1、初中語文教學(xué)中運(yùn)用電化教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣初中語文教學(xué)中運(yùn)用電化教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)論文聯(lián)盟.Ll.理論中，影響其參與積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力是多方面的。如動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志等非智力因素，都對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)才能的形成起著發(fā)動(dòng)、維持、調(diào)節(jié)作用，是學(xué)習(xí)成功與否的重要因素。如今的中學(xué)生，受一些不良社會(huì)因素的負(fù)面影響，學(xué)習(xí)動(dòng)力明顯缺乏，厭學(xué)情緒日益嚴(yán)重，因此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使之形成學(xué)習(xí)動(dòng)力，是進(jìn)步課堂教學(xué)效率的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。運(yùn)用電化教學(xué)聲形并茂、圖文并茂的特點(diǎn)，無疑對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、鍛煉學(xué)習(xí)意志、形成學(xué)習(xí)動(dòng)力均可起到催化作用。在語文教學(xué)中，運(yùn)用電化教學(xué)可以形成誘因，產(chǎn)生

2、誘因，引發(fā)學(xué)生的好奇心、驚異感，創(chuàng)設(shè)情趣盎然、輕松和諧的情境，進(jìn)而形成內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生自覺地參與語文學(xué)習(xí)。一、播放音樂，激發(fā)興趣，陶冶學(xué)生情操。美妙動(dòng)聽的音樂，沒有人不愿意欣賞。因?yàn)樗瓤梢杂鋹偵?，又能陶冶性情，給學(xué)生帶來聽覺的享受。德國偉大的音樂家貝多芬認(rèn)為：音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示。音樂具有感化人、塑造人、拯救人的作用。所以在語文教學(xué)中我大膽地使用各種音樂元素來激發(fā)學(xué)生的興趣。一音樂導(dǎo)課。傳統(tǒng)的導(dǎo)課主要是通過老師的語言描繪，營造一個(gè)特定的情境，目的在于讓學(xué)生融進(jìn)到這個(gè)氣氛中。不管描繪著的語言有多么的精彩，但都是抽象的、蒼白的，而音樂的優(yōu)勢(shì)就在于它形象而生動(dòng)。二音樂范讀。名家名篇

3、誦讀在課堂中的運(yùn)用，讓學(xué)生邊看邊聽，在那優(yōu)美的音樂中、在那富有磁性的聲音中，孩子們的情弦完全被撥動(dòng)，對(duì)課文真切的美感體驗(yàn)油然而生。在講?將進(jìn)酒?一課時(shí)，采用了真樣的方法，那鏗鏘有力的聲音讓學(xué)生完全折服、沉醉。更激起學(xué)生們誦讀?將進(jìn)酒?的熱情。三配樂朗讀。在伴奏音樂的的感染下，讓學(xué)生隨著音樂沉浸在文章的喜怒哀樂中。比方，給學(xué)生講感悟生命的話題作文時(shí)，運(yùn)用背景音樂給學(xué)生朗讀了一篇關(guān)于四川地震的感人文章，讀完以后，學(xué)生淚流滿面，為接下來學(xué)生發(fā)言做了準(zhǔn)備。同時(shí)學(xué)生在音樂中感受到了生命的價(jià)值和意義。在詩歌教學(xué)中運(yùn)用音樂也可以進(jìn)步學(xué)生朗讀的興趣，對(duì)于把握詩歌節(jié)奏和內(nèi)容起到了關(guān)鍵的作用。二、利用電教手段創(chuàng)意

4、設(shè)境，激情引趣語文教學(xué)的特點(diǎn)除了形象性情境教學(xué)外，就是進(jìn)展情感教學(xué)，而能牽動(dòng)情感的事往往能引起興趣。教材中的每篇課文都傾注了作者的情感，如能讓學(xué)生動(dòng)情而學(xué)，就會(huì)有效地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。恰當(dāng)?shù)厥褂秒娀虒W(xué)手段是到達(dá)這一目的的最正確途徑。如在教學(xué)朱自清的?背影?這篇散文時(shí)，假如能在課堂教學(xué)時(shí)給學(xué)生播放買橘子時(shí)的背影的錄像片斷，讓學(xué)生直接感受父親的困難，體會(huì)父親的愛。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和主動(dòng)性就會(huì)充分的調(diào)動(dòng)起來，然后再引導(dǎo)學(xué)生分析感悟課文，其效果一定會(huì)是事半功倍。三、播放影像，場(chǎng)景再現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生感悟才能有句話說：在生活中學(xué)語文。這句話一點(diǎn)也沒錯(cuò)。現(xiàn)代化的教學(xué)手段完全可以在課堂上

5、讓學(xué)生深化生活。所以在詳細(xì)的教學(xué)中我經(jīng)常選用一些影像資料來配合教學(xué)。比方，學(xué)習(xí)?鴻門宴?一課時(shí)，給學(xué)生播放了相關(guān)的片段，學(xué)生觀看以后對(duì)課文中的場(chǎng)景有了把握，同時(shí)直觀地感受到了劇中人物的魅力，對(duì)于理解人物性格有很大的作用。項(xiàng)羽的輕敵自大、劉邦的機(jī)智狡猾，學(xué)生就不難理解了。四、利用投影，方便快捷，強(qiáng)化學(xué)生穩(wěn)固知識(shí)以前考試是一單元進(jìn)展一次，而運(yùn)用多媒體投影，我可以把傳統(tǒng)的發(fā)考試卷的環(huán)節(jié)省了，每一課學(xué)完以后都可以進(jìn)展測(cè)試，學(xué)生只要看投影，口頭答題，一樣可以課課強(qiáng)化，課課穩(wěn)固，教學(xué)效果有了明顯地進(jìn)步，省時(shí)又省力。五、讓學(xué)生參與使用電教設(shè)備，保護(hù)和高揚(yáng)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能和理論操作才能，是語文教學(xué)大

6、綱明確規(guī)定的內(nèi)容。讓學(xué)生參與配合使用電化教學(xué)，既是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能和理論操作才能的途徑之一，又是保護(hù)和高揚(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。如在教學(xué)?春?這篇寫景散文時(shí)，制作了春草圖的投影片為示范，可以讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，用彩色筆在紙片上根據(jù)自己的想象和感悟，分組繪制春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖，并教給學(xué)生使用投影儀的根本方法，由小組派代表當(dāng)場(chǎng)放映作品，進(jìn)展交流、評(píng)判。學(xué)生制作的投影片和操作使用的效果雖然沒有料想的那么樂觀，但課堂上的這種開放性活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使之積極參論文聯(lián)盟.Ll.與語文學(xué)習(xí)，既鍛煉了學(xué)生的想象才能，又培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神、創(chuàng)造性思維和理論操作才能，大大進(jìn)步了他們的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的合作，雙邊活動(dòng)在課堂教學(xué)中得以充分表達(dá)，教學(xué)心理和學(xué)習(xí)心理產(chǎn)生和諧共振，有效地進(jìn)步了語文課堂教學(xué)效率?？傊?，興趣是最好的老師。所以，語文課堂教學(xué)中，合理運(yùn)用電化教學(xué)手段，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)心理規(guī)律，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，形成誘因，必能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