)品

2、的多種合成路線與單元反應(yīng)之間的關(guān)系，熟悉常見單元反應(yīng)的合成原理和典型產(chǎn)品的生產(chǎn)方法，提高學(xué)生在精細(xì)油田化學(xué)品合成中分析問題、解決問題的技能，為將來從事相應(yīng)的專業(yè)工作奠定必要的理論基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握現(xiàn)代精細(xì)油田化學(xué)品和主要中間體合成的化學(xué)原理和工藝學(xué)原理、產(chǎn)品不同合成路線之間的技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較以及產(chǎn)品最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。1價(jià)值目標(biāo)在教學(xué)過程中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生將前期課程所學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)在本課程中正確深入的應(yīng)用。本課程在著重基本原理闡述的同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生從工程技術(shù)觀念和生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，靈活運(yùn)用基本理論分析和解決實(shí)際問題的能力以及創(chuàng)新思維能力。2知識(shí)和能力目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，掌

3、握主要精細(xì)化學(xué)品基本合成反應(yīng)類型、反應(yīng)條件、生產(chǎn)與研究開發(fā)所必須的理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，對(duì)精細(xì)化學(xué)品的化學(xué)理論與工藝技術(shù)有比較系統(tǒng)的理解和掌握，使之能應(yīng)用于生產(chǎn)、設(shè)計(jì)與科研實(shí)踐中。培養(yǎng)學(xué)生理論思維的能力，為從事化學(xué)合成相關(guān)工作和科研打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。三、課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配課程教學(xué)包括課堂教學(xué)及課后習(xí)題兩部分，課內(nèi)理論教學(xué)40學(xué)時(shí)。課堂理論教學(xué)內(nèi)容、要求及學(xué)時(shí)分配如下：課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求章節(jié)內(nèi)容思政融入點(diǎn)要 求學(xué)時(shí)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)理解掌握分析與應(yīng)用第一章 緒 論第一節(jié) 有機(jī)合成及其發(fā)展史樹立崇尚科學(xué)、培養(yǎng)職業(yè)認(rèn)同高中低23.2、5.1、7.1第二節(jié) 精細(xì)化學(xué)品與精細(xì)化工高中低第三節(jié) 精

4、細(xì)有機(jī)合成的原料資源高中低第四節(jié) 精細(xì)化工研究進(jìn)展與前沿高中低第二章 精細(xì)有機(jī)合成的理論基礎(chǔ)第一節(jié) 精細(xì)有機(jī)合成的化學(xué)基礎(chǔ)精細(xì)有機(jī)合成新技術(shù)開拓創(chuàng)新精神高高中43.2、5.1、7.1第二節(jié) 精細(xì)有機(jī)合成工藝學(xué)基礎(chǔ)高高中第三節(jié) 精細(xì)有機(jī)合成新技術(shù)高高中第三章 鹵化第一節(jié) 概述鹵化新進(jìn)展開拓創(chuàng)新精神中高中23.2、5.1、7.1第二節(jié) 芳環(huán)上的取代鹵化高高中第三節(jié) 置換鹵化高高中第四章 磺化第一節(jié) 概述磺化生產(chǎn)工藝綠水青山就是金山銀山中高中63.2、5.1、7.1第二節(jié) 磺化反應(yīng)歷程高高中第三節(jié) 磺化反應(yīng)影響因素高高中第四節(jié) 磺化生產(chǎn)工藝(方法)高高中第五節(jié) 磺化產(chǎn)物的分離高高中第五章 硝化第一節(jié)

5、 概述硝化反應(yīng)影響因素樹立安全生產(chǎn)意識(shí)中高中63.2、5.1、7.1第二節(jié) 硝化反應(yīng)歷程及動(dòng)力學(xué)高高中第三節(jié) 硝化反應(yīng)影響因素高高中第四節(jié) 混酸硝化高高中第五節(jié) 硝化實(shí)例高高中第六章 還原第一節(jié) 概 述化學(xué)還原協(xié)調(diào)發(fā)展的理念，環(huán)保的意識(shí)中高中23.2、5.1、7.1第二節(jié) 化學(xué)還原高高中第三節(jié) 催化氫化高高中第七章 氧化第一節(jié) 概 述化學(xué)氧化協(xié)調(diào)發(fā)展的理念，環(huán)保的意識(shí)中高中23.2、5.1、7.1第二節(jié) 空氣氧化高高中第三節(jié) 化學(xué)氧化高高中第八章 重氮化和重氮基的轉(zhuǎn)化第一節(jié) 概述重氮化樹立崇尚科學(xué)、開拓創(chuàng)新精神中高中43.2、5.1、7.1第二節(jié) 重氮化反應(yīng)高高中第三節(jié) 重氮基的轉(zhuǎn)化反應(yīng)高高中

