1、初中英語(yǔ)趣味教學(xué)談優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文 怎樣讓學(xué)英語(yǔ)變得有趣味？這是每一位英語(yǔ)教師需要思索的問(wèn)題。在沉悶的課堂上適當(dāng)?shù)卮┎逵螒颍艽蟠蟮奶岣哒n堂效率。于是，游戲（game）這個(gè)詞便頻頻出現(xiàn)在各本教案中，游戲的設(shè)置也是花樣百出，新鮮不斷。因此，教師需要思考如何才能讓學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又學(xué)得輕松。 一、呈現(xiàn)（Presentation）環(huán)節(jié) 根據(jù)教材的編排，這一部分難度不大，教師可以采取one by one或是接龍的方式來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的練習(xí)。這樣做的特點(diǎn)是節(jié)奏快，使學(xué)生在緊張熱烈的氣氛中感受興趣，人人參與，也能照顧到差生。以新目標(biāo)英語(yǔ)（Go For It）七年級(jí)下 unit6 -現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)為例，讓一個(gè)學(xué)生做

2、動(dòng)作，一個(gè)學(xué)生用進(jìn)行時(shí)說(shuō)出動(dòng)作，反復(fù)訓(xùn)練現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，當(dāng)然還要注意主語(yǔ)的變化。例如“He is writing.”“ She is reading a book.”并且爭(zhēng)取動(dòng)作不能重復(fù)。游戲大約持續(xù)5分鐘。這個(gè)活動(dòng)可以練習(xí)學(xué)生說(shuō)的能力，讓大腦思維和動(dòng)作表達(dá)緊密結(jié)合，對(duì)鍛煉學(xué)生用英語(yǔ)思考、牢固掌握時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)有很大幫助。 二、練習(xí)（Practice）階段 在這一階段，學(xué)生不只是從字面或語(yǔ)法角度去掌握知識(shí)點(diǎn)，還可以從游戲的層面來(lái)幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。有了前面環(huán)節(jié)的鋪墊，在這一階段，可以加大游戲的難度，從而使游戲更加有趣，更能激發(fā)學(xué)生的積極性。 在教材的編排中有一個(gè)“role-play”部分，教師們

3、可以充分利用這部分的有趣性，進(jìn)行模仿秀或情景對(duì)話，甚至可以帶上道具。但此階段不可操之過(guò)急，要充分考慮到中下層面的學(xué)生，所以可以持續(xù)10分鐘左右。如在新目標(biāo)英語(yǔ)（Go For It）七年級(jí)下Unit 10 Section A 2d當(dāng)中，教師就可以設(shè)置服務(wù)員（waitress）和顧客（customer）之間點(diǎn)餐的情景，充分運(yùn)用Grammar Focus中的句型。A： What kind of .would you like？ B： Id like .A： What size would you like？ B： Id like .甚至可以搬一些道具來(lái)增加場(chǎng)景的真實(shí)感和游戲的趣味性。 三、鞏固（Co

4、nsolidation）階段 這一部分是對(duì)前兩個(gè)部分的升華，也是對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)最好的體現(xiàn)。這個(gè)階段既是學(xué)生充分展示自己才華、拓展自己思維、發(fā)揮自己創(chuàng)造力的過(guò)程，也是游戲最有趣的部分，整堂課的高潮也在于此。因此用辯論、續(xù)寫故事等游戲形式最好不過(guò)。但由于這個(gè)階段難度最大，所以所需時(shí)間也是最長(zhǎng)的，大約需要15分鐘左右。如在新目標(biāo)（Go For It）八年級(jí)下Unit 1 Reading 當(dāng)中討論的就是“Do you think you will have your own robot？”上完本課后，教師可以組織學(xué)生討論“Is robot good for you or bad for you？”，采取正

5、方和反方辯論的游戲形式。For example： A： If we have a robot， the robot will help with the housework and do the unpleasant job. B： If we have a robot， we will be lazy. 四、游戲?qū)嵗?游戲時(shí)間：5分鐘左右 游戲目的：玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo) 游戲形式：唱歌 組織游戲形式：男生與女生對(duì)唱 穿插游戲的時(shí)間：在鞏固階段（Consolidation）或是課前熱身（Warming-up） 材料準(zhǔn)備：flash、歌詞 游戲過(guò)程：1. 教師試唱；2. 學(xué)生嘗試跟唱；3.學(xué)生脫離歌詞跟著動(dòng)畫、旋律試唱4. 全班可以站起來(lái)配合動(dòng)作的男女對(duì)唱；5. 分別在男生和女生中找出“班級(jí)好聲音”。 補(bǔ)充：歌詞是教師根據(jù)本單元的語(yǔ)法要點(diǎn)自己編寫，配合適當(dāng)?shù)男珊拖鄳?yīng)的動(dòng)畫，最好是學(xué)生熟悉的歌曲旋律。 在“游戲”中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.游戲要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)；2.游戲應(yīng)面向全體學(xué)生；3.游戲可以把教學(xué)內(nèi)容與熱點(diǎn)相結(jié)合；4.