1、課程基本信息課題聲音的變化第二課時教科書書名：義務教育教科書 科學 四年級 上冊 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020年 5 月教學目標教學目標：1.科學知識： 知道聲音有高低之分，知道振動快慢的變化會使聲音的高低發(fā)生改變。2.科學探究：能針對聲音的變化，提出可探究的問題和假設，并能制做簡易裝置，研究影響聲音變化的因素。3.科學態(tài)度：能列舉一些保護聽力的方法。4.科學、技術、社會與環(huán)境：知道人類的一些活動會產生噪聲，了解防治噪聲的技術和方法。教學重點：聲音的高低變化與物體振動快慢的關系。教學難點：通過研究實驗歸納得出結論聲音的高低是由振動快慢決定的。教學過程時間教學環(huán)節(jié)主

2、要師生活動（一）提出和聚焦問題1.談話：同學們，我們上節(jié)課探究了聲音的強弱與什么有關。通過對鋼尺和皮筋的研究，我們發(fā)現(xiàn)聲音的強弱與物體振動的幅度大小有關。2.談話：在上今天的課之前，我們先來欣賞一段吉他演奏。3.播放視頻。 吉他每根弦發(fā)出的聲音的高低不同，也就是它們的音調不同。那又是什么因素造成的聲音的高低不同呢？這節(jié)課我們就來一起研究這個問題。（二）科學實踐活動1.吉他聲音音調的高低變化。觀察吉他。（1）提問：吉他的每根弦發(fā)出的聲音一樣嗎？ 不一樣，音調不同。因為琴弦的粗細和長短都不一樣。（2）如果用橡皮筋來模擬琴弦做實驗，怎樣研究橡皮筋發(fā)出的聲音的高低變化時什么因素導致的？可以用松緊不同的

3、同一根橡皮筋可以用長度相同但粗細不同的橡皮筋可以用粗細相同但長度不同的橡皮筋（3）進一步提出問題：你發(fā)現(xiàn)什么了？橡皮筋的振動分別有什么特點？學生回答?？偨Y：彈撥越緊、越細、越短的橡皮筋，橡皮筋振動的越快，發(fā)出的聲音音調越高；撥動越松、越粗、越長的橡皮筋，橡皮筋振動的越慢，發(fā)出的聲音音調越低。鋼片琴聲音音調的高低變化提出問題：彈撥類的樂器有這樣的特點，那打擊類的樂器是不是也是這樣的呢？出示鋼片琴。我們通過用音錘敲擊鋼片琴的鋼片讓它發(fā)出聲音。請你先好好觀察一下鋼片琴，它有什么特點。你能預測一下，敲擊哪片鋼片琴的鋼片，它發(fā)出的聲音音調最高？敲擊哪片鋼片琴的鋼片，它發(fā)出的聲音音調最低？為什么？讓我們來

4、試一試！請你仔細聽一聽。放視頻。你發(fā)現(xiàn)了什么？學生回答?？偨Y：敲擊越短的鋼片，鋼片振動得越快，發(fā)出的聲音音調越高；敲擊越長的鋼片，鋼片振動得越慢，發(fā)出的聲音音調越低。鋼尺聲音音調的高低變化學生猜想：長度不同會引起鋼尺音調不同。實驗證明：播放視頻?？偨Y：鋼尺越短，振動得越快，發(fā)出的聲音音調越高；鋼尺越長，振動得越慢，發(fā)出的聲音音調越低。其他能發(fā)出音調不同的物體轉動的車輪和紙條敲擊玻璃杯敲碗以上這些實驗都表明，發(fā)出聲音音調的高低是由物體振動的快慢決定的。（三）拓展與應用1.播放生活中的一些樂音和噪聲。2.提問：在我們的生活中，樂音和噪聲無處不在。樂音可以讓我們欣賞美，擁有好的心情，陶冶我們的情操。那噪聲對我們的生活有哪些影響呢？你了解控制噪聲的技術和方法嗎？