1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。三單元優(yōu)秀教案-課題5小公雞和小鴨子課型新授2課時教學目標1能正確認讀12個生字新詞，認識1個新偏旁，會正確書寫7個生字。2能正確、通順朗讀課文，讀好人物的對話，了解課文大意，初步感受友情的珍貴。3在語境中理解關鍵詞語的意思，感受用詞準確的重要性。教學重點1能正確認讀12個生字新詞，認識1個新偏旁，會正確書寫7個生字。2能正確、通順朗讀課文，讀好人物的對話，了解課文大意，初步感受友情的珍貴。教學難點1讀好人物的對話，初步感受友情的珍貴。2在語境中理解關鍵詞語的意思，感受用詞準確的重要性。教學準備字詞卡片

2、，課件教學過程第（1）課時教學活動整理與修改一看圖導入1出示課文插圖，問：你認識他們嗎？相機板書課題，齊讀。2交流：它們的外形有何區(qū)別？你了解他們的生活習性嗎？二初讀課文1學生大聲讀課文，要求借助拼音等方法，讀準字音，并標注課文的自然段。2檢查：帶音節(jié)的生字。認識新偏旁提土旁，并舉出其他的例字。3檢查：無音節(jié)的生字。交流記字方法。4檢查：小公雞和小鴨子的對話。5指導寫字：說、河、也、哥。三再讀課文1指名學生接力朗讀，要求讀通順。2分組朗讀，思考：課文講了什么故事？3交流填空：（）和（）一塊兒玩。小鴨子捉不到蟲子，小公雞就（）。小公雞不會游泳，差點淹死，小鴨子（）。4齊讀課文。四布置作業(yè)把這個故

3、事講給家人聽。分段第（2）課時教學活動整理與修改一復習導入1認讀生字詞語卡片。2朗讀課文，說一說課文講了什么故事？二品讀小公雞幫助小鴨子1出示課文第一幅圖畫，問：你看懂什么了？2指名朗讀第二自然段，想象練習說話：小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡，他一邊吃一邊說：（）。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭，他一邊哭一邊說：（）。小公雞看到了，他安慰小鴨子說：（）。小鴨子吃到了蟲子，他高興地說：（）。3問：你想怎樣夸獎小公雞？4感情朗讀。三品讀小鴨子幫助小公雞1指名分角色朗讀第三自然段，問：你聽懂什么了？2男女分角色朗讀，問：你能體會出他們倆對話時的語氣嗎？3師生再次練習朗讀第三自然段。4對比朗讀，辨析關鍵詞

4、語“偷偷地”的作用，并練習朗讀。小公雞（偷偷地）跟在小鴨子后面，也下了水。5出示課文第二幅圖畫，問：你看懂什么了？6對比朗讀，辨析關鍵詞語“飛快地”的作用，并練習朗讀。小鴨子（飛快地）游到小公雞身邊。7想象補充：小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你?！毙▲喿诱f：“（）”四總結(jié)拓展1齊讀全文，教師小結(jié)。2你跟別人有沒有相互幫助的事情？分享給大家聽。3指導寫字：他、地、聽。五布置作業(yè)寫一寫你跟好朋友之間互相幫助、團結(jié)友愛的事情。板書設計5小公雞和小鴨子捉蟲子小公雞小鴨子背上岸課題6樹和喜鵲課型新授2課時教學目標1能正確認讀12個生字新詞，認識1個新偏旁和3個多音字，會正確書寫6個生字。

5、2能正確、通順朗讀課文，了解課文大意，感受友情的珍貴，以及帶給人的快樂。3會仿照例子，積累AABB形式的詞語。教學重點1能正確認讀12個生字新詞，認識1個新偏旁和3個多音字，會正確書寫6個生字。2能正確、通順朗讀課文，了解課文大意。3會仿照例子，積累AABB形式的詞語。教學難點1感受友情的珍貴，以及帶給人的快樂。2初步學習聯(lián)系上下文理解關鍵詞語的方法。教學準備生字詞語卡片，課件教學過程第（1）課時教學活動整理與修改一談話導入1問：你喜歡哪一種小鳥呢？出示喜鵲的圖片，相機板書：喜鵲，教師簡單介紹。2板書課題，學生齊讀后，質(zhì)疑。二初讀課文1學生大聲讀課文，要求借助拼音等方法，讀準字音，并標注課文的