6、第九章 氨基化第一節(jié) 概述氨解創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維中高中23.2、5.1、7.1第二節(jié) 羥基、鹵基與羰基的氨解高高中第三節(jié) 芳環(huán)上磺基和硝基的氨解高高中第十章 烴化第一節(jié) 概述N-烴化創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維中高中23.2、5.1、7.1第二節(jié) N-烴化高高中第三節(jié) O-烴化高高中第四節(jié) C-烴化高高中第十一章 酰化第一節(jié) 概述 N-酰化創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維中高中23.2、5.1、7.1第二節(jié) N-?；?高高中第三節(jié) O-酰化（酯化）高高中第四節(jié) C-?；磻?yīng)高高中第十二章水解第一節(jié) 鹵基的水解鹵基的水解協(xié)調(diào)發(fā)展的理念，環(huán)保的意識(shí)高高中23.2、5.1、7.1第二節(jié) 芳磺酸及其鹽的水解中高中第三節(jié) 芳環(huán)

7、上氨基的水解高高中第四節(jié) 重氮鹽的水解高高中第五節(jié) 芳環(huán)上硝基的水解高高中第十三章 縮合第一節(jié) 概述醛醇縮合創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維中中中23.2、5.1、7.1第二節(jié) 醛醇縮合反應(yīng)中高中第三節(jié) 羧酸及其衍生物的縮合高高中第十四章 環(huán)合第一節(jié) 概述科技創(chuàng)新能力中中中23.2、5.1、7.1第二節(jié) 重要的五、六元雜環(huán)化合物高高中四、教學(xué)方法 以課堂講授為主。教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的要求：1了解多種精細(xì)有機(jī)合成技術(shù)、催化基礎(chǔ)知識(shí)；2. 掌握化學(xué)計(jì)量學(xué)基礎(chǔ)與化學(xué)工藝學(xué)基礎(chǔ)；3掌握鹵化、磺化、硝化、烴化、?；?、氧化、還原等有機(jī)單元反應(yīng)歷程、影響因素及反應(yīng)條件的選擇；4熟練熟悉常見單元反應(yīng)的合成原理與單元反應(yīng)之間

8、的關(guān)系；5熟練掌握典型產(chǎn)品的多種合成路線和生產(chǎn)方法。課堂教學(xué)采取啟發(fā)式教學(xué)，講授與課堂討論相結(jié)合。應(yīng)充分利用現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段多元化。教學(xué)過程中要充分利用直觀教具如模型、圖表、幻燈及錄像和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件等。因?qū)W時(shí)有限，而內(nèi)容較多，因此有一部分內(nèi)容要求學(xué)生自學(xué)。學(xué)生自學(xué)部分不占總學(xué)時(shí)，但仍然是大綱要求掌握內(nèi)容，學(xué)生自學(xué)部分，采用由教師提示，學(xué)生課后自學(xué)并提出問題，老師課后解答的方式。必要時(shí)對(duì)重點(diǎn)章節(jié)，可在講授基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，并進(jìn)行課后學(xué)習(xí)興趣小組討論，寫出讀書報(bào)告，以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都應(yīng)遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在重視理論傳授時(shí)，不能忽視實(shí)踐的訓(xùn)練。五、考核及成績(jī)?cè)u(píng)定方式 課程考核包括課內(nèi)實(shí)訓(xùn)、期末考試兩個(gè)部分。課內(nèi)實(shí)訓(xùn)成績(jī)：30%，包括課堂測(cè)試、提問及考勤。期末考試成績(jī)：70%，采取閉卷考試方式，內(nèi)容涵蓋本課程的基本概念、基本理論和基本方法。考試題型包括：填空題、判斷題、簡(jiǎn)答題、合成路線題、計(jì)算題等。其中磺化、硝化、鹵化、重氮化、烴化、?；?0分），其它章節(jié)（40分）。六、參考教學(xué)資源教材： 1唐培堃、馮亞青精細(xì)有機(jī)合成化學(xué)及工藝學(xué)（第二版）M北京：化學(xué)工業(yè)出版社，20