6、自然段。2檢查：帶音節(jié)的生字。認識1個新偏旁，并舉出其他的例字。3檢查：無音節(jié)的生字。交流記字方法。4檢查：多音字“只、種、樂”，并組詞。5檢查：課后題的詞語，并選詞造句。相機進行AABB形式的擴詞訓練。6指導寫字：快、樂。三再讀課文1指名分段接力朗讀課文，要求讀通順，思考：課文講了一個什么故事？2交流填空：從前，只有一棵樹和一只喜鵲的時候，他們都很（）。后來，樹和喜鵲都有了（），他們變得很（）。相機板書：孤單、快樂。3教師小結(jié)。4指導書寫：單，并組詞，造句。四布置作業(yè)和家人比賽，進行AABB形式的擴詞練習，看誰說的詞語多。第（2）課時教學活動整理與修改一復習導入1認讀字詞卡片2朗讀課文，回顧

7、：課文講了一個什么故事？二品讀“孤單”1出示課文第一幅圖畫，問：你看懂什么了？2出示1-2自然段，教師朗讀，思考：樹和喜鵲為什么很孤單？3問：什么是孤單？你什么時候感到過孤單？4講授理解詞語的一個基本方法：聯(lián)系上下文，理解孤單。5指導學生讀第一段，想象：樹和喜鵲的心情，他們會想什么？說什么？三品讀“快樂”1出示課文第二幅圖畫，問：你發(fā)現(xiàn)有什么變化呢？2同桌合作讀3-6自然段，討論交流：樹和喜鵲后來為什么很快樂？3問：你從哪里感受到了樹和喜鵲很快樂？展示朗讀。4想象說話：早上，樹和喜鵲都醒了。喜鵲們嘰嘰喳喳地叫著，有的說：（），有的說：（），還有的說：（）。樹聽了，（）。傍晚，喜鵲們都飛回來了，

8、喜鵲們嘰嘰喳喳地叫著，有的說：（），有的說：（），還有的說：（）。樹聽了，（）。出示課文第三幅圖，夜晚，該睡覺了。喜鵲們（），樹們（）。5師生合作朗讀。四總結(jié)拓展1小結(jié)課文內(nèi)容。2問：你跟小伙伴相處的時候，有哪些快樂的事情？3指導寫字：居、招、呼。五布置作業(yè)給家愛人講一講這個故事。板書設計6樹和喜鵲（一棵）孤單（一只）樹喜鵲（很多）快樂（很多）課題7怎么都快樂課型新授2課時教學目標1能正確認讀13個生字新詞，認識1個多音字，會正確書寫7個生字。2能正確、通順朗讀課文，了解課文大意，感受友情的珍貴，以及帶給人的快樂。3會仿照例子，積累動賓結(jié)構(gòu)的詞語。4了解課文寫法上的特點，并學習仿寫。教學重點1

9、能正確認讀13個生字新詞，認識1個多音字，會正確書寫7個生字。2能正確、通順朗讀課文，了解課文大意。3會仿照例子，積累動賓結(jié)構(gòu)的詞語。教學難點1感受友情的珍貴，以及帶給人的快樂。2了解課文寫法上的特點，并學習仿寫。教學準備字詞卡片，課件教學過程第（1）課時教學活動整理與修改一談話導入1問：你一個人的時候會做什么事情？你跟小伙伴們在一起的時候會做什么事情？2板書課題，指導朗讀，學生質(zhì)疑。二初讀課文1學生大聲讀課文，要求借助拼音等方法，讀準字音，并數(shù)一數(shù)課文有幾小節(jié)。2檢查：帶音節(jié)的生字。認識多音字“得”，并組詞。3檢查：無音節(jié)的生字。交流記字方法。4檢查：課后題的詞語。相機進行動賓結(jié)構(gòu)的擴詞訓練

10、。5指導寫字：很、行；講、許。三再讀課文1指名接力朗讀課文，要求讀通順，思考：課文里的小朋友為什么怎么都快樂？2交流填空：課文里的小朋友，他一個人的時候會（），兩個人的時候會（），三個人的時候會（），人多的時候會（），所以他怎么都快樂。3全班朗讀課文。四布置作業(yè)和家人比賽，進行動賓結(jié)構(gòu)的擴詞練習，看誰說的詞語多。第（2）課時教學活動整理與修改一復習導入1認讀字詞卡片2朗讀課文.二感受快樂1同桌合作朗讀課文，思考討論：你們從哪里感受到了小朋友很快樂？2全班展示交流，感情朗讀。相機點撥：第一小節(jié)：問：還有哪些事情適合一個人做？體會省略號的作用。第二小節(jié)：問：還有哪些事情適合兩個人做？練說：我會（）

11、，是這樣玩的：（）。第三小節(jié)：問：你會講什么故事？l練說：我給大家講一個故事，名字叫（）。第四小節(jié)：問：人多的時候，你最喜歡的活動是什么？3師生合作朗讀課文，思考：你發(fā)現(xiàn)這篇課文有什么特點？相機點撥：每小節(jié)的開頭，標點符號（省略號、感嘆號）。4問：你喜歡哪一小節(jié)？仿照這一小節(jié)寫幾句。5分享自己的小詩，相機評價。6指導寫字：玩、當、音。7小結(jié)本課。三布置作業(yè)把這篇課文和自己寫的小詩讀給家人聽。板書設計7怎么都快樂一個人兩個人三個人許多人玩很好！課題口語交際：請你幫個忙課型新授1課時教學目標1知道禮貌用語，并學習使用。2懂得有困難需要別人幫助時，使用禮貌用語，是文明禮儀。教學重難點知道禮貌用語，并

12、學習使用。教學準備課件教學過程教學活動整理與修改一談話導入1問：你碰到過困難嗎？需要別人幫助時，你是怎么求助的？2板書課題，齊讀。二看圖理解1依次出示三幅圖畫，用句式講講圖畫內(nèi)容：有一天，在（哪里），（誰）對（誰）說：“（）”。2找出三個小朋友說的話語，對比理解有無禮貌用語的區(qū)別。（1）叔叔，您好！請問書店怎么走？哎，書店怎么走？（2）李山，我忘了帶水彩筆，可以用一下你的嗎？李山，把你的水彩筆讓我用一下。（3）大姐姐，我想請你幫個忙把我的足球拿過來。3想象：有無禮貌用語的不同結(jié)果。句式練習：叔叔想：（）。李山想：（）。姐姐想：（）。三學習使用1出示禮貌用語，認讀正確。2拓展：你還知道哪些禮貌用

13、語？3討論：在什么情況下使用？4情景對話：同桌練習使用禮貌用語。5小結(jié)本課。四布置作業(yè)給家人講講使用禮貌用語的好處，在生活中做一個文明禮貌的孩子。板書設計口語交際：請你幫個忙禮貌用語課題語文園地三課型新授2課時教學目標1查字典。初步掌握音序查字法，并學習使用。2日積月累。能正確、通順地朗讀、背誦贈汪倫，了解大意，感受友情的珍貴。3和大人一起讀。能正確、通順地朗讀胖乎乎的小手，了解大意，學習關愛他人。4感受閱讀的樂趣，初步養(yǎng)成喜歡閱讀的習慣。教學重點1查字典。初步掌握音序查字法，并學習使用。2日積月累。能正確、通順地朗讀、背誦贈汪倫，了解大意，感受友情的珍貴。教學難點查字典。初步掌握音序查字法，

14、并學習使用。教學準備字典，課件教學過程第（1）課時教學活動整理與修改一查字典1復習漢語拼音字母表2出示字典，簡單介紹其作用，以及三種常用的查字典方法。3出示例字：廚，問：它是什么意思呢？讓我們借助拼音來查字典。相機板書：音序查字法，以及書上的表格。4教師指導進行查字典，逐一完成表格里的四項內(nèi)容。5看著表格小結(jié)音序查字法的基本方法，誦讀書上的兒歌。6師生共同查字典完成：漂。7學生自主查字典完成：蹤。8競賽查字典：思、床、前、光、低、故、鄉(xiāng)。9小結(jié)本課。二布置作業(yè)背熟音序查字法的兒歌，并在預習課文時運用。第（2）課時教學活動整理與修改一日積月累1學生自由讀古詩，要求讀正確。2各種形式練習朗讀，要求讀通順。3出示圖畫，教師范讀，思考：詩中講的是什么意思？4交流：誰贈給誰的詩？誰要遠行？誰唱著歌來給誰送行？他們會些說什么？你感受到了什么？5填空練習：贈汪倫是（）寫給（）的。（）要遠行，（）唱著歌來給他送行。